初二物理教學講義

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八年級物理（上）暑期教學日程安排 教學時間：2014.7.15--2014.7.31每天上午10:10-12:10（7.20,7.27休息） 教學任務：八年級物理（上） 詳細計劃安排： 7月15日：物態(tài)變化 溫度 7月16日：溫度的測量 7月17日：熔化與凝固 7月18日：汽化和液化 7月19日：升華和凝華 7月20日：放假休息 7月21日：生活和技術中的物態(tài)變化 7月22日：物態(tài)及其變化單元測試及講解 7月23日：物體的尺度及其測量 7月24日：物體的質量及其測量 7月25日：物質的密度（1） 7月26日：物質的密度（2） 7月27日：放假休息 7月28日：新材料及其應用 7月29日：運動與靜止 7月30日：比較物體運動的快慢 7月31日：考試及試題講解 第一節(jié) 物態(tài)變化 溫度 【學習目標】 （1）知識與技能：①能列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質，理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質存在的三種狀態(tài)。②知道在一定條件下，物質存在的狀態(tài)可以發(fā)生變化。③能舉例說明三種物態(tài)的基本特征。理解溫度的概念。 （2）過程與方法：①通過對大量不同狀態(tài)物質按照固、液、氣三種不同狀態(tài)分類體會對物質分類的方法。②通過觀察水的物態(tài)變化實驗感受物質發(fā)生物態(tài)變化的條件。③通過用物質結構的微觀模型解釋三種物態(tài)的特征，了解一種研究問題的方法。 （3）情感、態(tài)度與價值觀：①通過冰化成水的實驗反映出的事物在一定條件下可以相互轉化的事實，感受用辯證唯物主義觀點看待問題。②通過參與活動，產生對物理學習的興趣和對科學的求知欲望，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。 學習重點難點：物質存在狀態(tài)、特征及變化；溫度的概念 【探究新知】 W w . X k b 1.c O m 1．自然界中水有哪些“化身”？ 2．通常情況下，物質一般以_______ 、_______ 、 ________三種狀態(tài)存在。平時我們見到的鐵是 態(tài)，酒精是 態(tài)，氧是 態(tài)。 3．通常情況下物質有三種狀態(tài)： 具有一定形狀和體積； 沒有固定形狀，但有一定體積； 既沒有固定形狀，也沒用一定體積。 說明：固態(tài)物質的分子排列緊密，分子間的間隙很小，每一個分子只能在原位置做微小的運動；當物質的溫度升高后，分子間的間隙變大，分子的運動范圍擴大，此時物質就以液態(tài)存在；當物質的溫度升的更高后，分子間的間隙變得更大，分子的運動范圍進一步擴大，此時物質就以氣態(tài)存在。 4．物質 的過程稱為物態(tài)變化。 5.下列屬于液態(tài)的是（　　） A、冰　　B、鐵釘　　C、樹木　　D、啤酒 6.下列現(xiàn)象中，屬于物態(tài)變化的是（　?。? A、鋼塊軋制鋼板　　　　B、木頭制成課桌 C、冰糕化成糖水　　　　D、生米煮成熟飯 7．物體的冷熱程度用_______表示;實驗室常用________來測量,它是根據(jù)__________________原理制成的. 8．常用的溫標是___________,用符號_____來表示,這種溫標是這樣規(guī)定的:一個標準大氣壓下，把_____________________作為0度，把______________________作為100度。 9．冰的溫度很低，為－7℃，讀作 。 課堂練習 1．以下說法中，你認為最符合實際的是 ( ) A. 人體的正常體溫為35℃ B. 冰箱冷凍室的溫度約為5℃ C. 上海盛夏中午室外溫度可達38℃ D. 上海的最低氣溫可達零下30℃ 2．以下溫度中，最接近25℃的是 （ ） A．冰水混合物的溫度 B．健康成年人的體溫 C．讓人感覺溫暖而舒適的房間的溫度 D．廣州市冬季最冷的溫度 3．既沒有一定體積有沒有一定形狀是下列哪種物質的正確描述 （ ） A.固體 B.液體 C.氣體 D.固、液、氣都行 4．下列現(xiàn)象中沒有發(fā)生物態(tài)變化的是 （ ） A.掃地時塵土飛揚 B.灑在地上的水變干了 C.冬天冰凍的衣服變干 D.高溫下鐵塊變成鐵水 5．下列關于0℃的水和0℃的冰的說法正確的是 A.0℃的水比0℃的冰溫度高 B.0℃的冰和0℃的水溫度一樣 C.0℃的冰比0℃的水冷 D.無法比較 第二節(jié) 溫度的測量 【學習目標】 （1）知識與技能：①理解溫度的概念。②知道常用溫度計的制作原理以及溫度計的構造和刻度方法。③會正確使用溫度計測量溫度。 （2）過程與方法：①通過測量溫度，掌握溫度計的使用方法。②通過對物體溫度的估測，提高估測溫度的能力。 （3）情感、態(tài)度與價值觀：①通過對環(huán)境溫度的了解，養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識。②在使用溫度計的過程中，養(yǎng)成愛護儀器，實事求是的品格。 學生重點難點：溫度計的使用方法 【探究新知】 做一做： 1、將手放入一杯冷水和一杯熱水中，描述一下感受。 2、將手分別插入冰涼的水中和足夠熱的熱水中，過一會兒，再把手同時插入溫水中，描述一下感受。 問題：通過上述實驗，你認為憑感覺判斷溫度可靠嗎？要準確地知道物體的冷熱程度，你認為該如何做？ 看看議議：觀察實驗室溫度計，了解溫度計的構造，思考討論以下問題： 1、玻璃泡的作用是什么？