四年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案.doc
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.可編輯修改,可打印別找了你想要的都有! 精品教育資料全冊(cè)教案,試卷,教學(xué)課件,教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求,真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源,打造完美教學(xué)模式教 案 科目 綜 合 實(shí) 踐 年級(jí) 四 年 級(jí) 姓名 楊肖肖 課題:珍惜我們的眼睛教學(xué)目的:1、了解預(yù)防近視、愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。2、了解問(wèn)卷調(diào)查的基本方法,能順利實(shí)踐調(diào)查。3、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求,能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。4、培養(yǎng)珍愛(ài)眼睛、珍愛(ài)身體、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn):1、了解預(yù)防近視、愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。2、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求,能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法:演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一 用眼習(xí)慣小調(diào)查師:眼睛是心靈的“窗戶”,不良的用眼習(xí)慣容易導(dǎo)致近視、弱視,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的眼睛呢?生:老師我們?cè)诎嗬镒鰝€(gè)小調(diào)查吧,看看大家的用眼習(xí)慣怎么樣。1、了解用眼習(xí)慣。師:我們先了解一下用眼習(xí)慣包括哪些方面?哪些是好的?哪些是不好的?學(xué)生介紹用眼習(xí)慣,教師補(bǔ)充。2、設(shè)計(jì)問(wèn)卷。師:設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題可以全面了解同學(xué)們的用眼習(xí)慣?學(xué)生發(fā)言,匯總后制成問(wèn)卷。3、小調(diào)查。師:什么時(shí)間開(kāi)展調(diào)查比較好?怎樣讓更多的同學(xué)能夠認(rèn)真完成問(wèn)卷?學(xué)生回答,開(kāi)始問(wèn)卷調(diào)查。4、整理問(wèn)卷。師:你們收到幾份有效問(wèn)卷?怎樣對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理?學(xué)生說(shuō)出自己的想法。學(xué)生整理問(wèn)卷。5、分析總結(jié)。師:你們得出了什么結(jié)論? “關(guān)于我班同學(xué)用眼習(xí)慣的報(bào)告”?;顒?dòng)二 讓眼睛更明亮師:你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎?生:多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護(hù)眼睛。生:我們可以做寫(xiě)宣傳海報(bào),發(fā)到各個(gè)班級(jí),鼓勵(lì)大家多吃這類(lèi)食物。1、學(xué)一學(xué)。師:海報(bào)宣傳有什么特點(diǎn)?從已有的宣傳海報(bào)中能學(xué)到什么?師:怎樣制作宣傳海報(bào)?2、說(shuō)一說(shuō)。師:我們的海報(bào)里應(yīng)該放哪些內(nèi)容?學(xué)生發(fā)言。師:你們準(zhǔn)備采用怎樣的圖畫(huà)和文字表現(xiàn)?學(xué)生發(fā)言。3、做一做。師:版面怎樣安排會(huì)比較和諧、美觀?學(xué)生發(fā)言后,制作宣傳海報(bào)?;顒?dòng)三 個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃師:最近一次體檢結(jié)果出來(lái)了,有的同學(xué)視力下降了,還有的同學(xué)得了沙眼,衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護(hù)眼睛。生:那我快去為自己制作一份護(hù)眼計(jì)劃吧。1、了解保護(hù)眼睛的方法。介紹書(shū)上講的方法,學(xué)生再說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師介紹青少年護(hù)眼六法。2、對(duì)照個(gè)人情況。師:大家先回想一下自己平時(shí)的行為,再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充一些自己沒(méi)有注意到的不好的做法。學(xué)生發(fā)言。3、制定護(hù)眼計(jì)劃。師:針對(duì)自己的情況,今后應(yīng)該從哪些方面采取護(hù)眼行動(dòng)?學(xué)生制定自己的護(hù)眼計(jì)劃。4、執(zhí)行與監(jiān)督。師:怎么保證計(jì)劃得到落實(shí)呢?生:可以請(qǐng)父母或同學(xué)充當(dāng)監(jiān)督員。課題:小商品,大學(xué)問(wèn)教學(xué)目的:1、掌握收集信息的能力,會(huì)整理信息,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。2、了解如何挑選學(xué)習(xí)用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣(mài)會(huì)的有關(guān)知識(shí)。3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問(wèn)等探究基本方法。4、培養(yǎng)探究的興趣,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,接受愛(ài)的教育。教學(xué)重、難點(diǎn):1、掌握收集信息的能力,會(huì)整理信息,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問(wèn)等探究基本方法。教學(xué)方法:演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法教具準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一 “紅領(lǐng)巾文具店”開(kāi)張啦師:同學(xué)們需要哪些學(xué)習(xí)用品呢?1、行動(dòng)前的討論。師:你們認(rèn)為行動(dòng)前需要做什么準(zhǔn)備:學(xué)生發(fā)言。2、校園小調(diào)查。師:對(duì)每一種文具可以問(wèn)哪些問(wèn)題?