三年級(jí)美術(shù)教案.doc

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. 三年級(jí)美術(shù)教案黃保群凱里十小 三年級(jí)美術(shù)教案第一課 故事配畫 教學(xué)目標(biāo)：1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達(dá)自己的感受。2、在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段教師展出圖畫指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事；說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。接下來(lái)可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個(gè)完整的故事圖畫。出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個(gè)故事，為其配圖寫話。第二課流動(dòng)的筆觸教學(xué)目標(biāo)：1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面。2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì)創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段展示范作提出要求，讓學(xué)生了解筆觸自然過(guò)度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容二、發(fā)展階段向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線讓學(xué)生親自動(dòng)手，用各種工具來(lái)摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較。讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對(duì)筆觸的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。三、收拾與整理學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。第三課實(shí)用美觀的生活用品教學(xué)目標(biāo)：1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一件你喜歡的生活用品，說(shuō)出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。新課1、看一看，說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、寬、高的立體物。如正方體柱體球體找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)基本形體相似？2、了解線描把我喜歡的一件生活用品畫出來(lái)了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。3、學(xué)習(xí)繪畫方法我們的生活用品越來(lái)越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們?cè)撛趺串嫴拍苡州p松又簡(jiǎn)單地畫出物體呢？1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體足球是球體等或形體組合。2)按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)；根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。5、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。三、小結(jié)我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。第四課變幻的色彩教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)三原色。觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義；將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出不同季節(jié)的感覺(jué)，表達(dá)心情，天氣，味道第五課生活中的色彩搭教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。課前準(zhǔn)備彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。教學(xué)方法教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐師生雙邊互動(dòng)過(guò)程及效果一、音樂(lè)切入師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺(jué)到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。（音樂(lè)切入，播放歌曲天堂并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）師：同學(xué)們，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，你們感受到了什么？生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水二、熱身練習(xí)親自動(dòng)手感知，初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。三、實(shí)例展示師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來(lái)嗎？（要求在展示的過(guò)程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說(shuō)出成功與不足的理由。）生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺(jué)。四、色彩搭配（學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)了綜合性）五.師生小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。生：這節(jié)課很開心、快樂(lè)，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來(lái)的樂(lè)趣。第六課辣椒真辣教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來(lái)表現(xiàn)辣味的表情特征教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣2、賞析探究，激發(fā)欲望請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂(lè)及圖片，作參考，尋靈感。五、欣賞交流，感受成功請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。第七課讓我們蕩起雙槳教學(xué)目的：通過(guò)觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計(jì)并用廢舊材料做一艘小船模型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、美觀的船模型。教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。一曲讓我們蕩起雙槳引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時(shí)看見的船，和坐船時(shí)都有哪些印象。教師.介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨(dú)木舟、龍舟。）二、揭示課題讓我們蕩起雙槳手工制作課。今天，老師來(lái)教大家動(dòng)手制作一個(gè)小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。先來(lái)欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡(jiǎn)單分析制作方法（由學(xué)生自己說(shuō)）。簡(jiǎn)單介紹它制作的材料和步驟！三、動(dòng)手制作。分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制作屬于自己小組的船模型。制作過(guò)程注意事項(xiàng)1、先構(gòu)思設(shè)計(jì)一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說(shuō))2、動(dòng)手做時(shí)注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。四、交流展示。經(jīng)過(guò)15分鐘左右的時(shí)間，看看哪個(gè)小組先做好。做好后，分別讓九個(gè)小組，小組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹：制作過(guò)程、材料使用、如何分工。五、學(xué)生自評(píng)評(píng)選小組作品活動(dòng)：最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美觀獎(jiǎng)。