七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課《為你打開一扇門》學(xué)案 蘇教版

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《為你打開一扇門》自主學(xué)習(xí)案 自主學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。 2、掌握本課生字詞的讀音、寫法、意義。 3、熟讀課文，理清課文的寫作思路。 自主學(xué)法指導(dǎo)： 1、本課生字詞的讀音、寫法、意義利用工具書解決。 2、要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。有感情的朗讀文章的精美語(yǔ)句。借助資料理解作者的思想感情。 自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： 1、《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第一頁(yè)一、二題，第二頁(yè)第四題。 2、《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第一頁(yè)預(yù)習(xí)提示二第3小題。 3、《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第一頁(yè)預(yù)習(xí)提示一。 自主學(xué)習(xí)反思： 《為你打開一扇門》互動(dòng)學(xué)習(xí)案 主備人：韋榮貴 審核人：陳國(guó)榮 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 互動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。 2、體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義，進(jìn)一步提高閱讀文學(xué)作品的興趣。 互動(dòng)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、 文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。 2、 能理解文中對(duì)文學(xué)內(nèi)容、意義的闡釋，并結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷說出自己對(duì)文學(xué)的理解。 互動(dòng)學(xué)習(xí)過程： 1、自主學(xué)習(xí)反饋 2、自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準(zhǔn)確。 3、思考： 當(dāng)代作家趙麗宏的《為你打開一扇門》，作者要為我們打開一扇什么樣的門呢？ “你”又是指誰(shuí)呢？標(biāo)題的文眼是什么？ 4、研討課文1—4節(jié)，理清思路，思考： （1）、剛才我們已經(jīng)知道，作者要為我們打開一扇文學(xué)之門，那么，作者是如何引出文學(xué)之門的？ （2）、“世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門”、“世界上沒有打不開的門”各是什么意思？體會(huì)這樣寫的好處。 （3）、文學(xué)的特征是什么？ （4）、聯(lián)系自己讀過的文學(xué)作品，說說它是怎樣潛移默化地影響自己的？ （5）如何理解“高智商的野蠻人”？舉例說明。 （6）、啟發(fā)談話： 文學(xué)之門實(shí)在是一扇非常重要的大門，你以前意識(shí)到文學(xué)的重要性了嗎？你是如何對(duì)待文學(xué)的？ （7）、文中運(yùn)用了比喻、排比等修辭，分別找出一個(gè)例子，思考其作用。 5、齊讀第四節(jié) 6、讀課后探究一，結(jié)合你平時(shí)閱讀文學(xué)作品的感受，說說你心中的文學(xué)是什么 7、學(xué)完課文后考慮：作者寫這篇序文的宗旨是什么？ 互動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： 《補(bǔ)充習(xí)題》第頁(yè)第三、五、問題探究第一題。 《為你打開一扇門》互動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 1、讀拼音寫漢字或給漢字注音 詮（ ）釋 憧憬（ ） b（ ）益 潛移默化（ ） 徘徊（ ） 廣mo（ ） 帷（ ）幕 危言聳聽（ ） 2、下列語(yǔ)句語(yǔ)意明確，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) A、通過這次社會(huì)實(shí)踐，使我了解了很多東西。 B、同學(xué)們整理并收集了許多有價(jià)值的材料。 C、這幾道數(shù)學(xué)題真難，我整整花了一個(gè)小時(shí)左右才基本上全部解出來了。 D、大家都講究衛(wèi)生，同學(xué)們的健康就有可靠的保障了。 3、從上下文連貫的要求看，下面的句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（ ） 我快樂，是因?yàn)槲蚁矚g幻想。所有的石頭上都開滿了花朵， ，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？ A、荒蕪處都長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)的植物。 B、無(wú)數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處。 C、植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪處。 D、所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物。 4、語(yǔ)段分析： 文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的（ ），是這個(gè)時(shí)代的（ ），是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)（ ）和人文（ ），是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的（ ）。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的情感。如果對(duì)文學(xué)一無(wú)所知，就想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。 ⑴在文中括號(hào)處填上一組詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、縮影 心聲 風(fēng)景線 風(fēng)俗畫 結(jié)晶 B、心聲 縮影 風(fēng)俗畫 風(fēng)景線 結(jié)晶 C、縮影 心聲 風(fēng)俗畫 風(fēng)景線 結(jié)晶 D、心聲 縮影 風(fēng)景線 風(fēng)俗畫 結(jié)晶 ⑵找出這段文字的中心句。 ⑶“這不是危言聳聽”“這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)”兩句中的“這”分別指的是： ⑷“大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的情感?！本渥又屑狱c(diǎn)的部分能互相調(diào)換位置嗎？為什么？ ⑸請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“高智商的野蠻人”的理解。 ⑹文中說“文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的?！闭?qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)你影響最大的是什么書？它是怎樣影響你的？