八年級(jí)政治下冊(cè) 11_3 明辨是非 為人正直教案 蘇教版

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心中要有桿“秤”——明辨是非為人正直 知識(shí)與能力目標(biāo) 1.知道正直是中華民族傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì),知道正直的人要公正、坦率、敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說(shuō)真話； 2.做到在日常生活中，能堅(jiān)持正確的言行，坦率地對(duì)不良現(xiàn)象提出批評(píng)；做到公正的態(tài)度對(duì)待同學(xué)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 體會(huì)正直是高尚的；尊敬和愛(ài)戴正直的人；愿意做一個(gè)正直的人。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 為人正直的重要性；如何做一個(gè)正直的人 難點(diǎn)： 辨別是非的依據(jù) 教學(xué)過(guò)程： l 導(dǎo)入 學(xué)生活動(dòng)： 分組表演小品《哥們義氣》、《損人利己》、《等價(jià)交換》 1、“等價(jià)交換”周云叫王海替他做值日生打掃衛(wèi)生。王海說(shuō)：“那你就幫我做作業(yè)吧。” 2、今天沒(méi)帶胸卡，故意和老師說(shuō)自己是隔壁班的 3、我昨天打架的時(shí)候，你看見(jiàn)了，恩，看見(jiàn)了。怎么跟老師說(shuō)？我沒(méi)看見(jiàn)！好樣的，夠哥們，講義氣！以后你有啥事，我?guī)湍抵? 課堂探討 問(wèn)：我們同學(xué)生活中這些司空見(jiàn)慣的事情，這些行為對(duì)嗎？他們判斷是非的依據(jù)是什么？（好惡、利益、主觀愿望） 答：不對(duì)，不辨是非。 揭示課題——《明辨是非為人正直》 l 設(shè)計(jì)意圖： 引入明辨是非的話題。 如何判斷一個(gè)人的行為或一件事情的是與非、對(duì)與錯(cuò)，決定一件事該做還是不該做呢？ 問(wèn)：我們判斷是非的依據(jù)是什么？ 學(xué)生閱讀課文自主回答 小結(jié)：依據(jù)，符合法律和道德 “是”是指人的行為符合法律和道德的要求；適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要；不損害國(guó)家的、集體的和他人的合法權(quán)益。反之，則為非。 （設(shè)計(jì)意圖：出示生活中不辨是非的情形讓學(xué)生分析對(duì)錯(cuò)及原因，從而得出明辨是非的依據(jù)。） l“ 生活在線” 結(jié)合同剛才同學(xué)表演的言行,你如何評(píng)價(jià)? 考試作弊，影響自己的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心健康，影響同學(xué)關(guān)系，敗壞學(xué)校風(fēng)氣） （出示闖紅燈的照片——對(duì)自己的生命安全有危害，擾亂交通秩序） l 知識(shí)點(diǎn)撥 不辨是非的危害 在校園生活中不辨是非的做法：既影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和形象；影響同學(xué)關(guān)系；也妨礙著自身的健康成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)，甚至走上違法犯罪的道路。 在社會(huì)生活中，這些混淆是非，顛倒黑白的言行舉止：不僅影響著人與人之間的和諧相處，而且破壞了社會(huì)風(fēng)氣，危害了社會(huì)秩序。 l 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)漫畫(huà)《聚精會(huì)神》、闖紅燈和犯規(guī)的圖片分析，讓學(xué)生概括在學(xué)校生活和社會(huì)生活中不辨是非的危害。 所以我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？ l 知識(shí)點(diǎn)撥 “隨大流”時(shí)保持清醒和獨(dú)立； 出示圖片（班級(jí)亂扔垃圾） 面對(duì)“權(quán)勢(shì)”不委曲求全； 同學(xué)表演的小品（哥們義氣） 有利益沖突勇于主持公道，維護(hù)正義，要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按照正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)，做一個(gè)正直的人。 （有同學(xué)冒名我班學(xué)生扣分） l 設(shè)計(jì)意圖：回到學(xué)生的生活中，分析一些具體情形，得出在一些復(fù)雜的情形下也能做到明辨是非為人正直。 過(guò)渡，可以做到這些的人就是一個(gè)正直的人！ 正直的人身上最起碼應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？ l 榜樣的力量---課堂探討 （播放視頻“2015三農(nóng)人物------信義少年葉石云”）（約3分鐘） 在葉石云的身上有哪些行為令你感動(dòng)？在她的身上有哪些優(yōu)良的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？ 在他身上有一種高度的社會(huì)責(zé)任感，正義的力量，是一個(gè)正直的人。 在他的身上，體現(xiàn)這良知，有一種高尚的品格，有勇氣堅(jiān)持自己的信念（醫(yī)生就應(yīng)該對(duì)病人負(fù)責(zé)） l 知識(shí)點(diǎn)撥 為人正直的具體表現(xiàn)： 有勇氣堅(jiān)持自己的信念；是一種高尚的品格；不會(huì)讓良知泯滅。 l 歷史教訓(xùn) 出示材料 張學(xué)良和汪精衛(wèi)的對(duì)比 問(wèn)：為何導(dǎo)致史書(shū)對(duì)這兩個(gè)人的評(píng)價(jià)截然不同？給我們什么啟示？ 大是大非：以民族、國(guó)家利益為重！ l課堂小結(jié)：誠(chéng)實(shí)、有尊嚴(yán)、民族大義為重 正直的人具有的品質(zhì)： l 生活在線 你身邊有哪些為人正直的人？試用典型事例說(shuō)明。 案例評(píng)析： 學(xué)生表演小品，引入明辨是非的話題。然后出示生活中不辨是非的情形讓學(xué)生分析對(duì)錯(cuò)及原因，從而得出明辨是非的依據(jù)。接下來(lái)繼續(xù)用所學(xué)觀點(diǎn)分析一些社會(huì)現(xiàn)象的是非。出示漫畫(huà)《聚精會(huì)神》、闖紅燈和犯規(guī)的圖片分析在學(xué)校和在社會(huì)生活不辨是非的危害。播放視頻15年三農(nóng)人物葉石云分析為人正直的具體表現(xiàn)。感受了榜樣力量后回到我們的生活中分析一些具體情形得出在一些復(fù)雜的情形下也能做到明辨是非為人正直。最后找到身邊一些正直的人的典型事例作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。本課注重結(jié)合社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際，注重滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀。