一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《聽誰(shuí)在唱歌》單元教案 蘇少版

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第二單元 聽，誰(shuí)在唱歌 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《你聽，什么敲響了》 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創(chuàng)作活動(dòng)，初步養(yǎng)成傾聽音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。 2．學(xué)生能用自然聲音輕聲唱歌，在分角色“問(wèn)答”唱，“領(lǐng)唱與齊唱”時(shí)能準(zhǔn)確地切入。 3．積極參與音樂(lè)游戲，能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．用自然聲音唱歌，學(xué)會(huì)分角色唱好“問(wèn)”和“答”、“領(lǐng)唱”與“齊唱”。 2．感受與分辨不同打擊樂(lè)器的不同音色。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、多媒體課件、部分打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 準(zhǔn)備一只口袋或箱子，將沙球、三角鐵、串鈴、鈴鼓、雙響筒、響板等樂(lè)器藏在里面?；顒?dòng)時(shí)，教師避開學(xué)生視線，取出某件樂(lè)器敲一敲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么東西發(fā)出的聲音？或用猜謎語(yǔ)的方式讓學(xué)生說(shuō)出樂(lè)器的名稱。 1．猜聲音：教師背對(duì)學(xué)生，敲擊一種打擊樂(lè)器，讓學(xué)生猜猜：是什么樂(lè)器的聲音？（ 猜出形狀、名稱等） 2．猜謎語(yǔ)：樂(lè)器謎語(yǔ)。 A、身體三角形，不唱高低音，鐵棒輕輕敲，叮叮叮叮叮。（三角鐵） B、J叫魚不象魚，整天笑呵呵，敲敲就開口，只說(shuō)：篤篤篤（木魚） C、圓圓球兒拖尾巴，小小尾巴讓人抓，上上下下使勁搖，說(shuō)起話來(lái)沙沙沙（沙球） 3．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器，并用嗓音模仿出來(lái)。 4．教師介紹打擊樂(lè)器，帶領(lǐng)學(xué)生做聲勢(shì)練習(xí)： 獨(dú)奏 齊奏合奏 二、學(xué)唱歌曲。 1．聆聽歌曲錄音，初步熟悉歌詞和旋律。 2．教師范唱：《你聽，什么敲響了》 3．分句聽唱歌曲，（生演唱部分） 4．合作練習(xí)：全體唱1、2小節(jié)，第3小節(jié)老師敲碰鈴，第4、5小節(jié)由一名同學(xué)完成，全體再唱第6小節(jié)。 5．老師用不同的樂(lè)器敲一敲，請(qǐng)學(xué)生辨一辨：聽聽是誰(shuí)的聲音？并按照第4、5小節(jié)的歌詞唱一唱，如唱錯(cuò)要表演節(jié)目。 6．請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)敲擊樂(lè)器，請(qǐng)幾位同學(xué)列隊(duì)站在前面，蒙上眼睛接長(zhǎng)歌曲中第4。5小姐，所唱歌詞必須根據(jù)同學(xué)在第3小節(jié)處敲擊的不同樂(lè)器作響應(yīng)的變化。如果唱錯(cuò)，則表演一個(gè)節(jié)目。 7．分組練習(xí)，每組分一件樂(lè)器，邊唱邊猜。 三、我的創(chuàng)造。 1．出示幾張圖形譜，猜猜是根據(jù)哪種樂(lè)器的聲音畫的？ 2．分組設(shè)計(jì)：雙響筒圖譜；三角鐵圖譜；串鈴圖譜； 3. 每個(gè)小組派代表說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖，并展示作品。，你還會(huì)畫何種樂(lè)器的聲音？在黑 板上畫一畫。 四、總結(jié)下課。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《你早》 教學(xué)目標(biāo)： 1．運(yùn)用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》，能通過(guò)歌唱活動(dòng)感受人與人、人與自然的和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。 2．通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3．指導(dǎo)學(xué)生能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。 2.感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好，開始上課（歡迎小朋友們來(lái)到快樂(lè)的樂(lè)世界）。 二、發(fā)聲練習(xí)。 1．集體齊唱歌曲，要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。（為了突出歌 曲活潑歡快的情緒，可指導(dǎo)學(xué)生加快節(jié)奏練習(xí)。） 2．師生接唱游戲，老師唱“小雞說(shuō)話”這一小節(jié)，小朋友接小動(dòng)物的聲音，初步培養(yǎng)學(xué)生自然接唱的能力。 1．導(dǎo)入： 師：“小朋友們，大家背著書包來(lái)上學(xué)，你們心情怎么樣？你是怎樣度過(guò)快樂(lè)的一天？你都做了哪些事情？ 師：接下來(lái)，我們來(lái)聽一首歌曲《快樂(lè)的一天》，看看是不是和你做了一樣的事情。” 2．初聽歌曲，感知歌曲旋律。 提問(wèn)：聽了這首歌曲，你的心情怎么樣？你會(huì)想到哪些快樂(lè)的事情？ 3．學(xué)唱《你早》。 a、欣賞歌曲錄音，感受歌曲活潑歡快的情緒。 b、教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽：歌曲里唱了什么？ c、請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。 d、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，注意咬字要清楚。 