高中語文 第四專題綜合檢測 蘇教版必修2

《高中語文 第四專題綜合檢測 蘇教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第四專題綜合檢測 蘇教版必修2（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四專題綜合檢測 (時間：150分鐘　滿分：150分) 一、基礎(chǔ)鞏固(35分，選擇題每題3分) 1．下列加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項是 (　　) A．坍圮(tān)　 田鳧(f)　　 窺看(kuī)　 窸窣(suō) B．狙擊(zǔ) 瓦礫(l) 驚駭(hi) 憎惡(w) C．胡諂(zhōu) 拙劣(zhuō) 睥睨(n) 間斷(jin) D．門檻(kǎn) 監(jiān)生(jiān) 歆享(xīn) 嫡親(d) 解析：A.“窣”應(yīng)讀sū；B.“狙”應(yīng)讀jū；D.“監(jiān)”應(yīng)讀jin。 答案：C 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是 (　　) A．坐落　　　暴躁　　　安祥　　　一籌莫展 B．滄?！　　‰E落　　　雀躍　　　有條不紊 C．執(zhí)拗　　　贖罪　　　詭秘　　　消聲匿跡 D．蜂擁　　　馴服　　　寒喧　　　百無聊賴 解析：A.祥—詳；C.消—銷；D.喧—暄。 答案：B 3．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①政府要得到人民群眾的________，必須立足“執(zhí)政為民”的理念，努力加大民生項目的投入，切實(shí)提高人民群眾的幸福指數(shù)。 ②李方的書法作品筆法端莊________，章法無拘無滯，運(yùn)筆自然流暢，風(fēng)格溫潤寬和，已形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 ③一個城市要繁榮，精神文明和物質(zhì)文明缺一不可。失去了物質(zhì)文明的支撐，精神文明建設(shè)就是空談；精神文明上不去，物質(zhì)文明建設(shè)也是________。 A．擁護(hù)　流麗　枉然　　 B．擁戴　流利　枉然 C．擁戴　流麗　惘然 D．擁護(hù)　流利　惘然 解析：擁護(hù)：對領(lǐng)袖、黨派、政策、措施等表示贊成并全力支持。擁戴：擁護(hù)推戴。流麗：詩文、書法等流暢而華美。流利：話說得快而清楚；靈活，不凝滯。惘然：失意的樣子；心里好像失掉了什么東西的樣子。枉然：得不到任何收獲；白費(fèi)力氣。 答案:A 4．下列句中加點(diǎn)的成語，運(yùn)用不正確的一項是 (　　) A．我不相信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生的罪過和他一樣大。 B．為什么有些人挨餓，世界其他地方卻有堆積如山的食物在腐爛？ C．1945年，聲名顯赫的德國貝爾森集中營，在納粹潰逃后，寧靜的中午，一個孩子走在遍布尸體的營地的路上。 D．你能做的一切，從應(yīng)該被做的角度來看，始終只是滄海一粟。 解析：“聲名顯赫”偏于褒義，應(yīng)該用帶有強(qiáng)烈貶義色彩的“臭名昭著”。 答案：C 5．下列句子沒有語病的一項是 (　　) A．一片被太多的鹿拖疲憊了的草原，可能在幾十年左右的時間里都得不到復(fù)原。 B．?dāng)⑹鼋嵌炔煌磉_(dá)效果就會不同。能否選擇恰當(dāng)?shù)臄⑹鼋嵌?，對增?qiáng)表達(dá)效果有很大的幫助。 C．我現(xiàn)在才想起，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)怎樣給母親出了一個難題。 D．對我來說，四季的盛景是一場極其動人而且演不完的戲劇，它的情節(jié)從我的指尖一幕幕滑過。 解析：A.語意重復(fù)，去掉“左右”；B.“兩面”對“一面”；C.語序不當(dāng)；把“怎樣”放“一個”后面。 答案：D 6. 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是 (　　) A．矗不知乎幾千萬落　矗：高聳 B．李牧連卻之 卻：使退卻，打敗 C．摽掠其人 摽：掠取 D．固不在戰(zhàn)矣 固：副詞，本來 解析：“摽”意為“擊”。 答案：C 7. 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，相同的一項是 (　　) A．洎牧以讒誅 則天地曾不能以一瞬 B．日削月割 不知日之入 C．