學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題。3、整理調(diào)查記錄。學(xué)生對(duì)調(diào)查進(jìn)行整理,并匯總。4、班級(jí)討論。師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?活動(dòng)二 我也能當(dāng)家?guī)煟合轮軏寢寽?zhǔn)備讓小紅當(dāng)一天的家,但是小紅必須通過(guò)媽媽的考試買(mǎi)到實(shí)惠好用的盒式面巾紙。大家來(lái)幫幫她好嗎?1、實(shí)地了解。師:超市有哪些面巾紙,各種面巾紙有什么不同?學(xué)生發(fā)言。師:誰(shuí)來(lái)幫她做決定?小組討論后匯報(bào)2、請(qǐng)教身邊的人。師:對(duì)于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙,應(yīng)該怎么比較?生:可以自己調(diào)查,或者請(qǐng)教身邊的人。3、做決定。師:現(xiàn)在由你來(lái)決定挑選什么樣的面巾紙,哪種面巾紙既實(shí)惠又好用?學(xué)生填寫(xiě) “我的決定”。活動(dòng)三 愛(ài)心義賣(mài)會(huì)師:下周,學(xué)校要舉辦為“希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心的義賣(mài)會(huì),很多同學(xué)和家長(zhǎng)都會(huì)參加,大家想?yún)⒓訂幔?、確定義賣(mài)品。師:同學(xué)們都準(zhǔn)備帶哪些東西去參加義賣(mài)會(huì)呢?學(xué)生發(fā)言。2、估價(jià)。師:怎樣為義賣(mài)品估算價(jià)格呢?小組討論,說(shuō)說(shuō)自己的想法。3、出謀劃策。師:怎樣把自己的義賣(mài)品推銷(xiāo)出去呢?小組進(jìn)行討論,制定本小組的方案。4、義賣(mài)會(huì)開(kāi)始了。課題 早餐研究(三課時(shí))第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題教師:早上為一日之始,是人們一天活動(dòng)的開(kāi)始。因此,從營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),應(yīng)把早餐調(diào)劑得可口一些、營(yíng)養(yǎng)豐富一些、多樣化一些,才能滿足上午工作、勞動(dòng)或?qū)W習(xí)的需要。要端正對(duì)早餐的態(tài)度,科學(xué)進(jìn)餐。那么早餐到底吃些什么好呢?今天就讓我們一起來(lái)研究吧!二、確定主題教師:關(guān)于早餐大家很熟悉,但卻不一定很了解,比如早餐的種類(lèi)、早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配等,這些都是和我們的健康息息相關(guān)的。我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就確定為“早餐研究”,共同來(lái)研究早餐怎樣才能吃得好。三、活動(dòng)過(guò)程(一)制訂活動(dòng)方案1. 情境導(dǎo)入:呈現(xiàn)各種美味早餐的圖片,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,2. 確立子課題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)早餐都吃些什么,自己的早餐是否營(yíng)養(yǎng)、健康,對(duì)早餐還有哪些了解,還想知道關(guān)于早餐的哪些知識(shí)。從學(xué)生提出的各種問(wèn)題中進(jìn)行提煉,確立子課題。3. 學(xué)生根據(jù)研究興趣分組,選出組長(zhǎng),確定成員分工,共同制訂小組研究計(jì)劃,完成資源包中提出的“小組活動(dòng)方案”表格。(二)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)1. 收集資料,調(diào)查研究教師:同學(xué)們,收集資料的途徑有很多,今天我們要研究早餐,可以通過(guò)3途徑來(lái)獲得我們想知道的知識(shí)呢?(1)學(xué)生采訪勞動(dòng)課老師和食堂的廚師,對(duì)早餐有一個(gè)初步的了解。另外,學(xué)生還可以去學(xué)校圖書(shū)室或上網(wǎng)查資料。(2)對(duì)于外出調(diào)查活動(dòng),在走出校門(mén)前需要做好準(zhǔn)備,如確定要去的地方、要采訪的人、要準(zhǔn)備的物品。在學(xué)校里練習(xí)好如何與人約定時(shí)間,確立要考察、參觀、訪問(wèn)的主題。與考察、參觀、訪問(wèn)的對(duì)象取得聯(lián)系,確定活動(dòng)的具體時(shí)間。(3)學(xué)生在校內(nèi)、校外進(jìn)行調(diào)查研究,通過(guò)采訪、問(wèn)卷調(diào)查等形式,了解不同年齡段的人都喜歡吃哪些早餐。調(diào)查的步驟:a.確定調(diào)查主題;b.選取調(diào)查對(duì)象,確定采訪人數(shù);c.制訂調(diào)查計(jì)劃;d.物質(zhì)上的準(zhǔn)備工作;e.分析調(diào)查結(jié)果;f.歸納查找的資料和調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果討論:我們應(yīng)該怎樣吃早餐?早餐應(yīng)該吃什么?吃早餐應(yīng)注意哪些問(wèn)題?小組內(nèi)達(dá)成共識(shí),再進(jìn)行全班交流。第二課時(shí)一、分享成果,動(dòng)手制作學(xué)生在教師的幫助下制作簡(jiǎn)單的早餐,并制作早餐宣傳手冊(cè)。在早餐制作時(shí),首先要制訂好食譜,準(zhǔn)備原材料,然后再動(dòng)手制作。在制作的過(guò)程中一定要注意刀具、爐子等物品的使用安全。在制作完成后可以開(kāi)展“最佳早餐”評(píng)選活動(dòng),選出“最佳營(yíng)養(yǎng)搭配獎(jiǎng)”、“最佳美味獎(jiǎng)”等,最后全班一起品嘗自己的勞動(dòng)成果,分享成功的喜悅。早餐宣傳手冊(cè)可以個(gè)人完成,也可以小組合作完成。二、指導(dǎo)重點(diǎn)1. 學(xué)生通過(guò)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)查閱資料時(shí),面對(duì)很多文字和圖片往往不知如何下手,教師要多幫助學(xué)生篩選重點(diǎn),提煉有價(jià)值的信息。2. 學(xué)生外出調(diào)查時(shí),首先要做好安全教育工作,不僅是人身安全,還包括隨身物品的安全。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人打交道,有禮貌地進(jìn)行采訪調(diào)查。3. 制作早餐并不簡(jiǎn)單,教師要多鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生充滿信心,遇到困難不要?dú)怵H。制作的早餐要衛(wèi)生。第三課時(shí)一、總結(jié)與交流教師:同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)早餐都有了更多的認(rèn)識(shí),大家還用自己的小巧手制作出了既健康又美味的早餐,我們可以把自己所獲得的知識(shí)告訴更多的人。