酬樂天揚州初逢席上見贈優(yōu)秀教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 一題目：《酬樂天揚州初逢席上見贈》學(xué)案 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與能力 （1）了解作者、寫作背景等文學(xué)常識。 （2）正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。 (3)用正確的方法賞析詩歌名句。 2、過程與方法 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用四邊教學(xué)法學(xué)、導(dǎo)、練、評相結(jié)合，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分參與到課堂中去。 3、情感態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生理解詩人憂國憂民的情懷。 三、教學(xué)重難點、易混點 重點：正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。 難點：靈活運用賞析詩歌的方法。 易混點：形近字、多音字。 四、學(xué)具： 小黑板 五、學(xué)習(xí)方式 分層次朗讀，自主學(xué)習(xí)、小組合作探究，質(zhì)疑釋疑，品味感悟。 六、課時安排： 兩課時 第一課時 2009年 10 月 日 （一）導(dǎo)入新課 同學(xué)們，七年級時我們學(xué)過唐朝著名詩人劉禹錫的一首詩，題目是什么？誰能背下來？ 秋詞 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 這首詩一反悲秋格調(diào)，表達(dá)了詩人對秋天的獨特感受和積極樂觀、奮發(fā)向上的精神。今天，我們再來復(fù)習(xí)他的一首詩《《酬樂天揚州初逢席上見贈》（板書課題。） （二）復(fù)習(xí)舊課 1、用小黑板出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) ①了解作者、寫作背景等文學(xué)常識。 ②正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。 ③掌握重點詞語的意思，了解詩歌的大意。 ④用正確的方法賞析詩歌名句，把握主旨。 用四邊教學(xué)法逐一完成目標(biāo)。 2、目標(biāo)一：了解作者、寫作背景等文學(xué)常識。 師導(dǎo)學(xué)： ①同學(xué)們對作者的了解有多少呢？ ②這首詩是在什么背景下寫的呢？ ③這首詩的體裁是什么？節(jié)奏一般怎么劃分？ 生先回顧所學(xué)知識，然后小組合作交流，互相補充。 展示、互評、互補： 作者及背景簡介： 劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（現(xiàn)河南省洛陽）人，唐代詩人、哲學(xué)家、文學(xué)家，有“詩豪”之稱。晚年任太子賓客，世稱“劉賓客”,和白居易并稱為“劉白”。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚州，遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈劉二十八使君》，對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。使君，是對刺史的稱呼。其代表作有《秋詞》、《陋室銘》、《烏衣巷竹枝詞》、《浪淘沙》等。 這首詩的體裁是七言律詩. 3、目標(biāo)二、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。 師導(dǎo)學(xué)： ①請同學(xué)們自由朗讀、背誦這首詩，哪些生字詞易讀錯、寫錯？讀一讀，寫一些。 ②七言律詩分為哪幾聯(lián)？一般按什么節(jié)奏來朗讀？試著讀一讀。 ③你覺得最后兩句應(yīng)以什么樣的語氣、語調(diào)來讀？為什么？ ④你能正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文、背默課文嗎？我們來比賽吧！ 生自學(xué)后，展示交流： ① 賦（ ） 柯（ ） 畔（ ） 長 斌（ ） 坷（ ） 釁（ ） 憑( ) ②首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián) 節(jié)奏一般是四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。 如： 巴山楚水／凄涼地，二十三年／棄置身。 懷舊／空吟／聞笛賦，到鄉(xiāng)／翻似／爛柯人。 沉舟／側(cè)畔／千帆／過，病樹／前頭／萬木／春。 今日／聽君／歌／一曲，暫憑／杯酒／長／精神。 ③愉悅、高昂的語氣、語調(diào)，從“千帆”、“萬木”、“長精神”這些詞可揣摩出來。 ④男女生朗讀比賽，然后默寫，看誰的正確率高。 1、 目標(biāo)三：掌握重點詞語的意思，了解詩歌的大意。 師導(dǎo)學(xué)： ①詩歌中哪些詞語你覺得必須掌握或者是你不懂的？ ②你能說出詩歌的大意嗎？ 生復(fù)習(xí)后，生生互相提問檢測，老師抽查。 ①重點詞語 酬：酬答，酬謝。這里指用詩答謝。 樂天，指白居易，白居易字樂天 見贈：贈給自己詩歌。 巴山楚水：貶居之地 棄置身：被拋棄的人。棄置，拋棄，這里指被貶官離京。 聞笛賦：指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當(dāng)時掌握政權(quán)的司馬氏集團而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》。 翻：副詞，反而。翻似：反而好像。 爛柯人：指晉人王質(zhì)。據(jù)《述異記》王質(zhì)入山砍柴，看見兩個童子下棋，便停下來觀看。等到棋局終了，手中的斧炳已朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。 柯：斧頭柄。 沉舟：下沉的船。 側(cè)畔：旁邊。 病樹：枯朽有病的樹。 君：指白居易。 歌一曲：指白居易的《醉贈劉二十八使君》。 暫憑：暫且憑借。 