向使三國各愛其地 亦使后人而復(fù)哀后人也 D．其實(shí)亦百倍 木直中繩， 以為輪，其曲中規(guī) 解析：A.介詞，因為/介詞，在；B.名詞作狀語，每天/名詞，太陽；C.連詞，假使/副詞，讓；D.代詞，它。 答案：D 8．下列各句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是 (　　) 例句：朝歌夜弦，為秦宮人 A. 獨(dú)夫之心，日益驕固 B．下而從六國破亡之故事 C．義不賂秦 D．蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完 解析：A.名詞作狀語，一天天地；B.名詞作動詞，自取下策；C.名詞作動詞，堅守道義；D.形容詞作動詞，保全。 答案：A 9. 下列各句中的“而”的意義和用法與例句不相同的一項是 (　　) 例句：青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) A．是故燕雖小國而后亡 B．惜其用武而不終也 C．誰得而族滅也 D．與嬴而不助五國也 解析：A、B、D三項與例句均表轉(zhuǎn)折關(guān)系，C項表順承關(guān)系。 答案：C 10. 下列各句的句式結(jié)構(gòu)，不同于其他三項的一項是 (　　) A．趙嘗五戰(zhàn)于秦 B．洎牧以讒誅 C．其勢弱于秦 D．多于九土之城郭 解析：B項為被動句， A、C、D三項均為狀語后置句。 答案：B 11．補(bǔ)寫下面名句中的空缺部分。(5分) (1)___________ _____，________________，薪不盡，火不滅。(《六國論》) (2)________________，未云何龍？復(fù)道行空，________________？(《阿房宮賦》) (3)________________，用之如泥沙？(《阿房宮賦》) (4)人間如夢，________________。(《念奴嬌?赤壁懷古》) (5)斜陽草樹，________________，人道寄奴曾住。(《永遇樂?京口北固亭懷古》) 答案：(1)以地事秦　猶抱薪救火　(2)長橋臥波　不霽何虹　(3)奈何取之盡錙銖　(4)一尊還酹江月　(5)尋常巷陌 二、閱讀鑒賞(40分) (一)閱讀下面的文言文，完成12～16題。(22分，選擇題每小題3分) 蘇子為趙合縱說魏 蘇子為趙合從，說魏王曰：“大王之地，南有鴻溝、陳、汝南，有許、鄢、昆陽、邵陵、舞陽、新郪；東有淮、潁、沂、黃、煑棗、海鹽、無 ；西有長城之界；北有河外、卷、衍、酸棗，地方千里。地名雖小，然而廬田廡舍，曾無所芻牧牛馬之地。人民之眾，車馬之多，日夜行不休已，無以異于三軍之眾。臣竊料之，大王之國不下于楚。然橫人謀王，外交強(qiáng)虎狼之秦以侵天下，卒有國患，不被其禍。夫挾強(qiáng)秦之勢，以內(nèi)劫其主，罪無過此者。且魏，天下之強(qiáng)國也；大王，天下之賢主也。今乃有意西面而事秦，稱東藩，筑帝官，受冠帶，祠春秋，臣竊為大王愧之。 “臣聞越王勾踐以散卒三千，禽夫差于干遂；武王卒三千人，革車三百乘，斬紂于牧之野。豈其士卒眾哉？誠能振其威也。今竊聞大王之卒，武力二十余萬，蒼頭二十萬，奮擊二十萬，廝徒十萬，車六百乘，騎五千匹。此其過越王勾踐、武王遠(yuǎn)矣。今乃于辟臣之說，而欲臣事秦。夫事秦必割地效質(zhì)，故兵未用而國已虧矣。凡群臣之言事秦者，皆奸臣，非忠臣也。夫為人臣，割其主之地以求外交，偷取一旦之功而不顧其后，破公家而成私門，外挾強(qiáng)秦之勢以內(nèi)劫其主，以求割地，愿大王之熟察之也。 “《周書》曰：‘綿綿不絕，縵縵奈何？毫毛不拔，將成斧柯。前慮不定，后有大患?！瘜⒛沃?？大王誠能聽臣，六國從親，專心并力，則必?zé)o強(qiáng)秦之患。故敝邑趙王使使臣獻(xiàn)愚計，奉明約，在大王詔之?！? 魏王曰：“寡人不肖，未嘗得聞明教。今主君以趙王之詔詔之，敬以國從?！? (節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策》) 12．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是 (　　) A．說魏王曰　　　　　　　 說：勸說 B．愿大王之熟察之也 察：考察 C．今竊聞大王之卒 竊：私下 D．以內(nèi)劫其主 劫：搶劫 解析：劫：脅迫。 答案：D 13．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是 (　　) A．?dāng)丶q于牧之野 　　　　 游于赤壁之下 B．臣竊為大王愧之 師道之不傳也久 C．蘇子為趙合從 為國者無使為積威之所劫哉 D．