大家可以給不吃早餐的同學(xué)提些建議,也可以給家長(zhǎng)提一些制作美味早餐的建議。大家還可以合作制作“健康早餐食譜”,設(shè)計(jì)出一周的健康早餐,讓我們 身邊的人都能“早上吃得好,精神一整天”,擁有一個(gè)健康的身體。二、反思評(píng)價(jià)教師:同學(xué)們,通過(guò)這次活動(dòng),大家不但對(duì)早餐有了很多新的認(rèn)識(shí),而且學(xué)會(huì)了動(dòng)手做簡(jiǎn)單美味的早餐。大家在很多方面都有了很多的進(jìn)步吧?現(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組內(nèi)評(píng)選出“小小廚師”、“最佳小記者”、“早餐營(yíng)養(yǎng)師”!每一個(gè)稱(chēng)號(hào)可以選一人也可以選多人,讓我們共同分享成功的喜悅吧!三、活動(dòng)拓展教師:通過(guò)本次活動(dòng),同學(xué)們不但了解了健康早餐應(yīng)如何搭配,設(shè)計(jì)出了“一周早餐食譜”,而且大家還動(dòng)手學(xué)習(xí)了如何制作早餐。那就請(qǐng)大家把學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到生活中,為我們的爸爸媽媽做一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐吧!課題 偏食的危害(三課時(shí))第一課時(shí)一、確定主題當(dāng)代少年兒童普遍存在營(yíng)養(yǎng)國(guó)?;驙I(yíng)養(yǎng)不良的情況,究其原因主要是挑食、偏食造成營(yíng)養(yǎng)攝入不均衡。譬如有的孩子渴了就喝碳酸飲料,幾乎不喝白開(kāi)水;有的孩子特別愛(ài)吃肉,愛(ài)吃油炸類(lèi)食品,很少吃蔬菜、蔬果。如何幫助孩子們克服這些不良的飲食習(xí)慣?我們必須讓孩子們懂得這些壞習(xí)慣的危害,努力改掉它,才能得到均衡的營(yíng)養(yǎng),換來(lái)健康的體魄。為此建議一次“偏食的危害”的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感受,了解偏食對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響。二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備階段1. 學(xué)生自由組成主題活動(dòng)小組,推選組長(zhǎng)。2. 了解和分析研究主題內(nèi)容,制訂活動(dòng)方案。3. 小組成員具體分工。(1) 上網(wǎng)查詢有關(guān)偏食對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響的資料。(2) 調(diào)查同學(xué)挑食、偏食的情況,采訪醫(yī)生、家長(zhǎng),了解挑食、偏食對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響。(3) 實(shí)地拍攝有關(guān)挑食、偏食的照片。(4) 交流匯總調(diào)查結(jié)果,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,討論如何合理飲食。(5) 沒(méi)人寫(xiě)出一份活動(dòng)的收獲和活動(dòng)反思。組長(zhǎng)執(zhí)筆撰寫(xiě)主題活動(dòng)調(diào)查報(bào)告。4. 教師整體協(xié)調(diào),根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容需要,幫助學(xué)生聯(lián)系醫(yī)生;對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助,適當(dāng)調(diào)控整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。第二課時(shí)活動(dòng)實(shí)施階段1. 學(xué)生收集關(guān)于挑食、偏食對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響的資料。2. 學(xué)生采用問(wèn)卷、采訪、實(shí)地觀察等方式進(jìn)行調(diào)查,了解同學(xué)挑食、偏食的情況。A. 調(diào)查小組任務(wù)1:實(shí)地調(diào)查本校同學(xué)挑食、偏食情況。調(diào)查對(duì)象:本校同學(xué)。調(diào)查地點(diǎn):學(xué)校食堂。任務(wù)2:?jiǎn)柧碚{(diào)查本校同學(xué)挑食、偏食情況及他們對(duì)挑食、偏食的認(rèn)識(shí)。調(diào)查對(duì)象:四、五、六年級(jí)的學(xué)生。B. 采訪小組任務(wù):了解不同人群對(duì)挑食、偏食的看法和控制策略。采訪對(duì)象:在校學(xué)生、家長(zhǎng)、醫(yī)生。采訪醫(yī)生的問(wèn)題:青少年偏食、挑食對(duì)身體有什么影響?青少年為什么要合理膳食、均衡營(yíng)養(yǎng)?怎樣合理膳食?采訪同學(xué)的問(wèn)題:你有否挑食、偏食的現(xiàn)象?原因是什么?你現(xiàn)在的身體情況如何(如身高、體重、體質(zhì)等)?采訪家長(zhǎng)的問(wèn)題:您的孩子有否挑食、偏食的現(xiàn)象?身體情況如何?應(yīng)該怎樣合理膳食實(shí)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)均衡?C. 攝影小組拍攝內(nèi)容:拍攝本校同學(xué)偏食的特寫(xiě)鏡頭;記錄實(shí)踐活動(dòng)的主要過(guò)程。D. 采編組1. 上網(wǎng)收集飲食與健康的知識(shí)。2. 去閱覽室查閱有關(guān)內(nèi)容。第三課時(shí)一、總結(jié)反思階段教師組織學(xué)生交流體會(huì):1. 在采訪調(diào)查中遇到了哪些困難?是如何克服這些困難的?2. 通過(guò)活動(dòng),你了解了哪些知識(shí)?有什么新的發(fā)現(xiàn)?3. 你認(rèn)為自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)如何?有什么優(yōu)點(diǎn)和不足?4. 這次活動(dòng)你最大的收獲是什么?說(shuō)一說(shuō)你感受最深的事情,它對(duì)你今后的學(xué)習(xí)生活有什么影響?二、活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)1. 學(xué)生的參與態(tài)度。2. 學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。3. 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。課題 零食與健康(三課時(shí))第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境播放課件:同學(xué)們,大家好,我是零食寶寶,相信同學(xué)們對(duì)我都不陌生吧!