玻璃管的內徑為什么很細，刻度為什么是均勻的？ 2、“℃”字母的意義是什么？怎樣讀？ 3、0℃是怎樣確定的。 4、100℃是怎樣確定的。 5、1℃又是怎樣確定的。 溫度計的使用方法，思考如下問題： 1、使用溫度計時，玻璃泡為什么要用與被測物體充分接觸？ 2、溫度計在被測液體中要呆足夠長的時間，為什么？ 3、讀取數(shù)據(jù)時，溫度計為什么不能離開被測液體？ 4、讀數(shù)時，俯視或仰視對測量結果有什么影響？ 體溫計：觀察體溫計的結構特點與實驗室的溫度計有可區(qū)別？用體溫計測量一下自己的體溫，總結體溫計使用規(guī)則，思考以下問題： 1、 水銀體溫計在讀數(shù)時，為什么可以離開人體？ 2、 如果使用后不甩直接測第二次溫度會有什么影響？ 知識點總結： 1溫度：物體的冷熱程度叫溫度 2攝氏溫度：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，把1標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100℃。 3溫度計 （1） 原理：液體的熱脹冷縮的性質制成的 （2） 構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體 （3） 使用：使用溫度計以前，要注意觀察量程和認清分度值 4.使用溫度計做到以下三點 ① 溫度計與待測物體充分接觸 ② 待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) ③ 讀數(shù)時，視線要與液面上表面相平，溫度計仍與待測物體緊密接觸 5.體溫計 構造：玻璃泡上方有縮口 量程：35—42℃ 分度值：0.1℃ 用法：離開人體讀數(shù) 課堂練習 1．溫度計原理：利用測溫液體的 性質。 2．正確使用溫度計： （1）使用前要看清溫度的 、 。 （2） 全部浸入被測液體中， 碰到容器和側壁。 （3）玻璃泡浸入液體后要稍等，待溫度計中的液柱 后再讀數(shù)。 （4）讀數(shù)時玻璃泡 從被測液體中取出，視線要與溫度計中液柱的上表面 。 3．體溫計的測量范圍是從 至 ，每小格是 。 使用前需將水銀甩回玻璃泡。體溫計 取出人體讀數(shù)。若沒有把水銀甩回玻璃泡就用來測量體溫，測量的結果可能不正確（體溫計顯示較高的溫度） 5．如圖所示，三支溫度計的液柱示數(shù)分別是 、 、 。 （c） 6．家庭和實驗室里常用的溫度計是根據(jù)液體____________的規(guī)律制成。王紅同學的實驗小組在探究“水的溫度變化”時，三位同學觀察溫度計的方法如圖所示，其中正確的是______ 。 7．體溫計使用后消毒方法正確的是 （ ） A．放在酒精燈的火焰上烤 B．放在沸水中煮 C．用醫(yī)用酒精擦拭 D．用清水沖洗 8.用體溫計測得甲的體溫是37.8℃，未經甩過，又先后用它去測量乙和丙的體溫，若乙和丙的實際體溫分別是36.8℃和38.6℃，則在測量時兩次讀數(shù)分別是（　?。? A、36.8℃和38.6℃　　　B、37.8℃和38.6℃ C、37.8℃和37.8℃　　　D、36.8℃和37.8℃ 30 20 ℃ 甲 　乙 30 40 ℃ 9．使用溫度計時，首先要觀察它的量程和認清它的 。小強在用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時溫度計的位置如圖所示，其中正確的是＿＿＿。圖中所示的是用溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是________℃，水的溫度是 ________℃。 A B C D 第三節(jié) 融化和凝固 【學習目標】 （1） 知識與技能：理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質存在的三種形態(tài)。了解物質的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉化的。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。 （2） 過程與方法：通過探究固體熔化是溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。通過探究活動，使學生了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。 （3） 情感、態(tài)度和價值觀：通過教學活動，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的關心，產生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。 學生重點難點：觀察固體的熔化現(xiàn)象；晶體熔化時吸熱而溫度不變 【探究新知】 1、 春天，冰雪消融是：______； 2、 鐵水澆入模子鑄成鐵件是：______。 固體分晶體和________兩類。在松香、萘、冰、玻璃、鐵、蜂蠟中，屬于晶體的是：__________________________，它們都有固定的________ 3、 夏天喝飲料常加些冰塊，這種做法用到的物理知識是：___________________。 4、 讀晶體海波熔化、凝固的圖像，回答下列問題： （1）AD表示海波 圖像，AB段表 示 熱,溫度 ,處 態(tài); （2）BC段表示 過程, 熱,溫度 ,處于 態(tài),時間是 min,熔點是 ℃； （3）CD段物質 熱,溫度 ,處 于 態(tài)； （4）DG表示海波 圖像:DE段表示 熱,溫度 ,處于 態(tài)； （5）EF段表示 熱,溫度 ,處 于 態(tài)； （6）FG段表示 熱,溫度 ,處 于 態(tài). 