人教版三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案.doc

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. 第一單元 家庭、學(xué)校和社區(qū) 單元教學(xué)目標(biāo) 1．體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，增進(jìn)對(duì)家庭愛的情感。 2．了解本校開展的各項(xiàng)活動(dòng)、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。 3．了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人 4．學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問題的方法。 單元教學(xué)重點(diǎn) 1．體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛。 2．了解本校開展的各項(xiàng)活動(dòng)、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)。 3．體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人。 單元教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問題的方法。 教學(xué)時(shí)數(shù) 六課時(shí) 第一課? 我愛我的家 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 2.通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。 3.通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。 教學(xué)重點(diǎn) 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點(diǎn) 了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.可開展的教學(xué)活動(dòng)。 A.收集一張自己家居的照片或畫一幅自己家居的圖畫，把它介紹給大家，再貼在教材上。 　 B.講一個(gè)自己家庭中人員（包括自己）特別想家的事例或自己家庭生活中的故事。 C.小組討論：怎樣做個(gè)爸爸媽媽的好孩子？ D.做一個(gè)家庭小調(diào)查。把調(diào)查的內(nèi)容寫下來，并交流調(diào)查后的感想：自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.可能遇到的教學(xué)難題及對(duì)策。 A.教材中的范例都是理想化的較完美的家庭，但現(xiàn)實(shí)生活中有家庭缺陷的孩子可能會(huì)在別的孩子在感受家人的溫馨和快樂時(shí)產(chǎn)生不良心理反應(yīng)，在教學(xué)中教師要給予關(guān)懷。 B.由于受農(nóng)村“重男輕女”思想的影響，有些女孩在家地位低，受到父母的虐待，教學(xué)時(shí)她們對(duì)家、對(duì)父母的情感會(huì)有些偏激。同樣，教材在這方面涉及內(nèi)容較少，對(duì)這種情況，我們一定要跳出教材，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困境，同時(shí)，要向?qū)W生伸出援助之手，多與家長(zhǎng)溝通，動(dòng)之以情、曉之以理，用教師的愛打動(dòng)其父母開導(dǎo)其父母。 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教材第2—3頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 2.通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點(diǎn) 講述日常家庭生活等活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 家庭日常生活照片和一些老照片。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。 2.聽教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛我家》 3.同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。 二、認(rèn)識(shí)自己的家庭 1．讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。 2．詢問自己的爸爸、媽媽，他們?cè)谑裁磿r(shí)候最想家。 3．搜集不同地區(qū)人們的家居圖片。問一問、想一想，不同地區(qū)，人們的生活習(xí)慣有什么不同。 讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。 三、課堂學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng) 1． 我們每天生活在哪里 1）老師出示一位學(xué)生一天生活中的三張照片，讓學(xué)生通過觀察后，總結(jié)出自己每天在家庭、學(xué)校、社區(qū)這三個(gè)場(chǎng)所中的生活、學(xué)習(xí)。明確它們是我們生活的舞臺(tái)。 2）看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇? 2．有家感覺真好 1）出示一張爸爸、媽媽和小孩在家庭中親昵的照片，請(qǐng)學(xué)生看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。 2.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己在調(diào)查中了解到的爸爸和媽媽特別想家的事例，并說說他們?yōu)槭裁聪爰摇? 3.請(qǐng)學(xué)生談自己在什么情況下，特別想家的事例。 4）教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教材第4—9頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。 教學(xué)重點(diǎn) 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點(diǎn) 了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆 教學(xué)過程 一、我愛我家 1．請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。 2．展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。 3．同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？ 二、講講我家歷史上的小故事 1．教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。 2讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。 3．交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。 三、談我的煩惱。 1．教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。 2．讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。 3．教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。 4．選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。 四、小結(jié) 同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！ ? 第二課 我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。 2．通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。 3．通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。 4．初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。 教學(xué)難點(diǎn) 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。 2．