長：振作。 ②詩歌大意： 首聯(lián)：巴山楚水荒遠(yuǎn)凄涼，二十三年來，我一直被朝廷拋棄在那里。 頷聯(lián)：回到家鄉(xiāng)老朋友都已去世，只能吟著向秀聞笛時寫的《思舊賦》來懷念他 們。而我也成了神話中那個爛掉了斧頭的人，已無人相識，真令人恍如隔世啊。 頸聯(lián)：波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚帆競發(fā)；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現(xiàn)出一派生機勃勃、欣欣向榮的景象?！? 尾聯(lián)：今天聽到你為我歌唱的那一曲（指白居易寫給劉禹錫的《醉贈劉二十八使君》），就憑借這杯水酒重新振作起精神吧。 （三）課堂小結(jié) 本節(jié)課我們重在朗讀背誦課文、默寫課文，并理解詩歌大意，希望同學(xué)們學(xué)有所獲。 （四）課堂練習(xí) 見所印的練習(xí)題1—4題 （五）布置作業(yè) 古詩文必讀第一大題。 （六）板書設(shè)計（見下頁） 《酬樂天揚州初逢席上見贈》 劉禹錫：字夢得，洛陽人，唐代詩人、哲學(xué)家、文學(xué)家，有“詩豪”之稱。世稱“劉賓客”,和白居易并稱為“劉白”。 代表作有：《秋詞》、《陋室銘》、《浪淘沙》等。 （七）課后記： 第二課時 2009年10月 日 （一）、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入： 1、誰來正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌？ 2、哪位同學(xué)給大家講講這首詩的大意？ 這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩。 （二）用小黑板出示本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、用正確的方法賞析詩歌、把握主旨。 2、學(xué)習(xí)描寫、敘事、抒情相結(jié)合的寫法。 3、理解詩人憂國憂民的情懷。 （三）、復(fù)習(xí)新課（用四邊教學(xué)法逐一完成目標(biāo)。） 1、目標(biāo)一：用正確的方法賞析詩歌，把握主旨。 師導(dǎo)學(xué)：①我們以前總結(jié)的賞析詩歌的方法有哪些？ ②這首詩每段該怎樣賞析？ ③這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ 生以組為單位，相互質(zhì)疑釋疑、合作探究后展示并互評、互補： 5、目標(biāo)四：用正確的方法賞析詩歌名句、主旨。 師導(dǎo)學(xué)：①我們以前總結(jié)的賞析詩歌的方法有哪些？ ②這首詩每一聯(lián)寫了什么內(nèi)容？ ③這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ 生以組為單位，合作探究后展示并互評互補： ①巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 首聯(lián)：用“凄涼地”、“棄置身”這些充滿感情色彩的詞語，表達(dá)了詩人長期遭貶被朝廷冷落的坎坷遭遇，表現(xiàn)出無限辛酸和憤怒、不滿。此聯(lián)實為下聯(lián)蓄勢，起到欲揚先抑的作用。 ②懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 ——修辭手法：用典 Ａ此句用典，借向秀對稽康的懷念表達(dá)詩人對因政治改革失敗而受害的戰(zhàn)友王書文、柳宗元等人的悼念，有對親舊凋零的傷痛，人事全非的悵惘。Ｂ此處用典，詩人以王質(zhì)自比（或借王質(zhì)的故事）暗示貶謫的時間長久，抒發(fā)了對歲月流逝、人事變遷、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。Ｃ頷聯(lián)：這兩句話用向秀和稽康的典故抒發(fā)自己長期被貶的心境。 ※③沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 頸聯(lián)（名句）賞析：詩人以“沉舟”、“病樹”自喻，“千帆過”、“萬木春”生動形象地展現(xiàn)出未來的美好，說明坎坷是暫時的，光明和希望必將到來。感情基調(diào)由沉郁轉(zhuǎn)向激昂，蘊含了樂觀向上、豁達(dá)坦然的生活態(tài)度，富于哲理。后人則賦予其新意：新事物必將代替舊事物。 ④今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 尾聯(lián)：點明酬贈之意，同時與友人共勉，體現(xiàn)出作者堅定的意志和樂觀的精神。 “長精神”三個字含義深刻，表現(xiàn)了詩人意志不衰、堅忍不拔的氣概。 ⑤主旨：這首詩既表現(xiàn)了詩人對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和對生活的樂觀態(tài)度和進取精神。 （三）課堂小結(jié) 本詩是劉禹錫回贈白居易的詩作，詩中曲折地表達(dá)了詩人遭受政敵打擊，長期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平心境。其中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句，揭示了新事物必將代替舊事物的自然規(guī)律，富有哲理，同時詩人在逆境中仍積極樂觀的進取精神值得我們欣賞和敬佩。 （四）課堂練習(xí) 見所印的練習(xí)題 （五）布置作業(yè) 背默這首詩。 （六）板書設(shè)計（見下頁） 《酬樂天揚州初逢席上見贈》 首聯(lián)：對偶 長期遭貶受冷落 辛酸、憤怒、不滿 頷聯(lián)：用典 向秀對嵇康的懷念＿詩人對戰(zhàn)友的懷念、傷痛、悵惘 低沉憤懣 以王質(zhì)自比－－貶謫時間久、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世 頸聯(lián)：對偶 以沉舟、病樹自比 坎坷是暫時的，光明和希望必將到來 樂觀向上、豁達(dá)坦然的生活態(tài)度 高昂樂觀 千帆過、萬木春 哲理（新意）：新事物必將代替舊事物 尾聯(lián)：點明酬贈之意，同時與友人共勉。 （七）課后記： -可編輯修改-