《珍貴的教科書》第二課時.ppt
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22.珍貴的教科書,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、有感情地朗讀課文。2、抓住重點詞句,感悟張指導(dǎo)員奮不顧身地保護(hù)教科書的英勇行為,理解教科書為什么珍貴,從而更加珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。,自學(xué)思考題一,自學(xué)思考題二,1、正確流利有感情地朗讀課文,從哪兒可以看出教科書的珍貴?2、觀察教材103頁插圖,課文哪些地方寫了這幅圖?從中你體會到什么?寫下自己的感受。3、什么在“一直激勵著我前進(jìn)”?,,正確流利有感情地朗讀課文3—12自然段,從哪兒可以看出教科書的珍貴?,“同學(xué)們知道這書是怎么來的嗎?是在毛主席的關(guān)懷下印出來的!印書用的紙,是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的!”,所以說書珍貴,1、“同學(xué)們知道這書是怎么來的嗎?2、是在毛主席的關(guān)懷下印出來的!……”,4、這種自問自答的形式叫做設(shè)問,(問),(答),3、這里指導(dǎo)員先問“同學(xué)們知道書是怎么來的嗎?”,然后自己回答“是在毛主席的關(guān)懷下印出來的……”,,,從哪兒還可以看出教科書的珍貴?,張指導(dǎo)員用生命換來了教科書所以說珍貴,,觀察教材103頁插圖,課文哪些地方寫了這幅圖?從中你體會到什么?寫下自己的感受。,好半天,他才微微睜開眼睛,嘴里念叨著:“書……書……”,從中你體會到什么?,指導(dǎo)員身負(fù)重傷,剛剛蘇醒的第一句話就是“書”,可見指導(dǎo)員心中想到的不是自己而只有書,書在其心中占了重要的位置。,他輕輕地?fù)u了搖頭,兩眼望著那捆書,用微弱的聲音說:“你們要……好好兒學(xué)習(xí)……將來……”,從中你體會到什么?,指導(dǎo)員沒有說完的話是什么?請補(bǔ)充句子:,“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來________________________”,“指導(dǎo)員,指導(dǎo)員……”,“書……書……”,“你們要……好好兒學(xué)習(xí)……將來……”,省略號的作用:,表示內(nèi)容的省略,表示說話斷斷續(xù)續(xù),前兩個省略號表示指導(dǎo)員講話因受傷而斷斷續(xù)續(xù),后一個省略號表示指導(dǎo)員話還沒講完就犧牲了。,什么在“一直激勵著我前進(jìn)”?,指導(dǎo)員的話和指導(dǎo)員舍身保護(hù)教科書的英勇行為在“一直激勵著我前進(jìn)”。,希望這用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說完的話也激勵著我們——,珍惜今天的幸福生活,發(fā)奮學(xué)習(xí)。,現(xiàn)在你能說說課文題目中為什么說教科書是“珍貴的”嗎?,,教科書的珍貴主要體現(xiàn)在下面兩方面:1、一方面是來之不易。當(dāng)時的條件非常艱苦,它是用黨中央印文件節(jié)省下來的紙印刷的;2、另一方面這捆教科書是指導(dǎo)員用生命保護(hù)下來的,它凝結(jié)著指導(dǎo)員的鮮血,也寄托著指導(dǎo)員的期望。這個期望還將永遠(yuǎn)激勵著我們后代去發(fā)憤學(xué)習(xí),為實現(xiàn)人類的美好理想而奮斗!,小練筆,戰(zhàn)爭年代的學(xué)習(xí)條件很艱苦。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件很優(yōu)越,仿照課文第二自然段,用你最想說的話把“今天,我們的學(xué)習(xí)條件非常好”這個意思寫具體。----------------------------------------------------------------------------------------------------------,拓展延伸,反饋總結(jié),1、聯(lián)系今天的學(xué)習(xí)生活,談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文的體會。2、你想說些什么?,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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