知識點總結： 1.熔化和凝固 物質從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，熔化要吸熱 物質從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，凝固要放熱 2.熔點和凝固點 （1） 固體分晶體和非晶體兩類 （2） 熔點：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點 （3） 凝固點：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點 同一種物質的凝固點跟它的熔點相同 3. 晶體與非晶體的熔化圖像以及凝固圖象的特點 4. 晶體中參入雜質時，熔點降低，例如在積雪覆蓋的馬路上撒鹽，雪的熔化速度會加快很多；增大晶體的壓強，晶體的熔點降低，例如冰上芭蕾的冰刀與冰面接觸面壓強很大，該處冰的熔點降低，使刀口下的冰熔化成水，起潤滑作用，減小前進阻力。 課堂練習 1．以下事例中，屬于凝固現(xiàn)象的是 （ ） A.春天，冰封的河面消融 B.夏天，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣” C.秋天，清晨的霧在太陽出來后散去 D.冬天，湖水結冰 2．下面幾種說法中錯誤的是 （ ） A.同一種物質處于哪種狀態(tài)與該物質此時的溫度有關. B.晶體熔化時的溫度叫做熔點. C.物質吸收了熱量，溫度一定升高. D.非晶體沒有熔點，所以熔化時不吸熱. 3．現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新設計：在墻面裝飾材料中均勻混入小顆粒狀的小球，球內充入一種非晶體材料，當溫度升高時，球內材料熔化吸熱，當溫度降低時，球內材料凝固放熱，使建筑內溫度基本保持不變。四個圖像中，表示球內材料的凝固圖像的是 （ ） 時間t/min 溫度t/℃ 時間/min m 溫度t/℃ 時間/min m 溫度t/℃ A B 時間/min m 溫度t/℃ C D 4．下列現(xiàn)象中，不屬于熔化的是（ ） A、－40℃的水銀變成0℃的水銀 B、冰變成水 C、食鹽放入水中化成鹽水 D、玻璃在高溫狀態(tài)下變成液態(tài)玻璃 5．探究萘和石蠟這兩種固體熔化時溫度的變化規(guī)律：實驗時加熱采用的是 法，這樣加熱的目是 。 (1)萘在熔化前，不斷 ，溫度 ；熔化時，不斷 ，溫度 ；熔化后繼續(xù)加熱時，溫度 ； (2)蠟在熔化前，不斷 ，溫度 ；熔化時，不斷 ，溫度 ； 熔化后繼續(xù)加熱時，溫度 ； 6．分析下圖并回答問題： （1）該物質 （填“是”或“不是”）晶體； （2）物體從第 分鐘開始熔化，到 第 分鐘熔化完，熔化過程歷時 分鐘； 第四節(jié) 汽化和液化 【學習目標】 （1）知識和技能：知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。 了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。知道蒸發(fā)可以致冷。 （2）過程和方法：觀察沸騰是液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。 （3）情感、態(tài)度、價值觀：通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲，使學生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。 學習重難點：蒸發(fā)、沸騰的相同點與不同點。 【探究新知】 想一想： 1.曬在太陽下的衣服一會兒就干了，衣服上的水哪里去了？ 2.今天是周日，你把校服洗了，明天周一升旗儀式要穿，你一定要確保校服晾干，請問你打算采取什么措施？ 影響蒸發(fā)快慢的因素有：（1） （2） （3） 3.觀察“水的沸騰”實驗，回答:沸騰是 的汽化現(xiàn)象。水沸騰時的溫度叫做水的 。標準大氣壓下，水的沸點是 ，它會隨著氣壓的減小而 ，所以在高原地區(qū)，水的沸點 。 知識點總結： 1、 汽化：物質由液態(tài)變成氣態(tài)的過程，稱為汽化。汽化有兩種不同的方式：蒸發(fā)和沸騰，這兩種方式都要吸熱。 2、沸騰： （1）、在液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 （2）、液體要達到一定的溫度才沸騰，沸騰時溫度不變，液體沸騰的溫度叫沸點。 （3）、不同液體的沸點不同。 3、蒸發(fā)： （1）在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。 （2）蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。 沸騰與蒸發(fā)都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱，可以使溫度下降，是汽化的兩種方式。 4、 影響蒸發(fā)快慢的因素： （1）液體的溫度：溫度越高，蒸發(fā)越快 （2）液體的表面積：液體表面積越大，蒸發(fā)越快 （3）液體表面空氣流動速度：液體表面空氣流動速度越快，蒸發(fā)越快 5、液化： 舉例說明：降低溫度可以使氣體液化；壓縮體積也可以使氣體液化 （1）、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。 （2）、液化要放熱 課堂練習 1．