收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教材第10—13頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。 2．通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。 教學(xué)難點(diǎn) 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備 收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)過程 一、音樂引入： 1．播放歌曲《校園中的喜悅》 2．提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？ 二、豐富多彩的學(xué)校生活。 1．看一看學(xué)校的宣傳窗，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。 2．說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)。 3．我們的學(xué)校生活 1）展示反映學(xué)校生活的紀(jì)念物，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。大家一起回憶這兩年的學(xué)校生活。 2）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。 三、校園文化探秘 1．學(xué)生實(shí)地觀察一下本校的校園文化，如：壁報(bào)欄、名人畫像、格言、校園里的塑像，也可以搜集反映校園文化的照片或圖片。． 2．將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)、“我最感興趣的一角”等幾方面展開，或選擇自己認(rèn)為有意義的畫一畫。 3．以小組為單位進(jìn)行交流并討論一下，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。 4．開展我們的小設(shè)計(jì)活動(dòng)：以小組為單位，結(jié)合本班和本校的實(shí)際，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教材第14—17頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。 2．初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。 教學(xué)重點(diǎn) 感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。 教學(xué)難點(diǎn) 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備 收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)過程 一、我給學(xué)校寫歷史 1．以小組為單位，每組分別選擇一個(gè)自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查、訪問。如： 1）向校長(zhǎng)了解學(xué)校成立的時(shí)間、畢業(yè)生人數(shù)，過去學(xué)校的情況，現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展情況。 2）向老教師了解他們教過的學(xué)生的事例，工作在各行各業(yè)的校友們所做出的貢獻(xiàn)。 3）向班主任、各科老師了解學(xué)校歷年來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。 4）搜集相關(guān)資料，了解學(xué)校從成立到發(fā)展至今的歷程。 2．多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。 3．大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的，并動(dòng)手畫一畫。 二、學(xué)習(xí)研究活動(dòng) 1．教師根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生提出三個(gè)出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。 2．教師對(duì)學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。 1） 教師就每一個(gè)課題給學(xué)生提出具體的搜集信息的要求。 2）教師啟發(fā)學(xué)生思考獲取資料的途徑，使其知道可以從書報(bào)、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播，以及向家長(zhǎng)、老師詢問等獲取所需的信息。 3） 師了解學(xué)生提出研究學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)、幫助各組學(xué)生選擇、處理信息。 4） 給學(xué)生提出匯報(bào)交流的要求：A.選擇各自認(rèn)為最精彩、最有說服力、最能吸引同伴的匯報(bào)形式；緊扣研究課題，按照一定的順序依次匯報(bào)；語(yǔ)言表達(dá)流暢、精練，重點(diǎn)突出。 三、課堂匯報(bào)交流 1．請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校、不同類型的學(xué)校。 2．教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。 3．教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。 ? 第三課 我生活的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。 3．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。 4．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學(xué)重點(diǎn) 了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 教學(xué)難點(diǎn) 了解社區(qū)的發(fā)展，體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。 教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教材第18—21頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。 教學(xué)重點(diǎn) 了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。 教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過程 一 、談話引入課題 1.大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？ 2.讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？ 二 、看看我們的社區(qū) 1．調(diào)查活動(dòng) 1）觀察自己家庭所在的社區(qū)里人們一天的生活情況，社區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，了解這些設(shè)施與社區(qū)中人們生活的關(guān)系。 2）了解自己生活的社區(qū)有些什么活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)人們的生活有些什么關(guān)系。 3）了解不同地區(qū)的社區(qū)里人們的生活方式，并搜集相關(guān)資料和圖片。 2． 課堂匯報(bào)活動(dòng) 1）學(xué)生談自己居住的社區(qū)在哪里，自己所生活的社區(qū)里人們一天的生活是怎樣的。 2）請(qǐng)學(xué)生歸納自己生活的社區(qū)屬于哪種類型的社區(qū)。（城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，或其他類型的社區(qū)）。 3）學(xué)生說自己生活的社區(qū)有些什么服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝四男┓?wù)和方便，這些服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)里有些什么人，學(xué)生印象最深刻的人或喜歡的人是誰(shuí)。 4）說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？ 