九年級化學(xué)下冊 第10單元 酸和堿 課題1 常見的酸和堿教案 (新版)新人教版
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課題1 常見的酸和堿 ◆教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.說出幾種常見酸(H2SO4、HCl)和堿[Ca(OH)2、NaOH]的主要性質(zhì)和用途。 2.列舉濃硫酸的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。解釋在稀釋濃硫酸時,為什么要把濃硫酸緩緩注入水中并用玻璃棒不斷攪拌。 能力目標(biāo) 1.通過課本中的兩個活動與探究實驗,學(xué)會使用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性并能夠鑒別出來稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉等一些典型溶液的酸堿性。 2.通過對濃硫酸和氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí),能夠處理被濃硫酸或氫氧化鈉灼傷等突發(fā)事故。 情感目標(biāo) 1.通過對氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應(yīng),生成堅固的碳酸鈣和將氫氧化鈣、粘土和沙子混合,用來作建筑材料等內(nèi)容的的學(xué)習(xí),初步體會到物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。 2.通過【實驗10-3】、【實驗10-7】認(rèn)識到酸和堿的腐蝕性,在使用時遵守安全注意事項,樹立安全意識。 3.通過對濃、稀硫酸化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí),體會到當(dāng)量積累到一定程度時,就會引起質(zhì)的變化。 ◆教學(xué)重點 1.通過實驗和生活常識,理解常見的酸、堿的性質(zhì)與用途。 2.通過實驗,學(xué)習(xí)酸、堿的通性及反應(yīng)規(guī)律與物質(zhì)制備。 3.通過對比實驗,學(xué)會酸、堿與其它物質(zhì)的鑒別。 ◆教學(xué)難點 1.通過教師理論知識的講解,理解酸、堿具有通性原因。 2.通過掛圖或播放視頻,學(xué)習(xí)酸、堿的安全使用及有關(guān)事故的急救與處理常識。 ◆課時安排 2課時 ◆教學(xué)媒體 多媒體 實驗儀器 食醋、石灰水等藥品 石蕊、酚酞試劑 植物的花瓣或果實 酒精 ◆教學(xué)方法 探究實驗+演示實驗+教師講授+學(xué)生歸納 ◆教學(xué)過程 第一課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 教學(xué)媒體 [導(dǎo)課1]從生活中找一些酸堿的例子。 [導(dǎo)課2]由學(xué)生列舉一些酸堿的物質(zhì)或講述有關(guān)酸堿的故事。 [導(dǎo)課3]播放有關(guān)我國酸堿工業(yè)的視頻資源。 聆聽 列舉 講述 看視頻 為學(xué)生提供感知,拉近生活。 學(xué)生參與,提高學(xué)習(xí)積極性。 拉近社會,培養(yǎng)民族自豪感。 以上三種方法都能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 視頻 [師]今天我們就來學(xué)習(xí)常見的酸和堿 [板書]課題1 常見的酸和堿 思維跟著老師進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容 進(jìn)入本課時的學(xué)習(xí) 黑板 [實驗10-1] [講述]P51第一段 觀察、填表 通過演示實驗,引出并介紹酸堿指示劑 提供一種區(qū)別酸、堿的方法。 化學(xué)儀器 化學(xué)藥品 [探究]P51 探究、填表、討論 對指示劑知識的運用,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 植物的花瓣或果實 酒精 [師]下面我們就來學(xué)習(xí)幾種常見的酸 [板書]一、常見的酸 1.幾種常見的酸 [實驗10-2] 觀察、填表 對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng) 硫酸、鹽酸試劑 [投影或計算機]鹽酸、硫酸的用途 了解 擴大學(xué)生的知識面 多媒體 [師]請大家想一想在我們的日常生活中還有哪些物質(zhì)含有酸? 回憶 討論 發(fā)言 化學(xué)又回到生活中去 增加本節(jié)內(nèi)容的實用性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 [師]點評:并不是每一種酸都有酸味。例如(見文本素材) 詫異 對酸充滿了好奇 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 避免學(xué)生產(chǎn)生誤區(qū) [師]酸的種類很多,有其共性,但有些酸還有些特殊性,下面我們介紹的濃硫酸就非常有“個性”。