八年級(jí)政治上冊(cè) 第五單元 社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù)教案 湘教版

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社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù) 教材分析: 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容和作用。 難點(diǎn)：提高學(xué)生在社會(huì)生活中依法自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。 學(xué)生分析： 由于學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺，對(duì)于身邊的不法侵害往往難以認(rèn)識(shí)。即使有所認(rèn)識(shí)，也因自身處于弱勢地位而難以保護(hù)。因此，還需要通過社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)為學(xué)生健康成長筑起第三道、第四道防線，使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長。 設(shè)計(jì)思路： １、典型材料、導(dǎo)入新課： 由教材第88頁《一位母親的呼吁》事例引出未成年人需要社會(huì)保護(hù)。點(diǎn)明社會(huì)保護(hù)是為未成年人健康成長筑起的第三道防線。 ２、現(xiàn)場采訪： 3名學(xué)生扮演記者，3名學(xué)生分別扮演共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、某企業(yè)總經(jīng)理、政府部門領(lǐng)導(dǎo)的角色。 記者甲：請(qǐng)問作為社會(huì)團(tuán)體的共青團(tuán)組織對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)有那些具體措施？ 答：（略） 記者乙：請(qǐng)問作為企業(yè)的法人代表，你們認(rèn)為社會(huì)保護(hù)應(yīng)該履行哪些職責(zé)？ 答：（略） 記者丙：請(qǐng)問政府部門將 如何開辟和改善未成年人的活動(dòng)場所？ 答：（略） 3、閱讀空間： 學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)“內(nèi)容，了解社會(huì)保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。 4、七嘴八舌： （1）為什么中小學(xué)生不能私自進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧？ (2)你知道李斯斯舅舅為什么被罰款？ 教師引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)保護(hù)的重要性和主要內(nèi)容。 承轉(zhuǎn)：社會(huì)保護(hù)為未成年人健康成長筑起了第三道防線，那么司法保護(hù)又是如何筑起第四道防線的呢？ 5、案例分析： 學(xué)生閱讀劉初冬案例，討論分析： （１）你贊成這種做法嗎？ （２）這是否與“在法律面前人人平等”相違背？ 通過討論分析，引導(dǎo)學(xué)生弄清司法部門對(duì)未成年人的違法犯罪，在處罰上與對(duì)成年人的違法犯罪是有區(qū)別的，了解司法機(jī)關(guān)處理未成年人違法犯罪案件所堅(jiān)持的原則和方針。 6、你說我說大家說： 說一說你對(duì)“南方某市電視臺(tái)直播”事件的看法。 7、閱讀空間 學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)”內(nèi)容，了解司法保護(hù)的基本要求。 8、課堂小結(jié)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)是國家為保護(hù)青少年健康成長筑起的四道防線。同時(shí)，青少年自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。 9、課后延伸：以“法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)”為主題，編輯一份法制小報(bào)，并在班里進(jìn)行評(píng)選。