山東省2019年中考生物總復(fù)習(xí) 第三單元 生物圈中的綠色植物 第四章 第五章 第六章課件.ppt

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第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第六章愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó),考點(diǎn)一光合作用和呼吸作用的探究實(shí)驗(yàn)命題角度?光合作用的探究實(shí)驗(yàn)例1(2018臨沂)某學(xué)校生物科技活動(dòng)小組的同學(xué)們對(duì)“環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”，設(shè)計(jì)了如圖A、B兩組實(shí)驗(yàn)：,實(shí)驗(yàn)步驟：①采集新鮮的菹草(一種多年生沉水植物)；,②在離60W的白熾燈水平距離為10、20、30cm處，分別安放3個(gè)容器(如圖A所示)，均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，利用光強(qiáng)傳感器測(cè)出三個(gè)不同距離時(shí)的光照強(qiáng)度。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數(shù)目(見(jiàn)表一)；,③向裝置B中1、2、3號(hào)容器內(nèi)分別加入等量的新鮮蒸餾水、清水、1%碳酸氫鈉溶液(可向環(huán)境中釋放二氧化碳)，后各放入10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，放在60W的白熾燈下照射(容器接受光照強(qiáng)度相同)。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數(shù)目(見(jiàn)表二)。,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析回答：(1)實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)部分葉片表面有氣泡冒出且有上浮現(xiàn)象，請(qǐng)你推測(cè)此氣體為_(kāi)______，寫(xiě)出此生理過(guò)程的表達(dá)式：______________________________________________。,氧氣,二氧化碳＋水有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)＋氧氣,(2)分析表一，燈源與容器的距離遠(yuǎn)近與葉片上浮數(shù)目之間的關(guān)系是____________________________________________________________________________________；從中可得出的結(jié)論是__________________________________________________________。,燈源與容器的距離越近，上浮的葉片數(shù)目越多，,燈源與容器的距離越遠(yuǎn)，上浮的葉片數(shù)目越少,光照強(qiáng)度能影響植物的光合作用，光照強(qiáng)度越,強(qiáng)，光合作用越強(qiáng),(3)裝置B中1、2、3號(hào)的變量是_________，表二中1號(hào)內(nèi)無(wú)葉片上浮，請(qǐng)推測(cè)其原因是_____________________________________________________________________。(4)據(jù)以上兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，應(yīng)從哪兩個(gè)環(huán)境因素采取相應(yīng)的措施？________________________________________。,二氧化碳,1號(hào)內(nèi)無(wú)二氧化碳，菹草葉片不,能進(jìn)行光合作用，無(wú)氧氣產(chǎn)生，故無(wú)葉片上浮,適當(dāng)提高光照,強(qiáng)度；適當(dāng)提高二氧化碳濃度,命題角度?呼吸作用的探究實(shí)驗(yàn)例2(2018安徽)某同學(xué)為了探究萌發(fā)種子的呼吸作用，利用如圖裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后向試管中加入澄清的石灰水，打開(kāi)閥門(mén)并往瓶子里注入清水后發(fā)現(xiàn)，裝置甲中澄清的石灰水變渾濁，裝置乙中澄清的石灰水不變渾濁。下列分析正確的是(),A．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸釋放出二氧化碳B．漏斗口塞上消毒棉是為了防止空氣中的灰塵進(jìn)入C．如果將兩個(gè)裝置都密封，實(shí)驗(yàn)會(huì)更快，效果也更好D．若乙的石灰水稍渾濁，說(shuō)明煮熟的種子呼吸較弱,考點(diǎn)二光合作用和呼吸作用命題角度?光合作用與呼吸作用的原理例3(2018聊城)如圖示植物的葉釋放或吸收氧氣的量(相對(duì)值)隨時(shí)間變化的曲線圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是(),A．a(chǎn)b段植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用B．bd段植物光合作用與呼吸作用都進(jìn)行C．c點(diǎn)時(shí)光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等D．de段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量,光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系,鏈接真題模擬實(shí)訓(xùn)模擬預(yù)測(cè)T12,命題角度?生產(chǎn)實(shí)踐中對(duì)植物三大生理作用原理的應(yīng)用例4(2018臨沂)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中，有時(shí)要促進(jìn)植物的呼吸作用，有時(shí)又要抑制植物的呼吸作用。下列四個(gè)選項(xiàng)中，與其他三個(gè)不同的是()A．低溫儲(chǔ)藏水果、蔬菜B．農(nóng)田及時(shí)松土C．儲(chǔ)藏糧食時(shí)，密閉的糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳D．