七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 21《論語六則》教案 （新版）語文版

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論語六則 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握“亦、殆、誨、厭、齋、輔”等6個(gè)字。 （2）了解“說”“識(shí)”等字的特定讀音 （3）了解孔丘和《論語》有關(guān)知識(shí)。 2、 能力目標(biāo)：熟讀、背誦課文，初步學(xué)會(huì)對(duì)照注釋學(xué)文言課文。 3、 情感目標(biāo)：感受古人論學(xué)的道理，并借以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐。大理想。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確朗讀課文并理解文意。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解文意，并能聯(lián)系實(shí)際談自己的看法。 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 〖教學(xué)過程〗 第一課時(shí) 教學(xué)過程 二次備課 1、 導(dǎo)入：很多同學(xué)的剪報(bào)都涉及一些國內(nèi)外的重要時(shí)事，并談了一些自己看法，可以說是“治天下”之法。但是真正“治天下”決非我們大家那些寥寥數(shù)語可以解決的。但有一本書卻可以辦到（停頓，請(qǐng)學(xué)生猜）。那就是《論語》，而且只要半部。宋代宰相趙普說：“半部《論語》治天下”。（板書）可見《論語》的地位之高，內(nèi)容之博大精深。今天我們就要來學(xué)學(xué)這本書其中的四則。 2、 介紹孔子和《論語》：（先讓學(xué)生談?wù)剬?duì)孔子的了解，再補(bǔ)充） 孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人。他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國14年?？鬃舆€是一位古文獻(xiàn)整理家，曾修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》?？鬃拥乃枷爰皩W(xué)說對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。 《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間相與談?wù)?。這是研究孔子思想的主要依據(jù)。東漢列為“七經(jīng)”之一(七經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》、《春秋》《論語》《孝經(jīng)》)。南宋時(shí)，朱熹把它和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書”。用“子曰”開頭，稱為格言體；一問一答，稱為答問體；跟特定的對(duì)象展開談話，稱為對(duì)話體。 3、 聽課文朗讀，并誦讀課文，了解誦讀的重要性。 文言是指“以先秦口語為基礎(chǔ)而形成的上古漢語書面語言以及后來歷代作家仿古的作品中的語言”。文言文，也就是用文言寫成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子、兩漢辭賦、史傳散文，到唐宋古文、明清八股……都屬于文言文的范圍。文言是我國古代文獻(xiàn)資料所使用的一種最基本的書面語形式。 誦讀文言文的要求除正音之外，只須要求兩點(diǎn)：一是速度要慢一些。二是要正確劃分句中停頓。文言是指“以先秦口語為基礎(chǔ)而形成的上古漢語書面語言以及后來歷代作家仿古的作品中的語言”。文言文，也就是用文言寫成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子、兩漢辭賦、史傳散文，到唐宋古文、明清八股……都屬于文言文的范圍。文言是我國古代文獻(xiàn)資料所使用的一種最基本的書面語形式。 指導(dǎo)第一則的句子停頓：學(xué)/而時(shí)習(xí)之（“時(shí)習(xí)”之間不停頓） 不亦/說乎（“不亦”是固定結(jié)構(gòu)，中間不能停頓） 有朋/自遠(yuǎn)方來（“自遠(yuǎn)方”介賓短語，中間不能停頓） 人不知而不慍 聽錄音劃分另外五則。 4、 復(fù)習(xí)文言文翻譯的原則和方法 翻譯原則：1、“信”（忠實(shí)于原文，字字落實(shí)，句句落實(shí)，不隨意增減 2、“達(dá)”（表意明確，語言通暢，語氣不走樣。）3、“雅”（用簡(jiǎn)明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。） 翻譯方法：“留、換、補(bǔ)、刪、調(diào)、貫”六字法進(jìn)行。留，指凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動(dòng);換，將單音詞換成現(xiàn)代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之;補(bǔ)，即補(bǔ)出古代簡(jiǎn)練說法所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對(duì)省略句;刪，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞，調(diào)，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。