九年級化學上學期月考試卷（第1-2單元）（含解析） 新人教版3

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2015-2016學年河南省三門峽市盧氏縣范里一中九年級（上）月考化學試卷（1-2單元） 一、選擇題 1．下列現(xiàn)象屬于化學變化的是（　?。? A．冰雪融化 B．鐵生銹 C．瓷碗破碎 D．河水流動 2．下列成語中，一定包含有化學變化的是（　　） A．木已成舟 B．花香四溢 C．蠟炬成灰 D．滴水成冰 3．NO是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．對NO的猜想或評價正確的是（　?。? A．易溶于水 B．可能極易與氧氣反應 C．易與水反應 D．有害無利 4．下列儀器中，不能在酒精燈火焰上直接加熱的是（　?。? A．燒杯 B．試管 C．蒸發(fā)皿 D．燃燒匙 5．某同學用托盤天平稱量固體物質(zhì)時，把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8 g（1克以下用游碼），如果按正確的方法稱量，這位同學所稱固體的實際質(zhì)量是（　?。? A．9.2 g B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g 6．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。? A．牛奶 B．醬油 C．冰水混合物 D．葡萄酒 7．對物質(zhì)進行分類是學習化學的一種方法．“冰紅茶”、“雪碧飲料”、“生理鹽水”和“礦泉水”均屬于（　　） A．化合物 B．純凈物 C．混合物 D．無法判斷 8．在醫(yī)院里給病人輸氧氣時，常使用如圖所示裝置．以下幾種說法不正確的是（　　） A．b導管連在供氧氣的鋼瓶上 B．b導管連在病人吸氧氣的塑料管上 C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出 D．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速率 9．下列實驗操作正確的是（　?。? A． 點燃酒精燈 B． 往試管中加入鋅粒 C． 稱量氫氧化鈉 D． 收集氧氣 10．下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（　?。? A．食物腐爛 B．動物呼吸 C．酒精燃燒 D．釀酒釀醋 11．對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．木炭在氧氣中燃燒時，有二氧化碳生成 B．硫在氧氣中燃燒時，火焰呈藍紫色，生成無氣味的氣體 C．紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白霧 D．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體 12．做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖．下列有關說法正確的是（　　） A．選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成液態(tài)的五氧化二磷 B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭 C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高 D．鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導致水面的上升 13．2008年5月8日北京奧運火炬成功登頂珠穆朗瑪峰．為解決登頂人員的呼吸問題，應攜帶的物質(zhì)是（　?。? A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水 14．某同學制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（　?。? ①沒有給試管均勻預熱； ②試管外壁潮濕； ③試管口沒有略微向下傾斜； ④忘了在試管口加一團棉花； ⑤加熱時試管與燈芯接觸； ⑥排水法收集完氧氣，先撤酒精燈； ⑦高錳酸鉀中混有可燃物． A．全部 B．除④外 C．除⑥⑦外 D．①②③⑤ 　 二、填空題： 15．現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題： （1）發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是______； （2）產(chǎn)生大量白煙的是______； （3）放出大量熱，產(chǎn)生火星四射的是______； （4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是______； （5）生成的氣體會污染空氣的是______； （6）不屬于化合反應的是______． 16．寫出下列反應的符號表達式，指出基本反應類型（化合反應或分解反應） ①用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣______，______ ②加熱高錳酸鉀______，______ ③木炭在氧氣中燃燒______，______； ④雙氧水和二氧化錳混合制氧氣______，______． 17．（1.5分）（2014秋?雞冠區(qū)校級期中）用填空：下列事實說明空氣中含有哪些成分． ①酒精在空氣中可以燃燒______； ②酥脆的餅干露置于空氣中變軟______； ③澄清的石灰水在空氣中放置，石灰水變渾濁且表面生成一層白膜______． 18．（3.5分）（2015秋?盧氏縣校級月考）小華為了探究空氣的成分，設計了如下實驗（如圖示）：將導管上的彈簧夾夾緊，在燃燒匙中裝滿暗紅色固體，把燃燒匙放在酒精燈火焰上，點燃固體后，迅速插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．根據(jù)圖示回答下列問題： （1）燃燒匙中放的藥品是______； （2）寫出紅磷燃燒的符號表達式______． （3）水進入集氣瓶的原因是______； （4）紅磷燃燒時的現(xiàn)象______： （5）冷卻后，打開彈簧夾看到的現(xiàn)象是：______； （6）結(jié)論是：______； （7）能否用木炭代替紅磷，為什么？