教育技術(shù)水平中級(jí)測(cè)試.ppt

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教育技術(shù)水平中級(jí)測(cè)試,考試介紹,教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)和教育技術(shù)中級(jí)測(cè)試在推進(jìn)全員培訓(xùn)的過程中暫不進(jìn)行捆綁。作為教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的主講教師需參加測(cè)試，接受培訓(xùn)的學(xué)科教師可自主選擇是否參加考試。教育技術(shù)中級(jí)測(cè)試采用一綱三本，即教育部師范司認(rèn)可北師大、華師大、英特爾未來教育（高于7.0版本）三套版本的教材，但只有一份統(tǒng)一的考試大綱。,,中級(jí)考試大綱條文解讀,指導(dǎo)思想,中級(jí)考試在與初級(jí)考試緊密銜接的基礎(chǔ)上，在考試內(nèi)容的廣度和深度上適當(dāng)提高與發(fā)展。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和突出了教育技術(shù)特色，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程的有效整合。中級(jí)考試不對(duì)信息技術(shù)能力做過高的要求，重點(diǎn)在于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。,總體要求,進(jìn)一步理解教育技術(shù)的基本知識(shí)，加強(qiáng)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用教育技術(shù)的意識(shí)。掌握信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵；能夠結(jié)合案例，探討信息技術(shù)與課程整合的常見問題；掌握信息技術(shù)與不同學(xué)科有效整合的策略與方法。進(jìn)一步理解信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過程，掌握相關(guān)方法，包括教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)資源選擇與處理、教學(xué)策略選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)等。,總體要求,能夠圍繞一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、一節(jié)課、一個(gè)單元或主題，完成信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。了解研究性學(xué)習(xí)的概念、特征和基本環(huán)節(jié)，并能掌握研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)方法。能夠綜合運(yùn)用文本、圖表、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等教學(xué)素材，以演示文稿、網(wǎng)頁等形式呈現(xiàn)教學(xué)資源。掌握利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源管理的方法。,總體要求,能夠初步運(yùn)用常用的知識(shí)可視化工具和學(xué)科工具軟件，能夠運(yùn)用電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、統(tǒng)計(jì)與分析。掌握對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)過程與教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思的方法。初步了解教育科學(xué)研究的一般方法。,考試內(nèi)容,基本知識(shí)P8教學(xué)方案設(shè)計(jì)P9資源準(zhǔn)備P11教學(xué)實(shí)施P14教學(xué)評(píng)價(jià)P16,考題類型,選擇題（單選、多選）填空題匹配題簡(jiǎn)答題（客觀、主觀）操作題（客觀、主觀）,題量、分值,基礎(chǔ)知識(shí)選擇題、匹配題、填空題1道題，約3分前期分析、教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)選擇題、填空、匹配、簡(jiǎn)答、操作5道題，約34分,題量、分值,資源準(zhǔn)備與教學(xué)實(shí)施選擇題、填空、匹配、簡(jiǎn)答、操作4道題，約32分研究性學(xué)習(xí)選擇題、填空、匹配、簡(jiǎn)答2道題，約15分,題量、分值,教學(xué)評(píng)價(jià)選擇、填空、匹配、簡(jiǎn)答、操作3道題，約16分（分值根據(jù)考試情況有微調(diào)）,命題方式,考試采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，即圍繞本學(xué)科某一案例主題，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的流程中考察教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力。,技術(shù)操作：WORD修訂、寫批注；FRONTPAGE改錯(cuò)別字、錯(cuò)誤鏈接；博客注冊(cè)、寫評(píng)注；EXCEL制表（合作學(xué)習(xí)量規(guī)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)）；FREEMIND設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)（三層）教學(xué)設(shè)計(jì)：改寫教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)導(dǎo)入情境；研究性學(xué)習(xí)特征；研究性學(xué)習(xí)方案；教學(xué)策略；主題資源結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)及功能設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)檔案袋結(jié)構(gòu)及功能設(shè)計(jì)；評(píng)價(jià)量規(guī)。