七年級(jí)語文上冊(cè) 第7課《散文詩兩首》荷葉 母親教案(2) 新人教版
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荷葉 母親 時(shí) 間 年 月 日 第 周 第 課時(shí) 課 題 荷葉 母親 課型 自讀 教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文,感悟詩歌的思想感情。2.體會(huì)借助一種具體的形象來抒發(fā)對(duì)母親熱愛的寫法。3.感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感,體會(huì)人間至愛親情。 教學(xué)重點(diǎn) 反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入新課。 1.多媒體出示一組荷葉、荷花的圖片。 2.大家看了這些圖片,有什么感受? 3.板書課題。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(多媒體出示) 3.感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感,體會(huì)人間至愛親情。 三、作者簡(jiǎn)介。(多媒體出示) 冰心(1900~1999),現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩,福建長樂人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小讀者》等。 四、檢查預(yù)習(xí)。(多媒體出示) 并蒂 姊妹菡萏 徘徊 敧斜 蔭蔽 五、聽讀感知。(配樂朗讀) 出示聽讀要求:1.這篇課文抒發(fā)了作者怎樣的情感? 2.哪一自然段最能體現(xiàn)這種情感。 六、研讀感悟。(合作探究) 1.課文哪些自然段是描寫紅蓮的?分別描寫怎樣的紅蓮? 2.請(qǐng)找出文中描寫紅蓮時(shí)作者心情變化的詞句。 3.師生討論解決以下問題,并指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的理解讀好課文中的有關(guān)語句。 A.“心中的雨點(diǎn)”指的是什么? B.你是怎么理解“除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”的? C.作者借荷葉來抒情有什么好處? D作者為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢? 七、拓展延伸。 這節(jié)課我們隨作者一起深深地感受到了那份偉大的母愛。母愛是溫暖的,母愛是無私的,最后,讓我們來共同祝愿天下所有的母親。 八】、布置作業(yè)。 課外閱讀冰心的《繁星》《春水》,吟誦其中表現(xiàn)母愛的詩篇。 指名回答。 我心中深深的受了感動(dòng)——母親??!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? 請(qǐng)大家自由讀,并說說自己讀后的理解。 (多媒體出示:祝天下所有的母親身體健康!萬事如意!) 板書設(shè)計(jì): 初雨紅蓮、雨中紅蓮、葉下紅蓮 煩悶、不適意、不寧、散盡、感動(dòng) 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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