蘇教版中考語文高頻考點剖析：專題11 說明文閱讀

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蘇教版中考語文高頻考點剖析：專題11 說明文閱讀 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共7題；共119分) 1. （15分） (2019九下昆明會考) 閱讀下面選文，完成下列各題。 勤于用腦 ①常常能聽到這樣的一種說法：“人的腦子用多了，會死掉許多腦細胞?！薄叭四X多用了會笨?！边@種說法是沒有科學道理的。 ②事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數(shù)據(jù)：經(jīng)科學家研究證明，人的大腦皮層大約有140億個神經(jīng)細胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細胞，對一個人的一生來說足夠運用了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經(jīng)常運用的腦神經(jīng)細胞只不過10多億個，還有80%~90%的腦神經(jīng)細胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。 ③“生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規(guī)律。人的機體，用則靈，不用則衰。腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細胞會得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運轉就很潤滑。國外就有過這樣的研究，科學家觀察了一定數(shù)量的20—70歲的人，發(fā)現(xiàn)長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當中，大腦早衰者的比例大大高于前者。 ④除懂得腦子多用只會聰明不會笨的道理以外，我們還應該了解“多用腦，可防老”的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進其他機體、器官保持活力；大腦如早衰，也會影響其他機體、器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結果，老年人保持著勤于用腦的好習慣，就會有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。 ⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學的。老年人如此，何況我們青少年呢？ （1） 用一句話概括第②段畫線部分的內容。 （2） 第③段畫線的部分主要運用了什么說明方法？其作用是什么？ （3） 第④段說明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能________；二是心理方面的，就是多用腦可以________。 （4） “人的機體的各個部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪去嗎？為什么？ 2. （12分） (2019九上利辛月考) 閱讀下面的文段，回答問題。 用心呵護自然之美 智春麗 ①紅日初升，光芒萬丈；月涌大江，悠遠靜謐；夏之原野，蒼翠欲滴；雪后山川，純潔無瑕。自然如同多彩的萬花筒，時刻展示著美麗，也提醒人們用心去感受、用情去呵護。 ②“我們要堅持綠色發(fā)展，致力構建人與自然和諧共處的美麗家園”“為子孫后代留下碧水藍天的美麗世界是我們義不容辭的責任”。習近平主席在第二十三屆圣彼得堡國際經(jīng)濟論壇全會上的致辭，洋溢著熱愛自然的情懷，傳遞著綠色發(fā)展的理念，讓世人深刻省思人與自然的關系。人生天地間，我們應當珍視賴以生存的空氣、水源、土壤，善待草木山川、鳥獸蟲魚，與自然和諧共處。 ③用心呵護自然之美，就是保護人類自身。