e、跟琴模唱歌曲，注意情緒，要活潑歡快。 f、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。 四、教師小結(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》 教學(xué)目標(biāo)： 1．能整齊地演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并能嘗試運(yùn)用歌聲和體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)歌曲情緒和自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。 2．能注意力集中地聆聽音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音響的探索興趣。 3．體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩。 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快、活潑的聲音演唱辨不同的聲音 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入。 1．小朋友們：今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀（教師彈奏音樂(lè)《火車來(lái)了》，讓學(xué)生發(fā)揮想象乘車去參觀，農(nóng)場(chǎng)到了，小動(dòng)物們來(lái)迎接我們了，聽聽都有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了？教師唱《請(qǐng)來(lái)看看我們的農(nóng)莊》，并加入各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生仔細(xì)聽） 2．歌曲中都有誰(shuí)呢？你能模仿它的聲音嗎？ 3．跟老師學(xué)習(xí)即興動(dòng)作表演：（小雞、小鴨、小馬、小狗……） 二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。 1．在農(nóng)場(chǎng)里，小動(dòng)物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來(lái)，聽小雞來(lái)了 2．教師范唱第一段歌詞：“小雞說(shuō)話” 3．聽范唱后提問(wèn)：剛才小雞是怎樣說(shuō)的？（幫助記憶歌詞） 4．跟琴聽唱第一段“小雞說(shuō)話”注意在旋律中有間奏的地方，請(qǐng)小朋友模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。 5．提問(wèn)：小鴨是怎么說(shuō)話的，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀第二段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生講出與第一段的區(qū)別。 6．你還能模仿哪個(gè)小動(dòng)物的聲音？能給大家唱唱嗎？（創(chuàng)編歌詞） 7． 運(yùn)用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的律動(dòng)加以表現(xiàn)。 8．教師唱上句，學(xué)生接唱下一句 9．小組討論演唱形式：你還可以運(yùn)用什么樣的形式來(lái)演唱這首歌曲呢？如：小組唱、獨(dú)唱等等。 三、教師小結(jié)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘎嘎小鴨子》 教學(xué)目標(biāo)： 在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 嘗試聽辯模仿不同樂(lè)器聲和小鴨子“嘎嘎”的叫聲，體驗(yàn)音樂(lè)與生活的豐富多彩。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、趣味律動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景。 律動(dòng)：教師與學(xué)生共同模仿小鴨子可愛(ài)的動(dòng)作（搖擺、游泳，跳水、吃食等）（背景音樂(lè)《鴨走步》） 二、聽聽想想——感受音樂(lè)（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》） 1．教師播放歌曲《嘎嘎小鴨子》，請(qǐng)小朋友想想是誰(shuí)在唱歌？ 2． 說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？ 3．老師用快、慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂(lè)形象有什么變化？ 三、學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂(lè)（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga 》） 1．猜一猜： 老師說(shuō)謎面，讓學(xué)生猜猜是哪種小動(dòng)物。 2．想一想 ：多媒體播放早晨的畫面，讓學(xué)生感受自然風(fēng)光，聆聽歌曲音樂(lè)旋律。（播放《你早》） 3．學(xué)一學(xué)： 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象： 鴨媽媽、鴨爸爸、鴨哥哥、鴨弟弟等。 讓學(xué)生聽辨節(jié)奏ⅹ—、ⅹ、ⅹ的時(shí)值差別。 4． 念一念： 把全班學(xué)生分為四組，分組練習(xí)。 A、用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ， B、第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》 第二組：學(xué)鴨媽媽叫（ⅹ— ⅹ—） 第三組： 學(xué)鴨哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ） 第四組： 學(xué)鴨弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ） 四、教師小結(jié)。