第八課我的寶盒教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。第九課活動(dòng)課表教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣、美觀而又實(shí)用的課程表。2、通過(guò)親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具范例一、激趣導(dǎo)入：出示課程表師：誰(shuí)知道這是什么？是做什么用的?二、探究新知1、學(xué)生交流介紹課程表特點(diǎn)、作用、內(nèi)容2、欣賞課程表3、課程表的形式：平面、立體4、課程表的制作畫課程表內(nèi)容對(duì)表四周進(jìn)行裝飾5、平面課程表的制作方法設(shè)計(jì)（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫（粘貼）三、學(xué)生表現(xiàn)1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新四、作品展示讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表?yè)P(yáng)，并提出新的希望。五、小結(jié)對(duì)本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)第十課迷你劇場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、如何通過(guò)觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2、在肖像有繪畫過(guò)程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。（2）教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。2、發(fā)展階段帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。五、課后拓展：1、想象一下，還可以怎樣來(lái)畫肖像畫。2、還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫一下。第十一課紅井水教學(xué)目標(biāo)：1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)設(shè)計(jì)制作。3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)：如何通過(guò)所有的材料進(jìn)行造井教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、泥、卡紙、木棒等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過(guò)時(shí)，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，了解并動(dòng)手把它畫下來(lái)，或是動(dòng)手制作，好嗎？二、新課1、播放一段當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的視頻通過(guò)視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。2、展示圖片通過(guò)圖片，讓學(xué)生對(duì)井有所認(rèn)識(shí)，了解那個(gè)時(shí)代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開始造井學(xué)生畫井三、交流展示作品四、課后拓展同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機(jī)會(huì)去看看井第十二課侯鳥的樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。2、在認(rèn)識(shí)了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動(dòng)態(tài)。3、通過(guò)對(duì)作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個(gè)人類與動(dòng)物和諧共處的美好樂(lè)園。教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生在動(dòng)手中體驗(yàn)人類與動(dòng)物的和諧。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：(一)組織教學(xué)：播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂(lè)，讓學(xué)生靜下來(lái)師：“小朋友們，請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽完這段音樂(lè)，老師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們?！睅焼?wèn)題：“在這段音樂(lè)里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥生齊答：“鳥”我喜歡的鳥（二）導(dǎo)入新課：1、展示一只籠子里的鳥提問(wèn)：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個(gè)問(wèn)題嗎？”師問(wèn)題：“請(qǐng)你們猜猜這是什么字呀？”師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了師：我國(guó)納西族的東巴象形文字，距今已有1000年新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識(shí)嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰(shuí)是星星大贏家，小朋友說(shuō)好不好呀？有沒(méi)有信心呀？恩，接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽聽，是誰(shuí)在叫呀？”播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）1、師：“請(qǐng)小朋友來(lái)介紹你所知道鳥的故事、資料看看誰(shuí)是智多星。”2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。（鳥的名稱、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等）3、師：“小朋友注意啦，接下來(lái)看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、比一比，大家來(lái)奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問(wèn)題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動(dòng)你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個(gè)相同的特點(diǎn)呢？”（顏色美、外型美、動(dòng)態(tài)美）5、師：“請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，看看誰(shuí)能得到表演星?！?、師：“你能通過(guò)比一比，找一找，說(shuō)說(shuō)鳥有什么不同特點(diǎn)嗎？再來(lái)奪取觀察星?！保^、嘴、頸、身、腿、足）7、師：“我們?cè)賮?lái)看看幾種特別的鳥吧。”蜂鳥：又細(xì)又長(zhǎng)的嘴（世界上最小的鳥最大的鳥是鴕鳥）火烈鳥：又細(xì)又長(zhǎng)，彎曲自如的脖子犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖鷹：翅膀?qū)挻螅鹨碡S滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子巨嘴鳥：巨大的嘴巴有趣的頭部五顏六色的羽毛（四）布置作業(yè)：師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來(lái)自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會(huì)我們還要來(lái)評(píng)出創(chuàng)意星、色彩星、”（五）評(píng)比：學(xué)生自評(píng)互評(píng)第十三課鄱湖漁歌教學(xué)目標(biāo)：1、了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖漁民捕魚時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作。教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法教學(xué)流程:一、提問(wèn)導(dǎo)課我們的祖國(guó)幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國(guó)第一大淡水湖是在哪嗎？二、新課對(duì)了，就在江西的鄱陽(yáng)湖。鄱陽(yáng)湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國(guó)著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？1、看課件播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽(yáng)湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽(yáng)湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉(cāng)。