北師大版《品德與社會》六年級下冊全冊教案教學設計.doc

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. 四、永恒的愿望 1、回顧20世紀的戰(zhàn)爭風云 教學目標：1、回顧歷史，不忘過去。 2、了解歷史上發(fā)生的戰(zhàn)爭對人類的傷害。 3、珍惜現(xiàn)在幸福生活，熱愛和平。 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 一、回顧20世紀的戰(zhàn)爭風云 結合課前查找的資料，學生概述1941年到1918年第一次世界大戰(zhàn)的有關情況。 討論：世界大戰(zhàn)對人類造成的傷害 教師引導點撥世界大戰(zhàn)對人類造成了巨大的傷害，深刻認識到戰(zhàn)爭帶來的災難。 二、了解世界大戰(zhàn)期間的大事件 結合課前查找的相關資料，學生在填寫課本第3頁的表格。通過此表格熟悉歷史事件，了解過去，了解歷史。 三、探究第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)的原因 讓學生結合資料，討論：世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因。 通過討論，讓學生明白：兒童是最無辜的受害者。戰(zhàn)爭不僅剝奪了他們的生命，扭曲了他們的心靈，而且還摧殘了他們的健康和生命。 第二課時 一、 不忘過去 讓學生把了解到的第二次世界大戰(zhàn)期間的主要事件，按時間的順序寫一個大事記。 二、記住英雄人物 在第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)和中國人民的頑強抵抗和英勇斗爭，為最終打敗法西斯作出了不可磨滅的貢獻。 結合學生課前通過上網(wǎng)和其他渠道，查找到詳細的資料，把其中令人難以忘懷的故事給大家聽。 三、 放飛和平的心愿。 紀錄下第二世界大戰(zhàn)的大事，為的是讓我們永遠記住這場人類歷史上的空前的浩劫，記住世界反法西斯戰(zhàn)爭中的英雄，珍惜和平。 讓學生表達了全世界的人民對和平的期盼和對未來的祝福。把祝福寫下來 四、小結。 2、邁向和平的世界 教學目標：1、了解聯(lián)合國。 2、了解奧運會，體會奧運精神。 教學課時：1課時 教學過程： 一、了解聯(lián)合國 讓學生熟讀課文第十頁內(nèi)容，了解聯(lián)合國成立的時間，聯(lián)合國憲章以及相關情況。 討論：聯(lián)合國的作用是什么？ 明白聯(lián)合國是為了維護世界的和平的機構中國在聯(lián)合國的地位和做出的貢獻。 二、了解奧運會 學生默讀課文第十二頁的內(nèi)容，了解奧運會的起源、五環(huán)的意義、比賽項目、比賽規(guī)則以及申辦的規(guī)程。 七嘴八舌：你知道奧運哪些知識？你心中的奧運是怎么樣的？ 三、理解奧運精神 1、 討論：舉辦奧運會的目的是什么？ 引導學生明白奧運會的宗旨是通過開展符合奧林匹克精神的體育活動來教育青年，“從而為建立一個平和的、更加美好的世界作出貢獻”。 2、了解中國在歷屆奧運會上所取到的成績。 四、總結 共同的家園 課題 1．認識我們的星球 教學目標 1．知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種 動物和植物的家園 2。了解并初步認識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況 3．進一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問題的能力： 教學準備 1．學生課前收集有關地球的有關資料，并準備一些有關地球的動物、植物、人物、建筑物等圖片。 2．世界政區(qū)圖、兩半球圖： 3．地球儀。 4．了解魏格納學說的有關內(nèi)容。 教學活動及過程 第一課時 ]．導入 播放投影《地球-我們共同的家園》，教師導入：地球是太陽系得一顆行星，是人類的家園。在地球的表面有陸地和海洋……。讓學生在觀看投影的同時對地球的概貌有一個粗略的了解。今天，我們將通過學習進一步認識我們的星球。 2．學生匯報收集有關古代對星球的各種傳說。 3．閱讀與討論 請學生朗讀教科書第26頁的課文，討論古人對地球的認識， 以及他們?yōu)槭裁磿羞@樣的認識。