今乃有意西面而事秦 而為秦人積威之所劫 解析：A.介詞。譯作“在”。B.前者代詞；后者主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，可不譯。C.介詞，替、給；后者介詞表被動，可譯作“被”。D.前者連詞，表修飾；后者表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”。 答案：A 14．以下六句話分別編為四組，全部是魏王同意合縱的直接原因的一項是(　　) ①人民之眾，車馬之多，日夜行不休已，無以異于三軍之眾 ②大王，天下之賢主也 ③此其(大王之卒)過越王勾踐、武王遠(yuǎn)矣 ④寡人不肖，未嘗得聞明教 ⑤夫事秦必割地效質(zhì)，故兵未用而國已虧矣 ⑥凡群臣之言事秦者，皆奸臣，非忠臣也 A．②③④⑤ B．①③④⑥ C．②④⑤⑥ D．①②③⑤ 解析：④是魏王自謙之辭；⑥是批評魏國主張“事秦”的臣子。 答案：D 15．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 (　　) A．蘇秦以合縱發(fā)起國——趙國的名義來到魏國游說，一開頭，就從魏國的地理形勢說起，強(qiáng)調(diào)了魏國自身的戰(zhàn)略優(yōu)勢。 B．文章第二段舉勾踐擒夫差和武王斬紂的例子意在鼓勵魏王認(rèn)識到自己的實(shí)力，能夠正確估計自己的價值。 C．蘇秦斥責(zé)了那些連橫事秦者道德上的卑污，這樣做意在向魏王表明自己對事秦投降派的厭惡之情。 D．蘇秦深諳游說藝術(shù)，在魏王面前，他慷慨陳詞，采用講道理、舉例子等方式，激發(fā)起魏王的斗志，最后說服了魏王。 解析：C項，斥責(zé)連橫事秦者道德上的卑污意在激發(fā)魏王的斗志，達(dá)到說服魏王的目的。 答案：C 16．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)豈其士卒眾哉？誠能振其威也。(3分) 譯文： _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)夫事秦必割地效質(zhì)，故兵未用而國已虧矣。(4分) 譯文： _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)大王誠能聽臣，六國從親，專心并力，則必?zé)o強(qiáng)秦之患。(3分) 譯文： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)難道是他們士兵多嗎？實(shí)在是因為他們能振奮自己的雄威啊！(“豈……哉”“振”各1分，語句通順1分，共3分) (2)事奉秦國一定得割讓土地，送上人質(zhì)，因此軍隊還沒用上可是國家的元?dú)庖呀?jīng)虧損了。 (“事”“兵”“虧”各1分，語句通順1分，共4分) (3)如果大王真能聽從我的意見，六國合縱相親，齊心合力，就一定不會有強(qiáng)秦侵犯的憂患。(“誠”“患”各1分，語句通順1分，共3分) 參考譯文： 蘇秦為了趙國合縱游說魏襄王道：“大王的國土，南邊有鴻溝、陳地、汝南，還有許地、鄢地、昆陽、邵陵、舞陽、新郪；東邊有淮水、潁水、沂水、外黃、煑棗、海鹽、無；西有長城邊界；北有河外、卷地、衍地、酸棗，土地縱橫千里。地方名義上雖然狹小，但房屋田舍十分密集，甚至沒有放牧牛馬的地方。人民眾多，車馬成群，日夜奔馳，絡(luò)繹不絕，其聲勢和三軍士兵相比沒有什么區(qū)別。我私下里估計，大王的國力不亞于楚國。然而那些主張連橫的人卻勸說大王結(jié)交像虎狼一樣強(qiáng)暴的秦國，若國家因此遭受禍患，他們又不肯為您分憂。他們依仗強(qiáng)秦的勢力，在國內(nèi)脅迫君主，罪過沒有比這更大的了。再說魏國是天下的強(qiáng)國，大王是天下賢明的君主，如今竟有意投向西方服事秦國，自稱是秦國東方的屬國，建筑秦帝行宮，接受秦的封賞，春秋兩季給它進(jìn)貢助祭，我心里替大王慚愧。 “聽說越王勾踐靠三千殘兵敗將，在于隧擒獲了夫差；周武王也僅有三千士兵，三百輛戰(zhàn)車，在牧野殺死了商紂王。難道是他們士兵多嗎？實(shí)在是因為他們能振奮自己的雄威??！如今我聽說大王的兵力，常備軍二十多萬，青布裹頭的士兵二十萬，精兵二十萬，勤雜部隊十萬，還有六百輛戰(zhàn)車，五千匹戰(zhàn)馬。這肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過越王勾踐和武王的力量！如今您卻迫于讒臣的邪說，想要臣服于秦國。事奉秦國一定得割讓土地送上人質(zhì)，因此軍隊還沒用上而國家的元?dú)庖呀?jīng)虧損了。群臣之中凡是主張事奉秦國的人，都是奸臣，絕不是忠臣。