八年級物理上學(xué)期第一次月考試題 蘇科版7
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學(xué)校: 班級: 姓名: 座位號: 裝訂線內(nèi)請勿答題 2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期第一次階段檢測八年級物理 一、選擇題:(本題共12小題,每小題2分,共30分. 每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意) 1.1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。有同學(xué)提出:“我們可以先拿磁鐵來吸一下”,這時(shí),有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣。就“有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣”這一環(huán)節(jié)而言,屬于科學(xué)探究中的( ) A.提出問題 B.猜想與假設(shè) C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D.分析論證 2.如圖所示,將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉,觀察到乒乓球被音叉多次彈開;聲音消失,乒乓球便會停止運(yùn)動。此現(xiàn)象表明聲音( ) A.是由物體振動產(chǎn)生的 B.可以通過固體傳播 C.不能在真空中傳播 D.是以波的形式傳播的 3.如圖,把裝有水的酒杯放在桌上,用潤濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲,改變水量發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同.對此同學(xué)們提出四個(gè)問題,其中較有價(jià)值且可探究的問題是( ) A.手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音? B.聲音是由水振動產(chǎn)生的嗎? C.音調(diào)為什么會隨水量變化而改變? D.音調(diào)和水量多少有什么關(guān)系? 4.《中國好聲音》是一檔大型勵(lì)志專業(yè)音樂評論節(jié)目,也是深受觀眾歡迎和喜愛的唱歌類娛樂節(jié)目.在節(jié)目中常常聽到導(dǎo)師們說:“某某某,你的聲音有很強(qiáng)的辨識度,我很喜歡.”這里所說的“辨識度”主要是指選手唱歌時(shí)聲音的( ) A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.以上說法均正確 5.小華時(shí)輕時(shí)重地敲擊鼓面,這樣做主要是改變鼓聲的( ) A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.速度 6.生活中經(jīng)常需要控制噪聲。以下措施中,屬于在傳播過程中減弱噪聲的是( ) A.道路兩旁栽行道樹 B.考場周圍禁鳴喇叭 C.機(jī)場員工佩戴耳罩 D.建筑工地限時(shí)工作 7.為了探究聲音產(chǎn)生的條件,在如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,能夠完成該探究目的是( ) A.甲圖:把罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鬧鐘的鈴聲明顯減小 B.乙圖:用力吹一根細(xì)管并將它不斷剪短,聲音變高 C.丙圖:用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動的情況 D.丁圖:用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí),水面水花四濺 8.生活在海邊的漁民經(jīng)??匆娺@樣的情景:風(fēng)和日麗,平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母,它們在近海處悠閑自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的,紛紛離開海岸,游向大海。不一會兒,狂風(fēng)呼嘯,波濤洶涌,風(fēng)暴來臨了.就劃線部分,以下解釋合理的是( ) A.水母接收到了次聲波 B.水母接收到了超聲波 C.水母感受到了溫度的突然變化 D.水母感受到了地磁場的變化 9.下列圖中溫度計(jì)使用正確的是( ) 10.夏季的清晨.站在黑虎泉邊會看到護(hù)城河的河面上飄著淡淡的白霧,如圖所示。這些“白霧”的形成對應(yīng)的物態(tài)變化是( ) A.熔化 B.凝華 C.汽化 D.液化 11.下列關(guān)于使用酒精燈的做法中錯(cuò)誤的是:( ) A.用火柴點(diǎn)燃酒精燈 B.用酒精燈外焰加熱 C.用濕抹布撲蓋桌面燃起的酒精 D.用嘴吹滅酒精燈 12.鋪設(shè)柏油馬路時(shí),需要把瀝青由固態(tài)熔化成液態(tài).下列圖像能正確表示這一過程的是( ) 溫度/℃ 時(shí)間/min B A 80 5 15 0 C D A 溫度 時(shí)間 0 B 溫度 時(shí)間 0 C 溫度 時(shí)間 0 D 溫度 時(shí)間 0 13.如圖所示是某種物質(zhì)熔化是溫度隨時(shí)間變化的圖像。根據(jù)圖像中的信息,判斷下列說法正確的是( ) A.