天人合一是中華傳統(tǒng)文化的精髓。人類衣食來源皆賴自然所賜。近代地理大發(fā)現(xiàn)以來，人類開啟了系統(tǒng)記錄生物多樣性、探求自然秩序的進程，博物學、生物學、地質學等學科相繼確立，人類也得以更好地認識自身。孟德爾從豌豆雜交中讀出了遺傳的奧秘，袁隆平從野生稻中研發(fā)出超級水稻，屠呦呦從青高中提取青蒿素……這里面閃耀著人類的智慧，但自然乃是一切發(fā)現(xiàn)的前提。人，永遠無法脫離自然而獨立存在。 ④用心呵護自然之美，才能安放綿延不斷的鄉(xiāng)愁。大自然是人類共同的家園，不僅慷慨地供給著物質，也給人以精神慰藉?！叭松斓亻g，忽如遠行客”，大自然的春花秋月、高山峽谷、流水潺潺大海浩蕩，不知給了孤獨的靈魂多少撫慰。那些流傳至今的文學經(jīng)典，滿是美好的草木情緣。難以想象，倘若有一天，天不再藍，水不再綠，沒有了蒹葭蒼蒼、白露為霜，星垂平野、月涌大江，人類那些細膩的情感記憶，又該如何寄托？無論工業(yè)文明如何發(fā)達，即便“異鄉(xiāng)的機器模糊了家鄉(xiāng)的蟲鳴人們的田園情結也從未消失。因為，人們渴望詩意地棲居，“再沒有比自由地欣賞廣闊的地平線的人更幸福的了”。 ⑤用心呵護自然之美，就當在汲取教訓中行進。如果說人靠科學和創(chuàng)造性天才征服了自然力，那么自然力也對人進行報復。隨著時代的變遷、文明的演進，人們從遭遇的環(huán)境災難出發(fā)，深入思考人與自然的辯證關系。倫敦煙霧事件導致數(shù)千人死亡，洛杉磯光化學煙霧事件危害延續(xù)數(shù)十年，日本的水俁病成為慘痛記憶……20世紀的一次次生態(tài)危機，促使人類集體反思，促進了工業(yè)文明到生態(tài)文明的轉向。今天，我們這顆星球依然遭受著各類環(huán)境污染，仍有約百萬種物種瀕臨滅絕，生態(tài)環(huán)境保護形勢十分嚴峻。自然的美，我們要用心呵護；自然的痛，我們也要用心體察。 ⑥哲人有言：自然總是美的。”倡導尊重自然、愛護自然的綠色價值觀念，讓天藍地綠水清氵入人心，形成深刻的人文情懷，我們就能促使更多人葆有熱愛自然、呵護自然的心靈，享有簡約適度綠色低碳的生活方式。你所愛的自然，必將因你的呵護而更加美好。 （選自《人民日報》2019年6月12日04版） （1） 第①段在文中有什么作用？ （2） 本文的中心論點是________。 （3） 仿照第③段畫線語句，為“用心呵護自然之美，就是保護人類自身”這一觀點補充一則事實論據(jù)。 （4） 第⑤段主要運用了什么論證方法？有什么作用？ （5） ③④⑤段能不能調換位置？請說明理由。 3. （15分） (2019九下越秀模擬) 閱讀下面文字，完成下列各題。 關于“對聯(lián)”的主題閱讀 （話題背景） 1月17日，央視網(wǎng)與國家圖書館、中國楹聯(lián)學會共同發(fā)起雞年春節(jié)春聯(lián)征集活動，三天時間內征集到原創(chuàng)春聯(lián)2萬多副。 對聯(lián)，雅稱楹聯(lián)，俗稱對子，它和律詩、京劇都屬于中國文化的國粹，是“寫在紙上、布上或刻在竹子上、木頭上、柱子上的對偶語句?！逼溲院喴馍?，對仗工整，平仄協(xié)調，是一字一首的中文語言獨特的藝術形式。 （摘自互聯(lián)網(wǎng)） （話題溯源） 最早的對聯(lián)是為了慶祝新春佳節(jié)，增添喜慶氣氛的應時之作，被稱之為春聯(lián)。史料記載，早在秦漢以前，民間就有過年時在家門前懸掛桃符的習俗。人們在桃樹做的木板上畫符以辟邪、祈福，每年總把“就桃換新符”。隨著吉祥話越寫越多，桃木板不夠寫了，就把桃木板上的句子改寫到紅紙上，就出現(xiàn)了所謂的春聯(lián)。 （話題現(xiàn)狀） 近些年來，寫對聯(lián)、貼春聯(lián)的人明顯少了，因而有人擔心對聯(lián)文化將會逐漸衰落。如今，寫對聯(lián)已成為過去式，春聯(lián)紙無處可尋，寫對聯(lián)的人也紛紛老矣。人們不再習慣于寫對聯(lián)，而是到超市、集市上去買對聯(lián)。春聯(lián)實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)后，商家年年只賣“大路貨”，鮮有個性化春聯(lián)。