物質由 變?yōu)? 的現(xiàn)象叫做汽化,這個過程需要 熱量 .汽化有兩種方式： 和 . 2．針對我國土地沙化及沙塵暴日益嚴重的形勢，專家們建議：要提高植被覆蓋率，減少裸地面積，這樣可以使土壤中的水分蒸發(fā) （填“減慢”或“加快”） 3．打預防針前，醫(yī)生用酒精棉球涂在王偉的皮膚上進行消毒時，他感覺到皮膚有點涼，這是因為 ( ) A.酒精溫度較低 B.皮膚對酒精過敏 C.酒精蒸發(fā)，有制冷作用 D.皮膚吸收了酒精 4．如圖，下列是曹軍同學做出的水的沸騰圖像，其中正確的是 ( ) t /℃ A t/min t /℃ B t/min t /℃ C t/min t /℃ D t/min 5．下列措施中，能使蒸發(fā)變快的是 （ ） Ａ.用電吹風吹頭發(fā)Ｂ.給墨水瓶加蓋 Ｃ.用地膜覆蓋農田 D.把新鮮的蘋果裝入塑料袋 6．夏天自來水管外壁上的水珠是水蒸氣由于遇冷發(fā)生的________________，而液化石油氣是在常溫下，利用 _______________的方法液化成液體儲存在鋼罐里的。 7．對于小手術的麻醉，醫(yī)生常用一種透明的、沸點為13.1℃的液體氯乙烷，把準備施行手術的地方“凍結”起來。這里醫(yī)生利用了液體氯乙烷________時需要______熱的原理。 8．我國民間有句諺語：“水缸穿裙子，天就要下雨?！逼渲校八状┤棺印笔侵甘⑺乃淄獗砻娉霈F(xiàn)了一層密密麻麻的小水珠．小水珠是由（ ） A.水缸中的水液化形成的 B.空氣中的水蒸氣液化形成的 C.水缸中的水凝固形成的 D.空氣中的水蒸氣凝固形成的 9．西藏地區(qū)海拔高。關于西藏地區(qū)的氣壓與水的沸點，下列說法正確的是( ) A.氣壓低、水的沸點高 B.氣壓高、水的沸點高 C.氣壓低、水的沸點低D.氣壓高、水的沸點低 10．夏天，把一大塊冰放在塑料袋中，過一段時間后，冰變成了水，這是 現(xiàn)象，塑料袋沒有漏水，但是在塑料袋外面卻出現(xiàn)一層水珠，這是 現(xiàn)象。 第五節(jié) 升華和凝華 【學習目標】 （1）知識和技能：知道什么是升華、凝華。理解升華要吸熱，凝華要放熱。 （2）過程和方法：觀察生活中升華和凝華的物理現(xiàn)象。 通過學習和探究理解升華和凝華溫度變化特點。 （3）情感、態(tài)度、價值觀：通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲，使學生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。 學習重難點：升華、凝華的相同點與不同點。 【探究新知】 想一想： 1、自然界中的物質常見的存在狀態(tài)主要有哪些？ 2、發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉化過程分別叫什么？吸熱還是放熱？ 3、生活中有哪些現(xiàn)象屬熔化？哪些屬于凝固？ 4、發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉變過程分別叫什么？吸熱還是放熱？ 5、汽化的兩種方式是什么？它們有哪些相同點和不同點？ 6、那么我們來猜一猜：自然界中，固態(tài)與氣態(tài)之間能否轉變呢？舉例說明。 做一做： 1.自然界經常發(fā)生的物態(tài)變化現(xiàn)象中，屬于凝華現(xiàn)象的是 （ ） A.早春的雨 B.初夏的霧 C.深秋的露 D.隆冬的霜 2．初冬季節(jié)，路邊的小草上覆蓋著一層薄薄的霜，來源于空氣中 （ ） A.水蒸氣的凝華 B.水蒸氣的液化 C.小冰晶的熔化 D.小水滴的凝固 3．如圖所示，寒冷的冬天，滴水成冰。掛在室外冰凍的衣服也能晾干的原因是（ ） A.衣服是保暖內衣，能放出大量的熱量 B.衣服上的冰吸收熱量，升華為水蒸氣 C.衣服上的冰吸收熱量，汽化為水蒸氣 D.衣服上的冰放出熱量，升華為水蒸氣 4．以下自然現(xiàn)象，屬于升華現(xiàn)象的是 （ ） A.用久后的白熾燈玻璃壁發(fā)黑 B.冰凍的衣服也能晾干 C.嚴冬鐵絲網(wǎng)上出現(xiàn)針狀霜花 D.初夏樹葉上粘滿露珠 5．下列物態(tài)變化中，屬于升華現(xiàn)象的 （ ） A.放在衣櫥里的樟腦丸越來越小 B.花盆中的潮濕泥土變干 C.夏天，盛冷飲的杯子外壁出現(xiàn)小水珠 D.秋天，屋頂?shù)耐呱辖Y了一層霜 知識點總結： 1. 升華和凝華現(xiàn)象 （1） 物質從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華 （2） 日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象（冰凍的濕衣服變干，樟腦丸變小，燈泡鎢絲的變細，冬天看到霜、雪、冰花等） 2. 升華吸熱，凝華放熱 課堂練習 1.留心觀察，生活中時刻發(fā)生著物態(tài)變化現(xiàn)象。寫出以下現(xiàn)象發(fā)生的物態(tài)變化 A.冰箱里取出的飲料罐粘滿“汗珠” B.衣柜里的樟腦丸逐漸變小 C.冬天早晨，屋頂瓦片上積一層霜 D.敞開瓶蓋，酒精逐漸減少 2.寒冷的冬天，常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，屬于升華的是 （ ） A.0℃冰凍衣服變干 B.窗戶出現(xiàn)冰花 C.湖面結了層冰 D.口中呼出“白氣” 3. 下面幾組物態(tài)變化過程都放熱的 （ ） A.熔化、汽化、升華 B.熔化、液化、凝華 C.凝固、液化、凝華 D.凝固、汽化、升華 4. 寒冷的冬天，哈爾濱“冰雪大世界”冰雕作品的質量會一天天減小，這是_______現(xiàn)象。 