中考語文 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十四 說明文閱讀 新人教版1
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專題十四 說明文閱讀 1.明確說明對象,把握說明對象的特征。 2.了解說明順序,分析文章結(jié)構(gòu),理清行文思路。 3.辨析說明方法及其作用。 4.整體感知文章(文段、文句)的內(nèi)容,提取信息,把握要點。 5.體會說明文語言的準(zhǔn)確性,評析重點詞語、句子的含義及作用。 6.鑒賞與創(chuàng)新性閱讀:文本材料的延伸,鏈接并品評;學(xué)科間知識的滲透與運用;閱讀后的感悟與創(chuàng)新探究;結(jié)合社會熱點,生活實際談?wù)J識、體會、見解、建議;進行合乎情理的推斷和科學(xué)暢想等。 考點一:明確說明對象 把握事物特征 (一)說明文分類 1.從說明對象的角度:事物說明文,事理說明文。 2.從說明文語言特征:平實說明文,生動說明文。 (二)明確說明對象 事物說明文對象:是具體事物,包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等。 事理說明文對象:是抽象事理,包括事理、事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。 1.明確事物說明文對象的方法技巧: (1)看題目:有些說明文題目往往就是說明對象。 (2)分析開頭:有些說明文開頭點明了說明對象,或稍加分析組合,就能從開頭明確說明對象。 答題格式:直接指出被說明事物即可。一般是一個名詞或名詞性短語。 2.明確事理說明文對象的方法技巧: (1)事理說明文中,它的對象不能僅看題目,只有通讀全文,在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上,思考分析,才能明確文章的說明對象。 (2)要分析開頭結(jié)尾的總結(jié)句。 (3)要分析每段(層)的中心句,抓關(guān)鍵詞。 (4)事理說明文對象往往就是文章說明的主要內(nèi)容。 答題格式:要指出說明內(nèi)容,形成一個短句:介紹了________的________(對象加內(nèi)容)。 (三)把握事物(理)特征 特征是一事物區(qū)別其他事物的標(biāo)志。把握說明對象特征有三種方法。 1.把握文章中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。中心句往往有很強的概括性,它或提示下文說明要點,或歸納上文的內(nèi)容。有的事物或事理的特征就包含在中心句中。 2.借助說明方法來捕捉說明事物的特征。說明方法的運用是為了具體說明事物的特征,因此說明方法也會體現(xiàn)事物特征。 3.從內(nèi)容上捕捉說明事物的特征。有些文章沒有明顯地概括事物特征的中心句,就需要自己進行分析、歸納、總結(jié)。 4.注意事項。把握說明對象的特征還須防止事物的表面特征掩蓋了事物的本質(zhì)特征,須細讀全文,作總體的分析和歸納。 (四)概括說明內(nèi)容 ①如果有中心句,可以直接摘錄中心句;②如果文段是幾層并列的內(nèi)容,就可以把幾個意思聯(lián)結(jié)、歸納出一個主要意思;③如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或句子,那么這些往往是所要找的幾個要點;④歸納部分內(nèi)容要點時還可以找出段落中表示句子終結(jié)的標(biāo)點符號,如句號、分號、問號等,在這幾層意思中進行合并、篩選,然后歸納出某部分的要點。 考點二:理清順序 把握結(jié)構(gòu) (一)理清順序 1.時間順序:時間順序是按事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物的。適用于科學(xué)觀察記錄,說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展、演變或制作過程一類的說明文。類型:從古至今、從過去至現(xiàn)在。標(biāo)志詞語:有表示時間的詞語,如,朝代、表時間的數(shù)字、年代等。 作用:過程清晰,線索清楚,縱向排列,明確有序。 2.空間順序:空間順序是按事物的方位為序說明事物的。適用說明建筑物、實物(實體)的形狀、構(gòu)造特征。類型:從上到下,從里到外,從總到分,從外到內(nèi),從前到后,從左到右,從整體到局部等(或順序相反)。標(biāo)志詞語:有表示方位的詞語,上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。 作用:能把復(fù)雜的物體講清楚,可使讀者對該事物的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。 3.邏輯順序:即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。適用介紹事物的特征、種類、成因和功能及介紹科學(xué)原理的事理說明文。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì),從原因到結(jié)果,從整體到部分,從概括到具體,從特點到用途,從主到次,從現(xiàn)象到本質(zhì),從一般到個別等。標(biāo)志詞語:常用表因果、表事理順序的詞,如“因為、所以”“首先、其次”。 作用:可以把復(fù)雜的事物講得更清楚,有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。 4.程序順序:是在說明物品的制作過程或某一項目的實施過程,按照工藝流程或?qū)嵤┏绦騺碚f明事物的。