延續(xù)了千年的傳統(tǒng)，正在悄然改變，慢慢淡出我們的生活。有新聞報道指出，單元樓住戶權20%貼春聯(lián)，在“鍵盤時代”，能夠自創(chuàng)、自書春聯(lián)的人，更是鳳毛麟角。 （調查數(shù)據(jù)） 一項網(wǎng)絡調查顯示： （一）你家過年對聯(lián)的來源 （二）你對對聯(lián)知識了解多少？（分為“十分了解、一般了解、幾乎不了解”） （三）日常生活中你會創(chuàng)作嗎？ （四）你認為目前學生不了解對聯(lián)的原因是什么？ （各方聲音） 中國楹聯(lián)學會會長孟繁錦：對聯(lián)是傳統(tǒng)習俗也是傳統(tǒng)文化的瑰寶，千百年來傳播文化、鼓舞士氣，作用大，影響廣。這種文化能夠傳承到今天，是不斷沉淀，不斷取其精華，去其糟泊的結果，更是受到廣大人民群眾歡迎的結果。 中國楹聯(lián)學會副會長葉子彤：文化是民族的血脈，一個民族如果沒有文化，不可能屹立在世界民族之林。所以我們要弘揚傳統(tǒng)文化，包括對聯(lián)文化在內。通過對聯(lián)文化教育人民、鼓勵人民、激勵人民能夠在社會的發(fā)展建設中發(fā)揮應有的作用。 小學教師崔偉明：國家越來越重視傳統(tǒng)文化，國家領導人講話中常用到對聯(lián)，語文課本也增加了對聯(lián)知識，就連春晚也推出對聯(lián)。然而現(xiàn)在對聯(lián)文化存在斷層現(xiàn)象，熱愛對聯(lián)文化的人都是五十歲以上年長的人，中青年人很少，他希望通過在學校推廣對聯(lián)文化，讓孩子了解并喜歡對聯(lián)文化，成為對兩文化的傳承者。 （摘自互聯(lián)網(wǎng)） （精選案例） “執(zhí)政為民眾志成城描繪宏偉藍圖，依法治市深化改革建設幸福商洛?！苯衲暝┻^后，經(jīng)過市政府的人們都會看到這樣一幅大氣磅礴的對聯(lián)。創(chuàng)作這幅對聯(lián)的人是商州城區(qū)一位年過七旬的老人，他叫劉心誠。幾十年來，老人醉心于對聯(lián)，把自己的社會閱歷和心得，結合社會政治、經(jīng)濟環(huán)境編寫成了一幅幅朗朗上口的對聯(lián)，以此傳承古老的對聯(lián)文化，弘揚社會正能量。 （摘自《商洛日報》2015年2月12日） （新聞現(xiàn)場） 石碁鎮(zhèn)中心小學引導學生學對聯(lián)、賞對聯(lián)、寫對聯(lián)。石碁鎮(zhèn)每月一聯(lián)活動中，總有一群小學生參加，他們來自石碁鎮(zhèn)中心小學，別看年紀小，卻已是十足的小聯(lián)迷，他們的作品不僅在石碁鎮(zhèn)每月一聯(lián)活動中脫穎而出，還有多幅作品被中國楹聯(lián)學會會刊《對聯(lián)》采納并刊登。 （摘自《番禹日報》2015年5月17日，有刪改） （1） 從下列選項中選出與文意不相符的一項是（ ） A . 對聯(lián)是中國文化的國粹，是一種獨特的文學藝術形式。 B . 從調查數(shù)據(jù)可以看出，超過一半以上的人不了解對聯(lián)，不會創(chuàng)作對聯(lián)。 C . 對聯(lián)文化的傳承，關鍵還是在教育，在學校。 D . 國家越來越重視傳統(tǒng)文化，包括對聯(lián)文化。 （2） 下列關于材料中“中小學生學習書法的意義”的表述，不符合文意的一項是（ ） A . 中小學生學習對聯(lián)，能成為對聯(lián)文化的傳承者，使傳統(tǒng)文化代代相傳。 B . 對聯(lián)文化能教育人、鼓勵人、激勵人在社會的發(fā)展建設中發(fā)揮應有的作用。 C . 可從對聯(lián)一字一音的中文語言獨特的藝術形式中學習祖國博大精深的語言。 D . 對聯(lián)是傳統(tǒng)習俗的一種，能傳播文化、鼓舞士氣、陶冶情操，卻不屬于傳統(tǒng)文化。 （3） 下面對材料中相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 學校對對聯(lián)文化教育不夠重視，相當一部分學生都覺得對聯(lián)知識枯燥無味，所以對對聯(lián)不感興趣。 