5．人工降雨的三種方法：一是向云層中輸送冷卻劑，如用飛機播撒干冰，靠干冰的 _______ 吸收大量的熱，使云層中的水蒸氣 _______ 成冰晶或 _______成小水滴，形成降雨。二是向高空播撒與冰晶結構極為相似的碘化銀、三氯化二鋁、樟腦或酒精等藥劑，作為吸附水汽、加速水蒸氣聚集的物質，使云層中的冰晶增多、小水滴增大，形成降雨。三是用飛機在適當?shù)脑茖又校苯訃娭睆郊s為0.05mm的水滴，使云層底部的小水滴相互合并、變大，形成降雨。 6．某同學在松花江畔觀察到的下列現(xiàn)象中，屬于吸熱的物態(tài)變化是 （ ） A.早春的江面上皚皚白雪的消融 B.初夏江面上浩浩濃霧的形成 C.深秋江邊上晶瑩冰凌的形成 D.初冬江岸上美麗霧凇的出現(xiàn) 第六節(jié) 生活和技術中的物態(tài)變化 【學習目標】 （1）知識與技能：①通過對生活和生產技術中的物態(tài)變化的學習進一步認識熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華概念及其相互間的聯(lián)系。②通過對生活和生產技術中的物態(tài)變化的學習，辨別不同的物態(tài)變化形式。③能夠用水的三態(tài)變化解釋自然界一些水的循環(huán)現(xiàn)象，總結水的三態(tài)循環(huán)規(guī)律。 （2）過程與方法：①通過對生活和生產技術的物態(tài)變化的學習，體會物理與社會和生活的密切關系。②通過引導學生檢索資料、調查研究、學習文獻探究和調查探究的學習方法。 （3）情感、態(tài)度和價值觀：①通過自然界水三態(tài)的循環(huán)的學習了解我國水資源的緊張狀況，認識水對于人類的重要意義，從而產生強烈的水環(huán)境保護意識和節(jié)水意識。②通過在教學活動中與生活實際的聯(lián)感受物理有用，從而樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學道理。 學習重點難點：水的三態(tài)變化及高壓鍋、電冰箱的物態(tài)變化 【探究新知】 想一想： 自然界中的水循環(huán)： 1、你知道藍天里朵朵白云是怎樣形成的嗎？ 2、你遇到茫茫大霧是怎么回事？ 3、你知道霜和露是怎樣形成的嗎？ 高壓鍋中的物態(tài)變化 1、高壓鍋主要有幾部分構成？ 2、為什么食物用高壓鍋容易煮熟？ 3、高壓鍋是怎樣快速煮熟食物的？ 4、高壓鍋的工作過程中涉及哪些熱學知識？ 5、高壓鍋中的易熔片起什么作用？ 電冰箱中的物態(tài)變化 1、電冰箱是如何制冷的？制冷物質是如何循環(huán)的？ 2、電冰箱的致冷物質氟利昂對環(huán)境有什么破壞作用？ 航天技術中的物態(tài)變化 1、我國航天技術有什么顯著的成果？ 2、航天技術中在什么地方涉及到物態(tài)變化的知識？ 知識點總結： 1. 自然界中的水循環(huán) （1） 云：太陽照到地面上，水溫升高，含有水蒸氣的熱空氣快速上升，在上升過程中，空氣逐漸冷卻，水蒸氣液化成小水滴或者凝華成小冰晶。 （2） 雨：在下落過程中，云中的小冰晶吸熱熔化成水滴，與原來的水滴一起落到地面，就形成了雨。 （3） 霧：霧是水蒸氣在空氣中遇冷液化成小水珠，這些小水珠懸浮在空氣中，在地面附近稱為霧。 （4） 露：在天氣較熱的時候，空氣中的水蒸氣在早晨遇到溫度較低的樹葉、花草等，液化成小水珠附著在它們的表面上。 （5） 霜、雪：霜是地表面的水蒸氣遇到0C以下的溫度，直接凝華成固體小顆粒。如果高空的溫度降到0C以下，水蒸氣直接凝化成小冰晶，便以雪的形式降到地面。 （6） 冰雹：冰雹是體積較大的冰珠，云中的水珠被上升氣流帶到氣溫低于0C的高空，凝結為小冰珠，小冰珠下落時，其外層受熱熔化成水，并彼此結合，使冰珠越來越大，如果上升氣流很強就會再升入高空，在其表面形成一層冰殼，經過多次上下翻騰，能結合成較大的冰珠，當上升氣流托不住它時，冰珠就會落到地面上，形成冰雹。 2. 高壓鍋、電冰箱、航天技術中的舞臺變化 高壓鍋：利用液體的沸點與氣壓的關系，氣壓越高，沸點越高 電冰箱：通過液態(tài)制冷物質，汽化吸熱，使冰箱內溫度降低。 航天技術中的物態(tài)變化：有些火箭使用氫氣為燃料，用氧氣作為助燃劑，采取將氫氣液化的方法減小燃料體積。 課堂練習 1、天氣預報說北方有一股弱冷空氣南下，珠江三角洲地區(qū)將會有一場小雨.氣象臺這樣說的理由是（ ） A. 珠江三角洲地區(qū)的暖濕氣流中有大量的水蒸氣，水蒸氣遇到冷空氣迅速液化，形成降雨 B.冷空氣中有大量的水蒸氣，遇到徘徊在本地的暖濕氣流，迅速液化，形成降雨 C.冷空氣把北方的降雨云團吹到了南方 D.珠江三角洲本來就是要下雨的，與冷空氣的到來無關 2、 我國“神舟”五號返回艙的表面有一層叫做“燒蝕層”的物質，它可以在返回大氣層時保護返回艙不因高溫而燒毀.“燒蝕層”能起這種作用，除了隔熱性能外還由于（ ） A.它的硬度大，不易燒壞 B.它的表面非常光滑，能減少與空氣的摩擦 C.它在熔化和汽化時要吸收大量的熱 D.它能把熱輻射到宇宙空間 3、八（1）班物理興趣小組利用所學物理知識研究蔬菜保鮮問題（主要是防止水分蒸發(fā)），下列四項措施中正確的是（ ） A.將蔬菜放在紫外線下照射 B.將蔬菜放在太陽下面曬幾天 C.將蔬菜直接放入冷凍室 D.用塑料膜包好蔬菜放入冰箱冷藏室 4.在下列現(xiàn)象中，主要是由于水被污染而產生的后果是（ ） A.水土流失 B.城市地表下沉 C.河中魚、蝦絕跡 D.河流干涸 5．雨的形成是與自然界中水循環(huán)相關的復雜過程. 地球上的水升騰到高空變成水滴，成為云的主要組成部分. 當滿足一定條件時，云中的水滴先后要經歷轉變?yōu)樗魵?、小冰晶等過程，才能形成雨落向地面. 