(可以放一段有關(guān)濃硫酸腐蝕性的視頻) [板書]2.濃硫酸 對濃硫酸產(chǎn)生興趣 引出對濃硫酸的介紹 視頻資源 黑板 [師]下面我們再用實驗驗證一下[演示實驗10-3] 觀察 得出結(jié)論:濃硫酸有強烈的腐蝕性,使用時要小心 學(xué)生將實驗結(jié)論聯(lián)系到生活,提高學(xué)生的安全意識 濃硫酸 紙 小木棍 布 玻璃 [師]濃硫酸的濃度很高,我們要得到較稀的硫酸應(yīng)該怎么稀釋呢?(放視頻:濃硫酸的稀釋操作正、誤對比) 觀看 意識到錯誤操作的危險性 引起學(xué)生注意 視頻 [師]解釋原因:濃硫酸溶于水放出大量的熱,如果把水倒入濃硫酸中(錯誤操作),濃硫酸密度大在底部,產(chǎn)生的熱不易散去,從而帶來危險。 [講述]正確操作方法 理解 使學(xué)生知其然,還要知其所以然。 驗證性實驗[10-4],驗證濃硫酸稀釋放熱。 手觸摸試管壁,感覺發(fā)燙。 真實感覺,提高可信度,接受更容易一些。 燒杯、玻璃棒、濃硫酸 [講述]P53第一段 [提問]如果將稀硫酸沾到皮膚或衣物上,怎樣處理? 有一個思維過程:比較濃、稀硫酸的差別(存同求異)。 回答 學(xué)生的發(fā)散思維的鍛煉,在潛意識中會形成存同求異的比較事物的方法 [師]點評 思維整理 使化學(xué)用語標(biāo)準(zhǔn)化 [師]下面我們來研究一下酸的化學(xué)性質(zhì) [板書] 3.酸的化學(xué)性質(zhì) P54探究 探究 匯報結(jié)果 探究能力的培養(yǎng) 酚酞 石蕊 稀硫酸 滴管等 [師]點評 這節(jié)課,我們對酸的性質(zhì)進(jìn)行了探究學(xué)習(xí),重點在鑒別酸的方法(用指示劑)和通性,稀硫酸、稀鹽酸的性質(zhì)和用途,濃硫酸的特性及濃硫酸的稀釋方法。 下節(jié)課我們將對堿的性質(zhì)有一個整體的認(rèn)識,請大家做好預(yù)習(xí)。 第二課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 教學(xué)媒體 [復(fù)習(xí)] 1.回憶酸的通性 2.書寫化學(xué)方程式 鐵銹+稀鹽酸 鋅+稀硫酸 (或讓大家回憶指示劑的作用,從而引出堿) 回憶 回答 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ (可以指定學(xué)生回答、板書) 復(fù)習(xí) 黑板 [師]這節(jié)課我們進(jìn)入對堿的性質(zhì)的探究。 [板書] 二、常見的堿 1.幾種常見的堿 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),導(dǎo)入新課 黑板 [實驗10-5] 觀察、記錄 氫氧化鈉 蒸餾水 試管 [師]講解潮解現(xiàn)象,并引導(dǎo)學(xué)生自行推出氫氧化鈉可作干燥劑結(jié)論。 聆聽 理解 推理 培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。 [講解]P55第一、二段 (附有視頻或圖片) 聆聽 觀看 思考 記憶 加深對氫氧化鈉的認(rèn)識,對氫氧化鈉的腐蝕性引起高度注意。對氫氧化鈉的用途有一定了解。 視頻 圖片 [提問]在檢驗二氧化碳時我們用到了什么溶液? 回答:澄清石灰水 引出對氫氧化鈣的學(xué)習(xí) [師]通過[實驗10-6],使學(xué)生理解到氫氧化鈣的溶解性。 觀察 理解 總結(jié) 氫氧化鈣、小燒杯、水、玻璃棒 [師]對氫氧化鈣進(jìn)行講解P55 聆聽 記憶 掌握理論知識 黑板 [探究]堿的化學(xué)性質(zhì) [板書] 2.堿的化學(xué)性質(zhì) 探究 討論 探究學(xué)習(xí) 氫氧化鈣 酚酞 滴管等 黑板 [師]和學(xué)生一起剖析酸的相似性和堿的相似性的原因(P56-57)(有條件可以做實驗,放視頻,圖片) 觀察實驗 分析現(xiàn)象 得出結(jié)論 對學(xué)生分析能力、邏輯思維能力的培養(yǎng) 物質(zhì)導(dǎo)電性實驗儀器 視頻 圖片 [師]點評并對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行整理。 思維整理 使知識準(zhǔn)確,系統(tǒng)。 小結(jié):這節(jié)各我們對堿的性質(zhì)有了一個大體的認(rèn)識并對酸的相似性和堿的相似性進(jìn)行了分析,重點在堿的通性和氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)。 ◆板書設(shè)計 課題1 常見的酸和堿 一、常見的酸 1.幾種常見的酸 2.濃硫酸的腐蝕性 3.酸的化學(xué)性質(zhì) 二、常見的堿 1.幾種常見的堿 2.堿的化學(xué)性質(zhì)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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