九年級語文下冊 第六單元 22 鄒忌諷齊王納諫課件 新人教版.ppt

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22鄒忌諷齊王納諫,字詞盤點1.讀生字,2.古今異義詞,,,,,,,,3.一詞多義,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4.詞類活用(1)朝服衣冠(朝,名詞作狀語,在早晨)(2)朝服衣冠(服,名詞用作動詞,穿戴)(3)吾妻之美我者(美,形容詞的意動用法,以……為美)(4)能面刺寡人之過者(面,名詞作狀語,當(dāng)面)(5)聞寡人之耳者(聞,動詞的使動用法,使……聽到)(6)私我也(私,形容詞用作動詞,偏愛),,,,,,,5.特殊句式(1)判斷句①吾妻之美我者,私我也②城北徐公,齊國之美麗者也(2)省略句與(之)坐談(3)倒裝句①忌不自信②我孰與城北徐公美③此所謂戰(zhàn)勝于朝廷,作家作品《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間人編集的一部重要的歷史著作,也是一部重要的散文集。全書共三十三篇,分國別編輯。主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事,也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為,是一部重要的國別體史書。主題思想本文通過鄒忌進諫齊王納諫的故事,生動地說明了廣開言路的重要。只有廣泛地聽取不同意見,深入地了解不同情況,才能做到頭腦清醒,不受蒙蔽,迅速改正缺點,把事情辦好。,寫作背景春秋戰(zhàn)國之際,七雄并立,各國間的兼并戰(zhàn)爭,各統(tǒng)治集團內(nèi)部新舊勢力的斗爭,以及民眾風(fēng)起云涌的反抗斗爭十分頻繁。在這激烈動蕩的時代,士作為一種最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺上,游說于各國之間,施展著自己治國安邦的才干。各國統(tǒng)治者也認(rèn)識到,人心的向背,是國家政權(quán)能否鞏固的決定性因素。失去了民心,國家的統(tǒng)治就難以維持。所以,他們爭相延攬人才,虛心納諫,爭取“士”的支持。,課文結(jié)構(gòu),課文全解文言快譯鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》,字詞快解①修:長,這里指身高。②尺:戰(zhàn)國時期的一尺等于現(xiàn)在的23.1厘米。③而形貌昳(y)麗:而,表并列關(guān)系。昳麗,光艷美麗。④朝服衣冠:早晨穿戴好衣帽。服,穿戴。⑤窺鏡:照鏡子。⑥謂:對……說。⑦孰:誰,哪個。⑧與:和……比。,段解:鄒忌與徐公比美,不因妻、妾、客的贊美而自喜,而是從中悟出直言不諱的道理。,段解:鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻,諷諫齊王除蔽納諫。,段解:齊王虛心納諫,成效顯著。,⑨及:比得上。⑩不自信:不相信自己。11復(fù):又。12旦日:第二天。13若:如。14明日:第二天。15孰:仔細,周詳。16弗如遠甚:遠不如。17寢:躺著。18美我:認(rèn)為我美。美,形容詞的意動用法,以……為美。,19私:動詞,偏愛。20誠:確實。21皆以美于徐公:都認(rèn)為(我)比徐公美?！耙浴钡暮筮吺∪チ恕拔摇薄Ｒ?以為,認(rèn)為。22地:土地,疆域。23宮婦:宮里的妃子。24左右:侍從。25四境之內(nèi):全國范圍內(nèi)(的人)。26蔽:形容詞用作動詞,受蒙蔽,這里的意思是因受蒙蔽而不明。27善:好。28乃:于是,就。29面刺:當(dāng)面指責(zé)。面,當(dāng)面。30謗譏于市朝:在公眾場所議論(君王的過失)。謗,公開指責(zé)別人的過錯。譏,諫。謗譏,在這里指“議論”,沒有貶意。市朝,公共場合。,31聞:這里是“使……聽到”的意思。32時時而間進:有時候偶然進諫。時時,不時,有時候。間進,偶然進諫。間,間或、偶然。33期(jī)年:滿一年。34朝于齊:到齊國來朝見(齊王)。35戰(zhàn)勝于朝廷:在朝廷上戰(zhàn)勝(別國)。意思是內(nèi)政修明,不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國。,問題探究1.文中最能體現(xiàn)人物特點的應(yīng)該是哪兩個字?并由此說一說鄒忌和齊王身上都有著怎樣的性格特點。鄒忌——“思”。鄒忌在三問之后,從妻、妾、客得到美于徐公的答案后能比較客觀地總結(jié)其中的原因:妻私我,妾畏我,客有求于我。更難得的是,他能進而類推到治理齊國的君王身上,指出“王之蔽甚矣”,可以說這一“思”是文章的深化,而且凸現(xiàn)了鄒忌的智者形象和明智、精細的性格特征。齊王——“善”。齊王在聽完鄒忌的進言之后的神情、態(tài)度在這一字上表現(xiàn)得淋漓盡致。齊王在聽了鄒忌的言論之后,一沒有怪鄒忌在朝廷上談閨中如此不莊重之事,二沒有追究鄒忌與自己相提并論之罪,三不掩飾自己深受蒙蔽之事實。