______． 　 三、簡答題： 19．（13分）（2015秋?盧氏縣校級月考）如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置： （1）寫出儀器名稱：①______②______③______④______ （2）實驗室如果用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用______，試管口還要放一團棉花，目的是______，該反應的符號表達式是______，用A和D連接制取氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿的方法是：______．檢驗一瓶氣體是氧氣的方法是：______．用A裝置制取氧氣時，試管口應______，原因是：______．用A和C連接制取氧氣時，氧氣收集滿以后，先______，后______，原因是______． （3）實驗室如果用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用______，所發(fā)生反應的符號表達式______；該反應屬于______反應．二氧化錳在這個反應里所起的作用是______． （4）收集較純凈的氧氣選擇的收集裝置是______，收集干燥的氧氣選擇的收集裝置是______． （5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可以分為以下主要操作：a．點燃酒精燈給試管加熱 b．熄滅酒精燈c．檢查裝置的氣密性 d．連接儀器 e．裝藥品 f．用排水法收集氣體 g．撤出導氣管．其中正確的操作順序是______． （6）氨氣在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種混合物制取氨氣．則實驗室制氨氣的發(fā)生裝置可選用______，其理由是______．收集氨氣可選______，理由是______． 　 四、綜合應用題 20．填寫實驗報告： 實 驗 現(xiàn) 象 結(jié) 論 把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上，觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧 說明酒精燃燒時生成了______ 用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺______ 說明酒精燃燒時有熱量放出 用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁 說明人呼出的氣體中含有______ 21．右圖所示的甲、乙兩個實驗有共同點：集氣瓶底部預先均裝有少量水．它們的作用分別是： 甲中：______， 乙中：______． 甲中發(fā)生反應的文字表達式______； 乙中發(fā)生反應的文字表達式______； 這兩個反應既屬于______反應，又屬于______反應． 22．金塔縣第四中學化學實驗室有四瓶無色氣體，據(jù)實驗管理員說，它們分別是氧氣、二氧化碳、氮氣和空氣．請同學們用已學過的知識將它們一一鑒別出來．寫出鑒別的方法和過程．______． 23．對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究 探究步驟 現(xiàn)象 分析或結(jié)論 1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體 2、 檢 驗 氣 體 的 組 成 （1）取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別滴入澄清石灰水 空氣：______ 呼出氣體：______ 呼出氣體中CO2 的含量比空氣中______ （2）空氣和一瓶呼出的氣體，分別插入燃著的小木條 空氣：______ 呼出氣體：______ 呼出氣體中O2含量比空氣中______ （3）兩塊干燥的玻璃片，對其中的一塊呼氣 呼出的一塊上可看到： ______ 呼出氣體中水分含量比空氣中______ [結(jié)論]人呼出的氣體比吸入氣體含量變多的氣體是______，變少的是______． 　  2015-2016學年河南省三門峽市盧氏縣范里一中九年級（上）月考化學試卷（1-2單元） 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 1．下列現(xiàn)象屬于化學變化的是（　　） A．冰雪融化 B．鐵生銹 C．瓷碗破碎 D．河水流動 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、冰雪融化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤． B、鐵生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化；故選項正確． C、瓷碗破碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤． D、河水流動的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤． 故選B． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學變化 　 2．下列成語中，一定包含有化學變化的是（　?。? A．木已成舟 B．花香四溢 C．蠟炬成灰 D．滴水成冰 【考點】化學變化和物理變化的判別；化學變化的基本特征；物理變化的特點． 【分析】可以根據(jù)變化過程進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論． 【解答】解：A、木已成舟只是木材的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； B、花香四溢說明物質(zhì)的分子在不斷運動，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； C、蠟炬成灰，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化； D、滴水成冰只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選：C． 