那么，從云中的水滴到降雨的過程中，水先后經歷的物態(tài)變化是 A．液化、汽化、凝固 B．升華、凝華、熔化 C．汽化、凝華、熔化 D．液化、凝固、熔化 6.用來發(fā)射衛(wèi)星的火箭，在它的頭部涂了一層特殊的物質。這種物質可以避免火箭因高速運動時與空氣作用產生高溫而被毀壞的危險。這種材料能起這種作用的主要原因是： （ ） A．材料堅硬，不怕熱； B．材料非常光滑，不易與空氣作用生熱； C．材料不傳熱； D．材料受熱熔化，汽化時吸收了與空氣作用產生的熱。 7.電冰箱工作過程：電動壓縮機用壓縮體積的方法將氣態(tài)的制冷物質壓人冷凝器中，氣態(tài)的制冷物質在冷凝器中 成液態(tài)的制冷物質，并將液化時放出的大量的熱量散發(fā)到冰箱的外部。緊接著液態(tài)的制冷物質又流進蒸發(fā)器中，在蒸發(fā)器中發(fā)生 現(xiàn)象變成氣態(tài)的制冷物質，并吸收了冰箱內部的熱量，從而導致冰箱內部的溫度降低。從蒸發(fā)器中出來的氣態(tài)的制冷物質又被電動壓縮機吸入，并重新壓人冷凝器。這就完成一個制冷循環(huán)，如此往復循環(huán)就完成了電冰箱的制冷作用。 蒸發(fā)器 冷 凝 器 8.高壓鍋工作過程：高壓鍋剛開始煮食物時，鍋蓋與鍋身、放氣孔處、易容片處都是密閉的（即不漏氣）。隨著時間的延長，鍋內食物上方氣體的氣壓越來越大，導致水的沸點 。當水的沸點超過110℃時，鍋內氣體的壓力足夠大，可以將鍋蓋上方的安全閥頂起來，這樣鍋內氣體將順著放氣孔跑到鍋外，此時鍋內氣體的壓力逐漸減小，當不足以頂起安全閥時，安全閥又自動落下來將放氣孔密封，鍋內氣體的氣壓又逐漸升高，水的沸點也跟著升高。這樣周而復始就保證了鍋內水的沸點始終高于100℃，所以食物就容易煮熟，也節(jié)省燃料和時間。 第七節(jié) 物體的尺度及其測量 【學習目標】 知識與技能： ①學會用刻度尺測量物體的長度，能正確地記錄測量結果。 ②知道讀數(shù)時要估讀最小刻度的下一位數(shù)字。 ③知道測量有誤差，通過多次測量取平均值以減小誤差。知道誤差和錯誤有區(qū)別。 ④學會用量筒和量杯測量不規(guī)則形狀物體的體積。 ⑤培養(yǎng)學生初步應用物理知識解決生活實際問題的能力。 重點 1、用刻度尺測量物體的長度的方法。 2、用量筒和量杯測量物體的體積的方法。 難點 1、估讀的方法。 2、量筒讀數(shù)時的注意點。 3、誤差與錯誤的區(qū)別。 知識點總結： 1. 長度的測量 在國際單位制中，長度的單位是米（m），此外，還有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m），納米（nm）等，它們和米之間的換算關系： 1 km = 103 m 1 m= 10 dm 1 m = 102 cm 1 m = 103 mm 1 m = 106 m 1 m = 109 nm 常用的測量工具有直尺、卷尺、游標卡尺和螺旋測微器（又叫千分尺）等。 刻度尺能測量的最大范圍叫做量程；刻度尺上相鄰最近的兩條刻度線之間的長度叫做分度值。 測量值與被測物體的真實值總會有差異，這種差異叫做誤差。引起誤差的原因：測量工具不準確、測量方法不夠完善、人為因素等。誤差和錯誤不同，誤差是不可避免的，但是可以想辦法減小，比如多次測量求平均值。 測量時估讀到分度值的下一位。由準確數(shù)字和估讀值組成的數(shù)字叫做有效數(shù)字。 2. 體積的測量 體積的國際單位為立方米（m3），此外，還有升（L）、毫升（mL）、分米3（dm3）、厘米3（cm3）、毫米3（mm3）等。 1 dm3=10-3 m3 1 cm3=10-6 m3 1 mm3=10-9 m3 1 L=1 dm3 1 mL=1 cm3 使用量筒測量液體體積的時候，讀數(shù)時與凹液面底部或者凸液面頂部視線相平。 規(guī)則固體體積的測量可以直接計算出，對于不規(guī)則的固體，我們可以采用排水法來測量體積。 課堂練習 1、如圖，刻度尺的分值度是　　　　mm，被測物體的長度是　　　　cm． 2、圖中，讀數(shù)時視線正確的是　　　　?。ㄟx填“A”或“B”），物體的長度為　　　　　　　?。? 3、國際單位制中，長度的單位是__________,常用符號__________表示. 國際單位制中，時間的單位是________,常用符號________表示。 4、四位同學用同一把刻度尺測量同一物體的長度，數(shù)據(jù)為：19.41cm 、19.42 cm、 19.82 cm 、19.42 cm ，實驗中錯誤的數(shù)據(jù)為__________cm，此物體的長度應記為________cm。 5、如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言， (A/B)尺精密些，用該尺測出的木塊邊長為 ；就使用方法而言， (A/B)不正確。 6、（1）下面左圖中,木塊的長度為 cm． （2）下面右圖中，木塊的長度為 cm。 7、某同學用同一把刻度尺對同一物體的長度進行了4次測量,結果如下:12.34cm、12.36m、12.35cm、12.75cm,則該物體的長度應記為 A．12.45cm B．12.34cm C．12.35cm D．12.36cm 8、小明同學用刻度尺測出一個物體的長度為172.5 mm，下面物體中最接近這個數(shù)值的是（　?。? A.物理課本的厚度 B.一根粉筆的長度 C.黑板的長度 D.飲水杯的高度 9、下列幾種估測中，比較符合實際情況的是（ ） A. 教室內天花板離地面的高度約為8m B. 中學生正常步行時一步的距離約為2m C. 演奏一遍中華人民共和國國歌用時約50s D. 