啟發(fā)學生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具， 以及以前學習過的麥哲倫環(huán)球航行等知識進行分析， 4．觀察與演示 閱讀教科書第26頁的插圖和豆博士的敘述，將學生分成小組． 每個小組發(fā)給一個地球儀：教師提出一些問題，讓學生通過觀察地球儀尋找答案： 地球是如何轉動的；地球的上端和下端是什么；非洲和南美洲有多遠；地球上有幾大洲，幾大洋。 演示地球儀正確的轉動方式并且借助地球儀讓學生回答問題和解答學生的疑問。 2。制作活動、組織學生開展“給動物、植物、人物和各種地理事物找家”的活 動 可以按照動物、植物、人物、山脈、河流等將學生分組： 學生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯誤并且糾正，然后，教師小結： ”通過剛才的活動，我們知道了，地球上不僅有人類，還有許許多多其他 的生命—地球不僅是人類的家園，也是各種動物、植物共同的家園：” 5．教師總結。 第二課時 1．導入。 通過上節(jié)課的學習我們知道，地球儀可以幫助我們對地球有一個比較形象的了解。但觀察地球的時候，我們只能看到地球的一部分，并不能看到海陸分布的全貌。為了觀察和攜帶方便，人們繪制了世界地圖。 2．閱讀與探究。 閱讀教科書第27頁的第一段課文。 閱讀教科書第27頁的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。 讀圖要求： (1)看看地圖上面海洋面積大，還是陸地面積大。 (2)找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。 3．全班交流。各小組發(fā)表讀圖結果。教師要保證學生能正確地說出一些基本的 ：：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國位于哪個 我國東臨哪個洋。 4．拓展學習。 投影科教片《大陸漂移說》 閱讀教科書第29頁的“魏格納的膽識”一文。 5．學生交流搜集資料《五大洲名字的來歷》 6．教師總結本課題的學習，布置家庭作業(yè)。 家庭作業(yè) 1．讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。 2．閱讀教科書第26頁豆博士的話。 學生評價 就學生在教學活動和讀圖、識圖活動中的表現(xiàn)和能力給予評價，并做記錄。 主題——飛越太平洋 教學目標：1.通過學習交流使學生了解有加拿大、美國及巴西風土人情。 2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放國際意識和國際理解。 教學準備：有關圖片資料 課時：1課時 教學過程： （一）美麗的國際大都市 1．同學介紹：美國是一個多民族的國家，大多數(shù)人的祖輩是從外國來的移民。紐約是美國第一大城市和最大的海港。聯(lián)合國總部就設在紐約。幾乎任何一個國家的人來到紐約，都能找到與自己同種族同語言的人群，所以也被稱為“萬國之國”。這里有高聳的摩天大樓，也有低矮簡陋的貧民窟。美國是當今世界上最發(fā)達的國家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都居世界首位，科學技術十分先進。美國的首都是華盛頓（市） 2．你還知道世界其他國際大都市嗎？我把自己了解的美國及其大都市紐約介紹給大家了，現(xiàn)在該輪到你了，把你了解的國家和大都市介紹給大家吧。 （三）來吧，我們一起狂歡 1．誰來介紹一下“圣誕節(jié)”？ 圣誕節(jié)本來是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上許多國家盛行的節(jié)日。傳說圣誕老人的坐騎是八只馴鹿拉著的雪橇。而南半球的圣誕節(jié)正好是仲夏，聰明的圣誕老人就用沖浪板代替了雪橇！ 2．你感受過同樣的節(jié)日氣氛嗎？請舉例說說。 3．你知道各國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些嗎？象加拿大你們對她知多少？ （四）“楓葉之國” 1．同學介紹：略 （五）美麗的“和平都市” 溫哥華，加拿大第三城市是本國最大的港口，是北美洲太平洋沿岸第一大港。