八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 課外古詩詞誦讀習(xí)題課件 新人教版.ppt

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課外古詩詞誦讀,一、古詩詞默寫。1．《式微》中描寫終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作的句子是：“____________？”“_____________？”2．《子衿》中“___________”“___________”，是以戀人的衣飾借代戀人。3．《送杜少府之任蜀州》在敘將別之時(shí)，景物描寫氣勢(shì)宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情奠定基調(diào)的詩句是：____________，____________。4.孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中筆力千鈞，描繪洞庭湖壯觀景象的句子是：______________，______________。,胡為乎中露,胡為乎泥中,青青子衿,青青子佩,城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津,氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽城,二、古詩詞賞析(一)式微《詩經(jīng)邶風(fēng)》式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？5．本詩描寫了受奴役者的非人處境以及他們對(duì)統(tǒng)治者的__________。,滿腔憤懣,(二)子衿《詩經(jīng)鄭風(fēng)》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！6．這首詩鮮明地體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的女性所具有的__________________的思想觀念和精神實(shí)質(zhì)，女主人公在詩中大膽表達(dá)自己對(duì)情人的____。,獨(dú)立、自主、平等,思念,(三)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。,7．對(duì)這首詩的品析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別悲傷。B．這首詩表達(dá)了詩人的豁達(dá)情懷，也暗含了詩人黯然銷魂的感傷情調(diào)。C．首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可以于風(fēng)煙彌漫中望到五津。D．頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。,B,8．請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字?！拜o”：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊?！巴保簩⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。9．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這兩句詩為什么會(huì)流傳千古？這兩句詩含義極為深刻，既表現(xiàn)了作者樂觀曠達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。,(四)望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。,10．對(duì)此詩分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈(zèng)張丞相”之意。B．二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢(shì)。C．三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識(shí)的憂憤不平。D．這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄。,C,11．詩的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己想做官而沒有途徑，言外之意是希望張丞相能助一臂之力。12．“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。云夢(mèng)大澤水汽蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運(yùn)用對(duì)偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。,