3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：魚兒肥水粉畫作品:打漁歸來(lái)。作品中畫了哪些東西？說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽(yáng)湖美景”。評(píng)一評(píng)看誰(shuí)的畫面“最具創(chuàng)意”？你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問(wèn)：老師是怎么剪出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！1、看書中的示意圖。1)在紙杯上畫2)把畫好的剪下來(lái)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。2、大家來(lái)合作。老師這有一幅大的“鄱陽(yáng)湖美景”，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來(lái)，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。作品評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。你覺(jué)得哪只魚蟹最好看，說(shuō)一說(shuō)為什么？三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。第十四課中國(guó)龍教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、在欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法教學(xué)流程:一、唱歌導(dǎo)入同學(xué)們，你們會(huì)唱龍的傳人嗎？我們來(lái)唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)”你還知道哪些龍的歌曲？學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。二、新課龍是我們中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。我們?cè)谏钪薪?jīng)常見到龍，你能說(shuō)一說(shuō)龍是什么樣子的嗎？1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）竹龍（山東泰安）糖龍（四川成都）走龍(云南大理)九龍壁（北京）龍頭風(fēng)箏龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說(shuō)一說(shuō)龍的特征。2、小組探究龍的特征通過(guò)欣賞了解龍的形象特征。如馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。3、展示龍的作品。老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。提問(wèn)：這些龍是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。4、小組探究：1）、準(zhǔn)備長(zhǎng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。5、啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？學(xué)生想，并說(shuō)出自己的想法。6、實(shí)踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。7、作品展示評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評(píng)選最佳創(chuàng)意作品。三、小結(jié)第十五課吉祥虎一教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義2.難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過(guò)度三教學(xué)準(zhǔn)備教師：布老虎，吉祥圖案圖片學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙四教學(xué)過(guò)程1.引導(dǎo)階段（1）教師出示布老虎，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？我們大家都去動(dòng)物園看過(guò)老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？（教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同）（2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的“吉祥虎”。2.欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。（1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問(wèn)學(xué)生圖案代表的意義。蓮花（耳朵，尾巴）連生貴子石榴多子多福銅錢招財(cái)進(jìn)寶牡丹花開富貴（2）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）師：自古以來(lái)，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬(wàn)獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時(shí)也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。如虎頭帽，虎頭鞋保護(hù)小孩虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)鎮(zhèn)宅3.表現(xiàn)階段（1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法以簡(jiǎn)單簡(jiǎn)筆畫為主學(xué)生直接繪制在紙上（2）提示學(xué)生老虎“沒(méi)穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時(shí)教師可加入一些其它的吉祥圖案）（3）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來(lái)到的2009年。4.展示階段（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。每組選一個(gè)代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感受，大膽評(píng)價(jià)其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足。（3）全班評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。5.小結(jié)我們今天知道了老虎帶來(lái)的吉祥意義，也設(shè)計(jì)了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫起一個(gè)什么名字？（吉虎迎春），同時(shí)老師也希望同學(xué)們?cè)?009年都能像老虎一樣健壯勇敢。第十六課健康每一天教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性活動(dòng)。2、鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心健康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。3、通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí)，良好的社會(huì)實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們會(huì)唱健康歌嗎？我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)好嗎？二、新課“健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。健康每一天從小事做起.你能說(shuō)一說(shuō)哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)很多壞處。我們今天就來(lái)制作一些漂亮的健康卡來(lái)時(shí)刻提醒我們和家人來(lái)關(guān)注健康。1、學(xué)做健康提示卡1）欣賞各種形式的健康提示卡2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過(guò)圖文形式交流健康的生活方式。3、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和健康提示語(yǔ)。4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具5、實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。三、小結(jié)健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會(huì)有美好的將來(lái)，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，健康每一天吧！致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔20.