介紹工藝制作或科技項目實施通常使用這種順序。也可以說是時間順序。標(biāo)志詞語:有“先”“后”“然后”“最后”等。 作用:能讓讀者對工藝流程了解得清清楚楚。 答題格式:本文使用________順序?qū)_______加以說明,更有條理性,便于讀者理解。(提示:第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”“科學(xué)事理”等模糊性的詞語表述) 變題:為什么不能調(diào)換段落順序? 答題格式:不能調(diào)換,原文采用由______到______的順序介紹事物,調(diào)換后不合邏輯。或總分關(guān)系中分說與前文總說順序相照應(yīng)。 (二)把握說明文的結(jié)構(gòu) 說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有:“總分”式(或由總到分,或由分到總,或總分總)、并列式、遞進式、對照式等。分析文章結(jié)構(gòu),要抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運用的。 考點三:辨識說明方法 分析方法作用 首先應(yīng)把握“大方向”——每種說明文方法的特點及其作用,然后結(jié)合具體語言環(huán)境答題——具體分析、綜合歸納,這樣才能更準(zhǔn)確、全面、清楚地說明事物的特征。具體答題時可參照下面模式。 總的答題格式:這一句(段)采用了________的說明方法,說明了________事物的________特點,起到________的作用。 具體的答題方法和格式。 1.舉例子:為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講,人們不太理解,這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。 作用:使文章更具體、更有說服力,更好地說明了事物的特征。 標(biāo)志:經(jīng)常會使用“例如”“以什么什么為例”“如”這一類標(biāo)志性詞語。 答題格式:舉________例子,更真實更具體地說明了________的________特征,增強了說服力。 2.列數(shù)據(jù)(字):數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。 作用:可以準(zhǔn)確地說明事物。 標(biāo)志:有數(shù)詞,概數(shù)、確數(shù)等。 答題格式:運用具體數(shù)據(jù),科學(xué)準(zhǔn)確地說明了________的________特征,體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性,使說明更有說服力。 3.分類別:要說明事物的特征或事理,從單方面往往不容易說清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同,把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類,然后依照類別,逐一加以說明。 作用:使說明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 標(biāo)志:有幾類(種),一種是……另一種是…… 答題格式:對事物(事理)______的特征分門別類加以說明,使說明更有條理性,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 4.作比較:為了把事物或事理說得通俗易懂,有時可以從人們已有的感性認(rèn)識出發(fā),利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較,從而喚起讀者的想象,獲得一個深刻的印象。 作用:用人們熟知的與所要說明的事物作比較,從而突出被說明事物的特征。 標(biāo)志:而;比……;和……兩種東西比等。 答題格式:把________和________加以比較,突出(強調(diào))了事物(事理)的________特征(地位、影響等)。 5.下定義:為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題,常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。 作用:完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示事物的本質(zhì)特點,使之與其他事物區(qū)別開。 標(biāo)志:……是……,這就是……,叫……。 答題格式:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象(科學(xué)事理)加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物(事理)的________特征。 6.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法,可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。 作用:可達到形象地說明事物的作用。 標(biāo)志:像、是、當(dāng)作、好像。 答題格式:把________比喻成________,形象生動地說明了事物的________特征。增強了文章的形象性、生動性、趣味性。 7.作詮釋:作詮釋這種說明方法,是從一個側(cè)面就事物的某一個特點作些解釋,對事物或事理的某些性質(zhì)和特點進行適當(dāng)解說。