高中物理課件 《實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》1ppt

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,歡迎進(jìn)入物理課堂,探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,,復(fù)習(xí)：力和運(yùn)動的關(guān)系是怎樣的？,力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因,,力是物體速度改變的原因,,力是產(chǎn)生加速度的原因,問題：加速度與哪些因素有關(guān)？,,小實(shí)驗(yàn)：,加速度與力、質(zhì)量有關(guān),,猜想：加速度與力、質(zhì)量是怎樣的關(guān)系？,你猜想的理由是什么？,,（一）實(shí)驗(yàn)探究：,1、實(shí)驗(yàn)方法：,2、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方法：,畫出a-F和a-1/m的圖像,方案一：,利用打點(diǎn)計(jì)時器來探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,（1）保持小車質(zhì)量不變，改變拉力，測出不同拉力F作用下小車的加速度a，然后作出a——F圖象,（2）保持拉力不變，改變小車質(zhì)量，測出不同質(zhì)量時小車的加速度a，然后作出a——m圖象，再轉(zhuǎn)化為a——1/m,困難：如何求加速度？,3、實(shí)驗(yàn)方案：,4、注意事項(xiàng)：,,1、小桶和砝碼的質(zhì)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量，這樣小車受到的拉力才等于砝碼的質(zhì)量。,2、要將長木板的一端適當(dāng)墊高，用小車的重力的分力將摩擦力平衡掉。,3、控制變量法：,,m不變，F(xiàn)變時：小車的質(zhì)量不變，改變小桶內(nèi)鉤碼的個數(shù)。,,F不變，m變時：保持小桶和小桶內(nèi)鉤碼個數(shù)不變，在小車上放上鉤碼。,方案二：,,利用氣墊導(dǎo)軌來探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,,,方案三：,課本上參考案例中的實(shí)驗(yàn)方案,,由于兩小同時啟動、同時停止,故運(yùn)動時間相同,5、實(shí)驗(yàn)：,探究一:探究a與F的關(guān)系,小車的質(zhì)量不變,探究二:探究a與m的關(guān)系,F不變，即小桶+鉤碼質(zhì)量不變,5.30,3.50,4.00,3.00,3.20,2.50,2.39,2.00,1.56,1.50,X2/X1,F2/F1,,兩車質(zhì)量均為300g，改變鉤碼質(zhì)量，改變力。（注：小車未平衡摩擦力）,,,,,,,,,,,,,0,0,1.00,2.00,3.00,5.00,4.00,1.00,2.00,3.00,4.00,6.00,數(shù)據(jù)處理簡單，理解圖象較難。,加速度X2/X1,力F2/F1,教參P65實(shí)驗(yàn)實(shí)測數(shù)據(jù)及圖象（示例）,加速度與力的關(guān)系,實(shí)據(jù)數(shù)據(jù)分析：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出—,,,,和,—,圖像,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,加速度與力成正比，與質(zhì)量成反比。即：a∝F,∝,a,結(jié)果分析:,某同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出a-F圖線，表明實(shí)驗(yàn)中的問題是:,,,a,F,,0,沒有平衡掉摩擦力,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,