該物質(zhì)為非晶體 B.該物質(zhì)的熔點(diǎn)是80℃ C.在第5min時(shí)物質(zhì)已全部熔化 D.第10min時(shí)物質(zhì)處于液態(tài) 14.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中,正確的是( ) A.聲波在真空中的傳播速度等于340m/s B.聲波可以傳遞信息,不可以傳遞能量 C.“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音調(diào)高 D.“女高音”中的“高”是指聲音的頻率高 15.用滴管從瓶中吸取酒精,滴在手上,感覺涼涼的,小明就這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,提出了兩種猜想,猜想1:酒精的溫度低于手的溫度;猜想2:酒精蒸發(fā)時(shí)吸熱,有致冷作用,隨后,他在燒杯中倒入適量酒精,用相同的溫度計(jì)分別測量手的溫度t1和燒杯中酒精的溫度t2,并重復(fù)多次,均發(fā)現(xiàn)t1>t2,由此,他( ) A.只能驗(yàn)證猜想1 B.只能驗(yàn)證猜想2 C.既能驗(yàn)證猜想1,也能驗(yàn)證猜想2 D. 既不能驗(yàn)證猜想1,也不能驗(yàn)證猜想2 第16題圖 二、填空題:(本題每空1分,共24分) 16.如圖所示,用手撥動塑料尺,發(fā)出的聲音是由塑料尺 產(chǎn)生的。塑料尺振幅越大,聲音的 越大。若改變塑料尺伸出桌面的長度,會使聲音的 發(fā)生改變。 17.在一根裝滿水的較長的鋼管一端敲一下,在另一端可以聽到______次敲擊聲,其中第一聲是從______中傳來的,最后一聲是從______中傳來的. 第19題圖 18.圖甲所示的實(shí)驗(yàn)說明 可以傳聲;圖乙所示的摩托車安裝消聲器是從 方面控制噪聲的。 甲 乙 第18題圖 19.常用溫度計(jì)的是根據(jù)液體的 性質(zhì)制成,使用溫度計(jì)時(shí),首先要觀察它的 和 。如圖甲溫度計(jì)的示數(shù)為 ℃,乙圖示數(shù)是 ℃. 時(shí)間/min 溫度/℃ 0 5 10 5 10 5 10 15 20 25 20.如圖所示是一些小冰塊的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像,由圖像可知:冰是 (晶體、非晶體 )它的熔化過程共持續(xù)___________min;加熱至第10min時(shí),物質(zhì)的狀態(tài)為___________。 21.小華用如圖實(shí)驗(yàn)裝置研究水蒸氣的液化,這是通過 方法使水蒸氣液化的。另一種使氣體液化的方法是 。 第20題圖 22.如圖是某同學(xué)常溫下在教室內(nèi)用甲乙裝置分別探究“冰和燭蠟熔化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。甲裝置(1)實(shí)驗(yàn)中宜選用 (選填“較大的冰塊”或“碎冰”)。 (2)采用圖乙所示方法加熱的優(yōu)點(diǎn)是: 。 第16題圖 第15題圖 21題圖 22題圖 第23題圖 23.生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物,如圖所示。當(dāng)鍋里的水沸騰后,繼續(xù)加熱時(shí)鍋里的水溫度 碗中的水 。(同時(shí)沸騰/稍后也沸騰了/不會沸騰) 24.晶體在熔化的過程中需要不斷從外界 (吸熱/放熱) ,溫度 (不斷升高/保持不變)。 三、解答題(每空1分,共46分) 25.(3分)(1)如圖所示,在學(xué)校組織的迎“校園文化藝術(shù)周”活動中,小明進(jìn)行了擊鼓表演。他時(shí)重時(shí)輕地敲擊鼓面,這樣做主要改變了鼓聲的 。 (2)如圖2所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸 ,最后聽不到鈴聲,這表明,聲音的傳播需要 . 26.(2分)小夢在探究聲音的高低與物體振動快慢的關(guān)系時(shí),小華將鋼尺的一端伸出桌面。用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音,如圖所示。改變 ,用同樣大小的力再撥鋼尺,并仔細(xì)觀察 ,傾聽并辨別鋼尺振動時(shí)發(fā)出聲音的高低有無變化。 27.(2分)在綜合實(shí)踐活動中,小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。 (1)在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 ; (2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案: 方案A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度。 方案B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離。 你認(rèn)為最佳的方案是_________, 甲 第28題圖 乙 28.(3分)小明練習(xí)用溫度計(jì)測量某物體溫度。如圖甲所示是他在讀數(shù)時(shí)情景,讀數(shù)過程中存在的問題:① ; ② 。糾正后若此時(shí)溫度計(jì)如圖乙所示,則溫度計(jì)讀數(shù)為 。 29.