B . 春聯(lián)實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)后，人們選擇到超市、集市上去買對聯(lián)，鮮有自創(chuàng)、自書春聯(lián)。 C . 隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，對聯(lián)這種延續(xù)了千年的傳統(tǒng)已悄然改變，現(xiàn)在已淡出我們的生活。 D . 近年來，由于對聯(lián)文化的逐漸衰落，人們不再習慣于自己寫對聯(lián)，所以春聯(lián)紙無處可尋。 （4） 請從內容方面對（精選案例）中的對聯(lián)“執(zhí)政為民民眾志成城描繪宏偉藍圖，依法治市深化改革建設幸福商洛”做簡要賞析。 （5） 就激發(fā)學生學習對聯(lián)興趣的問題，結合以上材料，給學校提兩點建議。 4. （15分） (2019九上長春月考) 閱讀行為，回答問題。 不希望他做我兒子 晚自習剛下課，就有任課老師和同學找我告狀，被告都是一個人——馬小光。原來，他上課時吃東西，說話，給人起外號，聽得我真是窩火。 馬小光的家在郊區(qū)，母親早逝，父親一人把他拉扯大，他的父親每天早出晚歸來城里賣菜。放學后，馬小光都要趕到菜市場幫父親，有兩次我遇見他在人來人往的市場里大聲吆喝著賣菜，臉上沾滿晶亮的汗珠。他的父親看起來很虛弱，臉色蒼白，坐在一邊安靜地過秤，收錢?？赡芮啻浩诘暮⒆佣际沁@樣，極具兩面性，有時極叛逆，有時又很懂事。這樣一想，我也就原諒了馬小光在班里所犯的錯誤。 針對許多學生叛逆心強、不服家長管教的狀況，一次家長會后，我決定讓學生和家長一起做一個親情心理測驗，借此進行教育。首先我在講臺上問：“如果有來生，你還愿意選擇他（她）做你的父母（孩子）嗎？”我話音剛落，許多家長和學生都笑了，只見他們毫不猶豫地寫下答案。但是當我望向坐在前排的馬小光父親時，卻見他拿著一支筆在沉思，片刻之后，在紙上寫下“不愿意”。 我心里咯噔一下，感到非常意外，同時又替這個父親傷心。 星期天，我決定對馬小光進行家訪。 那天陰雨霏霏，整個鄉(xiāng)村都掩映在霧蒙蒙的春雨里。馬小光沒在家，只有他的父親坐在菜園的小屋里望著門外出神。他穿一件褪色的藍布衣服，花白的頭發(fā)亂蓬蓬的，一臉倦容。看見我，他連忙站起來，有些驚慌地問：“老師您來啦，是不是小光又惹禍了？” 我立即打消他的疑慮。坐下來，才聞到屋子里在熬中藥，一股濃濃的苦澀的藥味四下彌漫。談到這次家訪的原因，我問他：“那天在學校做測驗，看見你寫著不愿意讓馬小光做你的兒子，他真的就那么不聽話，讓你頭疼嗎？”他聽了，有些無奈地笑，然后長長地嘆息一聲，搖頭否認。 屋子里靜靜的，只有雨聲和中藥罐里水開的咕嘟聲。 “不是這樣，老師。”停了片刻，他向我解釋，“我是個不稱職的父親，一年到頭離不開藥，沒有盡到做父親的責任，讓他跟著我吃了很多苦。一年四季，放學后他都要跟我去賣菜。夏天曬，冬天冷，手凍得像個紅蘿卜……那天去開家長會，我看小光的同學們家里條件都比他好，有的家長穿著高級服裝，有的還開著小車來……小光他這個沒娘的娃真是太苦了……”說到這兒，他一陣嗆咳，咳得眼淚都流出來了。 他接著說：“如果有下輩子，我不希望他做我兒子，跟我遭罪，他應該找個好人家，過富裕的日子。” 我的眼淚情不自禁地流下來。我不知該說什么話來勸慰他，只覺得嗓子像堵著一團棉花，喘不過氣來。 我離開菜園的時候，猛然發(fā)現(xiàn)不遠處馬小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅瀝瀝的雨點早已打濕他的頭發(fā)，他站起來叫一聲“老師”，臉上有雨水滑落。 “你這孩子，什么時候回來啦？下雨天拔什么草！”他的父親嗔怪。 不知是不是我的家訪起到作用，馬小光從那以后像變了一個人，學習態(tài)度有了很大轉變，成績也開始上升。雖然他有時還會頑皮、搞怪，但已懂得守規(guī)矩。看他在短時間內迅速成長，我暗暗高興。到初三下學期，他的成績已進入年級前50名，好多任課老師都感覺不可思議。 幾年后，聽說馬小光在北京讀完大學后，到南方一家外企工作，生活得很不錯。