下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,即定義的對象與所下定義的外延要相等,并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵;而詮釋并不要求完整,只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了,并且解釋的對象與作出的解釋外延也可以不相等。 作用:作詮釋對說明的對象解說往往側(cè)重于事物某一方面的特征,或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素,因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對象變換位置。 標(biāo)志:這是因為;其原因(原來)是;指的是……;這就叫…… 答題格式:對事物(事理)的________特征加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。 8.摹狀貌:就是通過具體的描寫揭示事物的特征。 作用:有助于把被說明的對象說得更具體、生動。 標(biāo)志:運用比喻、擬人等修辭手法,有的像……有的像……有的像…… 答題格式:通過描摹________的情態(tài),生動形象地說明了事物(事理)________的特征,使文章更有可讀性,更生動活潑。 9.畫圖表:有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜,僅用文字說明還不能使讀者明白,這就需要附上示意圖,或按比例精確繪制圖表,如產(chǎn)品設(shè)計圖、軍事行動路線圖等。有時,被說明的事物項目較多,也可制定統(tǒng)計表,將有關(guān)數(shù)字分別填入表中,使人看了一目了然。 作用:使讀者一目了然,非常直觀地理解被說明的事物。 標(biāo)志:圖表、柱狀圖、箭頭圖等。 答題格式:用列圖表的方式對數(shù)字、步驟等加以對比說明,非常直觀、簡明、形象地說明了事物(事理)的________特點,使讀者一目了然。 10.引資料:引用說明有以下幾種形式——A.引用具體的事例(作用同舉例子);B.引用具體的數(shù)據(jù)(作用同列數(shù)字);C.引用名言、格言、諺語(作用是使說明更有說服力);D.引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等(作用是增強說明的趣味性)。另外,引起說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。 標(biāo)志:引號,據(jù)說,某某說,有……為證等。 答題格式:用引用的方法說明事物(事理)________的特征,增強說服力,能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。 考點四:評析說明文語言 探究創(chuàng)新型閱讀 (一)說明文語言 說明文語言不論是平實還是生動,都要求準(zhǔn)確簡明。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準(zhǔn)確無誤。其實,語言的準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾,由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同,說明的語言也是多種多樣的。或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡、或平易樸實、或幽默風(fēng)趣,總之不拘一格。 1.評析說明文語言的準(zhǔn)確性,要注意以下詞語: 表時間的詞語,如:當(dāng)時、迄今為止、正在、將要、立即…… 表空間的詞語,如:有的地方、到處、上方、正中…… 表數(shù)量的詞語,如:多數(shù)、絕大部分、全都、少部分、極少數(shù)…… 表頻率的詞語,如:屢次、偶爾、常常、往往…… 表范圍的詞語,如:整個、都、全、僅僅、只…… 表程度的詞語,如:極其、挺、比較、幾乎、尤其、相當(dāng)、很、十分、非常、更、最、稍微、略…… 表猜測、估計的詞語,如:可能、大約、左右、大概、也許、至少﹑據(jù)推測…… 表修飾限制的詞語,如:之一﹑一般﹑主要﹑唯一、只(只要、只有)…… 指代性詞語,如:這﹑這些﹑這種﹑這類﹑這些條件、這種現(xiàn)象﹑同樣道理…… 2.題目類型檢索及答題方法﹑答題格式: 總的答題格式:①一般先解釋該詞語的含義。②說明這個詞語在具體語境中說明事物特點時所起到的作用。③說明去掉、替換該詞語后帶來的不良后果(不符合實際、不準(zhǔn)確、太絕對等)。④說明“”詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 題型一:加點字詞有何作用(表達效果)? 答題方法:抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題。 答題格式:這個詞在這里的意思是________,它準(zhǔn)確﹑生動形象地說明了事物(事理)________的特征,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 題型二:能否替換為另一個詞語?并說明理由。 答題方法:(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變,與實際不相符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 答題格式:不能,“”詞在這里的意思是______,替換的“”詞的意思是________,用原文中的詞,生動準(zhǔn)確地說明了事物(事理)________的特征,換了之后不符合說明文語言的準(zhǔn)確性,周密性、科學(xué)性。 