(6分)小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積 和水面上方空氣流動快慢有關(guān). (1)通過A、B兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的 有關(guān). (2)通過 兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān). (3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越 ,水蒸發(fā)越快;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是否正確 ,(選填“正確”或“不正確”),理由是_ ____ _ _ _ _ _ (4)通過A、D兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水表面的空氣流速有關(guān),如果實(shí)驗(yàn)工具中利用了電吹風(fēng),操作時(shí)要注意 。 30.(9分)小明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置觀察水的沸騰 (1)組裝器材時(shí),應(yīng)先固定圖甲中的___(選填“A”或“B”): (2)安裝好實(shí)驗(yàn)器材后,為縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,小明在燒杯中倒入熱水,溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為___℃; (3)在水溫升高到90℃后,小明每隔1min觀察1次溫度計(jì)的示數(shù),記錄在表中,直至水沸騰,如此持續(xù)3min后停止讀數(shù); 時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 溫度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 ①在第7min小明忘記記錄數(shù)據(jù),此時(shí)的水溫應(yīng)為___℃; ②小明觀察到:沸騰時(shí)水中氣泡的情形為圖丙中___圖(選填“C”或“D”); ③請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖丁所示的坐標(biāo)系中畫出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖像. (4)移開酒精燈,小明發(fā)現(xiàn)水很快停止沸騰,說明水沸騰時(shí)需要不斷地____(選填“吸熱”或“放熱”) (5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水的沸點(diǎn)低于100℃,其原因是________________________________。 (6)實(shí)驗(yàn)中收集多組數(shù)據(jù)是為了____(選填“A”或“B”). A.尋找普遍規(guī)律 B.減小實(shí)驗(yàn)誤差. 溫度/℃ 時(shí)間/min 92 94 96 98 100 90 2 4 6 8 1 3 5 7 9 60 70 ℃ 甲 乙 丙 丁 C D A B 31.(8分)用下圖(甲)所示的裝置做“探究冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。 防凍液含量/% 30 40 50 60 70 80 90 混合液的凝固點(diǎn)/℃ -17 -28 -37 -49 -48 -46 -28 混合液的沸點(diǎn)/℃ 103 104 107 111 117 124 141 (1)裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱。這樣做,不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較 (選填“快”或“慢”),便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻,還需要進(jìn)行的操作是 。 (2)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)始終注意觀察燒杯中冰的 變化,并每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),其中,由圖(乙)可讀出第1min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是 ℃。 (3)小華通過實(shí)驗(yàn)探究,畫出冰和石蠟的熔化圖象如圖所示,冰的熔化圖象是_____(填寫序號)。 (Ⅰ)分析圖象A可獲得的信息有: ① ___ __;②____ _。 (Ⅱ)分析圖象B可獲得的信息有:___ _ _ (填一條即可)。 溫度/℃ 時(shí)間/min 2 3 4 5 1 20 10 -20 -10 O 10 10 10 10 0 0 甲 乙 丙 A 第31題圖 第32題圖 32.(3分)在下圖所示的裝置中, (1)用酒精燈將燒瓶內(nèi)的水加熱沸騰后,水蒸氣從燒瓶口噴出,在離瓶口稍遠(yuǎn)處,可以看到霧狀的“白氣”。這是因?yàn)閲姵龅乃魵獍l(fā)生了_________現(xiàn)象; (2)如果這時(shí)在管口處放置一金屬盤,會發(fā)現(xiàn)正對管口的金屬盤表面有水珠,金屬盤的溫度將____________;(選填“升高”、“降低”或“不變”) (3)分析、歸納上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是_________________________。 