新人教版八年級上冊物理《第十章 機械與人》單元測試題

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新人教版八年級上冊物理《第十章 機械與人》單元測試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 下列說法正確的是 A．機械效率越高的機械做功越快 B．機械效率越高越省力 C．功率越大的機械做功越快 D．功率越大的機械效率越大 2 . 下面四幅圖中，屬于既不省力也不費力的杠桿是 A．羊角錘 B．鑷子 C．瓶起子 D．托盤天平 3 . 如圖所示，小明分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面，用甲滑輪所做的總功為W1，機械效率為η1；用乙滑輪所做的總功為W2，機械效率為η2 ，若不計繩重與摩擦，則（ ） A．W1= W2 η1=η2 B．W1＜W2 η1＞η2 C．W1= W2 η1＜η2 D．W1＞W(wǎng)2 η1＜η2 4 . 關(guān)于功、功率、機械效率說法中正確的是 A．功率越大，做功越快，機械效率也越大 B．做功越少，功率就越小 C．功率越大，反映做功越快，與機械效率無關(guān) D．機械效率越大，表明它做的有用功越多 5 . 如圖所示，某同學(xué)用力將鐵塊勻速拉起的過程中，說法正確的是 A．用力拉鐵塊，人體內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機械能 B．該裝置不能省力．沒有實用價值 C．使用該裝置可以省功 D．該同學(xué)拉繩的方向不同．拉力大小也不同 6 . 關(guān)于機械效率下列說法中正確的是（ ） A．機械效率越高，機械做的功越多 B．機械效率越高，機械的功率越大 C．機械效率越高，機械越省力 D．機械效率越高，額外功與總功的比值越小 7 . 一位老人正在打門球，被打出去的球會慢慢停下來，下列對“球會慢慢停下來”這一現(xiàn)象的解釋正確的是 A．球沒有受到力的作用 B．球受到地面摩擦阻力的作用 C．運動的球具有慣性 D．球所受的阻力大于它的慣性 8 . 2016年8月22日，中國女排又站在了奧運會金牌的領(lǐng)獎臺上，讓國民們再一次沸騰了。如圖是某女排運動員墊球時的場景。下列分析正確的是 A．排球離開手后還能繼續(xù)向上運動是由于受到慣性的作用 B．在擊打排球過程中人沒有對排球做功 C．手擊打排球的力大于排球?qū)κ值淖饔昧? D．排球上升到最高點時受力不平衡 9 . 輕質(zhì)硬桿長為L，其一端用鉸鏈固定在墻面上，另一端用彈簧測力計豎直向上吊起并在處于水平位置.桿上懸掛一質(zhì)量為m的物體并可在桿上移動.若桿上物體m的懸掛點P到測力計吊起點A端的距離為.則測力計的示數(shù)F與的關(guān)系圖像是 A． B． C． D． 二、多選題 10 . 鄭小楚同學(xué)用如圖甲和圖乙所示的裝置來提升物體。已知兩個物體所受的重力均為G，單個滑輪的所受的重力均為G1，且鄭小楚用甲、乙兩裝置都將物體在相同的時間內(nèi)勻速提升了相同的高度。忽略空氣阻力及摩擦，則在鄭小楚提升物體的過程中，下列說法正確的是（ ） A．甲裝置的機械效率大于乙裝置的機械效率 B．圖甲中繩端移動的距離大于圖乙中繩端移動的距離 C．力F甲做功的功率大于力F乙做功的功率 D．鄭小楚用甲、乙兩裝置提升物體時，做的有用功相同 11 . 如圖是手搖晾衣架的示意圖，若衣服和晾衣架的總重為，不計滑輪重、繩重及摩擦，則（ ） A．A滑輪是動滑輪 B．B滑輪是動滑輪 C．靜止時繩的拉力等于 D．搖柄也是一種簡單機械—輪軸 12 . “蹦極”被稱為“勇敢者的游戲”。如圖所示，人將一根有彈性的繩子系在身上，另一端固定在跳臺上。人從跳臺跳下，落至圖中A點時彈性繩剛好被拉直，下落至圖中B點時彈性繩對人的拉力與人受到的重力大小相等，圖中C點是人能達到的最低點。不計空氣阻力，下列說法正確的是 A．從A點到B點，繩子彈性勢能增大，重力做功的功率增大 B．到達C點時，人的動能為零，受到的合力為零 C．從B點到C點，人的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 D．從B點到C點，人的動能一直在減小 13 . 下面是在創(chuàng)建衛(wèi)生城市集體勞動時小明聯(lián)想到的一些物理知識，其中正確的是 A．擦電風(fēng)扇時發(fā)現(xiàn)葉片下表面有很多灰塵，可能是風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動時與空氣摩擦而帶靜電所吸引的 B．使用拖把拖地時，拖把相當(dāng)于一個省力杠桿 C．擦玻璃時，小明想到隔音玻璃的制作利用了聲音不能在真空中傳播 D．疏通下水道的皮搋子使用時，利用了大氣壓強 14 . 