作為臣子，卻割讓君主的土地與外國勾結(jié)；竊取一時的功名和好處，卻不顧及后患；損害國家的利益，去滿足個人的私利與欲望；在國外仰仗強(qiáng)秦威勢，在國內(nèi)脅迫自己的君主割讓土地，希望大王慎重考慮。 “《周書》上說：‘微弱時如不及早斬斷，等到長大了就沒辦法；幼小時如不及早鏟除，將來長大了就得用斧頭砍?！孪纫?dāng)機(jī)立斷，否則事后必有大禍，到那時不知怎么辦。如果大王真能聽從我的意見，六國合縱相親，齊心合力，就一定不會遭受強(qiáng)秦的侵犯。所以敝國趙王派我來進(jìn)獻(xiàn)愚計，呈上盟約，聽?wèi){大王詔令?！? 魏王說：“我沒有才能，以前從未聽過這樣高明的指教?，F(xiàn)在您以趙王的詔令來教導(dǎo)我，我愿意率領(lǐng)全國民眾聽從您的安排?！? (二)閱讀下面的文字，完成17～20題。(18分) 美景，總在半夢半醒之間 遲子建 太陽是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來，永遠(yuǎn)圓圓的臉，沒心沒肺地笑。它笑得適度時，花兒開得繁盛，莊稼長勢喜人，人們是不厭棄它的；而有的時候它熱情過分了，弄得天下大旱，農(nóng)人們就會嫌它不體恤人，加它身上幾聲罵?？磥磉^于光明了，也是不好。月亮呢，它修行有道，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為燦爛時刻而養(yǎng)精蓄銳。 在故鄉(xiāng)的夜晚，一本書、一杯自制的五味子果汁，就會給我?guī)硖?shí)的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，會拿出主子的做派，進(jìn)了屋后，招呼也不打，赤條條地仰面躺在我身旁空下來的那個位置。它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底。一會兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。 月光和月光是不一樣的。春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說不出的嫩；夏日的月光呢，飽滿，豐腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結(jié)成膏脂；秋天的月光，一派洗盡鉛華的氣質(zhì)，安詳恬淡，如古琴的琴音，悠遠(yuǎn)，清寂；冬天的月光雖然薄而白，但它落到雪地后，情形就不一樣了，雪地上的月光新鮮明媚得像剛印刷出來的年畫。所以冬日賞月，要立在窗前?？粗鹿馔２丛谘┑厣蠠òl(fā)出的奇異光芒，你會想，原來雪和月光是這世上最好的神仙眷侶啊。相比較，冬春之交的月光，就沒什么特別動人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。 冬春之交的一天，是滿月的日子，又是周末，故鄉(xiāng)的親人們聚在一起，做了幾道風(fēng)味獨(dú)特的菜，大家快活地喝酒聊天。晚飯后，我回到自己的住處時，月亮已經(jīng)升起來了。微醺的緣故，未及賞月，我就熄燈睡了。大約凌晨三點(diǎn)鐘的樣子吧，我被渴醒了。床畔的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內(nèi)似明非明，我起身取水杯的時候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上做起了畫。喝過那杯被月光點(diǎn)化過的水，無比暢快?；卮驳囊凰玻矣幸鉄o意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了？我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮。那團(tuán)月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹梢的燈。那些還未發(fā)芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。 看過了這樣的月亮，我再回到床上時，又怎能不被美給驚著呢！雖然我接著睡了，可是往往瞇上二三十分鐘的樣子，又惦記著什么似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會望一眼窗外——啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次，月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了。