33.閱讀下面的短文(5分+5分) (1) 閱讀下列三篇短文,按要求完成后面提出的問題. A.蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔,用蠟封住其耳朵,雖然把它放在明亮的房間里,仍像喝醉酒一樣,一次次地碰到障礙物,后來,物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①波,靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離. B.如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水,再用一根細(xì)棒依次敲打杯子,可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和水量有關(guān).如果調(diào)節(jié)適當(dāng),可演奏出簡單的曲譜,由此我們不難知道古代“編鐘”的原理. C.許多年前,“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤,經(jīng)過多年的研究,揭開了“死亡之謎”,他們都是死于“亞聲”,這是一種人耳聽不到的聲波,頻率低于20Hz,當(dāng)聲波的頻率在2-10Hz時(shí),人會產(chǎn)生恐懼、惡心、頭暈等癥狀,其中5Hz的聲波對人危害最大,這是因?yàn)榇藭r(shí)人的內(nèi)臟的固有頻率和“亞聲”的頻率極為相似,會形成內(nèi)臟的共振,嚴(yán)重時(shí),把內(nèi)臟振壞而使人喪生. (1)請你將上面短文A、B 中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩? ; ② . (2)短文C中的“亞聲”是指我們學(xué)過的 . (3)從短文C 中可以看出,人體內(nèi)臟的固有頻率大致在 左右. (4)綜合上面的短文,請你寫出聲波的一個(gè)利用: . (2) 汽 車 發(fā) 動 機(jī) 22.汽車發(fā)動機(jī)一般利用水的循環(huán)來進(jìn)行冷卻.實(shí)際上,水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液(原液),有資料表明,防凍液與水按不同的比例混合,混合液的凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)不同,如下表(表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比).考慮到混合液比熱容的減小會影響散熱效果,因此,混合液中防凍液的含量不宜過高. (1)混合液的凝固點(diǎn)應(yīng)比本地常年最低氣溫______10~15℃(選填“高”或“低”). (2)如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%,則混合液凝固點(diǎn)的變化情況是 ___ ___. (3)某地常年最低氣溫為-15℃,在下列不同防凍液含量的混合液中,宜選___ ___. A.30% B.40% C.60% D.90% (4)長時(shí)間使用后,由于水的汽化,水箱中的混合液會減少,防凍液的含量將 。(選填:增加/減少)與原來相比,混合液的沸點(diǎn)會___ _(選填:升高/降低/不變). 八年級物理試題參考答案 一、選擇題:(本題共12小題,每小題2分,共24分) 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 C A D C A A D A D D D B B D D 二、填空題:(本題每空1分,共24分) 16、振動、響度、音調(diào) 17、3次、鋼管、空氣 18、固體、聲源 19、熱脹冷縮、量程、分度值 -22℃、 38℃ 20、晶體、10、固液共存 21、降低溫度、壓縮體積(增大壓強(qiáng)) 22、碎冰 、使蠟的各部分受熱均勻 23、不變、不會沸騰 24、吸熱、保持不變 三、解答題:(本題每空1分,共52分) 25、響度、變小、物質(zhì)(介質(zhì)) 26、刻度尺伸出桌面的長度、刻度尺振動的快慢 27、機(jī)械鬧鐘、B、 28、玻璃泡沒有與被測物體充分接觸、 視線沒有與溫度計(jì)內(nèi)液柱上表面相平、-4 29、表面積大小、 AC、 小 不正確 只有在水的表面積相同時(shí),先蒸發(fā)完的蒸發(fā)才快 要注意用電吹風(fēng)不同的檔位(快檔或慢檔)且都要用冷風(fēng)來吹 30、(1)B (2)68(3)99 C、 圖2分 略 (4)吸熱、(5)不是1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(6) A 31、(1)慢;用攪拌棒不斷攪拌;(2)狀態(tài);﹣6;(3)A; 冰是晶體,冰的熔點(diǎn)是0℃,冰熔化時(shí)溫度保持不變 等等 有理即可 蠟熔化時(shí)溫度不斷升高 32、液化、升高、水蒸氣液化放出熱量 33、(1)①超聲、②音調(diào)、③次聲波、④5Hz ⑤ 聲可以傳遞信息 聲可以傳遞能量. (2) 低、 混合液的凝固點(diǎn)先降低后升高 B 增加 升高- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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