聽到這些，我感到很欣慰。我又想起馬小光的父親，那個病容慘淡、愛子心切的中年人。我想，他現(xiàn)在該會有多欣慰！馬小光終于對得起父親的良苦用心了。 更讓我沒有想到的是，那一年的春節(jié)，馬小光來到我所在的城市看望我。現(xiàn)在的他比以前胖了好多，文質彬彬，哪里還有半點頑劣少年的影子？！談起以往的事情，我向他講述那段家訪往事。以前沒有對他講，是擔心當時他的年齡還不足以承載生活的苦澀。 聽我講完，馬小光眼中似乎一片迷蒙，他解釋說：“老師，這些事情我早知道了，當初我在門外聽到你們的談話?！? 原來他早就知道！我非常驚訝。 （1） 本文圍繞馬小光寫了哪幾件事？ （2） 文中畫線處寫“我心里咯噔一下，感到非常意外，同時又替這個父親傷心”，我為什么替這個父親傷心？這樣寫有什么作用？ （3） 請賞析文中這一段話。 我不知該說什么話來勸慰他，只覺得嗓子像堵著一團棉花，喘不過氣來。 （4） 文章結尾說“原來他早就知道”，從前文中找出為此做了鋪墊的語句。 （5） 本文的主人公，有人說是馬小光，有人說是馬小光的父親。你認為是誰？請結合文章內容談談你的看法。 5. （15分） (2019興化模擬) 閱讀趙竹青的《天氣預報越來越準的背后》，完成下列小題。 ①俗話說“天有不測風云”，精準預測天氣向來不是一件容易的事。而如今，隨著預報的準確度大幅提升，越來越多的人們已經(jīng)習慣根據(jù)天氣預報來指導出行。這一場預測天氣的革命是如何悄然發(fā)生的？ ②據(jù)了解，目前，國際上天氣預報的有效性已從早期的1-3天，提高到5-7天。這主要是得益于數(shù)值天氣預報的貢獻。世界氣象組織將數(shù)值天氣預報稱為20世紀最偉大的科技發(fā)展之一，《自然》雜志則盛贊數(shù)值天氣預報的發(fā)展是一場靜悄悄的革命。 ③上世紀六十年代，隨著科技的進步，氣象監(jiān)測從單純的站點監(jiān)測變?yōu)榘瑲庀笮l(wèi)星遙感的全球監(jiān)測，氣象學飛躍發(fā)展為大氣科學，氣象預測也從天氣圖經(jīng)驗預報發(fā)展到如今的數(shù)值天氣預報。 ④數(shù)值天氣預報是指以物理數(shù)學理論為基礎，用電子計算機做出的客觀定量預報。時至今日，較準確的定量數(shù)值天氣預報能及時預測氣象災害，對于防災、減災、救災貢獻了至關重要的力量，極大地保護了公眾的生命財產(chǎn)安全。 ⑤中國科學院大氣物理研究所曾慶存院士首創(chuàng)“半隱式差分法”，在世界上第一個成功求解原始方程作數(shù)值預報，并發(fā)展了數(shù)值天氣預報的數(shù)學物理基礎理論，是國際數(shù)值天氣預報理論的奠基人之一。他在衛(wèi)星大氣紅外遙感研究中提出“最佳信息層”和反演方法，被世界各主要衛(wèi)星數(shù)據(jù)處理和服務中心所采用，服務于實時天氣預警和短期天氣預報。他倡導并參與研制“國之重器”的國家大科學裝置——地球系統(tǒng)數(shù)值模擬裝置，為國家防災減災、應對全球氣候變化、大氣環(huán)境治理等重大問題提供科學支撐，推動地球系統(tǒng)科學不同學科之間的學科交叉和融合，促進我國地球系統(tǒng)科學整體向國際一流水平跨越。 （據(jù)2019年3月23日《人民網(wǎng)》同題文章刪改） （1） 文章開頭引用俗語“天有不測風云”有什么作用？ （2） 結合文章內容，回答下列問題。 ①第②段畫線句子運用了________和________的說明方法，具體準確地說明了________。 ②請分析第④段“時至今日，較準確的定量數(shù)值天氣預報能及時預測氣象災害，對于防災、減災、救災貢獻了至關重要的力量，極大地保護了公眾的生命財產(chǎn)安全”一句中加下劃線的“較準確的”能否刪去，并說明理由。 ________ （3） 下列說法符合文章原意的一項是（ ） A . 隨著天氣預報準確度的大幅提升，人們都已經(jīng)習慣根據(jù)天氣預報來指導出行。 B . 上世紀60年代，隨著科技進步，氣象監(jiān)測從單純的站點檢測變?yōu)橛蓺庀笮l(wèi)星遙感的全球檢測。 C . “數(shù)值天氣預報是指以物理數(shù)學理論為基礎，用電子計算機做出的客觀定量預報?！