【點評】解答本題時主要是分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就是化學變化． 　 3．NO是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．對NO的猜想或評價正確的是（　?。? A．易溶于水 B．可能極易與氧氣反應 C．易與水反應 D．有害無利 【考點】反應現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系． 【分析】可以根據(jù)收集氣體的方法來判斷物質(zhì)的性質(zhì)． 【解答】解：能用排水法收集說明這種氣體不溶于水．不能用排氣法收集說明這種氣體可能極易與氧氣反應． 故選B 【點評】本題主要考查了如何根據(jù)收集氣體的方法來判斷物質(zhì)性質(zhì)的問題． 　 4．下列儀器中，不能在酒精燈火焰上直接加熱的是（　　） A．燒杯 B．試管 C．蒸發(fā)皿 D．燃燒匙 【考點】測量容器-量筒． 【分析】實驗室中加熱的儀器分為兩種，一是直接加熱的儀器；二是間接加熱需墊石棉網(wǎng)的儀器． 【解答】解：常見儀器中直接加熱的有試管、蒸發(fā)皿和燃燒匙等，需墊石棉網(wǎng)的有燒杯、燒瓶等，不能加熱的是量筒各種試劑瓶 故選：A． 【點評】此題考查了實驗室加熱儀器的操作，有直接加熱的儀器；也有間接加熱的儀器．應熟記常用儀器的使用方法． 　 5．某同學用托盤天平稱量固體物質(zhì)時，把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8 g（1克以下用游碼），如果按正確的方法稱量，這位同學所稱固體的實際質(zhì)量是（　?。? A．9.2 g B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g 【考點】稱量器-托盤天平． 【分析】根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進行計算． 【解答】解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物碼反放時物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量，即：物體質(zhì)量=10.0 g﹣0.8 g=9.2 g． 故選A． 【點評】在計算有關天平的題目時，要謹記左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算． 　 6．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。? A．牛奶 B．醬油 C．冰水混合物 D．葡萄酒 【考點】純凈物和混合物的判別． 【分析】利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子． 【解答】解：A、牛奶的主要成分由水、脂肪、磷脂、蛋白質(zhì)、乳糖、無機鹽等組成，屬于混合物；故A選項錯誤； B、醬油是由水、大豆、面粉、谷安酸鈉、苯鉀酸鈉等多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；故B選項錯誤； C、冰水混合物的成分是H2O，只有一種物質(zhì)，微觀上只有水分子，則為純凈物，故C選項正確； D、葡萄酒是由多種物質(zhì)組成的混合物；故D選項錯誤； 故選C． 【點評】在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成． 　 7．對物質(zhì)進行分類是學習化學的一種方法．“冰紅茶”、“雪碧飲料”、“生理鹽水”和“礦泉水”均屬于（　　） A．化合物 B．純凈物 C．混合物 D．無法判斷 【考點】純凈物和混合物的判別． 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)． 【解答】解：“冰紅茶”、“雪碧飲料”、“生理鹽水”和“礦泉水”等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，均屬于混合物． 故選C． 【點評】本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物． 　 8．在醫(yī)院里給病人輸氧氣時，常使用如圖所示裝置．以下幾種說法不正確的是（　　） A．b導管連在供氧氣的鋼瓶上 B．b導管連在病人吸氧氣的塑料管上 C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出 D．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速率 【考點】分離物質(zhì)的儀器． 【分析】氧氣不易溶于水，若導管b連接供給氧氣的鋼瓶時，會使水從a管中排出；若鋼瓶中的氧氣從a進入該裝置時，b導管口會有大量的氣泡冒出，通過冒出氣泡的多少，可以判斷輸出氧氣的速度；同時氣體和蒸餾水充分接觸，還可以達到洗氣的目的；據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、導管b連接供給氧氣的鋼瓶上，會使水從a管中排出，故選項說法錯誤． B、導管b連接病人吸氧氣的塑膠管，則氣體從a端輸入，氧氣從b端輸出，連接病人吸氧導氣管，故選項說法正確． C、根據(jù)是否冒出氣泡，可以判斷該裝置是否有氧氣輸出，故選項說法正確． D、根據(jù)冒出氣泡的快慢，可以判斷該裝置輸出氧氣的速率，故選項說法正確． 故選：A． 【點評】本題難度不大，此裝置作用主要是輸送氧氣，并對氧氣潤濕，解題時要注意進氣的方向，與洗氣是相同的（長管進氣，短管排出）． 　 9．下列實驗操作正確的是（　　） A． 點燃酒精燈 B． 往試管中加入鋅粒 C． 稱量氫氧化鈉 D． 收集氧氣 【考點】加熱器皿-酒精燈；稱量器-托盤天平；固體藥品的取用；氧氣的收集方法． 【分析】A、點燃酒精燈時，應用火柴點燃．圖中操作錯誤會引起安全事故； B、根據(jù)藥品的取用方法分析； C、使用托盤天平是，注意“左物右碼”，氫氧化鈉有腐蝕性； D、根據(jù)氧氣的收集方法分析． 