我們的家族可大了,廣義地說(shuō),除了主食、副食以外,其他都是零食。除了一天三餐為正餐外,其他時(shí)間進(jìn)食的都屬零食。同學(xué)們都吃過(guò)零食,甚至每天都在吃零食。零食的種類(lèi)很多,包括糕點(diǎn)、餅干、糖果、蜜餞、炒貨甚至瓜果類(lèi),可以說(shuō),零食是人們生活中不可缺少的。你們想對(duì)我們零食家族有更多的了解嗎?那就請(qǐng)大家在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中研究一下我們的家族吧!二、確定主題播放課件零食寶寶:?jiǎn)柎蠹乙粋€(gè)問(wèn)題,你喜歡吃零食嗎?哈哈,同學(xué)們都舉手了吧,是啊,同學(xué)們都很喜歡吃零食,但是,大人們卻不喜歡我與你們交朋友,總覺(jué)得我會(huì)損害你們的身體健康。吃零食真的會(huì)損害身體健康嗎?同學(xué)們,就讓我們?cè)谶@次綜合實(shí)踐活動(dòng)中去找找答案吧!這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就是零食與健康。三、活動(dòng)過(guò)程(一)準(zhǔn)備階段1. 確定子課題。學(xué)生都常吃零食,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)零食有哪些了解,還想知道關(guān)于零食的哪些知識(shí)。從學(xué)生提出的各種問(wèn)題中選擇子課題,如零食的種類(lèi)、零食的營(yíng)養(yǎng)等。2. 成立研究小組,選出組長(zhǎng),分配好每位組員的任務(wù),制訂小組研究計(jì)劃。(二)實(shí)踐體驗(yàn),學(xué)習(xí)新知1. 調(diào)查(1) 談話導(dǎo)入教師:同學(xué)們,剛才大家都表示自己很喜歡吃零食,那其他班的同學(xué)呢?他們是這么想的?我們的父母、老師對(duì)零食又有怎樣的看法呢?讓我們先一起去調(diào)查一下吧?。?) 調(diào)查前的準(zhǔn)備a. 確定調(diào)查主題;b.選取調(diào)查對(duì)象;c.制訂調(diào)查計(jì)劃;d.準(zhǔn)備好調(diào)查工具。(3) 實(shí)施調(diào)查(4) 分析調(diào)查結(jié)果第二課時(shí)一、考察1. 談話導(dǎo)入教師:同學(xué)們,通過(guò)前面的調(diào)查我們已經(jīng)了解了身邊的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)零食的看法。很多大人都覺(jué)得吃零食對(duì)身體不好,會(huì)影響我們的身體健康,而且他們認(rèn)為我們吃的零食很不衛(wèi)生。現(xiàn)在我們到小賣(mài)部、小吃店實(shí)地考察一下,看看同學(xué)們吃零食的情況及這些零食的衛(wèi)生狀況,并完成顧客問(wèn)卷的調(diào)查。2. 分析考察結(jié)果二、走進(jìn)超市超市里的食品種類(lèi)齊全,零食的種類(lèi)更是繁多。走進(jìn)超市調(diào)查主要是引導(dǎo)學(xué)生了解零食的成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等資料,學(xué)會(huì)分析零食對(duì)人體的益處及害處。三、查資料教師:同學(xué)們,我們通過(guò)調(diào)查、考察,了解到了大家對(duì)零食的看法,也認(rèn)識(shí)了各種各樣的零食,那吃零食對(duì)我們的身體到底是有益還是有害呢?你最喜歡吃、最常吃的零食中的成分對(duì)我們的身體是有害還是有益呢?快讓我們一起來(lái)查一下資料吧!四、訪問(wèn)專(zhuān)家教師:大家通過(guò)活動(dòng)獲得了很多資料,知道了零食有很多是對(duì)身體有益的,比如每天至少吃一次花生等干果的人,得心臟病的危險(xiǎn)性是不吃者的47%;吃零食還可提高工作效率,在連續(xù)緊張的工作前后吃點(diǎn)糖果等零食,工作速度、準(zhǔn)確性、記憶力等比沒(méi)吃零食的人要好。但是,吃零食也可能會(huì)影響我們的健康,一些油炸類(lèi)、高鹽高糖高脂類(lèi)零食,碳酸飲料,都會(huì)引發(fā)肥胖,影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育。現(xiàn)在就讓我們?nèi)ゲ稍L一下醫(yī)院的營(yíng)養(yǎng)師,讓專(zhuān)家告訴我們?cè)鯓映粤闶巢攀墙】怠⒑侠淼?。第三課時(shí)一、總結(jié)交流教師:通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),同學(xué)們對(duì)零食都有了新的認(rèn)識(shí),大家都意識(shí)到零食可以吃,但是要有選擇、有節(jié)制地吃,不能因?yàn)槌粤闶秤绊懥苏3燥?,更不能去?gòu)買(mǎi)那些“三無(wú)”產(chǎn)品,對(duì)那些影響健康的零食要堅(jiān)決拒絕。二、反思評(píng)價(jià)三、活動(dòng)拓展教師:同學(xué)們,零食是很多學(xué)生喜歡的食品,但是很多人對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不夠全面。通過(guò)我們這次實(shí)踐活動(dòng),大家已經(jīng)了解了一些相關(guān)知識(shí),我們要讓更多的人來(lái)了解零食、有選擇地食用零食,就讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作有關(guān)零食與健康的手抄報(bào)和健康宣傳單,讓更多的人了解零食,選擇健康食品,擁有一個(gè)健康的身體。課題:動(dòng)物人類(lèi)的朋友教學(xué)目的:1、了解動(dòng)物園里動(dòng)物的生活情況,能通過(guò)各種途徑查找關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)。2、能夠?qū)⒆约河^察與采訪到的資料進(jìn)行整理的分析,在交流中培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣。3、能真正感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情,用實(shí)際活動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重、難點(diǎn):1、了解動(dòng)物園里動(dòng)物的生活情況,能通過(guò)各種途徑查找關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)。2、能真正感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情,用實(shí)際活動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)方法:演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法教具準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一 動(dòng)物園里的動(dòng)物過(guò)得好嗎師:在這個(gè)美麗的星球上,生活著許許多多的動(dòng)物,它們是我們?nèi)祟?lèi)不可缺少的朋友。