是無核地區(qū)之一也是國際反戰(zhàn)場所，稱“和平都市”他還有第一大城市多倫多等。 （六）足球和桑巴舞 1．老師介紹：略。 （七）學生小結。 --.教學目的 1.進一步使學生知道地球為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境和自然資源，是人類共同的家園。 2.通過介紹日本及學校，和阿拉伯小朋友的交流；漫步神奇的非洲和走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)，了解不同的環(huán)境下，不同的氣候下人們有著不一樣的生活。 3．幫助學生形成“尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識?！? 二、教具準備 1.地球的照片。 2.相應背景道具 3.對應景觀圖。 三、教學時數(shù) 1課時 四、教學過程 (一)、激發(fā)興趣 繼續(xù)學習思品課，帶領學生粗略的瀏覽一下此課的目錄，了解學習內(nèi)容。 (二)、新課 1、導言：我們在前面的學習中，我們知道了人類居住的地球，我們的家園的大致概況。我們生活在一個看不到邊的天空，望不到頭的大地，很大的世界里，它們的氣候不同，他們生活又是什么樣子？你想知道嗎？ 2、演示日本風光片 3、學生出示收集的材料簡介日本 4、課本劇形式反映出[日本的待人接物、及課本內(nèi)容] 5、（1）來到撒哈拉 學生表演：你們穿這么長的袍子不熱嗎？現(xiàn)在還不是最熱的時候，要是七月份，雞蛋埋進沙子里，一會兒工夫就煮熟了?？梢坏酵砩希X非蓋被子不可。 問：聽說我們現(xiàn)在的一年十二個月還是阿來伯人發(fā)明的？ (2)走進古巴比倫：導游介紹空中花園、民俗、民情、文化。 6．東非看動物 學生表演：小蒂皮和她的朋友（設情景解決課中內(nèi)容） （三）小結 教師：我們這節(jié)課收獲真不少，游玩了那么多的地方，還學到了那么的知識，下節(jié)課我們將從非洲北上過地中海去歐洲、還有我們的鄰居俄羅斯、遼闊的北美大陸看看，請同學準備好有關資料 第五單元《地球真美麗》之第二個主題 2、環(huán)繞地球看世界 教學目標： 1、引導學生了解8個國家和地區(qū)的地理位置和風土人情。 2、關注這些國家與地區(qū)的地形、氣候、資源（礦產(chǎn)、動植物）、文化、經(jīng)濟 教學重難點： 八個國家和地區(qū)的地理位置、氣候、資源（礦產(chǎn)、動植物）、文化、經(jīng)濟 課時設計：4節(jié) 第一節(jié) （“到純子的學校看一看”及“和阿里一同發(fā)現(xiàn)”） 教學過程： 一、 趣味導入，激發(fā)興趣 師：同學們，你們在假期一定到過日本吧，哪里的風土、人情及文化資源怎樣？ 生：日本有美麗的富士山和遠近聞名的櫻花，日本的汽車制造遠銷世界各地。 生：日本還有傳統(tǒng)的飲食壽司，更適合青少年的青睞，而且聞名世界。 二、小組討論，數(shù)數(shù)日本的文化資源 生：從圖片和資料上，讓我知道純子的學校是坐落在群山之中，課室的墻壁 都是用同學們的作品來裝飾的。 生：我還知道放學了，高年級的同學要負責把住在自己家附近的低年級同學帶回家。 生：日本的茶道與柔道是最有特色的，柔道還是一項出名的體育運動呢。 三、小結： 日本是世界上最發(fā)達的經(jīng)濟大國之一，是世界上生產(chǎn)鋼鐵最多的國家，日本 是一個地狹人稠的島國，國土面積很小。但其有著悠久的文化傳統(tǒng)，和服、插花、禮儀和茶道等最有特色。 四、談話導入，引發(fā)興趣 師：阿拉伯人給我們印象最深的是他們喜歡穿長袍，這是為什么呢？ 生：長袍是阿拉伯人的傳統(tǒng)服裝，頭上纏有頭巾，可以反射強烈的陽光，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，保護頭部不受風沙的襲擊。 1、 討論反饋，阿拉伯人國家都有那些主要礦產(chǎn)資源 生：阿拉伯人國家主要的礦產(chǎn)資源是：石油——也是世界最大的產(chǎn)油國，有世界最大的油田——加沃爾油田 生：阿拉伯人國家還有被譽為世界七大奇跡之一的——古巴比倫的空中花園。在5000多年前，阿拉伯人民就懂得引渠灌溉，發(fā)展農(nóng)業(yè)，創(chuàng)造了天文歷法。 2、課后小結： 師：阿拉伯人主要以放牧牛、羊、駱駝為生，只有在沙漠中小數(shù)有水的地方，才有村莊，才能夠種莊稼。