貫，指文吉句中帶修辭瑰墳的說 法，用典用事的地方，根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。語句翻譯完成后，再回頭檢查一遍，看看有沒有漏譯，語句是否通順。原文指代和省略的內(nèi)容，在翻譯時(shí)該明確的要明確；翻譯時(shí)要盡量譯出作者的語氣。 5、 疏通前四則。第一則示范翻譯，后由學(xué)生翻譯做指導(dǎo)。 （1）學(xué)，指的是孔門弟子學(xué)習(xí)的禮、樂、射、御四種，“習(xí)”是實(shí)習(xí)、溫習(xí)?！皶r(shí)習(xí)”按一定時(shí)間實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)，按時(shí)去實(shí)習(xí)它，這是愉快的事。 “朋”，這里指志同道合的人。有志同道合的人，自遠(yuǎn)方來，在一起探討問題，是一種樂趣。慍：怨恨；“不亦……乎”是反問。 （2）復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。這樣，可以做老師了?！肮省笔侵概f知識(shí)，“新”指新的體會(huì)或心得。 （3）讀書而不動(dòng)腦筋，就會(huì)感到迷感；只是一味的空想而不讀書，就會(huì)弄得精神疲憊?？鬃釉谶@時(shí)闡述了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，也是講學(xué)習(xí)方法的。（罔：蒙蔽，迷惑而無所得；殆：不安，恍惚而沒有依據(jù)） （4）這一則是孔子的自述。講的是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。要把學(xué)過的東西默默地記在心里，不斷積累知識(shí)。“學(xué)而不厭”，講的是好學(xué)精神，學(xué)無止境，從不感到滿足?！罢d人不倦”，講的是教學(xué)態(tài)度，要熱情地教導(dǎo)學(xué)生。孔子一生都是這樣做的，但他卻說：“哪一樣我能呢?”這是孔子的自謙之詞。 6、 齊聲朗讀并能背誦 7、 布置作業(yè) 第二課時(shí) 疏通后兩則，并對(duì)全篇作簡(jiǎn)單分析。 1、 導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)了孔子的《論語》四則，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朱熹和劉開的兩則“論學(xué)”。 2、 學(xué)習(xí)第五則：（1）簡(jiǎn)單介紹朱熹：南宋著名哲學(xué)家和教育家，字元晦，號(hào)晦庵。 （2）朗讀，疏通文句。漫浪：隨意不經(jīng)心，反義詞是專一；急。迫切。讓學(xué)生口頭翻譯。 （3）分析層次。先說“三到”的內(nèi)容（1-2），次說“三到”的關(guān)系（3），最后指出最重要的是“心到”（4）。 （4）用一句話概括：讀書“三到”，心到最重要。 3、 學(xué)習(xí)第六則：（1）介紹作者：劉開，清代文學(xué)家，字孟涂。 （2）朗讀，疏通文句。重點(diǎn)：致疑、廣識(shí) （3）分析層次。首先提出觀點(diǎn)君子之學(xué)必好問（1），接著論述學(xué)與問的關(guān)系（2-3），最后強(qiáng)調(diào)“好問”的重要性。（4） 4、 對(duì)“論學(xué)”六則全文分析： （1） 文章的題目是“論學(xué)”，論述了學(xué)習(xí)的哪些方面的問題？ （學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣） （2） 學(xué)習(xí)方法：按時(shí)溫習(xí)，和朋友切磋；溫習(xí)舊的得到新的；學(xué)習(xí)和思考緊密結(jié)合；“默而識(shí)之”，讀書要心到、眼到、口到。 學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)和思考要緊密結(jié)合；學(xué)而不厭，誨人不倦。 學(xué)習(xí)習(xí)慣：讀書要三到。 （3） 這六則中，你最喜歡的是哪一則，最需要的是哪一則，你做的最好的是哪一則，你覺得最難做到的是哪一則？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際自由發(fā)揮）（課后習(xí)題二） 5、 請(qǐng)同學(xué)找文中出現(xiàn)的成語，并解釋：溫故知新、學(xué)而不厭、誨人不倦、不亦樂乎。 6、 做課后習(xí)題四，翻譯陶淵明的話，并談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。 譯文：研究學(xué)問絕對(duì)沒有好的辦法，只有笨的辦法。學(xué)習(xí)就像春天初生的幼苗，看不出它增高，卻一天一天的長(zhǎng)大；停止學(xué)業(yè)如磨刀的石頭，看不出有損耗，卻一天一天的虧損。 7、 布置作業(yè)：語文作業(yè)本練習(xí) 8、 板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課堂背誦情況不錯(cuò)，但學(xué)生初次學(xué)習(xí)文言文，個(gè)別字詞理解起來有些難度。