,命題方式,機(jī)考?？荚囈詫W(xué)科教學(xué)為載體，考核教師教育技術(shù)能力。試卷中列舉教學(xué)案例和選用的素材針對(duì)不同學(xué)科、學(xué)段，并由此形成考試科目。17個(gè)相關(guān)的科目和考試對(duì)象?？荚嚰s15題，150分鐘。,考試方式,考試環(huán)境,考試為仿真環(huán)境，有點(diǎn)類似國(guó)家計(jì)算機(jī)職稱考試。操作系統(tǒng)為WindowsXP+SP2、IE6.0（以上）。應(yīng)用軟件為OFFICE2000、Freemind8.0（簡(jiǎn)體中文版）、FrontPage2000、WinRAR3.71。,考試注意事項(xiàng),已經(jīng)安裝輸入法：五筆、全拼、智能ABC等，有特殊需要，考前可請(qǐng)工作人員安裝?？荚囘^程發(fā)生設(shè)備故障、停電等，可舉手請(qǐng)考點(diǎn)工作人員，答案會(huì)自動(dòng)保存?？荚嚱缑媾c模擬考試界面基本一致。使用模擬考試光盤，請(qǐng)將計(jì)算機(jī)時(shí)間改為2008年8月前后。,應(yīng)該知道的內(nèi)容,教育技術(shù)P31教育技術(shù)在教育教學(xué)中的意義和作用P32-34主要理論基礎(chǔ)：教學(xué)、學(xué)習(xí)、傳播和系統(tǒng)科學(xué)理論P(yáng)35教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)P37整合的內(nèi)涵P41什么是研究性學(xué)習(xí)，特點(diǎn)、設(shè)計(jì)？P44-45教學(xué)目標(biāo)分析的作用49-50,應(yīng)該知道的內(nèi)容,目標(biāo)分類理論的內(nèi)容51如何描述教學(xué)目標(biāo)？P53學(xué)習(xí)者特征分析的作用P56如何分析？P57-59學(xué)習(xí)者在信息化環(huán)境下的特征？61-63什么是教學(xué)策略？64研究性學(xué)習(xí)的主要構(gòu)成要素116表現(xiàn)性評(píng)價(jià)127,其它考題,使用Word中的樣式、格式、模板、目錄索引、修訂和批注70-72用FrontPage修改網(wǎng)頁使用Excel完成操作157P158-161例題,重點(diǎn)考查內(nèi)容,教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)在明確教育技術(shù)以及信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵和目標(biāo)，識(shí)別認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。前期分析（學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)分析以及在前期分析使用的技術(shù)）；教學(xué)策略分析；編制教學(xué)設(shè)計(jì)方案。資源的獲取、修改，博客、網(wǎng)志。,重點(diǎn)考查內(nèi)容,研究性學(xué)習(xí)：特征、教師的作用、研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案或活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。教學(xué)評(píng)價(jià)：常用評(píng)價(jià)方法的作用和適用范圍；評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)（評(píng)價(jià)量表或量規(guī)、電子檔案袋）；評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的處理和分析,模擬試題,,,,信息科技課堂內(nèi)外（趣事、星星閃娑、學(xué)習(xí)要求等）It園地同學(xué)之間（學(xué)習(xí)娛樂內(nèi)容交流互動(dòng)、電子作品展示）技術(shù)共享（軟件、計(jì)算機(jī)技術(shù)、游戲技巧等相互交流）說明：構(gòu)建教師學(xué)生課外互動(dòng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái),2.“研究性學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)”，詳見考綱44—45頁。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的研究性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐性、認(rèn)識(shí)過程的完整性3.“研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)包括哪些環(huán)節(jié)”，詳見考綱15頁。主要包括：提出問題、分析問題、確定方案、實(shí)施方案、評(píng)價(jià)總結(jié)。4.“研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中教師的作用是什么”，詳見考綱15頁及121—123頁。可以“教師在研究性學(xué)習(xí)五個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮組織、指導(dǎo)者的作用，并積極參與其間”做總結(jié)性的概括。,,試題舉例（語文）,備考方法,認(rèn)真培訓(xùn)，在主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中提升自己的教育技術(shù)應(yīng)用能力。通讀教材，要注意平時(shí)容易忽視的專家講座、拓展閱讀等內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)可參考《考試大綱（中級(jí)）條文解讀》?？匆幌戮W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上“初中級(jí)銜接資源”中“教學(xué)信息處理”的內(nèi)容，例如“如何使用Word審閱功能批改學(xué)生作文”、“處理學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)”。建議根據(jù)自己報(bào)考的科目閱讀一下對(duì)應(yīng)的人教版教材。,謝謝傾聽！,