你們想對(duì)這些朋友有更多的了解,表達(dá)更多的關(guān)心嗎?那就一起去動(dòng)物園,看看這些動(dòng)物朋友過(guò)得怎么樣。1、明確觀察內(nèi)容。師:想了解動(dòng)物的生活狀況,要觀察哪些內(nèi)容?小組討論,學(xué)生發(fā)言。2、制定觀察計(jì)劃。匯總大家的意見(jiàn),制定觀察計(jì)劃。3、觀察和記錄。師:在活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么疑問(wèn)? 把它們記在本子上。4、對(duì)比分析。師:和大自然中的動(dòng)物相比,動(dòng)物園里的動(dòng)物生活得幸福嗎?學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。活動(dòng)二 奇妙的動(dòng)物仿生1、找一找。師:大家說(shuō)說(shuō)看,可以從什么地方查找資料?師:你們找到了什么資料?生活中,有哪些動(dòng)物仿生的實(shí)例呢?學(xué)生展示自己找到的資料。2、準(zhǔn)備展板材料。師:我們先來(lái)給資料分類(lèi)一下,你們想按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)呢?小組討論,進(jìn)行資料分類(lèi)。3、制作展板。學(xué)生開(kāi)始制作展板活動(dòng)三 救救瀕危野生動(dòng)物師:聽(tīng)說(shuō)我國(guó)目前野外生存的華南虎不足20只,國(guó)內(nèi)動(dòng)物園里總共也只有60只。華南虎面臨滅絕的危險(xiǎn)!學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的情況。1、認(rèn)識(shí)瀕危動(dòng)物。師:我國(guó)有哪些瀕危野生動(dòng)物?怎樣救護(hù)它們?學(xué)生發(fā)言。2、了解瀕危的原因。師:為什么這些動(dòng)物面臨瀕危?學(xué)生發(fā)言。師:你能從這原因出發(fā),想出什么拯救瀕危動(dòng)物的好辦法嗎?小組討論,發(fā)表意見(jiàn)。3、發(fā)倡議書(shū)。師:我們能為拯救這些瀕危野生動(dòng)物做寫(xiě)什么?先小組討論,再匯報(bào)想法。師:讓我們一起來(lái)寫(xiě)倡議書(shū)吧!學(xué)生一起動(dòng)手寫(xiě)倡議書(shū)。課題:五月初五話端午教學(xué)目的:1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí),如習(xí)俗、故事。2、能夠合理分工,配合表演,能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作,能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。3、培養(yǎng)民族責(zé)任心和自豪感,加深對(duì)中國(guó)歷史的了解和認(rèn)識(shí)。4、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn):1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí),如習(xí)俗、故事。2、能夠合理分工,配合表演,能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作,能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。教學(xué)方法:演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法。教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一 故事里的端午節(jié)師:今年我們表演一些與端午節(jié)由來(lái)或習(xí)俗有關(guān)的故事,來(lái)慶祝端午吧!生:好!1、找故事。師:關(guān)于端午節(jié)由來(lái)或習(xí)俗的故事有哪些?故事的內(nèi)容分別是什么?學(xué)生把課前找來(lái)的故事簡(jiǎn)單的介紹,確定表演什么故事。最后,決定 表演屈原投江的故事。2、小組分工。全班分成:表演組、服裝組、劇本組,各自進(jìn)行準(zhǔn)備。師:怎樣將角色演得惟妙惟肖?3、頭腦風(fēng)暴。師:你們有什么好的想法和建議?學(xué)生小組發(fā)言,匯報(bào)自己的想法和建議。4、排練預(yù)演。師:從大家的排練預(yù)演中,發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題?怎樣解決這些問(wèn)題呢?5、合作表演?;顒?dòng)二 巧手做龍舟師:今年我們班開(kāi)展一次龍舟制作比賽,大家以小組為單位,各自開(kāi)始制作龍舟吧。1、認(rèn)識(shí)龍舟。師:龍舟的外形是什么樣的?由哪幾部分組成的?學(xué)生討論,回答問(wèn)題。出示一般的船只和龍舟的圖片。師:和一般的船只相比,龍舟有什么不同的地方?學(xué)生討論,匯報(bào)。2、做龍舟。師:在做龍舟之前,我們先介紹一下龍舟的制作方法。學(xué)生發(fā)言,小組開(kāi)始制作龍舟。3、龍舟展示。同學(xué)們展示各自小組制作的龍舟,并進(jìn)行介紹?;顒?dòng)三 端午小考場(chǎng)師:快過(guò)端午節(jié)了,我們班舉行一次“端午小考場(chǎng)”的知識(shí)競(jìng)賽吧!生:太好了!通過(guò)競(jìng)賽,大家肯定會(huì)對(duì)端午節(jié)有更多的了解。1、收集資料。師:那怎樣設(shè)計(jì)端午知識(shí)競(jìng)賽題呢?生:先收集資料。師:收集哪些方面的資料?生:端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、創(chuàng)新、感恩。學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。師:我們還應(yīng)收集一些關(guān)于知識(shí)競(jìng)賽形式和環(huán)節(jié)的資料。學(xué)生小組討論,集體匯報(bào)。2、設(shè)計(jì)競(jìng)賽題。師:圍繞每個(gè)知識(shí)點(diǎn),可以出哪些題目?能設(shè)計(jì)出多少種不同的題目形式?師:先自測(cè)一下,看看競(jìng)賽題需要做哪些調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)生小組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。3、競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。師:今天的競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展得非常順利,第二小組取得了最后的勝利,我們祝賀他們。課題:節(jié)電小專(zhuān)家教學(xué)目的:1、通過(guò)家庭用電情況的電查,初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法,繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法,并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。