教科版小學科學六年級上學期 4.8生物多樣性的意義同步練習C卷

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教科版小學科學六年級上學期 4.8生物多樣性的意義同步練習C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！ 一、 4.8生物多樣性的意義同步練習 (共8題；共65分) 1. （10分） 判斷題。 （1） 我們每天的生活，無論是衣食，還是住行都離不開生物。 （2） 在大自然中，所有花朵都可以自己傳播花粉，不需要其他幫助。 （3） 很多植物結出營養(yǎng)豐富的果實，是為了給人類提供養(yǎng)料。 （4） 人類是生物大家族中的普通一員，我們應該平等對待家族中的每一個成員。 （5） 一些植物可以給動物提供食物來源，可是動物卻不能為植物做任何事。 2. （5分） 連線題。 牡丹 經(jīng)濟價值 棉麻 藥用價值 人參 欣賞價值 3. （5分） 填圖題。 請根據(jù)人類的生產(chǎn)、生活與生物的關系完善下表。 4. （10分） 選擇題。 （1） 下列生物中，（ ）具有藥用價值。 A . 人參 B . 雜交水稻 C . 家豬 （2） 下列說法中，不正確的是（ ）。 A . 物種滅絕以后，基本不能再生 B . 生物的多樣性的消失會對人類自身產(chǎn)生威脅 C . 與人類沒有關系的生物物種，可以不進行保護 （3） 地球環(huán)境中生物種類最多的系統(tǒng)是（ ）。 A . 沙漠生態(tài)系統(tǒng) B . 草原生態(tài)系統(tǒng) C . 熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) （4） 保護生物多樣性的根本措施是（ ）。 A . 圍湖造田，種植多種農作物 B . 消滅瀕危物種的天敵 C . 保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 （5） 下列說法中，錯誤的是（ ）。 A . 生物可以為人類提供食物和重要的工業(yè)原料 B . 色彩紛呈的植物可以陶冶人們的情操 C . 生物多樣性只具有經(jīng)濟價值 5. （10分） 簡答題。 （1） 如果缺少了生物的多樣性，人類的生活將會變成什么樣呢？ （2） 對于保護生物多樣性，你有什么建議？ 6. （10分） 科學家表示“正常的物種滅絕速率”應該是一個物種存活100萬年，一年內滅絕的物種為10～25個之間，而現(xiàn)在物種滅絕的速度預計是正常速度的100～1000倍?？茖W家們對物種滅絕速度進行了估測，認為當今地球每小時就有3種生物滅絕，也就是一天滅絕了72種生物。很多的物種已經(jīng)處在滅絕的邊緣，它們的生存受到了嚴重的威脅?？茖W家們還表示全球1/8的鳥 類，1／3的兩棲動物，1/5的哺乳動物，1/4的珊瑚類以及1／2的海龜類處于危險之中，70%的植物也處于不同程度的危險之中。 （1） 閱讀以上材料后，你有什么感想？ （2） 物種滅絕速度加快的原因可能是什么？ 7. （10分） 閱讀“豆科植物和根瘤菌”共生關系的資料，回答問題。 豆科植物和根瘤菌也是一個典型的生物共生的實例。根瘤菌存在于土壤中，是有鞭毛的桿菌。根瘤菌與豆科植物之間有一定的寄主特異性，但不十分嚴格，例如豌豆根瘤菌能與豌豆共生，也能與蠶豆共生，但不能與大豆共生。豆血紅蛋白為共生作用產(chǎn)物，具體講，植物產(chǎn)生球蛋白，而血紅素則由細菌合成。豆血紅蛋白存在于植物細胞的液泡中，對氧具有很強的親和力，因此對創(chuàng)造固氮作用所必需的厭氧條件是有利的。就這樣細菌開始固氮。在植物 體內細菌依賴植物提供的能量，而類菌體只能固氮而不能利用所固定的氮。所以豆科植物供給根瘤菌碳水化合物，根瘤菌供給植物氮素養(yǎng)料，從而形成互利共生關系。 （1） 怎樣理解豆科植物和根瘤菌之間的共生關系？ （2） 推測一下，假如沒有了根瘤菌，豌豆將會怎樣？ 8. （5分） 人類離不開多種多樣的生物，其中植物給人類提供了什么呢？ 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 4.8生物多樣性的意義同步練習 (共8題；共65分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 2-1、 3-1、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 8-1、