边@一句運用了下定義的說明方法，科學準確地向讀者闡釋了什么是“數(shù)值天氣預報”。 D . 曾慶存院士提出的“最佳信息層”和反演方法，被世界各國衛(wèi)星數(shù)據(jù)處理和服務中心所采用，服務于實時天氣預警和短期天氣預報。 6. （25分） (2018九上密山期中) 閱讀下文，回答問題 提著手風琴箱的老人 ①家鄉(xiāng)市中心旁邊有一個開闊的廣場，由于地處商業(yè)街區(qū)，這個廣場養(yǎng)活了不少乞討者。不論冬夏，經(jīng)常能看到穿著樸素的年輕人蹲在廣場邊，手里舉著一塊紙板或者塑料板，上面書寫著自己的凄慘故事，真?zhèn)尾槐?。商業(yè)街平日很繁華，路人們總是像看戲一般，看著不少身強力壯的乞討者“表演”，偶爾發(fā)發(fā)善心，扔下一些零錢。 ②直到某一天，我在這里看到了別樣的風景。那是初秋的一個下午，行人和大街一如往常般平淡無奇，而廣場上早已有年輕人舉好牌子、跪好并低下頭，開始了他們的“表演”。這時，走過來一個與眾不同的、顫巍巍的身影——那是一位老人。陽光很刺眼，毫不留情地射在他的身上，照得他整潔的舊中山裝有些發(fā)白。他的左手提著一個大大的硬質黑皮箱子，與他有些瘦削的身形不太成比例。老人有些跛腳，提著箱子一瘸一拐地慢慢走著，一小步、一小步蹭到了年輕的乞討者中間。我不知道這位老人要做什么，只是從他走到一群乞討者中間來看，他也是來乞討的?？晌覐奈匆娺^拿著這么大箱子乞討的人，這讓我有些摸不著頭腦。 ③在我胡思亂想間，老人已經(jīng)慢慢躬身放下箱子?；蛟S是年老的原因，老人的動作仿佛是老電影的回播，卻不顯拖沓，反倒給人幾分鄭重和懷舊。而此時，這個箱子更仿佛魔盒般，勾起了過路的“潘多拉”們的心。他會以怎樣的方式乞討呢？開始有人竊竊私語，不時有“家人的照片”“自己的殘疾證明”這樣的言語傳出。老人離人群不遠，十有八九是聽得到這些揣測的，但他不辯解，而是自顧自地打開了箱子。 ④箱子里竟是一把手風琴。這把手風琴有些年頭了，即便在陽光的照耀下，紅色的琴身也看得出有些黯淡了，甚至有幾處掉了漆，露出黑黢黢的琴身，原本質地不錯的背帶也脫落了幾塊皮。白色的塑料琴鍵更是泛著舊舊的黃，有點像家鄉(xiāng)冬天角落里被人遺忘的積雪的顏色。人群的竊竊私語聲大了起來。老人低頭給風琴調音時，更是傳來一聲尖銳的口哨聲。老人也并不惱，而是默默低頭調音。歌曲的前奏起來時，人群的聲響已經(jīng)很大了?？衫先朔路鸷腿巳菏莾蓚€世界，他靜靜地擺弄著手風琴。琴的音色有些沙啞，這是年老的銅制簧片們的敘舊聲。歌曲進入主旋律時，老人緩緩開口，我聽出他唱的是《白樺林》。他的聲音并不老邁沙啞，反倒有些低沉，仿佛一列老舊而汽笛轟鳴的蒸汽火車，從中東鐵路上緩緩駛過，駛入西伯利亞的方向，只抖落下厚厚一地煤渣。 ⑤我聽過很多版本的《白樺林》，溫柔的、炫技的、飛揚恣意的、故作深沉的……唯獨這次的聲音，似乎是戈壁上雋永的沙海在說話，歌聲不高，卻泛著黃、攜著塵，漸漸壓下了人群躁亂的私語。人群越聚越多，人們早已忘記自己安靜了多久，沒人敢輕率地發(fā)聲，只是不時有人（A．輕輕 B．鄭重 C．主動）地將錢放入裝琴的箱子?？刹徽撊巳盒鷩W或安靜，老人從未抬頭看過一眼，仿佛在思考什么，又像在回憶什么，唯獨在唱那句“年輕的人們消失在白樺林”時破了音。他抬了抬眼皮，似乎有淚花在閃動。 ⑥一曲完畢，不知是誰開始輕輕鼓起了掌，漸漸地四周都響起了低低的拍手聲。老人聽到了掌聲，終于抬了抬頭，向人群微微笑了笑。然后，他又低下頭，擺弄起琴鍵，開始表演他的第二首歌曲——《莫斯科郊外的晚上》。我站在人群中看著這一切，箱子里的錢越來越多，我周圍的聽眾換了又換，可天地之間，仿佛只剩下一個廣場、一位老人和一段亙長而低沉的歌聲，歌聲里夾雜著無數(shù)個欲言又止的故事。 ⑦不知過了多久，或許是第一首歌結束，又或許是第十首歌結束，我抬首發(fā)現(xiàn)已是黃昏。老人蹲下身子，如枯木一樣的手指緩緩拂過琴身，仿佛在安撫一位多年的老友。然后，他收起錢，將手風琴放回箱子，跛著腳走出安靜了好久的廣場，又跛著腳走入喧囂的人群。 ⑧家鄉(xiāng)這條平淡無奇的大街上，我見過無數(shù)個年輕力壯卻跪地祈求的乞討者，卻只見過一位這樣的老人。