相反,他只說一“善”字,表明了贊同與肯定,同時我們也看出了他的矜持與尊貴,也正是有了這一“善”字,才有下面的“三賞”與“三變”,才有“戰(zhàn)勝于朝廷”的盛況。這讓我們看到了一個明君的高大形象。,思路點撥根據(jù)本文用小事設(shè)喻,由己及君,以小見大,由家事到國事的寫作特點可知,鄒忌善于感悟才能想到從小事聯(lián)想到國家大事,這都是由一個“思”字才有的結(jié)果。自古忠言逆耳,但齊王納諫并能立即下令,可見齊王肯定了鄒忌的諫言,“善”字最能體現(xiàn)這一點。,問題探究2.鄒忌的妻、妾、客回答問題時語氣有何不同?面對妻、妾、客的程度不同、或真或假的贊美,鄒忌的態(tài)度如何?我們應(yīng)該從鄒忌身上學(xué)到些什么呢?其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”感情色彩是由衷的贊美,口氣毋庸置疑。妾曰:“徐公何能及君也?”感情色彩是討好,口氣有點勉強?？驮?“徐公不若君之美也。”感情色彩是禮貌、尊重,口氣有點客氣。面對贊美,鄒忌并未得意忘形?！懊魅招旃珌?孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚。暮寢而思之,曰:‘吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也?！笨梢娻u忌很有自知之明。,我們應(yīng)該從鄒忌身上學(xué)到:不偏聽偏信,不被別人的吹捧沖昏頭腦,時刻保持清醒,對人對己有實事求是的態(tài)度,善于思考,有反思的習(xí)慣與自省的能力,觀察事物深入細致,透過現(xiàn)象看本質(zhì),敢于直言勸諫等。思路點撥分析人物形象主要從人物的語言、動作、神情等方面出發(fā),從“君美甚”可看出其妻與妾語氣的不同;從“何能及君也”與“不若君之美”可看出妻妾與客語氣的不同。從鄒忌“孰視”“窺鏡而自視”“暮寢而思”及后來的進諫,可見鄒忌不偏聽偏信,時刻保持清醒,觀察事物深入細致,透過現(xiàn)象看本質(zhì),敢于直言勸諫。,問題探究3.分析鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的。鄒忌入朝后,并未單刀直入向齊王進諫,而是將比美這件生活小事講給齊王聽,談自己的體會,然后同國家大事進行類比,將妻、妾、客與齊王的宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)一一類比,委婉地進諫,得出一個結(jié)論:“蔽甚”。(這里由生活瑣事推及國家大事采用了設(shè)喻手法。)問題探究4.齊威王說鄒忌的勸說“善”,那么你認(rèn)為鄒忌的勸說“善”在哪里?“善”在勸說的方式委婉,使人受到啟發(fā);“善”在從日常小事入手,以家比國,以己比君;“善”在處處為國君著想,曉以利害。,問題探究5.本文的寫作特點是什么?這篇課文在寫作上采用設(shè)喻說理的方法,由生活瑣事推及國家大事。先由用作設(shè)喻的事實寫起,寫了鄒忌與徐公比美,妻、妾、客的贊美之辭以及鄒忌對這些言辭的分析,這是設(shè)喻說理的前提。接著寫鄒忌諷諫齊王,正面設(shè)喻來說明君王易于受蒙蔽的道理。最后從國內(nèi)和國外兩個方面寫出了鄒忌諷諫齊王納諫后取得的巨大成效。從全文看,第一部分的敘事是第二部分設(shè)喻說理的前提,第二部分是設(shè)喻說理本身,第三部分則是第二部分的必然發(fā)展和結(jié)果。三部分之間聯(lián)系緊密,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。此外,鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設(shè)喻,由己及君,以小見大,由家事到國事,道理由淺入深,具有極強的說服力。,思路點撥設(shè)喻是比喻修辭的一種擴大化的用法,是借一個故事通過類比說明某一事理。這篇課文先由用作設(shè)喻的事實寫起,是設(shè)喻說理的前提。后同國家大事進行類比,正面設(shè)喻來說明君王易于受蒙蔽的道理。,問題探究6.你如何看待鄒忌和齊威王二人?我國歷史上也有更多的諫難、納諫更難的事例,請你舉出這樣的正面例子和反面例子。鄒忌:關(guān)心國事,善于思考,有遠見卓識;實事求是,有自知之明;足智多謀,嫻于辭令,深諳君王心理。齊威王:從他接受鄒忌的諷諫,從他的“三賞”(按批評者勇氣的大小給予獎賞)中,可以看出他是個明君,有改正缺點的勇氣,有振興國家的決心。正面例子:①唐朝的魏征敢于直諫,他多次上書勸諫唐太宗。唐太宗是一代明君,對于魏征所言,他多能采納,從而開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世。②戰(zhàn)國時期,魯莊公聽從曹劌的正確意見,取得了齊魯長勺之戰(zhàn)的勝利。,反面例子:①商朝的大臣比干,他力諫商紂王不要虐待人民,被紂王剖心而死。②戰(zhàn)國時楚國的杰出政治家、偉大的愛國詩人屈原,他因主張革新政治,聯(lián)齊抗秦,遭到朝中親秦派的陷害,被楚懷王流放,最后投汨羅江自盡。,