但他有著世界上最多的石油，也是世界上引起戰(zhàn)爭最多的國家之一。 第二節(jié)（“漫步神奇的非洲熱土”和“走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)”） 教學過程： 一、談話導入，激發(fā)興趣 師：同學們知道世界上的第二大洲是哪個國家嗎？這個國家都有那些自然資源？ 二、四人小組討論，檢查反饋 生：非洲是世界上的第二大洲，有56個國家和地區(qū)，人口占世界總人口的13%，大多數(shù)是黑人。 生：非洲有世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠、世界第一長河——尼羅河，世界陸地上最長的裂谷帶——東非大裂谷、及豐富的金、金剛石等礦產(chǎn)資源，產(chǎn)量均占世界首位。 三、課堂小結 師：同學們剛才的討論交流很熱烈，非洲確實是一個神奇的國家，非洲的熱帶草原最令人向往，那里有種類繁多的動物，如獅子、斑馬、長頸鹿、獵豹等。僅是語言就有800多種。 四、對話導入，提高興趣 師：你知道灰姑娘的故事嗎？你讀過白雪公主和七個小矮人的故事吧？他們都是誰寫的，知道嗎？ 生：讀過。他們都是格林兄弟的杰作。 五、歐洲有什么值得自豪的歷史和傳統(tǒng) 生：從非洲北上，過了地中海就進入了歐洲，歐洲以平原為主，有44個國家和地區(qū)，這里風景優(yōu)美，生活富裕。 生：著名的童話家格林兄弟的故鄉(xiāng)德國和安徒生的故鄉(xiāng)丹麥都位于歐洲的中部和北部，是兩個相鄰卻有著不同文化習俗的國家。 生：《格林童話》和《安徒生童話》讓我著了迷，使我們從中知道了辨別善惡、學會堅強。 六、小結 師：今天，我們走訪了童話的故鄉(xiāng)，知道了歐洲人特別注重禮儀，比如：不隨地吐痰、不在人前打哈欠、入室前先敲門，經(jīng)主人允許才能進去，我們都要做個有禮貌的好學生。 第三節(jié)（“雙頭鷹瞭望的國土”和“遼闊的北美大陸”） 教學過程 一、資料導入，引發(fā)思考 師：俄羅斯的首都是莫斯科，俄羅斯的國徽上有一個雙頭鷹標志，它的含義是什么？你們知道嗎？ 生：知道。它的含義是：雄鷹的一頭可以守望著祖國的歐洲部分，另一頭可以守望著祖國的亞洲部分，象征著兩塊大陸間的統(tǒng)一以及各民族的聯(lián)合。 二、討論交流，加深理解 生：我知道，在歡迎客人時，俄羅斯人最高的民族禮節(jié)是在面包上撒一點鹽獻給客人。 生：我還知道，俄羅斯還是一個有著悠久文化傳統(tǒng)的國家，芭蕾舞享譽世界，在俄羅斯的歷史上，還涌現(xiàn)出普希金、托爾斯泰、加加林、柴可夫斯基等享譽世界的文學家和藝術家，他們的作品早以膾炙人口。 三、課堂小結 師：俄羅斯是世界上領土面積最大的國家，克里姆林宮是政府的所在地，西伯利亞的森林和礦產(chǎn)資源豐富。 四、談話導入，交流反饋 生：美國是一個國土比中國略小一些的國家，有全美人口最多的港口城市——紐約，市內(nèi)街道縱橫，車流如潮，高樓大廈林立。 生：美國有傳統(tǒng)的感恩節(jié) 五、小結：農(nóng)業(yè) 師：美國具有高度發(fā)達的經(jīng)濟，早在50年前農(nóng)業(yè)就全部實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機械化 工業(yè)現(xiàn)代化程度也很高、高科技事業(yè)處在領先世界領先地位。 第四節(jié)（“足球和桑巴舞的熱土”和“羊背上的國家”） 教學過程 一、談話引入 師：相信很多同學都喜歡踢足球，說到足球，我們就不得不想起足球王國——巴西。 二、交流溝通 生：巴西是一個聞名世界的足球王國，在這無論是城市還是鄉(xiāng)村，到處可以聽到人們在熱烈地討論足球。有許多聞名世界的足球明星，都是從街頭、鄉(xiāng)間的球場上被挑選出來的。 生：我還知道，巴西的桑巴舞世界聞名，每年2月都在熱鬧的里約熱內(nèi)盧舉行“世界狂歡節(jié)”，跳起歡快的桑巴舞。 三、閱讀思考： 師：羊背上的國家——澳大利亞有什么總要資源？ 生：通過閱讀，我知道大洋州最大的國家是澳大利亞，除了發(fā)達的海濱城市外，還有廣闊的牧場和發(fā)達的畜牧業(yè)。 生：我還知道，澳大利亞的羊毛產(chǎn)量出口占世界第一，礦產(chǎn)資源有：鋁土礦儲量世界第一、鐵礦第二，是世界活化石博物館。 四、小結： 師：澳大利亞的植物光是桉樹就有600多種、還有稀有動物鴨嘴獸有趣的袋鼠和樹熊。 第五單元《地球真美麗》之第三個主題 2、做一名地球衛(wèi)士 教學目標： 1、知道地球是人類賴以生存的唯一星球，每個人都要愛護它。 2、地球上的各種生態(tài)都要均衡發(fā)展，不能失衡。 3、懂得保護地球，人類才可以可持續(xù)發(fā)展。 教學重難點： 1、知道地球屬于誰，我們怎樣愛護她。 2、懂得保護地球，人類才可以可持續(xù)發(fā)展。 課時設計： 第一節(jié) （“地球屬于誰”及“水的危機”） 教學過程： 一、設疑引入 師：同學們，很久以來，人類一直認為自己是地球的主人，認為可以隨意地對待地球上的其它生命，你們是否認同這樣的說法呢？ 二、令人深思的數(shù)字（分組匯報） 生：我們小組的討論結果是：地球不僅屬于人類，也屬于地球上的其他生命。 生：我們還知道：由于人類的隨心所欲地捕殺和砍伐，在槍口和利斧之下，許多森林和動物消失和滅絕了。 生：由于人類的破壞以及干旱、疾病和棲息地喪失等因素，地球上瀕臨滅絕生物的比例正以驚人的速度增長。工業(yè)社會以前，鳥類平均每300年滅絕一種，獸類平均每8000年滅絕一種，但自工業(yè)社會以來，地球物種滅絕的速度已經(jīng)超出自然滅絕率的1000倍。 師：從同學的調查資料可以看出，地球是屬于我們?nèi)祟惡鸵磺衅渌?，我們首先要保護好地球，愛護地球上的一草一木。從愛護節(jié)約水資源開此，我們從自己做起，該怎樣珍惜水呢？ 生：①、養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，洗完衣服的水可以用來拖地和沖廁所。 ②、無論在家、在學校、在公共場所，都不能浪費一滴水。 ③、愛護水，就是愛護地球家園。 三、小結 師：對，水是生命的源泉，人類文明的產(chǎn)生離不開水，生命的存在與繁衍都離不開水的滋養(yǎng)。失去了清潔充足的水，人類文明就會滅絕，為了我們自己的明天，珍惜水吧。 第二節(jié) （“播種綠色 播種希望”及“生活中的垃圾”） 教學過程： 一、 檢查導入，提高認識 師：人類對森林的破壞在速度和數(shù)量上都是驚人的，沙塵暴是土地荒漠化的直接結果，因此要改變環(huán)境我們應該怎樣做？ 二、 深入思考舉出相關措施 生：第一多植樹少砍伐，第二每年在沙漠中種植防護林綠化帶，第三沒砍伐一棵樹就要種回5棵，第四書紙報紙可循環(huán)再用減少一次性用品，不準亂砍伐樹木 生：在生活中我們要注意環(huán)境產(chǎn)生的嚴重污染是垃圾，垃圾處理不當對環(huán)境造成很大的破壞，如一次性餐盒最難處理把它燃燒會產(chǎn)生有害氣體，如果掩埋，許多年都不能降解會白白占用寶貴的土地，因此為了凈化環(huán)境我們建議用垃圾分類方法進行回收和毀滅。 三、 小結 師：同學們?yōu)榱宋覀兊募覉@請愛護環(huán)境不制造生活垃圾，為環(huán)保家園而努力 第三節(jié)（凈化空氣保護環(huán)境讓人類可持續(xù)發(fā)展） 教學過程： 一、 小測驗導入 師：每天電視臺都會報告本地區(qū)的空氣質量情況，是不是每個人都知道里面的內(nèi)容是什么呢？它們是怎樣產(chǎn)生的？（完成表格） 名稱 來 源 可吸入顆粒物 二氧化硫 二氧化氮 二、討論反饋提高認識 師：對于空氣污染，有人說汽車是罪魁禍首，也有人說是家用電冰箱，還有人說是科學技術本身帶來的，你怎么看呢？ 生答略 三、小結 師：地球母親是博大而慈愛的，它孕育了地球上的一切生命但她有時也會變得瘋狂不可控制，有史以來人類也曾經(jīng)歷過無數(shù)次巨大的自然災害，有些是人類無能為力的但對于地震、火山、海嘯、洪水等通過現(xiàn)代可以學預警設備和完備的災害應急措施，是完全有能力把損失降到最低。同學們?yōu)榱宋覀兊募覉@為了人類可持續(xù)發(fā)展，我們一定要保護地球也就是保護自己。 學會溝通，享受親情 ------- 成長中的新問題 （一）教學目標 1.通過活動，讓學生知道在自己成長過程中親子溝通的起了重要作用。 2.在交流討論中，掌握一些與父母親交流溝通的方法與技巧，并愿意采取積極的溝通行動。 3.理解和體諒長輩，學會站在父母親的角度考慮問題。 （二）教學重難點： 通過各種形式的交流討論活動，幫助學生認識親子溝通的積極意義，并在互動學習中掌握一些與父母交流溝通的方法與技巧。 （三）教學準備（含探究器材準備） △學生準備 1．和父母分別做一份親子小調查，測試父母對自己孩子的了解程度。 2．回憶曾經(jīng)發(fā)生在家庭的溝通事件，成功的和失敗的例子都可以。 △家長準備 1．家長完成一份親子小調查，測試自己對孩子的了解情況。 2．部分家長接受自己孩子的邀請，參與教學活動。 △教師準備 1．設計親子調查表，了解完成情況。 2．邀請參加小品表演的同學參加活動。 3．征求學生的意見后，給部分家長發(fā)通知。 4．教師準備CD、教學課件、白畫紙和彩筆。 （四）教學過程： 1.“大手拉小手”-------由親子畫面引出課題。 在抒情的背景音樂中，教師飽含深情地述說：當看著這個畫面時,我相信每個人心中都洋溢著幸福與溫馨,是啊,從小到大,爸爸媽媽的這雙大手時刻在牽引著,讓我們倍感安全與幸福.當還是嬰兒時,我們渴望躺在媽媽臂彎恬靜地睡去;上學時,我們渴望在爸爸媽媽面前講講有趣的故事;稍大了,我們依然渴望在自己困惑時,爸爸媽媽能蹲下來傾聽我們的心聲，及時給予我們鼓勵和幫助。 （設計意圖：播放“愛的協(xié)奏曲”音樂，學生邊聽邊欣賞親子圖片，在充滿親情的溫馨氛圍中開始今天的學習。） 2.“誰知我心”------對照親子調查表，為父母打分，通過交流進一步了解與父母溝通的重要性。 教師:在很多時候，你們是不是很希望父母了解自己多一點,理解自己多一點呢？同意的同學請舉手。（學生做出反應。)那么,爸爸媽媽對我們的了解究竟有多少呢？請大家打開手中的信封,謎底就可以解開了。 ①“我為父母打分”。學生從信封里取出父母的親子調查表，對照自己的答案，為自己父母打分，再根據(jù)分數(shù)，看看自己的家長屬于何種類型（知心型，努力型，粗心型,陌生型）。 ②面對親子調查結果，請學生說說自己的感受。 ③教師引導：是的，當發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽屬于知心型、努力型家長時，許多同學們?yōu)榇诵老病⒓硬灰?，覺得自己很幸福；當我們看到爸爸媽媽對自己的了解屈指可數(shù)時，失望、沮喪、難過填滿我們的內(nèi)心，老師非常理解你們此刻的心情。 我相信每個人都渴望溝通、渴望理解，特別是跟爸爸媽媽。因為只有他們更多地了解我們的內(nèi)心世界，才能及時指導、幫助我們，使我們減少心理負擔，有安全感，輕松愉快地面對生活，這些對同學們的健康成長當然非常重要的。 （設計意圖：通過調查，了解父母對自己的了解程度。從不同調查結果帶給學生的不同心情，引導學生認識到親子溝通的意義，激發(fā)學生對此問題的思考及探究的需要。） ⒊角色扮演------情境討論，尋找溝通方法。 教師：可是,該怎樣和爸爸媽媽溝通，訴說心事，說出我們的想法呢？這可是個難題！下面小品中的小主人公蕾蕾為此苦惱不已。 ①學生觀看同學表演的小品“路，讓我自己走”片斷。 ◇蕾蕾想幫媽媽收拾碗筷，遭拒絕，理由是：學習好就行，其他的不重要。 ◇蕾蕾準備代替爺爺下樓拿報紙，又以學習重要給拒絕了。 ◇蕾蕾跟媽媽商量參加社會實踐活動的事，媽媽覺得浪費時間，溝通失敗。 ◇生活方面，事無巨細都由爸爸媽媽包辦代替，蕾蕾想拒絕卻不懂得如何做。 ② 觀看完畢，學生分組討論。 教師：看完了小品，你們覺得蕾蕾這樣做得能解決問題嗎？（同學們紛紛回答：不能?。槭裁?？如果換成是你，想和家長溝通，你應該怎么說、怎么做呢？請小組討論一下。 （各小組討論，教師了解討論情況，參與討論、指導） ③分享各小組的觀點，教師請比較有創(chuàng)意的兩三個小組將他們的意見用角色扮演的形式展示出來 （設計意圖：教師運用小品創(chuàng)設情景，引導學生探討這些特定的問題該如何溝通，幫助學生初步了解親子溝通方法的多樣性，為下面充分的分享活動做好鋪墊。） ⒋分享“溝通”------學習溝通的技巧與方法。 ①教師：剛才同學們發(fā)揮了聰明才智，想了很多的辦法。生活中，同學們和家長溝通的方式方法更是多種多樣，你們嘗試過什么方法？效果如何？請講講自己印象最深刻、同時又可以和大家一起分享的與父母的“溝通事件”。 教師進一步提出要求：在傾聽的過程中，大家要注意：同學在這些事件中采取了哪些處理方式，運用了哪些化解矛盾的溝通技巧；溝通是成功了還是失敗了。 ②學生把自己的感悟與全班同學分享。 （設計意圖：這里給學生提供一個交流、傾訴的平臺，讓他們在互動學習中，掌握一些與父母交流溝通的方法與技巧。