題型三:限制性詞語能否刪去? 答題方法:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等表程度的詞進行修飾;“大約”“可能”“左右”等表估計,“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。(4)詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 答題格式:不能,“________”詞在原句中意思是________,在(程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍)上加以限制(強調(diào)、說明)了________,刪掉“________”一詞,句子的意思就變成了________,與實際不符,顯得太絕對化,不準(zhǔn)確,不嚴(yán)密,不科學(xué)。用了“________”詞,符合實際情況,體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。 題型四:從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句,并體會。 答題方法:找出語言準(zhǔn)確的詞句,然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個方面入手:①找有精確數(shù)據(jù)的句子;②找有概數(shù)的句子;③找使用限制性詞語的句子。 題型五:指代——“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 答題方法:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。 題型六:對整篇文章語言的品析。 一般從兩個角度談:A.準(zhǔn)確;B.形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語言風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目,一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,比如可以選擇一句話為例子。 答題格式:這篇文章充分體現(xiàn)了語言準(zhǔn)確(生動形象或簡明平實)的特點,如“________”一句,就準(zhǔn)確(生動形象或簡明平實)地說明了事物“________”的特征(事理),像這樣的例子文章中還有很多。 (二)開放性試題——說明內(nèi)容的延伸和擴展,發(fā)散創(chuàng)新 方法指導(dǎo): 1.平時多關(guān)注生活、自然、新事物、多收集科技信息。 2.平時拓展知識領(lǐng)域。 3.結(jié)合實際,結(jié)合原文,根據(jù)知識庫存,發(fā)散思維,大膽想象。 4.切記盡量能夠表現(xiàn)出文章所介紹事物的特征。 5.在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施,我們可以直接摘錄這些句子答題。 6.根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中,一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進行分析,針對這些原因去提建議會更加準(zhǔn)確、快捷。 7.啟示類、建議類的問題應(yīng)該合乎情理、符合文章內(nèi)容,不能信馬由韁、不著邊際。廣告標(biāo)語類要注意語言的簡潔生動性,要有一定的文學(xué)色彩。 【例】(2016,昆明) 春色正中分 劉漢杰 ①二十四節(jié)氣是古人訂立用以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)事歷法,早見于漢代劉安的《淮南子》。所謂節(jié)氣,即時節(jié)和氣候。古人在觀天識象的基礎(chǔ)上,對每個季節(jié)進行了精細的劃分:“五日為一候,三候為一氣,一歲有二十四節(jié)氣。”春分是二十四節(jié)氣中的第四個節(jié)氣,這一天陽光直射赤道,恰逢春季之半,故名“春分”;又因是晝夜時長相等之日,古人也稱其為“日中”“日夜分”。 ②按古人“候應(yīng)”之說,每候都有一個物候現(xiàn)象與之對應(yīng)。春分有三候:初候玄鳥至,玄鳥就是燕子,燕子屬于季節(jié)性候鳥,生活于北方的古人認(rèn)為它“春分而來,秋分而去”;二候雷乃發(fā)生,春天雨水漸多,空氣濕度增大,天空開始打雷;三候始電,雨多了,閃電也開始出現(xiàn)。此時,甘霖滋潤,萬物勃發(fā),人們可以欣賞到“花重錦官城”的美景了。 ③春分是農(nóng)事播種的季節(jié)。與乍暖還寒的驚蟄節(jié)氣不同,春分時節(jié)的氣溫回升較快,因此民間有“冷驚蟄,暖春分”之說。天氣變暖,意味著農(nóng)忙季節(jié)的開始,農(nóng)諺講“九九加一九,耕牛遍地走”“春分麥起身,一刻值千金”。東漢崔寔在《四民月令》中講,仲春二月,可以把樹枝埋在土里,令其生長;可以種地黃,采桃花、茜草、土瓜根等。各地氣候條件不一,播種的農(nóng)作物也不一樣。 ④春分是祭祀的日子。春分時節(jié)有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活動。帝王祭日是春祭的重要活動。從先秦開始,祭日已經(jīng)成為帝王的獨享祭祀,明清之前,帝王一年之內(nèi)要有多次祭日活動;明清之時,則固定在春分這一天,地點設(shè)在京城的日壇,祭日的儀式頗為隆重。百姓祭祖也在春分舉行。