小明在水平地面上推如圖所示的一只圓柱形油桶，油桶高 40cm,底部直徑為 30cm,裝滿油后總重 2000N.下列說法中錯誤的是 A．要使底部 C 稍稍離開地面，他至少應(yīng)對油桶施加 600N 的力 B．他用水平力雖沒推動油桶，但他用了力，所以他對油桶做了功 C．他用水平力沒推動油桶，是因為推力小于摩擦力 D．油桶勻速運動時，地面對油桶的支持力和油桶對地面的壓力是一對相互作用力 三、填空題 15 . 把邊長L=0.5m、密度ρA=0.6103kg/m3的正方體A放入底面積為S=1m2的盛水容器中，如圖甲所示，則A的質(zhì)量為_____kg；將物塊B輕放在A的上面，容器中的上面上升了0.01m，如圖乙所示，則物塊B的質(zhì)量為______kg；在這個過程中，A重力做功的大小為______J．（已知ρ水=1.0103kg/m3，g取10N/kg） 16 . 列車上有出售食品的手推車．若貨物在車內(nèi)擺放均勻，當(dāng)前輪遇到障礙物A時，售貨員向下按扶把，這時手推車可以視為杠桿，支點是______（寫出字母）；當(dāng)后輪遇到障礙物A時，售貨員向上提扶把，這時支點是______，手推車可以視為______力杠桿． 17 . 利用如圖所示的裝置，勻速提起重120 N的物體，若不計滑輪重及摩擦?xí)r，拉力F＝______N，當(dāng)繩子自由端下拉了3 m時，物體上升的高度h＝______m。 18 . 某機械的機械效率為80%，使用它做400J的有用功，需同時做_____J的額外功． 四、實驗題 19 . (1)研究定滑輪特點時，做的實驗如圖甲所示，據(jù)此可證明:使用定滑輪_______________. (2)他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如圖乙所示.據(jù)此可知，使用動滑輪__________. (3)他們組裝了滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此，他們進行的實驗如圖丙所示.請根據(jù)圖丙信息，寫出分析數(shù)據(jù)的具體過程，并回答他們的問題___. 20 . 如下圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。 （1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向____（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態(tài)。這樣做的目的是____________ （2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便根據(jù)這次實驗得出了杠桿的平衡條件為F1l1= F2l2。他這樣得出的結(jié)論是否合理? ___；理由是：____。 （3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將___（變大／變?。蛔儯?，其原因是______ （4）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是：___________ 五、計算題 21 . 如圖所示，用滑輪組將重70 N的物體勻速提高5 m，用時10s，每個滑輪重是2N，繩重、摩擦不計，試求： （1）物體上升的速度？ （2）提起物體所用的力是多少？ （3）繩端移動的距離是多少？ 22 . “嘉庚號”科考船（左圖）于2016年5月8日下水，廈門大學(xué)由此成為中國大陸綜合性大學(xué)中第一所擁有自己的全球級科考船的高校．科考船滿載時排水量為3．5103t，在某段航行中牽引力與速度的關(guān)系圖像是雙曲線，如右圖所示．求： （1）科考船滿載航行時受到的浮力； （2）請根據(jù)右圖所示規(guī)律計算，科考船航速為20km/h時受到的牽引力； （3）在該段航行中，科考船發(fā)動機每分鐘所做的功． 23 . 如圖所示，塔式起重機上的滑輪組將重為1.2104N的重物勻速吊起10m，作用在繩端的拉力為5.0103N． （1）求提升重物做的有用功． （2）求滑輪組的機械效率． （3）若克服摩擦和鋼絲繩重所做的功為有用功的0.2倍，求動滑輪的重． 六、作圖題 24 . 請畫出站在地面上的人用滑輪組提升物體最省力的方式（繩子繞法） 25 . 如圖所示，畫出滑輪組提起重物最省力時繩子的繞法． （______） 26 . 一小球沿光滑半圓形軌道由靜止開始下滑，請準(zhǔn)確畫出小球到達的最高位置．(不計空氣阻力，保留作圖痕跡) 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 二、多選題 1、 2、 3、 4、 5、 三、填空題 1、 2、 3、 4、 四、實驗題 1、 2、 五、計算題 1、 2、 3、 六、作圖題 1、 2、 3、