2、通過(guò)穿插了解家中電器情況,并制作節(jié)電小貼士,加強(qiáng)動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣,樹(shù)立愛(ài)家精神。教學(xué)重、難點(diǎn):1、通過(guò)家庭用電情況的電查,初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法,繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法,并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣,樹(shù)立愛(ài)家精神。教學(xué)方法:演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一 家庭用電情況調(diào)查師:“節(jié)點(diǎn)標(biāo)兵”家庭評(píng)選活動(dòng)快開(kāi)始了,每位同學(xué)趕快去收集最近半年家里的用電情況,好去參加班級(jí)評(píng)選。1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。師:要知道家庭用點(diǎn)情況,可以從哪些方面進(jìn)行了解?學(xué)生互相介紹自己的方法,小組匯報(bào)。2、搜索家庭用電情況。師:調(diào)查行動(dòng)開(kāi)始前,先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)?生:可以設(shè)計(jì)一張“家庭用電情況調(diào)查表”。3、整理數(shù)據(jù)。人均用電量表,并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。4、班級(jí)評(píng)選與交流。師:其他同學(xué)家庭用電情況怎么樣?與他們相比,你們家的情況怎么樣?學(xué)生評(píng)比。師:為什么在人數(shù)相同的情況下,有的家庭用電能比較少?學(xué)生發(fā)言。活動(dòng)二 節(jié)電小貼士師:電是一種寶貴的能源,節(jié)約用電,人人有責(zé)。生:我們應(yīng)該從家庭節(jié)電開(kāi)始,做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。1、家中偵察。每位同學(xué)家中有哪些電器?家人平時(shí)使用電器的情況如何?生答。2、搜集節(jié)電竅門(mén)。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,節(jié)電有哪些竅門(mén)?可以先讓用電少的同學(xué)發(fā)言,其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。3、制作小貼士。師:我們可以制作一些節(jié)電小貼士,時(shí)刻提醒自己。師:做小貼士要考慮哪些問(wèn)題?學(xué)生討論,發(fā)言。4、看效果。師:小貼士起作用了嗎?家人的行為有了什么樣的變化?學(xué)生匯報(bào)?;顒?dòng)三 設(shè)計(jì)配燈方案師:王老師忙著裝修新房,這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來(lái)給她出謀劃策吧!1、認(rèn)識(shí)燈的類(lèi)型和照明特點(diǎn)。師:說(shuō)說(shuō)燈有哪些類(lèi)型,以及各種照明的特點(diǎn)?學(xué)生匯報(bào)課前到附近的燈具市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查得到的資料。2、增長(zhǎng)選燈學(xué)問(wèn)。師:選擇燈具時(shí)應(yīng)從哪些角度進(jìn)行思考?生:要從房間角度考慮,從實(shí)用、節(jié)能方面考慮。3、了解新房情況。師:我們先來(lái)了解一下王老師的新房情況。介紹新房情況。4、確定配燈方案。師:怎樣針對(duì)不同房間的需要,制定配燈方案?學(xué)生說(shuō)自己的方案。師:請(qǐng)其他同學(xué)給他的方案提些改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生發(fā)言。課題:生活變變變教學(xué)目的:1、通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況,認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步,感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。2、學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑收集資料,增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。3、培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。4、培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn),敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神,提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難點(diǎn):1、通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況,認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步,感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。2、培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn),敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神,提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法:演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一 餐桌上的變化出現(xiàn)場(chǎng)景:小明說(shuō):“每當(dāng)我挑食時(shí),大人們總會(huì)感嘆說(shuō):真是身在福中不知福。難道他們小時(shí)候沒(méi)東西吃?”師:我們可以問(wèn)問(wèn)大人們當(dāng)年的情況,用表演來(lái)反映幾代人餐桌上的變化。1、討論要了解哪些信息。師:可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化?學(xué)生說(shuō)方案。2、收集信息。師:你們都收集到了哪些信息?生:我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)⒖偨Y(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。學(xué)生匯報(bào)自己收集來(lái)的信息。