教師在當中的點撥與引導非常重要，有時與學生產(chǎn)生情感共鳴，有時對矛盾疏導，有時對方法進行梳理指導，有時的追問設問促進學生深層思考，教師有效的指導能幫助學生正確面對矛盾，并愿意采取積極的溝通行動。） ⒌頭腦風暴——總結歸納“有效溝通ABC”. ①教師：同學們交流了很多溝通的辦法，下面我們來一個頭腦風暴，把你們想到的、怎么樣有效地和爸爸媽媽溝通的方式方法，你一言我一語地說出來，寫下來，待會兒小組代表到前面來展示。 ②每個小組的學生都熱烈地討論著，邊用記號筆將溝通要點寫在白紙上 ③各小組派代表上講臺前將“有效溝通方法”張貼起來，然后陳述本組意見。教師的提醒：陳述時不重復其他組意見，也不反對其他組意見。 小組歸納方法摘要： 書信形式； QQ聊天；選擇家長開心時；死纏爛打；尋求幫助，通過爺爺奶奶、老師去溝通；幽默方式； “有則改之，無則加勉”；正面交談；手機短信；行動證明；他人的事例說服；采用名言；家庭會議；送禮物；條件交換；站在家長的立場上考慮問題；拍馬屁；退一步海闊天空法；制定條約法；把家長的批評當成善意的提醒。 ④教師在全班同學分享體驗之后，簡要概括小結。 （設計意圖：頭腦風暴,小組成員一起總結盤點，對有效的溝通方法進行梳理和總結，進一步鞏固對溝通技巧的掌握，有一些來不及的交流的好辦法也可能在這一環(huán)節(jié)中被挖掘出來。） ⒍對話溝通------請家長談談自己的感受和心情，讓學生學會站在另一角度理解體諒家長. 教師：家長朋友們，聽完孩子們的交流，你們有沒有什么話要對孩子說，也可以談談自己的感受。 家長發(fā)言選摘： “今天聽了這課，我的感觸很深。真的覺得我的孩子大了，剛才她跟老師說讓她上補習班，我委屈她了。今天我要跟孩子們說，溝通是相互的，你們希望父母親了解你，父母親也希望你們的了解。最后我要說一句：我愛你，林楊玨！” “我們平時的溝通經(jīng)常容易激動，以后一定要心平氣和的。我們經(jīng)常說孩子這錯那錯，其實我們也經(jīng)常在犯錯，以后，我們共同努力，互相促進，你做好一點兒，我們也做好一點兒，互相進步！” “今天聽完了這個活動感觸很深！平時大人的確容易急躁，覺得孩子不懂事，不理解父母，其實可能是孩子還小。今后讓我們一起努力，溝通是雙方面的，媽媽會多關心你的。學習也不是最主要的，能力更重要，學不好沒關系，媽媽盡力幫助你，我們一起努力，一起進步！” “我最想講的是：我們要蹲下來跟孩子說話。” “最大的收益就是聆聽了孩子的心聲，了解了他們的想法。在活動中看到了老師和孩子的溝通是非常融洽，進一步感受到我們家長應該換位思考，從孩子的角度分析問題、解決問題。希望我在今后生活當中要多掌握些教育孩子的經(jīng)驗，多與孩子溝通，與孩子一同成長，做一名稱職的母親?！?…… （設計意圖：當父母走進孩子的心靈世界時,會驚訝的發(fā)現(xiàn),表相后面潛藏的真相原來是那么奇特,以至于不得不糾正自己的老一套認識與做法，調整自己的方式方法。因此邀請家長參與活動，與孩子面對面交流，促進雙方的溝通，也希望孩子能理解父母、體諒父母。） ⒎小結. 教師:孩子們，我們與父母良好的溝通不僅可以使我們在輕松愉快的氛圍中獲得知識和感受,父母親也可以在分享溝通交流中,體味親情,收獲好心情.這是一個雙贏的結果.，當矛盾出現(xiàn)時,我們不能逃避，應該采取合適的方法,積極主動地與父母親交流自己的想法.同時要多站在對方的角度考慮問題。但愿我們和爸爸媽媽的溝通:從心開始!重新開始! ◆ 課外延伸活動：欣賞圖片故事“大樹與男孩”,進一步體會父母親的無私與奉獻。 我 要 上 中 學 了 ——讓他們成為明天最美的太陽 教學設計： ㈠、活動目的： 1、 知識與能力 A、了解自己即將要升入的中學，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。 B、認識中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。 C、提高生活適應能力。 2、過程與方法 通過組織學生參觀中學進行“探究園”中的“校園情況知多少”的活動以及聽課、采訪等活動了解“中學與小學有什么不同，觀察、分析、思考中學和小學的差異，為成為一名中學生做好準備。 3、 情感、態(tài)度與價值觀 充分認識即將展現(xiàn)在自己面前的中學生活的各種新變化，利用暑假期間盡快調整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。 ㈡、活動重難點： 重點 1、培養(yǎng)學生掌握參觀、調查、采訪的能力。提高與家長、中學老師、同學等人際之間的溝通能力，自我調節(jié)、自我控制和自我保護的能力，以及反思自我的能力。 2、分析中學與小學的不同之處。 難點： 如何引導學生盡快適應中學生活。 ㈢、教學方法、學習方式： 談話法、活動法、討論法、情境教學法，操作法、行為改變法相結合。 體驗學習、探究學習、解決問題學習等學習方式相結合。 ㈣、活動準備： 1、聯(lián)系學生所派位的中學為學生到中學參觀、訪問做好準備。 2、為學生到中學調查做好一切的后勤準備工作。 3、發(fā)放《致家長的一封信》邀請家長參加活動。 4、為學生準備一臺到中學拍照的照相機。（學生都是外來員工子女家境困難沒有照相機。） 5、學校為學生制作課件提供電腦。 ㈤、活動過程： 第一次活動（1課時）：我們想知道 地點：教室 1、學生思考：中學生活和小學生活有什么不同。 2、分組討論：我們想了解中學生活的那些方面？ 3、 分組匯報。 學生想知道的內(nèi)容： A、中學是怎樣上課的？ B、中學生活是否豐富多彩？ C、了解學校的作息時間表和課程表。 D、參觀校園了解各個教學樓的位置及學校未來的發(fā)展規(guī)劃。 E、了解中學的校規(guī)校訓。 F、了解中學的各項規(guī)章制度。 …… 4、學生分組制定《中學生活早知道活動方案》。 第二次活動（1個下午）：我們知道 地點：湖里中學 根據(jù)學生制定的活動方案組織學生到湖里中學參觀、調查、采訪。 第一階段：聽匯報、探究 內(nèi)容： 1、聽學校匯報，了解學校的情況。 2、分組探究校園。 3、聽初一年的課（英語、數(shù)學、語文等隨堂課）。 第二階段：聽課、采訪：（分12組） 內(nèi)容： A、 采訪初一年學生。 B、 采訪初一年語文、數(shù)學、英語、美術老師。 C、 采訪學校領導。 第三次活動：我要上中學了 地點：學校小禮堂 參加對象：本班學生、家長、班主任 開場白： 家長朋友們，初中教育與小學教育不僅有學習上的銜接，還有習慣的銜接、心理的銜接、興趣的銜接等等，做好中小銜接是每一個老師，每一個家長都不容可緩的一件事。今天，我們特意邀請了我們家長一起參加孩子的畢業(yè)典禮一起參加孩子品德與社會課——《我要上中學了》活動過程。 一、我小學畢業(yè)了 教師：同學們今天早上都拿到了鮮紅的畢業(yè)證書，學校也為同學們精心策劃了隆重的畢業(yè)典禮，（播放畢業(yè)典禮的錄像）在畢業(yè)班座談會上同學們暢談了對老師的感激之情，對母校的感恩之情。我想：同學們現(xiàn)在的心潮一定是彭湃不已，你能用一句話來表達自己現(xiàn)在的心情嗎？（播放幻燈片） 二、你準備好了嗎 1、創(chuàng)設情景 教師：7月14日同學們就要到中學報到了，你們將成為中學生。老師真的很為你們高興，你們自己是不是也很激動？但是，一定會有人感到不安。為什么呢？因為我們有的同學還沒有做好心里準備，不知道上中學是個什么樣。所以，老師從同學們還沒有畢業(yè)前就開始為同學們做準備，組織同學們開展了《我要上中學了》一系列活動中的（揭示課題）《讓他們成為明天最美的太陽——中學生活早知道》（播放幻燈片）活動，就要希望同學們預先做一些準備，只有懂得為明天做好準備的人，才不會事到面前而措手不及。你們現(xiàn)在準備好了嗎？ （播放幻燈片——學生到中學參觀的部分照片）6月11日下午我們根據(jù)前期的課題研究方案前往湖里中學。到中學后，湖里中學的政教處主任陳老師熱情地接待了我們。首先，陳老師在心理活動室為同學們上了一堂生動的中小銜接課。課后，同學們分組聽了語文、數(shù)學、英語三節(jié)課，最后分組進行了調查、訪問、參觀。在短暫的半天活動時間里，同學對中學的情況有了初步的了解，并懂得了中學和小學有許多的不同之處。通過這次活動，你們有什么收獲、體會嗎？ 2、小組匯報（詳見課堂實錄）。 三、我要上中學了 1、教師：假如今天是7月14日，老師帶著同學們來到湖里中學報到。這時候，你們不是作為一名小學生來了解湖里中學了，而是作為一名初一年的中學生參加新生報到了。作為一名初一年學生，這時，你最想說的一句話是什么？ 2、學生暢談。 四、孩子要上中學了 1、教師：家長們朋友們。孩子們都做好了上中學的心理準備，你們做好準備了嗎？ 2、家長暢談。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 28 .