中考政治總復(fù)習(xí) 第一篇 教材知識梳理 第一單元 笑迎新生活 認(rèn)識新自我(第1課時 笑迎新生活 認(rèn)識新自我)
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第一編教材知識梳理(編者按:嚴(yán)格依據(jù)青海近5年考情、最新考試說明、最新版本教材全新梳理,并以年份、題號的形式標(biāo)注近5年考查頻度;考點解讀融入采分點理念,以下畫線形式標(biāo)出;相應(yīng)考點下特設(shè)“名師點撥”“答題模板”“易混辨析”“文綜串講”等欄目;在“考題剖析”欄目中對青海必考題型進行針對性講解。)七年級(上、下冊)第1課時笑迎新生活認(rèn)識新自我,課時知識網(wǎng)絡(luò)笑迎新生活認(rèn)識新自我珍惜新起點新學(xué)校,新同學(xué)初中生活新體驗珍視新友誼與_結(jié)伴成長創(chuàng)建新集體共同的_,前進的動力各盡其能,發(fā)揮所長,奉獻集體團結(jié)協(xié)作,互助前行把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新特點做學(xué)習(xí)的_了解自己的學(xué)習(xí)方式享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中的_探索世界的奧妙認(rèn)識新自我珍愛生命世界因生命而精彩多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界生命需要相互關(guān)愛生命因獨特而絢麗人的生命的_展現(xiàn)獨特的魅力讓生命之花綻放肯定生命,_永不放棄生的希望提升_歡快的青春節(jié)拍走進青春青春悄悄來成長不煩惱感悟青春青春誤讀青春暢想祝福青春青春的幸福寄語青春自我新期待日新又新我常新自我新認(rèn)識認(rèn)識自我的途徑發(fā)掘自己的潛能認(rèn)識自己的_激發(fā)自己的潛能自我新形象我心中的理想形象_未來新規(guī)劃新朋友目標(biāo)管理者苦與樂獨特性尊重生命生命價值潛能面對新期待,中考考點精講笑迎新生活1進入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,如何與同學(xué)友好相處?(P46)(1)敞開心扉,學(xué)會與他人交往。(2)與新同學(xué)和諧相處,共同進步。(3)與新朋友結(jié)伴成長,體驗初中生活的快樂。2如何創(chuàng)建新集體?(P79)(1)擁有共同的目標(biāo),前進的動力。(2)各盡其能,發(fā)揮所長,奉獻集體。(3)團結(jié)協(xié)作,相互配合,奏出最優(yōu)美的班級樂章。3怎樣做學(xué)習(xí)的管理者?(P1214)(1)學(xué)會自主學(xué)習(xí)。學(xué)會逐步減少對父母和老師的依賴,增強學(xué)習(xí)的目的性、主動性,成為一個自主的學(xué)習(xí)者,獨立地承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任。(2)提高學(xué)習(xí)效率。把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量,如課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課專心聽講,課后及時復(fù)習(xí),并且善于思考,才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。(3)科學(xué)安排時間。制訂學(xué)習(xí)計劃,對自己的學(xué)習(xí)時間有一個合理的規(guī)劃,有計劃地學(xué)習(xí)。4怎樣理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的?(P1821)(1)苦:學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程,需要克服困難,刻苦努力。(2)樂:在學(xué)習(xí)的過程中,我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能,獲得一種不斷超越自我的快樂;享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會,這是多么令人快樂;我們可以從學(xué)習(xí)中了解世界的奧秘,滿足我們的好奇心。認(rèn)識新自我1我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛其他生命?(P2426)(2015青海中考3題)(1)生命是地球上最珍貴的財富,世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。(2)生命是頑強的,也是脆弱的,需要每個人去關(guān)愛與呵護周圍的生命。(3)每種生命都有其存在的意義和價值。各種生命共生共存,息息相關(guān)。2人的生命獨特性的表現(xiàn)及對我們成長的啟示(P2729)(1)表現(xiàn):與其他動物、植物、微生物等生命相比,人類的生命最具智慧;人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在每個人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式都是與眾不同的。