5）談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教材第22—24頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。 2．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。 3．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學(xué)重點(diǎn) 了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。 教學(xué)難點(diǎn) 了解社區(qū)的發(fā)展，體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。 教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)過程 一、社區(qū)里的公用設(shè)施 1．學(xué)生實(shí)地觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來的方便。 2結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，研討如何使用和保護(hù)公用設(shè)施。 3． 學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。 4．小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 二、 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？ 1．比一比：社區(qū)里多了什么變化？ 2．你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 三、社區(qū)的日常生活 1．說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們?cè)诟尚┦裁矗? 2．你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。 四、歸納總結(jié) 1．說說自己的家是在哪種社區(qū)？ 2．你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？ 3．比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。 4．城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。 小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題 第二單元 我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大 單元教學(xué)目標(biāo) 1．看到自己兩年來的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為自己在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步感到高興和自豪。 2．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 3．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 4．初步感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。理解社會(huì)給人們提出的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力。 單元教學(xué)重點(diǎn) 1．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 2．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。 3．感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。 單元教學(xué)難點(diǎn) 探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性。 教學(xué)時(shí)數(shù) 八課時(shí) 第一課 我學(xué)會(huì)了 教學(xué)目標(biāo) 1．通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。 2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。 2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。） 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過自我展示，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自為自己的進(jìn)步感到高興 2. 體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為自己的進(jìn)步高興和自豪。 2.學(xué)習(xí)搜集、整理自己學(xué)過的知識(shí)，懂得把自己學(xué)過的本領(lǐng)展示。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。 課前準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)過程 一、情景引入 學(xué)生把在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的學(xué)習(xí)生活的照片向同學(xué)們展示。 1.在兩年多的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)校里，在課堂上，你學(xué)會(huì)了些什么呢？ 2.學(xué)生交流自己兩年來的學(xué)習(xí)收獲，并寫在自己制作的各式各樣的卡片上。 二、活動(dòng)展示 活動(dòng)一：詞語(yǔ)接龍 1.成語(yǔ)接龍游戲：每人一句成語(yǔ)，一人接一人傳接下去。 2.你們是怎樣學(xué)會(huì)的？ 3.師小結(jié)：同學(xué)們真能干，通過那么多途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯。 活動(dòng)二：賽歌會(huì) 1.唱一首不是在學(xué)校學(xué)的歌，看誰(shuí)唱得多。 2.你從哪里學(xué)到的？ 活動(dòng)三：擂臺(tái)賽 1.以小組為單位，開展擂臺(tái)賽。學(xué)生出數(shù)學(xué)題考考其他組的人?？凑l(shuí)知道得多。 2.師小結(jié)：同學(xué)們真行，生活中很多的地方都會(huì)用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，數(shù)學(xué)是我們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，希望大家以后繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。 三、才藝展示 1.請(qǐng)同學(xué)們把自己利用課余時(shí)間學(xué)到的才藝展示出來，讓大家分享一下。 （1）才藝展示活動(dòng)。 （2）小記者采訪活動(dòng)。 2.師小結(jié) 今天許多同學(xué)都展示了自己的風(fēng)采。這些都遇不們利用自己的課余時(shí)間，去發(fā)展自己的興趣愛好和特長(zhǎng)的結(jié)果。 四、技能展示 1.釘扣子比賽：每組派一個(gè)進(jìn)行釘扣子比賽 2.系紅領(lǐng)巾比賽：每組派一個(gè)進(jìn)行比賽 五、成長(zhǎng)回顧展示 1.每個(gè)同學(xué)事先找出自己做過的手工、圖畫、自己獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品布置一個(gè)“成長(zhǎng)回顧展”。 2.師小結(jié) 看見這累累碩果，你們是怎樣的一種心情？（學(xué)生自由發(fā)言） 這累累的碩果象征著同學(xué)們兩年多來學(xué)習(xí)上取得的成功和進(jìn)步，這些豐收果實(shí)中蘊(yùn)含著同學(xué)們的勞動(dòng)，同學(xué)們的付出。未來還有許多的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎瑢W(xué)們今后還想學(xué)些什么呢？ （1）學(xué)生自由發(fā)言。 （2）課件出示：課堂學(xué)習(xí)、課余生活、課外實(shí)踐的畫面 六、總結(jié)全課 同學(xué)們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定能掌握更多的知識(shí)、學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。等到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們?cè)賮黹_一次這樣的展示會(huì)，那一定會(huì)更加的多姿多彩；老師期待著那一天再和你們分享更多喜悅。好嗎？ 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教材第26—27頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。 2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。 課前準(zhǔn)備 制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過程 （一） 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見某某同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，某某同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？ （二）學(xué)文明理 1．請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。 板書課題：我學(xué)會(huì)了 A．出示課文26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。） B．為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？ C．太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。 D．教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過去更懂事了。 2．逐一出示課文P26-27的插圖，學(xué)生介紹： A．在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ B．你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？ C．你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈) D．成功后你的心情是怎樣的？ E．功的快樂只有誰(shuí)才能得到？ F．教師小結(jié)： 學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。 （三）教學(xué)延伸 1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。 2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等） 3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等） （四）深化導(dǎo)行 1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。 3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。 （五）總結(jié) 1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？ （六）布置作業(yè) 把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)有苦有樂 ｝成功 不怕困難 第二課 向“誰(shuí)”學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1．體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 3.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 教學(xué)關(guān)鍵 培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 課前準(zhǔn)備 “學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 3.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 教學(xué)關(guān)鍵 培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 課前準(zhǔn)備 “學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。 教學(xué)過程 一、游戲?qū)? A．讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。 B．提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？ 板書課題：向“誰(shuí)”學(xué) 二、活動(dòng)一 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談 1．先以小組為單位，每人談?wù)勛约鹤钌瞄L(zhǎng)的一項(xiàng)本本領(lǐng)、自己的優(yōu)點(diǎn)、自己學(xué)會(huì)的一個(gè)知識(shí)，交流自己的本領(lǐng)、優(yōu)點(diǎn)和知識(shí)是怎么學(xué)來的，并試著概括出來。 2．每組派出幾名同學(xué)，分別到其他組采訪，剩下的同學(xué)準(zhǔn)備接受其他組同學(xué)的采訪?？纯雌渌M同學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)。 3．班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 A．請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？ B．同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。 C．出示課文插圖（P30-31頁(yè)），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？ 4.教師小結(jié)。 5.齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 課前準(zhǔn)備 “學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。 教學(xué)過程 一、教學(xué)引入 1.播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。 a.告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。 b.分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。 c.請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。 d.各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。 2.我也參加討論 a.出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？ b.班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。 c.齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。 二、深化導(dǎo)行 1．出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？ 三、總結(jié) 1．學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西 2．齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。 板書設(shè)計(jì)： 向“誰(shuí)”學(xué) 留心觀察 學(xué)到很多東西 善于思考 第三課 做學(xué)習(xí)的主人 教學(xué)目標(biāo) 1.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。 2.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。 3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)重點(diǎn) 通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)難點(diǎn) 肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。 課前準(zhǔn)備 1.主題圖 2．了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。 2.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)重點(diǎn) 通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。 課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過程 一、聽故事導(dǎo)入 1.播放故事《龜兔賽跑》 2.問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？ 板題：做學(xué)習(xí)的主人 二、學(xué)文明理 1.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) （1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論 假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說些什么？ （2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。 （3）討論： ①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ ③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？ （4）用圖形式加以說明、延伸。 （5）小結(jié)： 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。 三、抓緊分秒，做時(shí)間的小主人 1.爭(zhēng)分奪秒。 ①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。 ②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。 2.分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么？ 3.對(duì)照?qǐng)D片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？ 四、小結(jié)： 在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.知道學(xué)習(xí)要肯于、動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。 2.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。 3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)重點(diǎn) 通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)難點(diǎn) 肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。 。 課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過程 一、教學(xué)引入 1.出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？ （1）星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球 （2）王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退? 掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。 各組互相交流，并說說各自的理由。 二、深化導(dǎo)行 1.小小辯論會(huì) 小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。 她有兩種做法：（1）堅(jiān)持寫下去；（2）先休息一會(huì)兒再寫。 你同意哪種做法？ 2.小小故事會(huì) （1）事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。 （2）課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。 （3）小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。 三、鞏固練習(xí) 圖時(shí)間老人的禮物 （1）鐘姑娘的話是什么意思？ （2）如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。 四、總結(jié) 1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？ 2.齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲 五、布置作業(yè) 課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。 板書設(shè)計(jì)： 三、做學(xué)習(xí)的主人 學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時(shí)間 第四課 大家都在學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。 3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。 教學(xué)重點(diǎn) 通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。 教學(xué)難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。 課前準(zhǔn)備 a．教學(xué)課件。 b.要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué) 二課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。 3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。 教學(xué)重點(diǎn) 通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。 教學(xué)難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。 課前準(zhǔn)備 a．教學(xué)課件。 B．要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué)過程： 一.談話引入 同學(xué)們，老師上節(jié)課給大家布置了一個(gè)任務(wù)，讓你們調(diào)查自己的家里人或親戚朋友。 1．他們這兩年來新學(xué)到哪些知識(shí)和本領(lǐng)？ 2．他們現(xiàn)在還在學(xué)什么？為什么要學(xué)？ 3．他們還想學(xué)什么？ 現(xiàn)在誰(shuí)能把自己調(diào)查的結(jié)果大膽地給同學(xué)們談一談？教師鼓勵(lì)學(xué)生說，先在小組說，然后在全班同學(xué)面前說。對(duì)于口齒流利，說得好的加以表?yè)P(yáng)。 二、交流 老師還讓大家到附近的老年大學(xué)或成人夜校看一看，或訪問社區(qū)干部，了解大人們的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在大家交流一下自己的調(diào)查情況。 1．先四人小組交流，然后選出一名代表向全班匯報(bào)。 2．班內(nèi)共同交流。 三．觀察“他們?cè)趯W(xué)什么” 1．電腦出示課本40～41頁(yè)的八幅圖． 第一幅圖：一位老爺爺買了臺(tái)VCD，他在看說明書，學(xué)會(huì)怎樣使用。 第二幅圖：一位老奶奶在學(xué)畫畫，既鍛煉身體，又陶冶情操。 第三幅圖：一位叔叔在學(xué)電腦，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)里，不學(xué)會(huì)使用電腦可不行。 第四幅圖：一位姐姐在學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橐私馐澜?，外語(yǔ)學(xué)不好可不行。 第五幅圖：一位阿姨在上夜校，因?yàn)樯鐣?huì)變化真快，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。 