滬科版新教材同步教學(xué)課件八年級物理第十章《機械與人》第2節(jié)《滑輪及其應(yīng)用》(第1課時)課件(28張ppt)
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第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用 (第1課時),滬科版新教材同步教學(xué)課件,第十章 機械與人,人類與動物的一個較大區(qū)別是人類制造了工具,并且懂得用工具去改變我們的生活改變我們的世界,因此有了21世紀(jì)偉大的今天,莊嚴(yán)的一刻,大家對這一現(xiàn)象有沒有疑問?,五星紅旗是向什么方向運動的?,旗手施加給五星紅旗的力向什么方向?,為什么力的方向與運動方向相反紅旗還可以順利升起呢?奧妙在哪?,向上,向下,旗桿 的頂部 安裝了 一種 簡單 的 機械, 滑輪,滑輪,軸,帶凹槽的輪,.,滑輪 主要部分是能繞軸轉(zhuǎn)動的輪子,滑輪的定義:周邊有槽,能繞軸轉(zhuǎn)動的小輪,起重機吊臂上的滑輪,嘗試采用繩,一個滑輪,鐵架臺將勾碼提到高處,你有什么方法?,細(xì)線,滑輪,鉤碼,鐵架臺,動滑輪和定滑輪,你使用的哪種方法?這兩種方法有什么不同呢?,,,,,,,,,,,,動滑輪,定滑輪,方案一,方案二,實物圖,定滑輪 軸固定不動的滑輪,動滑輪 軸隨物體一起運動的滑輪,滑輪的分類,,下列各圖中利用了動滑輪的是( ),D,思考,這兩種方案有什么共同點和區(qū)別,共同點 區(qū)別,都使物體向上運動,通過實驗科學(xué)探究,提出問題:研究使用定,動滑輪將物體豎直向上提升過程中,用力大小、方向,移動距離與物重、物體上升距離之間的關(guān)系。,猜想與假設(shè),制定計劃設(shè)計實驗,彈簧測力計測量物重和力的大小 尺子測量力移動的距離和物體移動的距離,使用定滑輪提升物體 (勻速),進(jìn)行實驗收集數(shù)據(jù),實驗結(jié)論:定滑輪不省力、不省距離,但能改變力的方向。,定滑輪 F拉=G物 S=h,繩子端移 動的距離,,物體上升的距離,使用動滑輪提升物體 (勻速),,實驗結(jié)論:動滑輪可以省一半力,但費一倍距離,不能改變力的方向。,經(jīng)行實驗收集數(shù)據(jù),動滑輪 F拉=1/2G物 S=2h,繩子端移 動的距離,,物體上升的距離,忽略動滑輪的重力和繩子與動滑輪,定滑輪之間的摩擦力,,,動滑輪 F拉=1/2(G物+G動滑輪) S=2h,繩子端移 動的距離,,物體上升的距離,忽略繩子與動滑輪,定滑輪之間的摩擦力,考慮動滑輪的重力,實驗結(jié)論,1,使用定滑輪不省力,不省距離,但可以改變力的方向 F拉=G 物 S繩=h物,2,使用動滑輪可以省一半的力,但浪費一倍的距離,不可以改變力的方向 F= G物 F= (G物+G動 ) S=2h,杠桿知識回顧,1、定義:一根硬棒,在力的作用下如果能繞著固定點轉(zhuǎn)動,這根硬棒就叫做杠桿。,,,,,,,可見,滑輪也是杠桿,根據(jù)杠桿的種類的特征,和動、定滑輪的特點,動、定滑輪分別屬于哪一類型的杠桿,為什么?分別找出動、定滑輪的五要素。,,O,r,r,,,,,F,,,,F,,,,,,,,定滑輪實質(zhì) 是一個等臂杠桿 ( l1=l2 ),使用定滑輪為什么不省力?,練習(xí):,1、 如圖9所示中,通過定滑輪勻速提起重物G時,向三個方向拉動的力分別為F1、F2、F3,則三個力大小關(guān)系是 A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一樣大,,,,,,尋找支點,2r,r,,,,F,,,,O,,,,,動滑輪實質(zhì): 動力臂是阻力臂2倍的杠桿,使用動滑輪為什么可以省力?,,2、圖1中A是____滑輪。利用這樣的裝置把物體舉高,用力的方向應(yīng)向____(選填“上”、“下”)。如果用26牛的拉力,勻速提起50牛的物體,不計繩重和摩擦,滑輪 A重 牛。若要使物體上升2米,應(yīng)將繩的自由端拉動____米。,3、如圖5所示甲、乙兩個裝置,已知: A 重100牛,A在地面上滑動時所受的摩擦力為40牛(不考慮繩與滑輪的摩擦)。要使A向右勻速滑動,拉力F甲= 牛,F(xiàn)乙= 牛,請您幫忙抓住,我到樓上接袋子。,,救命!,啊?你怎么上來了!,好的,唉,唉唉.,?,這是怎么回事?為什么會出現(xiàn)這種情況?,滑輪,1.定滑輪:,(1)使用特點:可以改變力的方向,不省力也不費力;不省距離也不費距離.,(2)實質(zhì):是一個等臂杠桿.,2.動滑輪:,(1)使用特點:能省一半力,但不改變力的方向;要多移動一倍距離.,(2)實質(zhì):動力臂是阻力臂二倍的杠桿.,課堂小結(jié),- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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