九年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 第19課 人類進(jìn)入電器時(shí)代導(dǎo)學(xué)案岳麓版

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第19課 人類進(jìn)入電氣時(shí)代列舉電力廣泛使用的史實(shí)，了解第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)；講述愛(ài)迪生發(fā)明電器的故事，認(rèn)識(shí)電器的廣泛使用對(duì)提高人類社會(huì)生活質(zhì)量的作用。 體驗(yàn)學(xué)習(xí)完成下列任務(wù)，可以在空白處做好筆記。新能源：、新機(jī)器：、新的通訊手段：、一、自學(xué)交流（詳細(xì)閱讀教材，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）第二次工業(yè)革命主要標(biāo)志電力的使用和電器的發(fā)明年，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象年，發(fā)明可以實(shí)用的發(fā)電機(jī)年，發(fā)明可以實(shí)用的電動(dòng)機(jī)人類進(jìn)入電氣時(shí)代電力的使用“發(fā)明大王”一生發(fā)明近2000項(xiàng)，如電燈、留聲機(jī)。作用：人類跨入時(shí)代電器的發(fā)明1837年，美國(guó)人發(fā)明了1876年，美國(guó)人發(fā)明了1895年，意大利人發(fā)明了電訊業(yè)的興起二、合作探究 愛(ài)迪生說(shuō)：“天才，不過(guò)是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的看法。三、梳理鞏固1、發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是（ ）A、西門子 B、愛(ài)迪生 C、法拉第 D、愛(ài)因斯坦2、為人類利用電能提供了科學(xué)依據(jù)的是（）A、電磁波的發(fā)現(xiàn) B、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) C、雷電原理的發(fā)現(xiàn) D、能量轉(zhuǎn)換與守恒定律的發(fā)現(xiàn)3、可實(shí)用的發(fā)電機(jī)的發(fā)明者是（ ）A、西門子 B、格拉姆 C、愛(ài)迪生 D、法拉第4、人類跨入電氣時(shí)代大約在（ ）A、18世紀(jì)中期 B、19世紀(jì)中期 C、18世紀(jì)末期 D、20世紀(jì)初5、下列技術(shù)屬于馬可尼的發(fā)明成果的是（ ）A、實(shí)用電燈泡制造 B、有線電報(bào) C、有線電話 D、無(wú)線電報(bào)6、在第二次工業(yè)革命中發(fā)明的新通訊工具有（ ）A、手機(jī) B、互聯(lián)網(wǎng) C、電報(bào) D、郵政7、愛(ài)迪生的重大發(fā)明有（ ）留聲機(jī) 電燈泡 電動(dòng)機(jī) 堿性電池 發(fā)電機(jī) 電影攝影機(jī)A、 B、 C、 D、8、材料一：19世紀(jì)70年代，電力作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域，實(shí)際可用的發(fā)電機(jī)問(wèn)世，電力得到了日益廣泛的應(yīng)用，不僅開(kāi)動(dòng)了工廠機(jī)器，還大大推動(dòng)了其他領(lǐng)域的科技革命。材料二：從19世紀(jì)60年代到90年代，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)掀起“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。前期以“自強(qiáng)”為口號(hào)創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。后期以“求富”為口號(hào)，開(kāi)辦了一些民用工業(yè)。（1）、從19世紀(jì)70年代開(kāi)始，人類開(kāi)始第幾次工業(yè)革命高潮？從此從什么時(shí)代邁向什么時(shí)代？（2）、這次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是什么？（3）、在這次工業(yè)革命浪潮中，中國(guó)進(jìn)行洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是什么？中國(guó)經(jīng)濟(jì)是否得到了迅速發(fā)展，為什么？四、拓展延伸結(jié)合本課內(nèi)容，你認(rèn)為成為一個(gè)科學(xué)家需要具備哪些素質(zhì)？學(xué)后反饋 我的收獲我的疑問(wèn)