九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 專題《氣象物候》教學(xué)案蘇教版

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專題 氣象物候 基本目標(biāo)： 1．了解氣象物候的基本知識(shí)，積累關(guān)于氣象物候的詩(shī)詞、成語(yǔ)、諺語(yǔ)。 2. 能夠讀懂古詩(shī)，品讀關(guān)鍵詩(shī)句，探究詩(shī)中所蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。 提升目標(biāo)：提高語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠品讀關(guān)鍵詩(shī)句，探究詩(shī)中所蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：提高語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入： 一、 默一默 能合上書本，默寫下列詞語(yǔ)，并能給加點(diǎn)字注音。 峰巒 點(diǎn)綴 輕盈 綾紗 河豚 大雨傾盆 絲絲縷縷 piān然 yn育 銷聲n跡 風(fēng)雪載途 草長(zhǎng)鶯飛 蔞蒿 二、 讀一讀 1. 閱讀《大自然的語(yǔ)言》，在書中劃出什么是物候和物候?qū)W，并將影響物候的因素寫在下面。 2.閱讀《看云識(shí)天氣》，了解云與天氣的關(guān)系。 設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生整體感知課文，完成基本目標(biāo)1，了解氣象物候的基本知識(shí)。 預(yù)設(shè): 學(xué)生基本能從文中選出相關(guān)語(yǔ)句，師生互相補(bǔ)充。 三、想一想 1.閱讀《看云識(shí)天氣》、《大自然的語(yǔ)言》，找出文中能夠體現(xiàn)物候知識(shí)的相關(guān)語(yǔ)句并加以分析、積累。 設(shè)計(jì)目的：繼續(xù)解決基本目標(biāo)1及提升目標(biāo) ，了解氣象物候的基本知識(shí)，積累關(guān)于氣象物候的成語(yǔ)、諺語(yǔ)。 預(yù)設(shè)： 如文中一些表現(xiàn)氣象物候的成語(yǔ)、諺語(yǔ)。 追問：閱讀《大自然的語(yǔ)言》，想一想：決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？這些因素是按照什么順序排列的？ 預(yù)設(shè)：如找到第6段的過渡句“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？”然后引導(dǎo)學(xué)生在下文概括提煉信息。 四、 練一練 古代詩(shī)詞中常寫到梅雨。仔細(xì)閱讀下面三首詩(shī)，請(qǐng)你歸納出我國(guó)各地入梅時(shí)間的基本規(guī)律。 （1）《梅雨》，柳宗元作于廣西柳州。“梅熟迎時(shí)雨，蒼茫值小春。愁深楚猿夜，夢(mèng)斷越雞晨。海霧連南極，江云暗北津。素衣今盡化，非為帝京塵?！弊ⅲ盒〈海皋r(nóng)歷三月。 （2）《梅雨》，杜甫作于四川成都。“南京犀浦道，四月熟黃梅。湛湛長(zhǎng)江去，冥冥細(xì)雨來(lái)。茅茨疏易濕，云霧密難開。竟日蛟龍喜，盤渦與岸回?！弊ⅲ耗暇府?dāng)時(shí)的成都。 （3）《舶趠風(fēng)》，蘇軾作于浙江湖州?！叭龝r(shí)已斷黃梅雨，萬(wàn)里初來(lái)舶趠風(fēng)。幾處縈回度山曲，一時(shí)清駛滿江東。驚飄簌簌先秋葉，喚醒昏昏嗜睡翁。欲作蘭臺(tái)快哉賦，卻嫌分別問雌雄?！弊ⅲ喝龝r(shí)，指夏至以后的十五天，時(shí)當(dāng)農(nóng)歷五月。 第二課時(shí) 導(dǎo)入： 一、默一默 能合上書本，默寫以下四首古詩(shī)： 《塞下曲六首（其一）》、《涼州詞》、《塞下曲》、《惠崇〈春江晚景〉》 二、 讀一讀 反復(fù)誦讀四首古詩(shī)，讀懂各首詩(shī)的內(nèi)容。 設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生整體感知詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括詩(shī)歌內(nèi)容的能力。 預(yù)設(shè): 學(xué)生根據(jù)書下注釋翻譯古詩(shī)，難點(diǎn)和同學(xué)交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑，教師釋疑。 三、想一想 找出各首詩(shī)中有關(guān)物候描寫的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這些物候現(xiàn)象分別表現(xiàn)了哪個(gè)季節(jié)的特征，并分析這些物候現(xiàn)象形成的原因。 設(shè)計(jì)目的： 解決基本目標(biāo)1、2，提升語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，突破難點(diǎn)，完成提升目標(biāo)，讓學(xué)生了解氣象物候的基本知識(shí)，積累關(guān)于氣象物候的詩(shī)詞。 預(yù)設(shè)： 學(xué)生基本能找到寫物候的詩(shī)句，關(guān)于形成原因是難點(diǎn)，建議學(xué)生搜集資料，交流分享。 四、練一練 1.閱讀下列詩(shī)句,結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí),探究詩(shī)中所蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。 A、 “北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！保ㄡ瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》） B、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！保ò拙右住洞罅炙绿一ā罚? C、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（清龔自珍《己亥雜詩(shī)》） 2.在學(xué)習(xí)“氣象物候”專題的小組活動(dòng)過程中，小明發(fā)現(xiàn)，在古詩(shī)文中有許多關(guān)于“雁”和“燕”的詩(shī)句，并且摘錄了下來(lái)。請(qǐng)你幫小明解讀出“雁”和“燕”在古詩(shī)文中各自的文化內(nèi)涵。（2分） 雁： 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡了雁去無(wú)留意。——范仲淹《漁家傲》 淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)?！f應(yīng)物《聞雁》 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。——王灣《次北固山下》 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》 燕： 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。——白居易《錢塘湖春行》 為迎新燕入，不下舊簾遮?！鹛烀瘛队唷? 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！淌狻朵较场? 雁： 燕： 五、課后作業(yè) 搜集資料，選擇題目，寫一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。題目舉例： 從古代詩(shī)文看地區(qū)之間的物候差異 從古代詩(shī)文看古今物候的變化 試談物候和天氣的關(guān)系