第六幅圖：一位叔叔在學(xué)開車，學(xué)會(huì)了開車，生活、工作更方便了。 第七幅圖：一位阿姨在學(xué)理發(fā)，學(xué)會(huì)一門新手藝，就多一條就業(yè)的路。 第八幅圖：一位叔叔在果園向別人請(qǐng)教嫁接技術(shù)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高，要靠新科技，不學(xué)習(xí)可不成。 2．小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？ 3．引出課題：大家都在學(xué) 四、小結(jié) 大人們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？ 1．為充實(shí)自己的生活而學(xué)。 2．時(shí)代發(fā)展了，只具備過去學(xué)的知識(shí)，已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐了，因此要學(xué)習(xí)。 3．為自己進(jìn)一步的發(fā)展而學(xué)習(xí)。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。 3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。 教學(xué)重點(diǎn) 通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。 教學(xué)難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件。 教學(xué)過程： 一、引入新課 1．小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。 2．電腦出示書中42頁(yè)的三幅圖。 第一幅圖：爺爺看見一位書叔叔在大蓬里種菜，覺得很新奇。就說：“過去我們種田不這樣啊！” 第二幅圖：爺爺?shù)诫娫捦とゴ螂娫挷恢涝趺创颍? 第三幅圖：爺爺看見兩個(gè)垃圾桶，一個(gè)寫著“廢棄物”，一個(gè)寫著“可回收物” 覺得很奇怪。便自言自語(yǔ)地說：“扔?xùn)|西還要分類？” 3．看了這三幅圖，你們能說說爺爺為什么能遇到這些新問題呢？ 先小組討論，然后指名學(xué)生回答。 3．教師小結(jié)： 社會(huì)的飛速發(fā)展，特別是社會(huì)文明程度的提高，不斷給人們提出了新的要求；社會(huì)總是在不斷進(jìn)步的，每個(gè)人都不能停留在已有的認(rèn)知水平上。。 通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。 二、活動(dòng)：我們和大人們賽一賽 1．與家長(zhǎng)一起探討，哪些知識(shí)和技能自己已經(jīng)會(huì)了。而大人們還不會(huì)；哪些知識(shí)和技能是大人會(huì)的，自己可以學(xué)一學(xué)。 2．與大人制定一份互幫互學(xué)計(jì)劃，看看誰(shuí)學(xué)得好，進(jìn)步大。 第三單元 我和規(guī)則交朋友 單元教學(xué)目標(biāo) 1．體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。 2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。 3．初步形成規(guī)則意識(shí)，能夠控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。 單元教學(xué)重點(diǎn) 1．體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。 2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。 單元教學(xué)難點(diǎn) 在體驗(yàn)、觀察和對(duì)比中認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義。 單元教學(xué)時(shí)數(shù) 六課時(shí) 第一課 規(guī)則在哪里 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)目標(biāo) 1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 情感目標(biāo) 明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。 行為目標(biāo) 自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。 教學(xué)重點(diǎn) 通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 教學(xué)難點(diǎn) 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學(xué)的關(guān)鍵 通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備 （1）教學(xué)課件。 （2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。 （3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守。 2．能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 3．了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn) 通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 教學(xué)難點(diǎn) 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學(xué)關(guān)鍵 通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．做游戲用的物品：手絹、繩子、球等 2．課前調(diào)查：給學(xué)生一個(gè)調(diào)查表，含：調(diào)查內(nèi)容、地點(diǎn)、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結(jié)果 3．課間活動(dòng)、上落樓梯、放學(xué)排隊(duì)的錄象 教學(xué)過程 一、談話激趣引 師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。 師：你們都喜歡玩哪些游戲？ 生：老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹 師：同學(xué)們真能干，會(huì)玩那么多的游戲，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上玩你自己喜歡玩的游戲。 （學(xué)生走出教室到操場(chǎng)上玩游戲） 二、游戲體驗(yàn) 1．感悟規(guī)則 師：剛才玩游戲玩得高興嗎？ 生：（有些說高興，有些說不高興） 師：老師剛才觀察了同學(xué)們玩游戲，有些玩得很高興，有些玩著玩著就吵起來了。小明你來說說，你們組是玩什么游戲的，為什么吵起來了？ 生（小明）：我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲，開始是由我當(dāng)老鷹的，后來大家都搶著做老鷹，結(jié)果誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就吵起來了。 師：哦，原來是這樣。同學(xué)們，玩老鷹捉小雞這個(gè)游戲時(shí)只能有一只老鷹，如果有一群老鷹，雞媽媽再有本事也保護(hù)不了自己的孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了，大家也就玩得不開心了。怎樣玩大家才能玩得開心呢？老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，叫“搬球”游戲。比賽要求：全班分成四個(gè)組，兩組兩組進(jìn)行比賽。兩組各一個(gè)面對(duì)面抱緊，把球夾在中間運(yùn)到終點(diǎn)再回來交給下一個(gè)同學(xué)。（學(xué)生開始玩游戲） 2．運(yùn)用規(guī)則 師：同學(xué)們玩得開心嗎？ 生：開心。 師：小明你再來說說，這次為什么玩得那么開心了？ 生（小明）：剛才的游戲老師先說了玩的要求，然后同學(xué)們都按著要求去玩，所以大家就玩得開心了。 師：對(duì)，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)則，同學(xué)們只有按游戲的規(guī)則去做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？