(2)啟示:根據(jù)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇適合自己的、獨特閃光的成才之路;充分發(fā)掘并展現(xiàn)自己的獨特魅力,努力讓自己變得更好。3如何讓生命之花綻放得更加絢麗?(如何對待生命?)(P3033)(1)肯定、尊重自己的生命,尊重、善待他人的生命。(2)無論何時何地,遭受任何困境都不放棄生的希望。(3)提升生命的價值。生命的意義不在于長短,而在于對社會的貢獻;我們要珍愛生命,不斷延伸生命的價值。4青春期生理變化的表現(xiàn)(P36)(1)身體外型的變化。(2)身體內(nèi)部器官的完善。(3)性機能的成熟。5如何認(rèn)識青春期生理變化?(P3637)(1)進入青春期,我們身體發(fā)育很快,需要大量的營養(yǎng)。(2)青春期會出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象,如長痘痘、變聲等,這些都是正常的生理現(xiàn)象。(3)青春期的我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。6如何看待青春期心理矛盾?(P38)(1)青春期心理矛盾是成長過程中正常的心理現(xiàn)象。(2)這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶,但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。(3)如果處理不好這些矛盾,它們也會成為妨礙我們發(fā)展的阻力。因此,通過各種方式,借助各種力量調(diào)控心理矛盾,是很重要的。特別提醒青春期心理發(fā)展的特點(P38)智力逐步發(fā)展到高峰期;自我意識迅速發(fā)展,“成人感”強烈;情緒和情感豐富而強烈,但不穩(wěn)定,具有兩極性;性發(fā)育加速,性意識萌動。7怎樣克服青春期的心理矛盾?(P38)(1)敞開心靈,多與父母、老師、朋友溝通,尋求幫助。(2)提高自我控制力,自己當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”,欣賞自己,發(fā)揮優(yōu)勢。8怎樣表現(xiàn)自己的個性?(P40)真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力,真正的獨立是逐漸擺脫依賴,勇于為自己的行為負責(zé)。9青春的內(nèi)涵(P4244)(1)青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化,更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中,是從生命潛流中涌動著的一種全新的感覺。(2)青春是活力的象征,它蘊含著智慧、勇敢和意志。(3)青春也有煩惱,但更多的是夢想,是激情,是幸福。10為什么說擁有青春是幸福的?(P43)(1)因為擁有青春,我們每一天都站在新的起跑線上,迎接新的挑戰(zhàn)。(2)因為擁有青春,我們可以盡情放飛自己的夢想,并努力追尋。(3)因為擁有青春,我們不怕失敗,相信一切可以從頭再來。11正確認(rèn)識自我的重要性(P46)人是不斷變化發(fā)展的,我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認(rèn)識,才能使自己變得更好、更完美。12怎樣正確認(rèn)識自己?(P4648)(1)正確認(rèn)識自己,就要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。(2)全面認(rèn)識自己,既要認(rèn)識自己的外在形象,又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì),既要看到自己的優(yōu)點,也要看到自己的缺點。13認(rèn)識自我的途徑(P4950)(2012青海中考3題)(1)通過自我觀察認(rèn)識自己。(2)通過他人的態(tài)度與評價來認(rèn)識自己。(3)通過集體了解自己。14怎樣認(rèn)識自己的潛能?(P5152)(1)人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦,蘊藏豐富,價值連城。(2)人的潛能是多方面的。(3)人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)。(4)發(fā)掘自己的潛能,是取得成功的重要條件。15如何發(fā)掘自己的潛能?(P5253)(1)經(jīng)常給予自己積極的暗示,有利于提高自己的信心和勇氣,能幫助我們激發(fā)潛能。(2)在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象,能夠鼓舞自己的斗志,有利于激發(fā)自己的潛能。(3)只有在實踐中才能激發(fā)潛能。我們要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣,從小事做起。16如何實現(xiàn)自己的美好期待?(P57)(1)從現(xiàn)在做起,向著自己的理想前進,為自己制訂一個詳細的初中生活規(guī)劃。(2)學(xué)習(xí)知識和加強品德培養(yǎng)。(3)要學(xué)會自省、自律,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。