【解答】解：A、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險，故A錯誤； B、向試管中加入顆粒狀或塊狀固體藥品，應將試管橫放，用鑷子將藥品放在試管口，然后將試管慢慢豎立起來，故B錯誤； C、使用托盤天平是，注意“左物右碼”，氫氧化鈉具有腐蝕性，應該放在玻璃器皿中稱量，圖中操作錯誤，故C錯誤； D、氧氣的密度大于空氣的密度，可用向上排空氣法收集，故D正確． 故選：D． 【點評】本題主要考查實驗操作的注意事項：酒精燈的使用方法，以及托盤天平的使用方法等． 　 10．下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（　?。? A．食物腐爛 B．動物呼吸 C．酒精燃燒 D．釀酒釀醋 【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃． 【分析】有些氧化反應比較劇烈，例如燃燒，有些氧化反應比較緩慢，緩慢氧化是指進行的比較緩慢的氧化反應． 【解答】解：A、食物腐爛屬于氧化反應，并且比較緩慢，屬于緩慢氧化．故選項錯誤； B、動物呼吸是進行的比較緩慢的氧化反應．故選項錯誤； C、酒精燃燒是劇烈的氧化反應．故選項正確； D、釀酒釀醋是緩慢氧化．故選項錯誤． 故選C． 【點評】解答本題要理解根據(jù)氧化反應的劇烈程度可以分為劇烈氧化反應和緩慢氧化反應． 　 11．對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．木炭在氧氣中燃燒時，有二氧化碳生成 B．硫在氧氣中燃燒時，火焰呈藍紫色，生成無氣味的氣體 C．紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白霧 D．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒時，有二氧化碳生成是結(jié)論不是現(xiàn)象，故選項說法錯誤． B、硫在氧氣中燃燒時，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤． C、紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白煙，沒有白霧，故選項說法錯誤． D、鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體，故選項說法正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 12．做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖．下列有關說法正確的是（　?。? A．選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成液態(tài)的五氧化二磷 B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭 C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高 D．鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導致水面的上升 【考點】測定空氣里氧氣含量的探究． 【分析】本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論．因此在選擇可燃物時，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應． 【解答】解：A、五氧化二磷是固體，不是液體，故選項錯誤； B、硫或木炭與氧氣反應生成的是氣體，不可以代替紅磷，故選項錯誤； C、空氣中氧氣的含量是不變的，因此紅磷越多，水位不會上升越高，故選項錯誤； D、紅磷燃燒消耗了氧氣，生成的是固體，因此內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差．故選項正確； 故選D 【點評】本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗，根據(jù)實驗操作圖，回憶實驗中現(xiàn)象，由實驗中的注意事項，對實驗結(jié)果進行評價，從而理解該實驗的探究目的．對實驗結(jié)果進行評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握． 　 13．2008年5月8日北京奧運火炬成功登頂珠穆朗瑪峰．為解決登頂人員的呼吸問題，應攜帶的物質(zhì)是（　?。? A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水 【考點】氧氣的用途． 【分析】能供給呼吸的氣體才能解決登山人員的呼吸困難，只有氧氣才能供給呼吸．氮氣、二氧化碳、水都不能共給人呼吸． 【解答】解：氧氣能供給人呼吸，可以解決登頂人員的呼吸困難，為解決登頂人員的呼吸困難，應攜帶的物質(zhì)是氧氣． A、氮氣不能供給人呼吸，故錯誤； B、氧氣可以供給人呼吸，故正確； C、二氧化碳不能供給人呼吸，故錯誤； D、水不能供給人呼吸，故錯誤． 故選：B． 【點評】本題考查常見氣體的性質(zhì)和用途，屬于基礎題，只要了解基本的化學知識和生活常識，就可作對此題． 　 14．某同學制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（　?。? ①沒有給試管均勻預熱； ②試管外壁潮濕； ③試管口沒有略微向下傾斜； ④忘了在試管口加一團棉花； ⑤加熱時試管與燈芯接觸； ⑥排水法收集完氧氣，先撤酒精燈； ⑦高錳酸鉀中混有可燃物． A．全部 B．除④外 C．除⑥⑦外 D．①②③⑤ 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點；實驗操作注意事項的探究． 【分析】根據(jù)造成試管炸裂可能原因有：1．加熱前沒有給試管預熱，受熱不均勻；2．試管外壁有水，加熱時沒擦干；3．試管接觸到燈芯；4．試管口部高于試管底部，導致冷凝水倒流炸裂試管；5．用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈．進行分析解答． 