他逆著光，一路蹣跚而行，不曾躬身片刻，任憑夕陽將他手中本就不小的箱子拉出長長的剪影，碩大沉重得如同命運。 選自《知識窗》2018年第3期 （1） 這篇文章的主要內容是什么?請用簡潔的語言加以概括。 （2） 文章開頭寫那些年輕的行乞者有何用意? （3） 請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文分析其作用。 他的聲音并不老邁沙啞，反倒有些低沉，仿佛一列老舊而汽笛轟鳴的蒸汽火車，從中東鐵路上緩緩駛過，駛入西伯利亞的方向，只抖落下厚厚一地煤渣。 （4） 通讀全文，說說你對老人這個人物形象的認識。 7. （22分） (2018八下九江期中) 閱讀下文，回答問題 恐龍無處不在（節(jié)選） ①恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？ ②這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。 ③可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開。 ④在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2．25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。 ⑤早期恐龍在那時已經(jīng)開始出現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。 ⑥大約在兩億年前，泛大陸分裂成四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在的南美和非洲構成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。 ⑦隨著時間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。）印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。 ⑧當大陸相互分離時，每一個大陸都攜帶著自己的恐龍而去。到6500萬年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開?，F(xiàn)在的每一個大陸都有自己的恐龍化石。 ⑨南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。然而，這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物的種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。 ⑩位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。 ?因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據(jù)。 （1） 請給“泛大陸”下個定義。 （2） 下列句子中劃線的詞語是否可以刪去？為什么？ 泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2．25億年前形成的。 （3） 分析下列句子運用的說明方法及作用。 ①“板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。 ②位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。 （4） 這篇文章給我們帶來了什么啟示？ 第 16 頁 共 16 頁 參考答案 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共7題；共119分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 2-5、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、