3、確定表演內(nèi)容。師:怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢?生:我們來(lái)演故事。小組寫(xiě)小劇本4、表演前的準(zhǔn)備。師:根據(jù)表演需要,我們組成不同的籌備組,分頭做準(zhǔn)備。學(xué)生分成:服裝組、表演組、道具組。各組詳細(xì)介紹一下各自的準(zhǔn)備工作。5、表演現(xiàn)場(chǎng)。師:經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和密切配合,我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家?;顒?dòng)二 新舊物品比一比師:我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化,讓我們一起找找看。1、找一找。生:我們各自觀察了一番家中平時(shí)常用到的各種物品,并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問(wèn)了以前他們都會(huì)使用哪些物品。學(xué)生匯報(bào)各自收集的資料。2、用一用。師:我們把各種新舊物品都找來(lái)用一用。學(xué)生介紹自己的使用過(guò)程。3、比一比。根據(jù)各自觀察和體驗(yàn)的情況,說(shuō)說(shuō)對(duì)這些新舊物品有哪些不同點(diǎn)。學(xué)生回答自己的比較結(jié)果。4、說(shuō)一說(shuō)。師:說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生小組發(fā)言?;顒?dòng)三 家鄉(xiāng)交通的變遷師:班里要舉行“穿越時(shí)光隧道”展覽會(huì),展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個(gè)小組準(zhǔn)備展示什么方面的變化?1、確定怎樣開(kāi)展調(diào)查。師:家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多,我們可以從什么方面進(jìn)行調(diào)查?學(xué)生定各自小組的主題:公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。2、分組進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生分組展開(kāi)調(diào)查,匯報(bào)各自的結(jié)論。3、討論展示內(nèi)容和形式。師:我們對(duì)獲得的信息進(jìn)行了整理分析,如何布展?學(xué)生展開(kāi)討論,匯報(bào)。4、為展示做準(zhǔn)備。師:我們根據(jù)需要做的工作商定好分工,制定了布展的工作計(jì)劃,現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備吧!學(xué)生活動(dòng)。5、走進(jìn)“時(shí)光隧道”。主題一 尋找長(zhǎng)輩童年的游戲一、確定主題我國(guó)民間流傳著許多趣味性、健身性較強(qiáng)的游戲活動(dòng),然而學(xué)生對(duì)此卻了解甚微,有些傳統(tǒng)游戲已經(jīng)消失。作為中華民族的子孫后代,應(yīng)該對(duì)民間游戲有所了解,并將一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲引入到生活中來(lái),豐富學(xué)生的課余生活,讓他們更加快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)輩童年的游戲也充滿了好奇,因此,就確立了“尋找長(zhǎng)輩童年的游戲”這一活動(dòng)主題。二、活動(dòng)目標(biāo)1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)調(diào)查、體驗(yàn)長(zhǎng)輩們童年的游戲,比較他們和現(xiàn)代兒童游戲的差異,使學(xué)生感受到生活的變化,體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。2. 能力目標(biāo)通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng),鍛煉學(xué)生與人交往的能力以及分析比較問(wèn)題的能力。3. 知識(shí)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲,使學(xué)生感受到無(wú)論是哪種游戲都蘊(yùn)涵著人類(lèi)的智慧。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師:搜集有關(guān)傳統(tǒng)游戲的資料,制作教學(xué)課件。學(xué)生:自愿結(jié)合組成研究小組,利用課余時(shí)間調(diào)查長(zhǎng)輩童年的游戲。四、活動(dòng)時(shí)間:三課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程第一階段:打開(kāi)游戲之門(mén)分組確定研究課題(一) 設(shè)計(jì)情境,導(dǎo)入活動(dòng)1.談話:同學(xué)們都喜歡玩游戲嗎?今天,老師為大家?guī)?lái)一個(gè)好玩的游戲。2.播放錄像。(錄像內(nèi)容:滾鐵環(huán)、跳房子、抖空竹等)3.揭示主題:尋找長(zhǎng)輩童年的游戲。4.提出問(wèn)題:關(guān)于這個(gè)主題,你想到了什么?你想了解什么?教師引導(dǎo)學(xué)生提出有研究?jī)r(jià)值的、根據(jù)現(xiàn)有條件可以研究的問(wèn)題。(二) 確定課題,分組合作1.師生共同將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并歸類(lèi),確定研究課題。教師:下面挑選一個(gè)你最喜歡的題目來(lái)研究吧!(1) 祖父母、父母童年的游戲(2) 長(zhǎng)輩們童年玩的游戲與現(xiàn)在的游戲的比較(3) 已經(jīng)消失的傳統(tǒng)游戲及消失的原因分析(4) 傳統(tǒng)游戲道具的制作教師要重點(diǎn)幫助學(xué)生選擇與主題密切相關(guān)的有研究?jī)r(jià)值的、小組成員努力后能夠完成的課題。1.確定了小組研究課題后,教師指導(dǎo)學(xué)生制訂小組活動(dòng)方案。2.師生共同討論通過(guò)哪些途徑可以獲得傳統(tǒng)游戲以及游戲文化的資料。第二課時(shí)第二階段:步入游戲殿堂合作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)(一) 小組調(diào)查活動(dòng)各小組根據(jù)制訂的活動(dòng)方案利用課余時(shí)間實(shí)踐活動(dòng)。(二) 合作玩長(zhǎng)輩童年的游戲?qū)W生在課間可采取自愿結(jié)合的方式玩一些從長(zhǎng)輩那里學(xué)到的傳統(tǒng)游戲,也可以在家邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起玩了解到的傳統(tǒng)游戲。教師提醒學(xué)生在玩中思考每組游戲的優(yōu)缺點(diǎn)。