【解答】解：根據(jù)造成試管炸裂可能原分析，④忘了在試管口加一團棉花，不會造成試管炸裂；⑦高錳酸鉀中混有可燃物，驟然升高溫度，可能導致試管炸裂； 由此可知：①沒有給試管均勻預熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略微向下傾斜；④忘了在試管口加一團棉花；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥排水法收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物；中除④外可能造成試管炸裂； 故選B． 【點評】掌握實驗室制取氧氣的操作步驟和注意事項；了解給試管里的固體加熱的方法． 　 二、填空題： 15．現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題： （1）發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是?、凇?； （2）產(chǎn)生大量白煙的是　③?。? （3）放出大量熱，產(chǎn)生火星四射的是　④?。? （4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是?、佗荨?； （5）生成的氣體會污染空氣的是?、凇?； （6）不屬于化合反應的是　⑤?。? 【考點】氧氣的化學性質(zhì)；化合反應及其應用． 【分析】根據(jù)①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷即可． 【解答】解：木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體； 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體； 紅磷在氧氣中燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙； 鐵在氧氣中劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生火星四射； 蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體． （1）硫磺在空氣燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰；故答案為：②． （2）紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙；故答案為：③． （3）放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是鐵；故答案為：④． （4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是木炭和蠟燭；故填：①⑤． （5）硫在氧氣燃燒生成的氣體二氧化硫會污染空氣；故答案為：②． （6）木炭、硫磺、紅磷、鐵和氧氣發(fā)生的反應都屬于化合反應，蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳，不屬于化合反應．故填：⑤． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、化合反應的特征等是正確解答本題的關鍵． 　 16．寫出下列反應的符號表達式，指出基本反應類型（化合反應或分解反應） ①用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣　2KClO32KCl+3O2↑　，　分解反應　 ②加熱高錳酸鉀　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　，　分解反應　 ③木炭在氧氣中燃燒　C+O2CO2　，　化合反應　； ④雙氧水和二氧化錳混合制氧氣　2H2O22H2O+O2↑　，　分解反應?。? 【考點】書寫符號表達式；反應類型的判定． 【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)符號表達式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應特征確定反應類型． 【解答】解：①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的符號表達式為：2KClO32KCl+3O2↑；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應；故填：2KClO32KCl+3O2↑；分解反應； ②高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應． 故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反應； ③木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，反應的符號表達式為：C+O2CO2；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應．故填：C+O2CO2；化合反應； ④雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的符號表達式為：2H2O22H2O+O2↑；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應．故填：2H2O22H2O+O2↑；分解反應． 【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫符號表達式、判定反應類型的能力，掌握符號表達式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題． 　 17．（1.5分）（2014秋?雞冠區(qū)校級期中）用填空：下列事實說明空氣中含有哪些成分． ①酒精在空氣中可以燃燒　O2　； ②酥脆的餅干露置于空氣中變軟　H2O??； ③澄清的石灰水在空氣中放置，石灰水變渾濁且表面生成一層白膜　CO2　． 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)與作用分析解答．空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體和其它氣體和雜質(zhì)． 