請(qǐng)大家把這點(diǎn)寫在紙上：游戲有規(guī)則 3．制定規(guī)則 （1）展示調(diào)查結(jié)果 師：課前老師發(fā)給同學(xué)們一個(gè)調(diào)查表，你們都去做了嗎？（指名匯報(bào)調(diào)查結(jié)果） 生：（個(gè)體匯報(bào)調(diào)查報(bào)告，略） 小結(jié)：同學(xué)們深入到商場(chǎng)、書店、電影院、公園、馬路等公眾場(chǎng)所，通過觀察找出了許多不同的規(guī)則。請(qǐng)大家把自己尋找的規(guī)則貼到這塊黑板上。 （2）討論調(diào)查結(jié)果 師：請(qǐng)同學(xué)們到黑板上來看看大家調(diào)查到的規(guī)則，討論一下哪些是自己沒有觀察到的。 4．看后提出問題： （1）游戲中有什么規(guī)則？ （2）沒有這些規(guī)則行不行？ （3）同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？ （4）如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？ 5.教師小結(jié)： 做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。 6.同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。 7.電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。 8.認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn) 明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。 教學(xué)難點(diǎn) 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。 2．收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。 3．設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。 教學(xué)過程 一、談話引入： 同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。 二、板書課題： 規(guī)則在哪里 三、找規(guī)則 1．出示錄像，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行小組講座交流。 生：我看見有些同學(xué)下課后在課室的過道上追逐，還差點(diǎn)撞到了其他同學(xué)，這些同學(xué)不遵守我們學(xué)校訂出的課間規(guī)則。 生：我看見有些同學(xué)上落樓梯不按“靠右”走的規(guī)則，這樣很容易撞到人的，如果撞到了人從樓梯上滾下來多危險(xiǎn)。 生：我還看見有幾個(gè)同學(xué)在放學(xué)排隊(duì)時(shí)私自離開隊(duì)伍，不遵守放學(xué)排隊(duì)離校的規(guī)則。 師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，從剛才的錄像我們知道在學(xué)校無(wú)論做什么事情都要按學(xué)校的規(guī)則，也就是我們學(xué)校所定出的規(guī)章制度去做。 2．出示課件 師：同學(xué)們找到的規(guī)則真不少，老師也找了一些規(guī)則，把它制成了錄像，想看看嗎？ 生：想…… （播放課件，內(nèi)容有：教室的課表；各班的公約；小學(xué)守則；小學(xué)生日常行為規(guī)范；教師上班簽到；請(qǐng)講普通話；課堂紀(jì)律） 師：怎么樣，看了老師的調(diào)查報(bào)告后，你們有什么想法嗎？ 生：生活中有很多規(guī)則。 生：我們要遵守規(guī)則。 …… 師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。 3．出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。 4.讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？ 四、鞏固練習(xí) 出示問題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 1．小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。（ ） 2．小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行。”（ ） 3．上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了， 他站起來回答。（ ） 五、總結(jié)： 1.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 2.齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。 六、布置作業(yè)。 板書設(shè)計(jì) 規(guī)則在哪里 家庭生活中 學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會(huì)生活中 第二課 規(guī)則有什么用 教學(xué)目標(biāo) 1.初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2.熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。 3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 課程準(zhǔn)備 a.教學(xué)課件 b.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c.課堂游戲所需的三個(gè)小球 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2.熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。 3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 課程準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件 2.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 3.課堂游戲所需的三個(gè)小球 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.介紹一位新朋友冬冬，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。 2.這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？ 3.同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。 4.有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友冬冬現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！ 二、活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行） 1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？ 2.小結(jié)：古人說“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！ 三、活動(dòng)二（給規(guī)則分分類） 1．規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 2．看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。 四、活動(dòng)三（規(guī)則有什么用） 1．看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。 2．現(xiàn)場(chǎng)采訪： 指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格 3.各抒己見 提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。 五、小結(jié) 老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？ 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 課程準(zhǔn)備 搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 教學(xué)過程