第三階段:體味游戲之樂(lè)匯報(bào)交流研究成果(一) 匯報(bào)調(diào)查情況1.學(xué)生以小組為單位匯報(bào)結(jié)果。進(jìn)入“尋找游戲的足跡”這一欄目。請(qǐng)大家暢所欲言,一起分享各小組的收獲。2.全班思考討論:爺爺奶奶和爸爸媽媽童年時(shí)玩的游戲一樣嗎?這些變化和他們當(dāng)時(shí)的生活水平有關(guān)嗎?哪些游戲從爺爺奶奶那個(gè)年代一直流傳到現(xiàn)在?哪些游戲已經(jīng)消失,原因是什么?長(zhǎng)輩玩的游戲和我們現(xiàn)在玩的游戲有哪些不同?(二) 試著玩一玩過(guò)去的游戲1.想一想:玩游戲應(yīng)該注意什么?2.玩游戲?;顒?dòng)過(guò)程中,教師提醒學(xué)生遵守游戲規(guī)則,注意安全。第三課時(shí)第四階段:感悟游戲之意活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)(一) 總結(jié)傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)師生共同歸納總結(jié):(1)每個(gè)游戲都有一定的規(guī)則。(2)游戲來(lái)源于生活,很貼近生活。(3)很多游戲不受時(shí)間、場(chǎng)地的限制。(4)游戲能使人身心愉悅。(5)游戲的道具大都能從身邊隨手取來(lái),很方便。(6)游戲在不斷地發(fā)展、變化、改進(jìn)(二) 活動(dòng)反思(三) 活動(dòng)拓展在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)生成一些新的問(wèn)題:游戲與小學(xué)生的身體健康有什么關(guān)系?哪些游戲適合小學(xué)生玩?教師對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題,應(yīng)予以肯定,并激勵(lì)學(xué)生不斷探索研究。主題二 創(chuàng)編新游戲一、確定主題學(xué)生在經(jīng)歷了“尋找長(zhǎng)輩童年的游戲”和我們愛(ài)玩的游戲“兩個(gè)主題活動(dòng)后,對(duì)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入,于此同時(shí),學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了游戲中存在的一些問(wèn)題以及某些游戲引不起學(xué)生興趣的原因。因此,教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)或創(chuàng)編新游戲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、活動(dòng)目標(biāo)1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)編新游戲,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2. 能力目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)編游戲這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。3. 知識(shí)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生明確玩每一種游戲都必須遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)自主、因地制宜地開(kāi)展有益的課余活動(dòng),自我調(diào)節(jié)課余生活。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師:準(zhǔn)備教學(xué)課件。學(xué)生:準(zhǔn)備游戲所需要的工具。四、活動(dòng)時(shí)間:四課時(shí)五、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)第一階段:了解游戲一、引入課題二、了解游戲1. 玩游戲?qū)W生自由組合玩一玩感興趣的游戲。在學(xué)生玩游戲時(shí),教師提醒學(xué)生找出游戲包含的內(nèi)容,如游戲名稱(chēng)、游戲人數(shù)、游戲規(guī)則、游戲時(shí)間等,并引導(dǎo)學(xué)生做好記錄。2. 匯報(bào)交流教師:只有了解游戲,才能創(chuàng)編游戲。下面,我們來(lái)交流一下一項(xiàng)游戲應(yīng)包括的內(nèi)容。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào),其他小組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充。第二課時(shí)第二階段:創(chuàng)編游戲一、討論學(xué)生討論創(chuàng)編游戲的目標(biāo):要具有創(chuàng)新性、趣味性、可操作性、適合課間十分鐘玩。二、創(chuàng)編游戲?qū)W生自己發(fā)揮創(chuàng)意,動(dòng)腦筋改進(jìn)或設(shè)計(jì)好玩的游戲。第三課時(shí)第三階段:展示游戲一、展示1. 將各小組創(chuàng)編的游戲說(shuō)明貼在黑板上,每位學(xué)生都可以試著玩玩這些游戲。也可以提前組織學(xué)生利用課余時(shí)間玩創(chuàng)編的游戲。2. 學(xué)生互相交流,說(shuō)說(shuō)創(chuàng)編的游戲存在哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),怎樣進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生相互幫助,完善創(chuàng)編的新游戲。學(xué)生進(jìn)行游戲展示時(shí)會(huì)用時(shí)比較多,教師可提前組織學(xué)生相互了解創(chuàng)編的游戲,也可以組織學(xué)生為自己創(chuàng)編的游戲設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)或手抄報(bào)。感興趣的學(xué)生可以利用課余時(shí)間玩一玩這些游戲。二、評(píng)選最佳游戲第四課時(shí)第四階段:活動(dòng)總結(jié)教師組織學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行反思,把自己的感受記錄下來(lái)。組織學(xué)生交流活動(dòng)感受,并進(jìn)行評(píng)價(jià)?;顒?dòng)拓展活動(dòng)結(jié)束了,但是學(xué)生仍然意猶未盡,他們對(duì)游戲的興趣不減,也提出了很多問(wèn)題,如:外國(guó)的小朋友玩什么游戲?小學(xué)生玩電子游戲的危害有哪些?等等。教師應(yīng)及時(shí)抓住學(xué)生提出的問(wèn)題,激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行研究活動(dòng)。33.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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