,隨堂針對演練 一、選擇題1(2016威海中考4題)一位教育專家對剛進入初中的學(xué)生提出三點建議:一是提前預(yù)習(xí)把握重點,避免學(xué)習(xí)中知識點的遺漏;二是在課堂上追求主動式的聽課方式,把握分清主次和做好筆記兩個原則;三是通過復(fù)習(xí)將各個章節(jié)、知識點梳理一遍,并串聯(lián)起來。專家的建議實際上是要求我們(A)A學(xué)會自主學(xué)習(xí) B提高學(xué)習(xí)效率C科學(xué)安排時間 D享受學(xué)習(xí)快樂2(2016廣州中考8題)審議中的野生動物保護法修訂案新增規(guī)定:禁止為食用而非法購買國家重點保護的野生動物及其制品;違反該規(guī)定構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。這告訴我們(A)各種生命息息相關(guān),相互依存保護野生動物就是保護人類自己不吃“野味”就是道德高尚的表現(xiàn)國家立法懲治好吃“野味”的陋習(xí)A B C D3(2016武漢中考1題)2016年武漢馬拉松賽成功舉辦,橫跨“一城兩江三鎮(zhèn)四橋五湖”的“最美賽道”旁,四千名默默付出的志愿者是另一道“靚麗的風(fēng)景”,志愿者的行動告訴我們(B)A人生的價值在于回歸自然B生命的意義在于對社會的貢獻C各種生命共生共存、息息相關(guān)D在艱苦的崗位才能實現(xiàn)生命的價值4(2016泰州中考8題)熱愛生命,尊重生命,呵護生命,這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛生命的(B)初中學(xué)生遇見有人落水,不假思索,下水營救騎車過馬路,遵守“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則為改善雙休日伙食,兩個同學(xué)結(jié)伴到田野里捕捉青蛙學(xué)校草坪上設(shè)置溫馨提示:“小草也是生命,請腳下留情”A B C D5(2016云南中考1題)青春是生命中的華彩樂章,它帶來了喜悅和力量,也帶來了困惑和煩惱。奏好青春成長曲,我們要(D)A在穿著上標(biāo)新立異,展現(xiàn)青春風(fēng)采B把內(nèi)心閉鎖起來,保護青春秘密C放任青春沖動,享受青春激情D悅納生理和心理變化,克服青春煩惱6(2016益陽中考4題)“校園相識,無心游走,留下了笑語分兩頭,許諾自己的心,曲折如緣分的輪廓,緣是無心有意,而人卻是有心無意。”這首九年級某學(xué)生的情感詩告訴我們(C)A隨著自我意識的逐漸覺醒,中學(xué)生開始脫離對父母的依賴B隨著理解力的不斷提高,中學(xué)生對大自然的認(rèn)識越發(fā)具體而深入C隨著身心的發(fā)展,中學(xué)生開始探尋青春期的奧秘D隨著生活經(jīng)驗的日漸豐富,中學(xué)生開始自覺磨礪意志7(2016衡陽中考14題)九年級(二)班小英經(jīng)常對自己說:“我雖然個子不高,但也有許多優(yōu)點,我是世界上獨一無二的,我一定要加倍努力塑造更好的自我形象?!睂τ谛∮⒌倪@種自我認(rèn)識,下列觀點正確的是(B)A自高自大的表現(xiàn)不利于全面認(rèn)識自己B. 充滿自信、欣賞自己和悅納自我的表現(xiàn)C. 缺乏追求美的意識的表現(xiàn)D. 只看到自己的優(yōu)點,看不到缺點,是自負的表現(xiàn)誰走的道路適合我?8(2016福州中考24題)對如圖中人物疑問的回答,恰當(dāng)?shù)氖?B)要弄清自己的真實需要要了解自己的個性和優(yōu)勢要學(xué)會套用他人成功模式要考慮目標(biāo)實現(xiàn)的可能性ABC D二、非選擇題9(2016咸寧中考25題)材料一李俊的老師、班級同學(xué)們、父母對他的評價總體情況如下:熱心幫助同學(xué),主動關(guān)心班集體的建設(shè),有很強的集體榮譽感,但學(xué)習(xí)方面有些粗心大意,作業(yè)書寫不夠認(rèn)真,最近學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了比較大的下滑。材料二李俊對自己也有一些認(rèn)識,他對自己的評價總體情況如下:我性格比較外向、人緣很好,但我有時也很在意同學(xué)的評價,所以覺得有些累。有時我希望自己能夠更加有主見,但經(jīng)常以失敗告終,我并不喜歡這樣的我閱讀上述材料,運用七年級思想品德上冊的有關(guān)知識,回答下列問題。(1)李俊是通過哪些途徑來認(rèn)識自己的?答:李俊通過三種途徑來認(rèn)識自己:通過自我觀察認(rèn)識自己;通過他人了解自己;通過集體了解自己。(2)通過多種途徑了解自己,對我們的成長有什么作用?答:通過多種途徑了解自己,有利于我們發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,不斷發(fā)展和完善自我,以更新的自己面對新的一天。(3)我們應(yīng)該如何全面認(rèn)識自己?答:全面認(rèn)識自己,既要看到自己的外在形象,又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì);既要看到自己的優(yōu)點,也要看到自己的缺點。,課后鞏固提升 一、選擇題1(2016淮安中考4題)如圖是艾賓浩斯遺忘曲線。它對我們學(xué)習(xí)最大的啟發(fā)是(C),艾賓浩斯遺忘曲線A學(xué)習(xí)要科學(xué)計劃 B上課要認(rèn)真聽講C課后要及時復(fù)習(xí) D要學(xué)會合作學(xué)習(xí)2(2016云南中考7題)47年前,39歲的屠呦呦帶領(lǐng)團隊收集了2 000多種方藥,不斷篩選、改進提取方法,十年如一日,終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素,解決了全球數(shù)億瘧疾患者的困擾。