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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011.3.4
地點(diǎn)
C326
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
對任務(wù)書的理解不透徹，零件的結(jié)構(gòu)不是很清楚。
解決思路：觀察同類車型的零件，比較異同。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.3.10
地點(diǎn)
C326
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
準(zhǔn)備開通報(bào)告內(nèi)容，對這兩周進(jìn)程進(jìn)行總結(jié)。
存在問題：對技術(shù)路線的掌握不是很牢固。
解決思路：經(jīng)過老師的探討，確定了設(shè)計(jì)路線。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.3.18
地點(diǎn)
指導(dǎo)方式
電話
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
確定設(shè)計(jì)路線，擬定規(guī)程。
存在問題：路線安排不是很合理。
解決思路：參考同類零件的設(shè)計(jì)路線。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011.3.25
地點(diǎn)
指導(dǎo)方式
電話
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
熟練掌握所需軟件及工藝學(xué)
存在問題：本零件此前沒有機(jī)械加工方面的工藝學(xué)設(shè)計(jì)范例。
解決思路：按照制造工藝學(xué)中給定的原則自己安排設(shè)計(jì)工藝路線。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.3.31
地點(diǎn)
指導(dǎo)方式
電話
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
熟悉ProE軟件的使用。
存在問題：攻螺紋命令使用總出錯。
解決思路：在網(wǎng)上找相關(guān)教程，反復(fù)練習(xí)使用。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.4.8
地點(diǎn)
指導(dǎo)方式
電話
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
由于本零件的特殊性，無法確定加工方案。
存在問題：加工方案本行業(yè)不透明
解決思路：參考箱體類零件的加工方案，編制工藝方案。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011.4.15
地點(diǎn)
C326
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
計(jì)算相關(guān)參數(shù)，選定加工設(shè)備。
存在問題：Zl105這種材料在查各種手冊時，沒有關(guān)于它的相關(guān)參數(shù)，使得無從下手。
解決思路：在傳統(tǒng)材料的基礎(chǔ)上，乘以一個系數(shù)。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.4.18
地點(diǎn)
C326
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
在檢查工藝基準(zhǔn)時出現(xiàn)了無法加工的問題。
存在問題：基準(zhǔn)選擇不合適，導(dǎo)致加工困難。
解決思路：按制造工藝學(xué)中基準(zhǔn)選擇標(biāo)準(zhǔn)選擇。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.4.27
地點(diǎn)
C326
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
夾具的夾緊方式選擇與夾緊力的計(jì)算。
存在問題：本零件與傳統(tǒng)材料相比，切削力要小，選擇夾緊方式困難。
解決思路：可選用手動夾緊方式。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011.5.3
地點(diǎn)
C316
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
中期檢查時工作量問題存在爭議。
存在問題：設(shè)計(jì)量雖然與任務(wù)書一致，但有些內(nèi)容是否算入工作量仍有待商議。
解決思路：再加一套夾具的設(shè)計(jì)。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.5.13
地點(diǎn)
C326
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
裝配圖中重要零件的形位誤差確定
存在問題：由于之前關(guān)于形位誤差的理解不好，所以無從下手。
解決思路：查閱有關(guān)書籍及實(shí)例。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.5.20
地點(diǎn)
C326
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
建立三維裝配圖。
存在問題：有些零件的三維實(shí)體無法去除材料。
解決思路：采用打孔的方式進(jìn)行。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011.5.27
地點(diǎn)
C326
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
檢查建立的三維模型。
存在問題：有些螺紋孔沒有攻螺紋。
解決思路：按標(biāo)準(zhǔn)攻螺紋。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.6.1
地點(diǎn)
C326
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
對設(shè)計(jì)的整體布局和格式進(jìn)行審查。
存在問題：說明書格式不對，圖形形位誤差不恰當(dāng)。
解決思路：按撰寫規(guī)范進(jìn)行修改。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.6.6
地點(diǎn)
C326
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
說明書中內(nèi)容的明確。
存在問題：查找不方便。
解決思路：一些文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容換成表格的形式。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011.6.13
地點(diǎn)
C326
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
檢查設(shè)計(jì)內(nèi)容。
存在問題：熟悉設(shè)計(jì)內(nèi)容，還不能明確表達(dá)。
解決思路：理順設(shè)計(jì)的路線，明確設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.6.20
地點(diǎn)
C326
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
總結(jié)設(shè)計(jì)內(nèi)容，理清設(shè)計(jì)思路。
存在問題：有些內(nèi)容仍不是很明確。
解決思路：查閱資料，確定內(nèi)容。
學(xué)生（記錄人）簽名：尚福亮 指導(dǎo)教師簽名：
日期
地點(diǎn)
指導(dǎo)方式
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：