小麥種子曬干入倉(cāng),B,例5(2018聊城)莘縣香瓜聞名全國(guó)，為提高產(chǎn)量，果農(nóng)采取了一系列措施。下面列舉的措施中，與光合作用無(wú)關(guān)的是()A．合理密植B．提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度C．延長(zhǎng)光照時(shí)間D．夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度,D,影響光合作用與呼吸作用的因素及其應(yīng)用,命題角度?碳—氧平衡例6(2018青島)下列對(duì)圖中各曲線的分析，正確的是(),A．圖一表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長(zhǎng)成幼苗過(guò)程中氧氣含量的變化，第10～20天之間，氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用B．圖二是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳,C．圖三表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量D．圖四曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況,命題角度?綜合考查植物的三大生理作用例7(2018青島)小薇熱愛(ài)生物學(xué)，她栽培了菠菜和大蒜，并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下面是她的探究過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：,(1)小薇用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖(圖一)和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖(圖二)。①小薇看到圖一所示的物像后，轉(zhuǎn)動(dòng)_______換上高倍物鏡進(jìn)一步觀察，在看到清晰的物像后，她發(fā)現(xiàn)[2]所示細(xì)胞中的葉綠體呈順時(shí)針流動(dòng)，這是因?yàn)槿~肉細(xì)胞中的________是_________方向流動(dòng)的。,轉(zhuǎn)換器,細(xì)胞質(zhì),順時(shí)針,②圖一中的[2]所示細(xì)胞與圖二中的[6]所示細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是_________；圖一中的[5]對(duì)應(yīng)圖二中的____(填數(shù)字)，水分通過(guò)該結(jié)構(gòu)散失到大氣中，拉動(dòng)了__________________________________________________________。,線粒體,8,根對(duì)水分的吸,收以及水分和無(wú)機(jī)鹽從根部到莖、葉等器官的運(yùn)輸,(2)小薇培育了蒜黃(葉片中不含葉綠素)和蒜苗，用礦泉水瓶制作了如圖三所示的實(shí)驗(yàn)裝置。她要證明植物在光下也進(jìn)行呼吸作用，就選用了裝置甲放在光下。1小時(shí)后將裝置甲袋內(nèi)氣體通入澄清的石灰水，觀察到___________________，實(shí)驗(yàn)成功。她不用裝置乙的原因是____________________________________________________________________。,澄清的石灰水變渾濁,蒜苗中有葉綠素能進(jìn)行,光合作用吸收二氧化碳，會(huì)干擾呼吸作用現(xiàn)象的觀察,(3)小薇整理筆記，繪制了24小時(shí)植物葉肉細(xì)胞釋放和吸收二氧化碳情況的曲線圖(圖四)和葉肉細(xì)胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過(guò)程示意圖(圖五)。,①圖四中植物葉片有機(jī)物積累最快和有機(jī)物積累最少的點(diǎn)分別是曲線上的_____；在g點(diǎn)時(shí)圖五中箭頭_________(填數(shù)字)表示的過(guò)程不出現(xiàn)；當(dāng)圖五只有過(guò)程③④時(shí)，對(duì)應(yīng)圖四中的時(shí)間段是_____________(填數(shù)字)。②外界溫度降低時(shí)，圖四中的a點(diǎn)會(huì)向_____移動(dòng)。,d、c,①②③④,O～6和18～24,下,實(shí)驗(yàn)六綠葉在光下制造有機(jī)物,1．暗處理：將天竺葵放在_______一晝夜。2．控制變量：把一片葉的一部分_________都遮光，移至光下。3．脫色：一段時(shí)間后，摘下該葉片，放在酒精___________。4．觀察：將脫色后的葉片用清水漂洗，然后滴加_______，觀察葉片的變化。,黑暗處,上下兩面,中隔水加熱,碘液,遮光部分和見(jiàn)光部分形成對(duì)照，其中實(shí)驗(yàn)組是_______部分，對(duì)照組是_______部分，實(shí)驗(yàn)變量是_______。,遮光,見(jiàn)光,光照,變藍(lán),光合作用,光合作用的條件是_____，綠色植物在光下制造的有機(jī)物主要是_______。,光,淀粉,1．暗處理的目的：將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。2．酒精的作用：酒精可以溶解葉綠素，使葉片脫色，便于清晰觀察顏色反應(yīng)。,3．隔水加熱的原因：酒精的沸點(diǎn)比水低，直接加熱不僅會(huì)導(dǎo)致蒸發(fā)過(guò)快造成浪費(fèi)，也容易引燃酒精引起火災(zāi)。4．碘液的作用：遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，可以利用這一特性來(lái)檢驗(yàn)葉片中是否有淀粉生成。,(2018臨沂)在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，黎明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是(),A．甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉B．丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素C．丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍(lán)D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠葉在光下能制造淀粉,