一支新中華2B鉛筆的長度約為17.5dm 10、最近一段時間儀征也出現(xiàn)了霧霾天氣，其中PM2.5是天氣陰霾的主要原因，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，單個PM2.5是隱藏在空氣的浮塵中，容易被吸入人的肺部造成危害，下列關于PM2.5顆粒物直徑的單位換算正確的是 （ ） A. 2.5μm=2.5μm10-6m B. 2.5 μm=2.510-6cm C. 2.5μm=2.510-5dm D. 2.5 μm=2.510-9m 11．量筒做得細而高，不做成粗面矮的形狀，這主要是因為 （ ） A.實驗中，細高的量筒便于操作 B.細高的量筒可以做出相對較大的底座，增加穩(wěn)度 C.細高的量筒與粗矮的量筒相比，相應的刻度間隔較大，便于準確地讀數(shù) D.粗矮量筒中的液體較多，需用較厚的玻璃，因而不便讀數(shù) 12．三位同學在用量筒測液體體積時，讀數(shù)情況如圖所示，其中 同學讀數(shù)正確，量筒中液體體積為 mL. 第八節(jié) 物體的質量及其測量 【學習目標】 一、知識與技能： 1、初步認識質量的概念，知道質量的單位及換算。 2、會調節(jié)天平的平衡螺母，會使用游碼，會正確使用托盤天平稱質量。 3、對常見事物的質量形成較為具體的量級觀念。 二、過程與方法 1、通過觀察、動手、比較，形成對質量概念的初步認識。 2、通過觀察和操作學會調節(jié)托盤天平，并利用托盤天平測量質量。 三、情感、態(tài)度與價值觀 通過對托盤天平的調節(jié)和使用，培養(yǎng)學生認真操作，自覺遵守操作規(guī)范的良好習慣和實事求是的科學態(tài)度。 教學重、難點 1、質量的概念 2、托盤天平的正確使用。 【探究新知】 想一想： 如果仔細觀察一下我們生活的世界，有許多東西我們稱它為物體，如木椅、鐵錘、鋁鍋等，而這些物體是由木頭、鐵、鋁等各種材料制成的，這些材料稱之為物質。自然界中的一切物體都是由物質組成的。 鐵釘和鐵錘都是由鐵組成，它們含有的鐵一樣多嗎？一杯水和一碗水都是由水組成，它們含有的水一樣多嗎？ （1）一塊橡皮泥將它捏成各種形狀，它的質量變嗎？ （2）將它傳給后排的同學，位置變了，它的質量變嗎？ （3）一塊冰熔化成水，狀態(tài)變了，它的質量變嗎？ （4）生活中測量質量的儀器很多，你知道的有哪些？ 知識點總結： 1． 稱為質量，用符號 表示。 2．觀察與思考： ①陶藝泥被捏成小泥人；我們把面條拉長，它們的質量變了嗎？②航天員把餅干帶到月球上；你把課本背回家，它們的質量變了嗎？③一塊冰熔化成水；一桶柴油在冬天凝固了，它們質量變了嗎？ 得出結論：物體的質量是物體的一種屬性，與物體的 、 、和 的變化無關，質量是物質本身的一種屬性。 3．質量的國際單位是 ，常用單位還有 。 它們之間的換算關系： 4．測量質量的常用工具有： 。在實驗室中常用 測量物體的質量。 5.托盤天平的使用： （1）使用前：要認真觀察量程和分度值。要注意被測物體的質量絕對不能超過天平的 。 （2）使用時：① “放”：將天平放在 ； ②“撥”：用鑷子將游碼撥至標尺的 ，簡稱“游碼歸零” ③“調平衡”： 調節(jié)平衡螺母，使橫梁水平平衡。調節(jié)平衡螺母時，哪邊的托盤高，平衡螺母就向哪邊螺動；橫梁水平平衡的標志是指針指在分度標牌的中央刻度線上。b1.com ④ “測量”：待測物體放 盤，用 往右盤加減砝碼，先大后小。沒有更小的砝碼添加時，移動 ，直至橫梁再次處于 。（移動游碼相當于向右盤添加更小的砝碼） ⑤“讀數(shù)”：物體的質量 = 的總質量+ 所表示的質量。注意：因為游碼較寬，所以讀數(shù)時讀游碼左邊所對的刻度線，而不能讀右邊所對的刻度線。 托盤天平使用時的注意事項 ①調平后的天平不能挪動位置，也不能動平衡螺母，否則重新調平。 ②被測物體的質量不能超過天平的 ③游碼和砝碼不能用手,要用 ； ④潮濕物體或化學藥品不準 放在托盤內，應墊上紙或采用容器進行輔助； 討論：為什么不能用手動砝碼？ 課堂練習 1、物體_____ 叫物體的質量．質量是物體的一種_________，它不隨物體的_____ 、_____ 、_____ 的改變而改變。 2、在國際單位制中，質量的主單位是________，符號是______。常用的質量的單位有______、_______和_______,1t=____kg=____g=____mg= ug 3、實驗室用來測量質量的基本工具是_____ 。 4、下面是用托盤天平稱量物體質量的幾個步驟 （A）調節(jié)橫梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上 （C）把游碼放在零刻度線位置 （D）把物體放在左盤 （E）在右盤內放入砝碼或移動游碼，直至橫梁平（F）把砝碼放回砝碼盒 （G）記錄稱量結果 正確的順序應該是 5、完成下列單位換算： ① 0.2噸= 千克； ② 45108克= 千克； ③　2噸=________ 千克=__________克=__________毫克。 6、在下面的橫線上填入適當?shù)膯挝唬? 　①成年人的質量：70______ ； ②一杯水的質量：200_______； 　③一頭大象的質量：10______ ； ④一根火柴的質量：70______． 7、用已調節(jié)好的托盤天平測量銅塊的質量，當天平平衡時，右盤中 有50g、20g、10g各1個，游碼的位置如右圖所示，則該銅塊的質量是_______g，如把上述實驗移到山頂上進行，測得的該銅塊的質量將_________(選填“變大”“不變”或“變小”) 8、一物體在地球上的質量為20千克，把這個物體搬到月球上，那么它的質量為（ ） A.大于20千克； B.小于20千克； C.等于20千克； D.無法確定。 9、下列現(xiàn)象中質量發(fā)生變化的是（ ） A.