此俗流行于浙江、福建、廣東、江西等地,尤以南方的客家人聚居區(qū)為盛。祭祖一般從春分這一天開始,一直持續(xù)到清明之前。春分前后,還有一項祭祀活動——春社祭神。社,為土地神;春社,即祭祀土地神的節(jié)日,也稱“春社日”。《荊楚歲時記》記錄了南北朝時期楚地春社的情形:這一天,四鄰宗親在神廟樹下搭棚屋,宰牲祭神,祈求社神賜福,祈盼五谷豐登。 ⑤春分有特有的飲食習(xí)俗。春分吃“春菜”。春菜可以泛指春天里的各種應(yīng)時蔬菜,但在廣東開平一帶,春菜特指當(dāng)?shù)氐囊环N野莧菜。每逢春分之日,村民們就到田野里采摘春菜,把春菜與魚片“滾湯”,名曰“春湯”。俗言“春湯灌臟,洗滌肝腸。闔家老少,平安健康”。在我國南方的一些地區(qū),春分這天還有吃湯圓、喝湯面的習(xí)俗。湯圓不僅人們食用,還要分享給鳥吃:把煮好的湯圓用竹叉插著,置于田邊地頭,名曰“粘雀子嘴”。據(jù)說,這樣能粘住麻雀等鳥的嘴,以防它們來啄食稻谷,以保年景豐收。春分釀春酒的習(xí)俗流行于全國大部分地區(qū),在浙江于潛,民眾春分造酒存于甕,過三伏天糟粕自化,色赤味醇,謂之“春分酒”,預(yù)示著甜美生活長長久久。 ⑥春分還有一些有趣的游戲活動。俗話說:“春分到,蛋兒俏。”據(jù)說春分這天最容易把蛋立起來。人們選擇一個光滑勻稱的新鮮雞蛋,輕手輕腳地在桌子上把它豎起來,這種玩法簡單的民間游戲叫“春分豎蛋”,深受百姓喜愛。在我國南方地區(qū),春分日婦女多出游,稱“踏青”;兒童則競放紙鳶為戲,諺云“楊柳青,放風(fēng)箏”。 ⑦“仲春初四日,春色正中分。綠野裴回月,晴天斷續(xù)云。燕飛猶個個,花落已紛紛?!痹娙诵煦C的《春分日》,道出了春分時節(jié)春色的美妙、萬物的變化。 (選自《百科知識》,有改動) 1.根據(jù)選文內(nèi)容填空。 選文②~⑥段依次從候應(yīng)現(xiàn)象、A________、祭祀活動、B________和C________五個方面介紹了春分的相關(guān)知識。 2.選文第④段主要使用了哪種說明方法?有何作用? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.選出下列對選文理解不正確的一項( ) A.春分這一天,陽光直射赤道,恰逢春季之半,白天和夜晚的時間一樣長。 B.選文中介紹的春分習(xí)俗,大多蘊含著祈福的美好愿望。 C.人們之所以喜歡在春分玩豎蛋的游戲,就是因為這天最容易把蛋立起來。 D.選文引用的諺語、俗語、詩句,增加了文章的生動性和趣味性。 4.勞動人民在總結(jié)“候應(yīng)”時關(guān)注了哪幾類物象?人們總結(jié)“候應(yīng)”有什么作用?請根據(jù)選文的內(nèi)容和下面的材料作答。 【材料一】 清明有三候:“初候桐始華,二候田鼠化為鴽,三候虹始見?!币馑际钦f,初候梧桐開花,5天后田鼠變成鵪鶉之類的小鳥,再過5天,天空出現(xiàn)彩虹。(選自《百科知識》) 【材料二】 杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾?!?選自《大自然的語言》) ________________________________________________________________________ 【解析】這篇說明文首先由二十四節(jié)氣引出說明對象“春分”,并介紹了春分的命名,然后依次從候應(yīng)現(xiàn)象、農(nóng)事播種、祭祀活動、飲食習(xí)俗、游戲活動五個方面具體介紹了春分的有關(guān)知識,最后引用《春分日》詩歌作結(jié)。 第1題:本題主要考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取,細讀②~⑥段,可知第②段介紹的是候應(yīng)現(xiàn)象,第③段介紹的是農(nóng)事活動,第④段介紹的是祭祀,第⑤段介紹了飲食習(xí)俗,第⑥段介紹的是游戲活動,據(jù)此解答即可。 第2題:本題考查的是說明方法及其作用,根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型,結(jié)合上下文及該段的說明中心,分析其說明作用即可。這一段將春祭分成了三類,屬于分類別,作用在于“條理清晰地說明了”。 第3題:本題考查的是對文章內(nèi)容的理解、引用資料的作用等知識,根據(jù)第⑥段“據(jù)說春分這天最容易把蛋立起來”,可知C選項所說的“就是因為這天最容易把蛋立起來”是錯誤的。 第4題:本題主要考查對文章內(nèi)容的概括,需要明確文章內(nèi)容,細讀材料,理解材料內(nèi)容,據(jù)此概括解答。文章第②段指出關(guān)注了動物和自然現(xiàn)象,材料一指出關(guān)注植物;根據(jù)材料二可知人們可以用候應(yīng)來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)活動。 【答案】1.農(nóng)事播種 飲食習(xí)俗 游戲活動 2.說明方法:分類別。作用:把“春祭”習(xí)俗(活動)分為帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神三類,并逐類介紹了它們的特點,使文章條理清楚。 3.C 4.勞動人民在總結(jié)“候應(yīng)”時,關(guān)注了動物、植物、非生物(如霜降雪飄、水流冰化、風(fēng)云變化等)三類物象;人們總結(jié)“候應(yīng)”,有利于指導(dǎo)農(nóng)事,還可以幫助人們安排生活。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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