這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。 第二天徹底醒過來時，天已大亮。窗外的山，哪還有滿月時的圣景？消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么的單調(diào)。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因為昨夜那一場熱烈的燃燒，留下了缺口，不知去哪兒療傷去了。因為它燃燒得太忘我了，動了元?dú)猓圆还茉趺凑{(diào)理，此后的半個月，它將一點(diǎn)點(diǎn)地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后，不會因為一次次地虧過，而就不燃燒了。因為月亮懂得，沒有燃燒，就不會有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料。 我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時節(jié)，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景。在那個時刻，月亮無疑成了千家萬戶共同擁有的一盞燈。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會攝人心魄。正因為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，月亮才美得奪目。 (選自2009年第7期《都市文萃》，有刪改) 17．在文中，作者分別寫出了春夏秋冬月光的什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？(4分) 答： __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：特點(diǎn)：春天的月光——嫩綠；夏天的月光——飽滿、豐腴；秋天的月光——安詳恬淡；冬天的月光——新鮮明媚。 作用：①引出下文對冬春之交的月光的描寫。②與冬春之交的月光沒有什么特別動人之處構(gòu)成對比，先抑后揚(yáng)，突出了作者對冬春之交的月光的贊美。 18．文中運(yùn)用了多種修辭方法，請寫出兩種并各舉一例進(jìn)行賞析。(4分) 答： _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①擬人。如“它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底”一句賦予月光以人的神態(tài)和動作，形象生動地寫出了飽滿的月光的特點(diǎn)。②比喻。如“在那個時刻，月亮無疑成了千家萬戶共同擁有的一盞燈”一句，把“月亮”比作“燈”，寫出了月亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對月亮的贊美。(要求：舉例正確，賞析具體。) 19．月亮在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？請作簡要說明。(4分) 答： __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：月亮起了線索的作用。文章開篇由太陽引出月亮的特點(diǎn)，然后寫了故鄉(xiāng)的月亮，接著比較了春夏秋冬的月亮的不同，最后又寫冬春之交的月亮使“我”欣賞到的美景。文章內(nèi)容、作者的感情變化都由月亮貫穿起來。 20．這篇文章和朱自清的《荷塘月色》都寫了月亮，但兩者在選材和主題上有明顯不同，請簡要分析。(6分) 答： __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①選材上，這篇文章描寫的是滿月，重點(diǎn)寫“我”在半夢半醒之間發(fā)現(xiàn)的月亮之美；《荷塘月色》描寫的也是滿月，但重點(diǎn)是描寫朦朧隱約的月色之美。②主題上，這篇文章借月亮表達(dá)了作者的人生感悟，如人生需要燃燒、奉獻(xiàn)，有時候朦朧也是一種美等；《荷塘月色》則借朦朧的月色表達(dá)了作者對自由生活的向往，以及作者幻想超脫現(xiàn)實(shí)而又無法超脫的苦悶。 三、語言表達(dá)(15分) 21．提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個單句，為“文化低?！毕乱粋€定義。(6分) ①“文化低?！笔窍鄬τ谏畹捅Ｌ岢龅?。 ②在本質(zhì)上文化低保與生活低保都是以促進(jìn)人的發(fā)展，滿足人的需求為目標(biāo)的。 ③文化低保是政府各相關(guān)部門通過整合優(yōu)勢資源，從文化層面對低保群體進(jìn)行救助。 ④從作用上來說，城鄉(xiāng)最低生活保障解決了老百姓吃飽穿暖的問題。那么文化低保則是相對于生活低保所建立的公共文化服務(wù)體系。 ⑤文化低保是為普通百姓日常生活構(gòu)建“最低文化生活保障線”。 答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“文化低?！笔窍鄬τ谏畹捅Ｌ岢龅模源龠M(jìn)人的發(fā)展和滿足人的需求為目標(biāo)，由政府各相關(guān)部門通過整合優(yōu)勢資源從文化層面對低保群體進(jìn)行救助，為最廣大的普通百姓日常生活構(gòu)建所需的“最低文化生活保障線”的公共文化服務(wù)體系。 22．小方同學(xué)經(jīng)常在課堂上看《紅樓夢》，老師準(zhǔn)備找他談話，以達(dá)到既保護(hù)她閱讀課外讀物的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的，請你補(bǔ)寫出以下談話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。(4分) 老師：①__________________________________________________________________ 小方：恩，是的。 老師：②_________________________________________________________________ 小方：對，應(yīng)該聽講。 老師：③_________________________________________________________________ 小方：那聽課和閱讀就兩全其美了。 老師：④__________________________________________________________________ 小方：謝謝老師，我知道怎么做了。 參考答案：①小方，聽說你在課堂上看《紅樓夢》，是嗎？ ②上課應(yīng)該專心聽課，你說對嗎？ ③如果課上認(rèn)真聽課、課下多多閱讀名著不是更妥當(dāng)一些嗎？ ④我想你應(yīng)該知道如何做了吧？有空歡迎來和我交流閱讀經(jīng)驗。(從是否合乎語境，是否簡明得體等方面酌情) 23．閱讀下面的文字，按要求回答問題。(5分) “詩詞教育”已成為某小學(xué)的辦學(xué)特色。走進(jìn)校園，不僅處處可見學(xué)生的詩詞作品，就連平時搞活動，也和詩詞分不開。為了營造詩詞創(chuàng)作的氛圍，學(xué)校把詩詞創(chuàng)作和班級考評掛鉤，每周檢查反饋。 對學(xué)校的這種做法，有的反對，有的贊成。請以贊成者的身份，仿照反對者的句式寫一句話。 反對者說：實(shí)行功利色彩的考評，助長形式主義的風(fēng)氣，豈不是與詩教的初衷相悖嗎？ 贊成者說： ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案示例：提升校園文化的品位，倡導(dǎo)詩意棲居的生活，不該從小學(xué)開始嗎？(句式2分，其中對偶1分，反問1分；內(nèi)容3分) 四、寫作(60分) 24．閱讀下面的文字，按要求作文。 有一種叫做沙漠地黃的綠色植物，它的葉子不僅碩大，而且更是在葉面上“堆”起了許多小“丘包”；它還在小丘包間“挖”出了許多溝溝壑壑。更絕的是，它所有葉子的葉柄不是長在枝桿上，而是伸入地下，與根部相連。 原來，那些丘包能更有效地?fù)踝∷肿?。特別是在水汽比較多的黎明和黃昏，這些疙疙瘩瘩可就要大顯神威了。當(dāng)些微的水分子聚集成小水滴，小水滴又聚集得足夠大的時候，它們因壓力而滑落，匯入溝壑中；隨即，它們又順著小溝流到了根系處。每株沙漠地黃的平均年集水量為4.2升，這些水就是它一年所需要的水量。沙漠地黃就靠這種“自我灌溉”的方法頑強(qiáng)地生存著。 請以“自我灌溉”為題寫一篇不少于800字的文章。 要求：①角度自選；②立意自定；③文體自選。 【寫作提示】　這是一篇感悟自然的作文題，寫作時要由植物的自我灌溉聯(lián)想到人生也需要自我灌溉?！白晕夜喔取本褪墙o自己的心田澆灌知識、信心、精神等營養(yǎng)，使自己保持滋潤，精力充沛。沙漠地黃的這種自我灌溉的智慧給我們很多啟迪：自己的人生自己寫，自己的路自己走；每個人都應(yīng)該發(fā)揮個人的主觀能動性！一個總能做到“自我灌溉”的人，即使再惡劣的環(huán)境，他也能微笑面對，并以自己的不斷壯大，獲取大的成功。