鐵水凝固成鐵塊 B.機器從北京運到海南 C.把菜刀表面磨光 D.將鐵絲通過拉伸機拉長 10、在調節(jié)托盤天平使橫梁平衡時，指針偏向分度標盤的中線左側，此時游碼已經對零，下列幾種調節(jié)中正確的是（ ） A.把橫梁右端的平衡螺母向右調 B.把橫梁右端的平衡螺母向左調 C.把標尺上游碼向右移動 D.把天平搬動一下位置就行了 11、托盤天平是科學實驗中常用的儀器．下列關于其使用的說法中不正確的是（ ） A.稱量物體前首先應估計被測物體的質量，以免超過量程 B.稱量時，向右移動游碼，相當于向右盤加砝碼 C.不管桌面是否水平，只要調平橫梁就可以稱量 D.不能把化學藥品直接放在托盤稱量 12、在調節(jié)天平橫梁平衡時，應先把游碼撥到標尺左端零刻度處，若指針仍偏左，此時可將橫梁右端的 向 端調節(jié)。在測物體的質量時，如果指針偏向分度盤的右側，應把右盤中的砝碼 （填“增加”或“減少”）一些，天平才能平衡。在測量物體質量時，當把一只最小的砝碼加入右盤中時嫌多，而取出這只最小的砝碼又嫌少時，應通過調節(jié) 使天平平衡，從而稱出物體的質量。 13、2008年6月3日，北京奧運圣火在湖南開始傳遞，“雜交水稻之父”袁隆平院士手舉“祥云”火炬?zhèn)鬟f了第一棒?！跋樵啤被鹁娴馁|量是 （ ） A．985t B．985kg C．985g D．985mg 14、用天平稱一粒米的質量，下列說法中比較簡單而又比較準確的是 ( ) A. 先稱出100粒米的質量，再通過計算求得 B. 把1粒米放在一只杯子里，稱出其總質量，再減去杯子的質量 C.把1粒米放在天平上仔細測量 D.把1粒米放在天平上多次測量，再求平均 15、若游碼沒有放在零刻度線處，就將天平的橫梁調節(jié)平衡。用這樣的天平稱物體的質量，所得到數(shù)據(jù)比物體的實際值 （ ） A.偏小 B.偏大 C.不變 D.不能確定 第九節(jié) 物質的密度 【學習目標】 1、掌握密度的概念，知道密度的定義、公式、國際單位和常用單位，會進行單位之間的換算； 2、知道密度是物質特性，在一定條件下，同種物質密度是一定的； 3、初步培養(yǎng)學生通過實驗數(shù)據(jù)分析、概括、歸納物理概念的能力； 重難點： 1、 理解密度的概念； 2、 密度單位的換算； 3、 靈活運用密度公式來求物體的密度以及體積、質量等； 【探究新知】 1、密度的定義：單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度；它是物質本身的一種屬性。它與物質的種類、狀態(tài)等有關，與該物質組成的物體的質量、體積、形狀、運動狀態(tài)等無關。 2、密度的公式： 知道物質的質量和體積，由密度定義可得到計算密度的公式： 密度=_______________通常用ρ表示密度，m表示質量，v表示體積，公式為：____ρ=_________ 辨析： a、物質的密度跟它的質量成正比； b、物質的密度跟它的體積成正比； c、物質的質量跟它的體積成正比； d、物質的密度跟它的質量、體積無關。 4、物理意義：鋁的密度2.7103kg/m3物理意義：表示每立方米的鋁的質量是2.7103千克。 密度為8.8103kg/m3，它表示的物理意義是_____________；將它截去一半，剩余的密度是______；如果再截0.5千克，則密度為_______________。 5、密度的單位 密度的單位四由質量單位和體積單位組成； 在國際單位中，密度的單位是：千克/米3，符號：kg/m3，讀作：千克每立方米；常用單位：克/厘米3，符號：g/cm3。 6、密度單位之間的換算 單位換算依先換后算的原則 例：銅的密度是8.9103千克/米3，等于多少克/厘米3？ 解：8.9103千克/米3=8.9103_______________=8.9克/厘米3 例題：ρ金=19.3103kg/m3=_________g/dm3； ρ銀=10.5103kg/m3=_________g/cm3。 例題：天安門廣場上的人民英雄紀念碑是用花崗巖制成的，其碑心長14.7m，高2.4m，厚1m，碑心的質量是多大？（ρ花崗巖=2.8103kg/m3） 課堂練習 1．鋁因其密度小、硬度大的特點而有著廣泛的應用，鋁的密度是2.7103kg/m3，它的物理意義是_______ _，合 g/cm3. 2．關于密度，下列說法中正確的是 （ ） A.物質的密度跟它的質量成正比 B.物質的密度跟它的體積成正比 C.物質的密度跟它的質量成正比，跟它的體積成反比 D.密度是物質的一種特性，每種物質都有一定的密度 3．一支蠟燭，燃燒掉一半，剩下的半支與原來的相比 （ ） A.質量減半，密度減半 B.質量減半，密度不變 C.質量不變，密度減半 D.質量不變，密度不變 4.測一物質的密度，一般需要測出它的_____和_____，然后依據(jù)公式_________算出物質的密度。 5．某瓶氧氣的密度是5 kg/m3 ，給人供氧用去了質量的一半，則瓶內剩余氧氣的密度是 ;容積是10升的瓶子裝滿了煤油，已知煤油的密度是0.8103kg/m3 ，則瓶內煤油的質量是 ，將煤油倒去4kg后，瓶內剩余煤油的密度是 。 6.媽媽在做菜時問小明，你知道花生油的密度嗎？ （1）小明想：花生油是油類，它的密度應該比水小。于是他滴了一滴油在水中，發(fā)現(xiàn)油浮在水面上，由此可以證明他的猜想是_______的。 （2）到學校后，他做了如下實驗：先用調節(jié)好的天平測出燒杯和花生油的總質量為150g，然后將一部分花生油倒入量筒中，再測出剩余花生油和燒杯的質量為107．6g，讀出量筒中花生油的體積，如圖甲所示，最后算出花生油的密度，請你將測得的結果填入下表中。 （3）圖乙是他在實驗結束后整理器材時的情景，其中操作不規(guī)范的是_