【解答】解：①空氣中的氧氣具有助燃性，酒精在空氣中可以燃燒是因為空氣中有氧氣； ②酥脆的餅干露置于空氣中變軟是因為空氣中有水蒸氣； ③澄清的石灰水在空氣中放置，石灰水變渾濁且表面生成一層白膜是因為空氣中有二氧化碳，與石灰水中的氫氧化鈣反應生成難溶性的碳酸鈣的原因． 故答案為：①O2；②H2O；③CO2 【點評】記住空氣的成分，并了解各成分的性質(zhì)及作用是解答本題關健． 　 18．（3.5分）（2015秋?盧氏縣校級月考）小華為了探究空氣的成分，設計了如下實驗（如圖示）：將導管上的彈簧夾夾緊，在燃燒匙中裝滿暗紅色固體，把燃燒匙放在酒精燈火焰上，點燃固體后，迅速插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．根據(jù)圖示回答下列問題： （1）燃燒匙中放的藥品是　紅磷?。? （2）寫出紅磷燃燒的符號表達式　4P+5O22P2O5?。? （3）水進入集氣瓶的原因是　磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣，瓶內(nèi)壓強小于大氣壓?。? （4）紅磷燃燒時的現(xiàn)象　發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙?。? （5）冷卻后，打開彈簧夾看到的現(xiàn)象是：　燒杯內(nèi)的水沿導管流入集氣瓶中，約占集氣瓶容積的　； （6）結(jié)論是：　氧氣約占空總氣體積的　； （7）能否用木炭代替紅磷，為什么？　不能；木炭燃燒生成二氧化碳?。? 【考點】空氣組成的測定；書寫符號表達式． 【分析】本題是測定氧氣在空氣中的體積分數(shù)時，要把空氣中的氧氣消耗掉，在本實驗中用的是紅磷，裝置設計的也比較好，要使本實驗成功，必須注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②白磷足量；③必須冷卻到室溫再讀數(shù)．最后得出氧氣約占空氣體積的．還要注意紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙． 【解答】解：（1）用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì)．因此在測定空氣成分時選用的物質(zhì)必須滿足以下要求：該物質(zhì)在空氣中能夠燃燒；該物質(zhì)是非氣體狀態(tài)的物質(zhì)；對應的生成物不能是氣體，燃燒匙內(nèi)所放的藥品是紅磷；故填：紅磷； （2）磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，故反應的方程式為：4P+5O22P2O5； （3）水進入集氣瓶的原因是：磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣，內(nèi)外產(chǎn)生壓強差，瓶內(nèi)壓強小于大氣壓．故答案為：磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣，瓶內(nèi)壓強小于大氣壓； （4）紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙．故答案為：發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙． （5）（6）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，燒杯內(nèi)的水沿導管流入集氣瓶中，約占集氣瓶容積的；此實驗得出的結(jié)論是：氧氣約占空總氣體積的．故答案為：（5）燒杯內(nèi)的水沿導管流入集氣瓶中，約占集氣瓶容積的；（6）氧氣約占空總氣體積的． （7）此實驗不能用木炭代替紅磷，因為木碳與氧氣反應生成二氧化碳氣體，二氧化碳占了氧氣的空間；故填：不能；木炭燃燒生成二氧化碳． 【點評】本題考查了實驗室探究空氣中氧氣的含量，對實驗的誤差進行了考查，有利于培養(yǎng)學生的實驗操作能力和嚴謹科學的實驗態(tài)度，特別是對分析實驗能力的培養(yǎng)． 　 三、簡答題： 19．（13分）（2015秋?盧氏縣校級月考）如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置： （1）寫出儀器名稱：①　試管?、凇【凭珶簟、邸〖瘹馄俊、堋∷邸? （2）實驗室如果用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用　A　，試管口還要放一團棉花，目的是　防止高錳酸鉀粉末進入導管　，該反應的符號表達式是　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　，用A和D連接制取氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿的方法是：　把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿　．檢驗一瓶氣體是氧氣的方法是：　把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣?。肁裝置制取氧氣時，試管口應　應略向下傾斜　，原因是：　防止冷凝水炸裂試管　．用A和C連接制取氧氣時，氧氣收集滿以后，先　撤導管　，后　熄滅酒精燈　，原因是　防止水槽中水倒流，炸裂試管?。? （3）實驗室如果用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用　B　，所發(fā)生反應的符號表達式　2H2O22H2O+O2↑　；該反應屬于　分解　反應．二氧化錳在這個反應里所起的作用是　催化作用　． （4）收集較純凈的氧氣選擇的收集裝置是　C　，收集干燥的氧氣選擇的收集裝置是　D　． （5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可以分為以下主要操作：a．點燃酒精燈給試管加熱 b．熄滅酒精燈c．檢查裝置的氣密性 d．連接儀器 e．裝藥品 f．用排水法收集氣體 g．撤出導氣管．其中正確的操作順序是　dceafgb?。? （6）氨氣在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種混合物制取氨氣．則實驗室制氨氣的發(fā)生裝置可選用　A　，其理由是　反應物是固體，反應條件是加熱?。占睔饪蛇x　E　，理由是　密度比空氣小，極易溶于水　． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫符號表達式． 【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析； （2）根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，試管口還要放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣有助燃性，高錳酸鉀制取氧氣時，試管口略向下傾斜，防止冷凝水回流，炸裂試管，用排水法制取氧氣時，氧氣收集滿以后，先撤導管，后熄滅酒精，原因是防止水槽中水倒流，炸裂試管進行分析； （3）根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，二氧化錳是該反應的催化劑進行分析； （4）根據(jù)排水法收集的氧氣純凈，排空氣法收集的氧氣干燥進行分析； （5）根據(jù)實驗室制取氧氣的正確步驟進行分析； （6）根據(jù)實驗室制取氨氣的反應物是固體，反應條件是加熱，氨氣的密度比空氣小，極易溶于水進行分析． 【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，①是試管，②是酒精燈，③是集氣瓶，④是水槽； （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，所以發(fā)生裝置應選用A，試管口還要放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符號表達式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，氧氣有助燃性，所以檢驗氧氣是否收集滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿，檢驗一瓶氣體是氧氣的方法是：把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣，高錳酸鉀制取氧氣時，試管口略向下傾斜，防止冷凝水回流，炸裂試管，用排水法制取氧氣時，氧氣收集滿以后，先撤導管，后熄滅酒精，原因是防止水槽中水倒流，炸裂試管； （3）實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，所以發(fā)生裝置應選用B，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，符號表達式為：2H2O22H2O+O2↑，該反應屬于分解反應，二氧化錳是該反應的催化劑，起催化作用； （4）排水法收集的氧氣純凈，排空氣法收集的氧氣干燥，所以收集較純凈的氧氣選擇的收集裝置是C，收集干燥的氧氣選擇的收集裝置是D； （5）實驗室制取氧氣時，先組裝儀器，然后檢驗裝置氣密性，裝藥，加熱，收集氣體，實驗結(jié)束先撤導管，然后熄滅酒精燈，所以正確的操作順序為dceafgb； （6）實驗室制取氨氣的反應物是固體，反應條件是加熱，氨氣的密度比空氣小，極易溶于水，所以發(fā)生裝置可選用A，收集氨氣可選E． 故答案為：（1）試管，酒精燈，集氣瓶，水槽； （2）A，防止高錳酸鉀粉末進入導管，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿，把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣，略向下傾斜，防止冷凝水回流，炸裂試管，撤導管，熄滅酒精，防止水槽中水倒流，炸裂試管； （3）B，2H2O22H2O+O2↑，分解，催化作用； （4）C，D； （5）dceafgb； （6）A，反應物是固體，反應條件是加熱，E，密度比空氣小，極易溶于水． 【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇． 　 四、綜合應用題 20．填寫實驗報告： 實 驗 現(xiàn) 象 結(jié) 論 把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上，觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧 說明酒精燃燒時生成了　水　 用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺　熱　 說明酒精燃燒時有熱量放出 用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁 說明人呼出的氣體中含有　二氧化碳　 【考點】甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途；吸入空氣與呼出氣體的比較． 【分析】根據(jù)酒精燃燒的現(xiàn)象以及物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可． 【解答】解：把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上，觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明酒精燃燒生成了水；用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺熱，說明酒精燃燒放熱；用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中含有二氧化碳，故填：水，熱，二氧化碳． 【點評】對常見的實驗現(xiàn)象進行分析結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)確定物質(zhì)的種類是正確解答本題的關鍵． 　 21．右圖所示的甲、乙兩個實驗有共同點：集氣瓶底部預先均裝有少量水．它們的作用分別是： 甲中：　吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣　， 乙中：　防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶?。? 甲中發(fā)生反應的文字表達式　硫+氧氣二氧化硫　； 乙中發(fā)生反應的文字表達式　鐵+氧氣四氧化三鐵　； 這兩個反應既屬于　化合　反應，又屬于　氧化　反應． 