2015年10月85歲高齡的屠呦呦因此獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。屠呦呦的事跡給我們的啟示是(C)A只要腳踏實地從小事做起,就一定能成就偉大的事業(yè)B尊重生命,善待生命,就要從事醫(yī)學(xué)研究C要珍愛生命,追求生命的質(zhì)量,不斷提升生命價值D生命的意義和價值不在于長短,而是要追求生活的質(zhì)量3(2016廣東中考4題)2016年4月16日,湖南冷水江市教師楊文利和朋友一起外出踏青郊游,突然發(fā)現(xiàn)一個幼童掉進了路旁的糞池里快被淹沒了,他毫不猶豫跳入糞池,救起幼童。下列評價最能體現(xiàn)楊老師的事跡的是(D)A為了挽救他人生命而犧牲自己B能獲得眾人稱贊是人生的最高追求C努力幫助他人實現(xiàn)人生的價值D在他人生命危急之時敢于挺身而出4(2016煙臺中考5題)對如圖所反映的問題,作為中學(xué)生,我們應(yīng)(A)學(xué)會當(dāng)自己的心理醫(yī)生,進行自我調(diào)節(jié)主動向父母和老師尋求幫助找心理醫(yī)生咨詢,進行治療獨自承受,以免別人知道而“難為情”A BC D5(2016昆明中考1題)“做不了太陽,就做星星,在自己的星座閃閃發(fā)光;做不了大樹,就做小草,以自己的綠色裝點大地?!边@啟示我們(C)A只有做太陽,才能發(fā)熱發(fā)光B只有做大樹,才能成林C每個人都有獨特的價值,學(xué)會悅納自己D要珍愛生命,善待生命6(2016安徽中考5題)青春是笑臉,是心境;青春是風(fēng)笛,是快樂;青春是流星,是絢爛;青春也是新月,也有缺憾美好的青春需要我們(D)A認(rèn)識自我悅納自己一切B及時行樂而不虛度年華C消除內(nèi)心矛盾健康成長D生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展7(2016郴州中考4題)古人曰:“駿馬能歷險,犁田不如牛;堅車能載重,渡河不如舟;舍長以就短,智者難為謀?!边@句話形象地說明(B)人要用發(fā)展的眼光看待自己人要全面、客觀地認(rèn)識自己人在生活中要善于揚長避短人要將心比心,學(xué)會換位思考A BC D二、非選擇題8(2016襄陽中考27題)【呵護青春放飛夢想】生命十分寶貴,青春無限美好。然而,青春的莽撞、沖動,也不時地威脅著生命的花朵,摧殘著青春的絢麗。鏡頭一:教學(xué)樓過道里,小明不小心踩了小鋒的腳,小鋒張口就罵,小明也不示弱,于是兩人大打出手,最后雙雙受傷住院;鏡頭二:課間,操場邊上,小軍等三人對他們平時看不習(xí)慣的小聰圍毆、踢打近年來,發(fā)生在學(xué)生之間的欺凌事件嚴(yán)重地影響著青少年的健康成長,為此,2016年5月10日國家教育部門印發(fā)關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知,要求針對發(fā)生在學(xué)生之間的欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌現(xiàn)象進行專項治理,共同呵護生命,護佑青春!(1)鏡頭一里,我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)有哪些?答:遇事冷靜,控制情緒,不要輕易沖動;寬容他人,原諒別人的過錯,對人不懷敵意;語言文明、態(tài)度親和,不惡語傷人;加強道德修養(yǎng),待人友善,做一個有道德的人;“勿以惡小而為之”,從小事做起,避免沾染不良習(xí)氣;自覺樹立法律意識,依法自律,做一個守法的人等。(2)假如身處被欺凌的境地,我們應(yīng)該怎樣應(yīng)付?答:面對欺凌(侵害),要保持冷靜,機智應(yīng)對;兩害相權(quán)取其輕,爭取把損失降到最低,保住最大的合法利益(人身安全第一,在保證人身安全的前提下,與對方斗爭);避免無謂地激怒對方,注意暫時妥協(xié)、事后及時報案;如果有能力將其制服時,要勇敢地同其搏斗;如果沒有能力將欺凌者制服,可以采用“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等方法及時巧妙脫身;如果力量對比懸殊,盡量避開欺凌者(善于機智地向老師和同學(xué)求助);要勇于和善于與加害者(侵害者)講明道德準(zhǔn)則、法律底線,爭取加害者自行終止侵害行為等。(3)初中畢業(yè)之際,你打算怎樣提升自己青春生命的價值、開啟美好人生的航程?答:樹立遠大理想,科學(xué)規(guī)劃自己的人生,立志做社會有用之人;努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,掌握適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的知識技能;積極參加社會實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;向英雄模范人物學(xué)習(xí),發(fā)揚民族精神和時代精神,積極參與現(xiàn)代化建設(shè);發(fā)揚團隊精神,促使集體團結(jié)和諧,推動社會進步;擁有開放的胸懷,積極參與國際交流;節(jié)約資源,保護環(huán)境,促進美麗中國建設(shè)等。- 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