九年級歷史上冊 第16課 俄國農(nóng)奴制改革教案1 中華書局版

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第16課　俄國農(nóng)奴制改革 1教學(xué)目標 一、識記與理解 能敘述俄國1861年改革的背景、內(nèi)容。 二、能力與方法 通過思考和探究“俄國1861年改革的進步性和局限性”，培養(yǎng)辯證地分析問題和全面評價歷史事件的能力。 三、情感與價值觀 理解改革對社會進步起到了巨大推動作用。 2學(xué)情分析 培養(yǎng)辯證地分析問題和全面評價歷史事件的能力。 3重點難點 學(xué)習(xí)重點: 俄國1861年改革及其歷史意義 學(xué)習(xí)難點: 感知改革的重要性 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】自學(xué)指導(dǎo) 請你在3分鐘之內(nèi)快速瀏覽P98—101的內(nèi)容；然后對照下列思考題，在5分鐘之內(nèi)，大字部分精讀，小字部分快讀，找出相關(guān)答案，并用鉛筆做好標記；最后以合作學(xué)習(xí)小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，各展所長。討論、組織思考題如何講解事宜，并選出1名發(fā)言代表擔(dān)任講解工作。（5分鐘左右的時間準備。） 活動2【講授】思考題 1、19世紀中期俄國資本主義發(fā)展的情況如何？農(nóng)奴制怎樣阻礙了它的發(fā)展？ 2、1861年改革措施分為幾個方面？是如何解決資本主義發(fā)展障礙的？ 3、怎樣評價1861年改革？ 活動3【講授】板書設(shè)計 俄國農(nóng)奴制改革 原因 根本原因：俄國的農(nóng)奴制阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 直接原因：農(nóng)奴起義嚴重威脅到沙皇的統(tǒng)治。 經(jīng)過 1861年沙皇亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴制的法令（內(nèi)容） 如何評價農(nóng)奴制改革 性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 意義：積極意義和消極意義（局限性） 活動4【練習(xí)】堂堂清練習(xí) 一、必做題 1、俄國沙皇亞歷山大二世說：“與其等農(nóng)奴自上而下起來解放自己，不如從上面廢除農(nóng)奴制度?！辈牧现袕U除奴隸制度是在（ ） A.1861年 B.1860年 C.1868年 D.1869年 2、1861年改革的性質(zhì)是（?。? A．奴隸性改革　　　　　　B．封建主改革 C．資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革　　D．農(nóng)奴主改革 3、1863年3月，法國人馬克來到俄國，他不可能見到的情景是（?。? A.某農(nóng)民分到一塊耕地和宅旁園地 B.農(nóng)民花錢向地主購買土地的使用權(quán) C.地主們在買賣農(nóng)民 D.農(nóng)民成為自由人，并可以自由選擇職業(yè) 4、亞歷山大二世進行廢除農(nóng)奴制改革的根本目的（?。? A．挽救統(tǒng)治危機　　　　B．消滅農(nóng)奴制度 C．發(fā)展資本主義　　　　D．打擊封建努力 二、選做題 材料一 什么力量迫使他們搞改革呢？這就是把俄國拖上資本主義道路的經(jīng)濟發(fā)展的力量。地主農(nóng)奴主不能阻撓俄國同歐洲商品交易的增長，不能保持住舊的崩潰的經(jīng)濟形態(tài)。如克里木（克里米亞）戰(zhàn)爭顯示出農(nóng)奴制俄國的腐敗和無能。解放以前，農(nóng)民的“叛亂”每十年都要高漲一次。這使頭號大地主亞歷山大二世不得不承認，從上面解放比等待從下面推翻要好些。 材料二 在農(nóng)奴制改革前夕，有這樣一個大地主，人們問他為什么不使用打谷機時，他回答說：“打谷機要花費許多錢，它需要修理，還需要喂養(yǎng)馬匹（用馬匹來帶動機器）；而農(nóng)民一文錢也不要花費?！?——《俄國農(nóng)奴制的廢除》 材料三 亞歷山大二世在俄國國務(wù)會議最后審查改革方案時說：諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了。 材料四：如果總的看一看1861年俄國國家全部結(jié)構(gòu)的改變，那就必然會承認，這種改變是封建君主制轉(zhuǎn)變道路上的一步。不僅從經(jīng)濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看也是正確的。 ——列寧《關(guān)于紀念日》 （1）從材料一中歸納指出俄國實行農(nóng)奴制改革的原因。 （2）材料二說明了什么問題？ （3）從材料中反映出俄國農(nóng)奴制改革根本目的是什么？ （4）從俄國歷史的發(fā)展而言，農(nóng)奴制改革的客觀作用是什么？請用“———”在材料四中劃出來。 （5）農(nóng)奴制改革的性質(zhì)是什么？