【考點】探究氧氣的性質(zhì)；反應類型的判定；書寫文字表達式． 【分析】可以根據(jù)實驗設計的目的和注意事項等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 【解答】解：甲中加入水的目的是：吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣；乙中加入水的目的是：防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶．甲中發(fā)生反應是硫和氧氣反應生成二氧化硫，文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫；乙中發(fā)生反應是鐵和氧氣反應生成四氧化三鐵，文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；這兩個反應既屬于化合反應，又屬于氧化反應． 故答案為：吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣；防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶；硫+氧氣二氧化硫；鐵+氧氣四氧化三鐵；化合；氧化． 【點評】解答本題的關鍵是要充分理解生成物的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷 　 22．金塔縣第四中學化學實驗室有四瓶無色氣體，據(jù)實驗管理員說，它們分別是氧氣、二氧化碳、氮氣和空氣．請同學們用已學過的知識將它們一一鑒別出來．寫出鑒別的方法和過程．　將燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)，如果木條正常燃燒的是空氣，木條燃燒更旺盛的是氧氣，另外兩瓶使木條熄滅；然后在向另外兩瓶氣體中分別倒入少量澄清石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁的是二氧化碳，無變化的是氮氣．?。? 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【分析】根據(jù)各種氣體不同的性質(zhì)分析，氧氣能支持燃燒，氮氣和二氧化碳不支持燃燒，二氧化碳能使石灰水變渾濁進行鑒別． 【解答】解：因為氧氣能支持燃燒，氮氣和二氧化碳不支持燃燒，二氧化碳能使石灰水變渾濁，因此可以將燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)，如果木條正常燃燒的是空氣，木條燃燒更旺盛的是氧氣，另外兩瓶使木條熄滅；然后在向另外兩瓶氣體中分別倒入少量澄清石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁的是二氧化碳，無變化的是氮氣； 故答案為：將燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)，如果木條正常燃燒的是空氣，木條燃燒更旺盛的是氧氣，另外兩瓶使木條熄滅；然后在向另外兩瓶氣體中分別倒入少量澄清石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁的是二氧化碳，無變化的是氮氣． 【點評】在鑒別物質(zhì)時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒?，根?jù)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別． 　 23．對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究 探究步驟 現(xiàn)象 分析或結(jié)論 1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體 2、 檢 驗 氣 體 的 組 成 （1）取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別滴入澄清石灰水 空氣：　石灰水無明顯變化　 呼出氣體：　石灰水變渾濁　 呼出氣體中CO2 的含量比空氣中　多　 （2）空氣和一瓶呼出的氣體，分別插入燃著的小木條 空氣：　木條燃燒無明顯變化　 呼出氣體：　木條熄滅　 呼出氣體中O2含量比空氣中　少　 （3）兩塊干燥的玻璃片，對其中的一塊呼氣 呼出的一塊上可看到： 　水霧　 呼出氣體中水分含量比空氣中　多　 [結(jié)論]人呼出的氣體比吸入氣體含量變多的氣體是　二氧化碳、水蒸氣　，變少的是　氧氣　． 【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較． 【分析】人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，所以人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同，應根據(jù)這三種氣體的性質(zhì)：氧氣的助燃性、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁、水蒸汽遇冷能凝結(jié)成小水滴來進行實驗． 【解答】解：我們都知道，人體呼吸時能把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，因而呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量，呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量，呼出氣體中水蒸汽的含量大于空氣中水蒸汽的含量．可根據(jù)氧氣的助燃性，用燃著的木條進行實驗來比較二者中氧氣含量的多少；可根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水進行實驗來比較二者中二氧化碳含量的多少；可根據(jù)水蒸汽遇冷凝結(jié)成小水滴，用潔凈二燥的玻璃片進行實驗來比較二者中水蒸汽含量的多少． 故答案為： 石灰水無明顯變化； 石灰水變渾濁． 多 木條燃燒無明顯變化；木條熄滅 少 水霧 多 [結(jié)論]二氧化碳、水蒸氣；氧氣． 【點評】本道題是課本上的活動與探究，題目比較簡單，但語言敘述起來卻比較繁瑣，答題時一定要注意語言的規(guī)范