語文 最后一課 2PPT課件

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最后一課,都德,,都德，法國小說家。1868年出版長篇自傳體小說《小東西》，獲得巨大成功，以此確立了在法國文壇上的地位。 “普法戰(zhàn)爭”期間，他的《最后一課》《柏林之圍》由于具有深刻的愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧，成為世界短篇小說中的杰作。他是一位多產(chǎn)作家，一生寫有12部長篇小說，4部短篇小說集。,,默讀課文，請從下列圖中選擇出與你感覺一樣的表情，并說說你的依據(jù)。,小說的知識,小說：屬于敘事性文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的敘事作品。,按篇幅、容量分：長篇、中篇、短篇、微型小說,小說三要素：,人物,環(huán)境,情節(jié),通過外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫來塑造人物。是小說的中心，反映文章主題,社會(huì)環(huán)境：交待時(shí)代背景 自然環(huán)境：交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格、感情,序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲,開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局,上學(xué)之前（1—6）,上課之前（7—10）,上課過程（11—23）,宣布下課（23—29）,,情節(jié)整理：,,文中的環(huán)境對比,自然環(huán)境,鋸木場上,暖和、晴朗 畫 眉 歌 唱,普魯士兵在操練,對 比,美麗的家園被敵人占領(lǐng),,人物和情節(jié)：小弗朗士,,,“別上學(xué)了”,“再不能學(xué)法語了”,“全都懂，挺容易”,看士兵操練 “有趣得多”,“那些壞家伙”,“該不會(huì)強(qiáng)迫鴿子 用德語唱歌吧！”,“怕人”“很怕韓麥爾先生…… ”,“可憐的人”“忘了他給我的懲罰”,“從來沒有 這么高大！”,,,,,,,不懂事的孩子,崇敬老師，熱愛祖國,,人物和情節(jié)：韓麥爾先生,,懲罰學(xué)生 無故停課,責(zé)備自己以及鎮(zhèn)上人的過失,喚起人們對法語和對祖國的熱愛,,,沉沉責(zé)任感，拳拳愛國心,找不同，評人物： 1、最后一課與平日上課的不同； 2、小弗郎士在上最后一課前后的不同； 3、韓麥爾先生與平時(shí)的不同； 4、鎮(zhèn)上的人們與平時(shí)的不同。,人物形象總結(jié)---小弗郎士,不愛學(xué)習(xí)，天真貪玩。,有較強(qiáng)的自制力。,對敵人痛恨。,有強(qiáng)烈的愛國心。,心理描寫,變化原因分析,1、他原來就不是一個(gè)壞孩子，盡管貪玩，但還能管住自己。,2、有一個(gè)好老師，韓麥爾先生一言一行對他有巨大教育作用。,3、亡國的慘痛帶來的巨大的震憾。是普魯士侵略者對法蘭西人民民族感情的無情傷害促使小弗郎士心靈深處愛國主義思想的猛醒。,人物形象總結(jié)---韓麥爾先生,恪盡職守、道德高尚的教師,熱愛法語、熱愛母語教育工作、熱愛學(xué)生、熱愛法蘭西的愛國志士,外貌描寫,語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫,環(huán)境描寫,自然環(huán)境：“天氣那么暖和，那么晴朗……”,社會(huì)環(huán)境：“普魯士兵正在操練”等,交待背景。 反映小弗郎士的幼稚、純真。 渲染一種悲劇氣氛。,小說這東西，人人都能讀，但 是，要真的讀出點(diǎn)韻味卻又是非常之難，作家真要說的話是從字縫里滲出來的。 —葛紅兵（文學(xué)批評家）,本文高舉愛國主義旗幟，但是全文沒有寫到“愛國”二字，你能從字縫里讀出來嗎？,學(xué)了本文后，你聯(lián)想到了什么？你有什么感受？,忘記過去就意味著背叛。讓我們記住中國近百年來的屈辱歷史，記住血的教訓(xùn)！讓我們記住那些為民族獨(dú)立、國家獨(dú)立犧牲的人們！不要讓這樣的歷史再重演??！,視 頻,奴化教育,抗日戰(zhàn)爭期間，日軍在東北淪陷區(qū)實(shí)行奴化教育。日語被列為各級學(xué)校的必修課程，教科書以“中日親善”、“共存共榮”“大東亞新秩序”等謬論為基本內(nèi)容。中國歷史將會(huì)被人篡改，任何易于激發(fā)愛國感情的文字都被刪除。日本侵略者企圖以此消磨和摧殘民族意識。,中文是一種有彈性的語言，它是崇尚“美感第一，邏輯第二”的，中文的詩歌，用最少的詞表達(dá)最多的內(nèi)容，這是英文的十四行詩所望塵莫及的。我寫詩、寫散文、寫評論、翻譯大量的外文，都源于我對中文赤誠的熱愛。 ——臺灣著名詩人余光中,學(xué)完本課，你有什么話要對文中的人物說呢？ 請你用屬于你的語言來各述心聲吧。,《最后一課》寫于普法戰(zhàn)爭時(shí)期,1870年普魯士入侵法國，爆發(fā)了普法戰(zhàn)爭，但由于當(dāng)時(shí)法國政治執(zhí)行了一條賣國主義路線，戰(zhàn)爭失敗后，簽訂和約，把阿爾薩斯和洛林兩個(gè)州割讓給了普魯土。普魯土政府占領(lǐng)后，為了讓當(dāng)?shù)厝嗣裼肋h(yuǎn)忘記祖國，自己好永遠(yuǎn)統(tǒng)治這個(gè)地方，下了一道命令：兩個(gè)州的學(xué)生只準(zhǔn)教德語，不準(zhǔn)再教法語。,,可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。,最后一課,,可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。,最后一課,,最使我吃驚的，后邊幾排玫向空著的板凳上坐著發(fā)些鎮(zhèn)上的人。,最后一課,,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來……,,然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢……,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,