八年級(jí)語文上冊(cè) 第22課《都市精靈》教案 蘇教版

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《都市精靈》 備課內(nèi)容 執(zhí)教人備課 【課題】 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能理解并說出“都市精靈”在文中的含義。 2、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。 3、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勅祟惾绾闻c自然和諧相處。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、正確理解人與自然的關(guān)系。 2、敘述和議論中了解作者觀點(diǎn)表達(dá)和思想感情的流露。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體 【教學(xué)過程】 （分課時(shí)備課） 第一課時(shí) 時(shí)間： 年 月 日 課型： 一、詩意導(dǎo)入，引出“精靈” 1、 春眠不覺曉，處處聞啼鳥 流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼 兩只黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥 西塞山前 白鷺飛，桃花流水鱖魚肥 2、自己讀一讀，看這些詩句都寫到了什么事物？你最喜歡哪句，為什么？ 3、讓我們一起走進(jìn)舒 乙的隨筆《都市精靈》，共同探討人與動(dòng)物如何相處的問題。 二、閱讀思考， 走近“精靈” 1、字典上“精靈”的意思是什么？文中指什么呢 ？（可愛的小動(dòng)物） 2、課前請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)了，課文中寫到了哪些都市？哪些精靈？ 三、走進(jìn)都市，善待“精靈” 1、課文中提到的那些都市中，哪些是和諧的？ 請(qǐng)同學(xué)為各城市代言： 我是___（地名）代表隊(duì)，我們城市最和諧，因?yàn)開__________。 示例：我是昆明代表隊(duì)，我們城市最和諧，因?yàn)槊磕甑拇汗?jié)前后都有紅嘴鷗陪我們過冬，他們成千上萬，遮天蔽日，爭(zhēng)相啄食著游人投向空中的 食物，場(chǎng)面蔚為壯觀，人們對(duì)我們昆明很羨慕。 2、相比較而言，哪個(gè)都市不太和諧？為 什么？ 3、請(qǐng)同學(xué)默讀課文1---5段，結(jié)合具體語句說說北京城動(dòng)物稀少的現(xiàn)狀。 （提示：1、關(guān)鍵詞2、分析含義 3表達(dá)感情） 示例：第2段。碰巧了，還能看見一只小松鼠。在北京，在喧鬧繁忙的三環(huán)路旁邊，居然有野生的小松鼠，簡(jiǎn)直是奇跡。從“還”“居然”“簡(jiǎn)直”“奇跡”這些詞可以看出小松鼠的稀少，在都市生活的不易，表達(dá)了對(duì)生命的贊美和對(duì)小動(dòng)物的擔(dān)憂。 4、北京的動(dòng)物一直就少嗎？哪里可以看出來？齊讀。 5、將北京的烏鴉過去和現(xiàn)在放在一起寫，這種寫法叫什么？文中還有哪些內(nèi)容也是這種寫法？對(duì)比的作用是什么？ 6、對(duì)于北京這種少動(dòng)物的現(xiàn)狀，作者表達(dá)了自己怎樣的觀點(diǎn)和愿望呢？用文中的原句來回答 即：觀點(diǎn)：每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛的小動(dòng)物 愿望：都市+精靈= 與“狼”共舞 （和諧） 都市—精靈=孤城寡人 板書 四、走向社會(huì)，擁抱“精靈” 1、為什么會(huì)出現(xiàn)像北京這樣動(dòng)物稀少令人悲哀的現(xiàn)象？你能用課文中的一句話來回答嗎？（板書霸道） 2、你了解的人類的霸道行為有哪些？（學(xué)生列舉事例） 3、我們?cè)鯓硬拍苁苟际袚?有更多可愛的動(dòng)物？你有什么好的辦法嗎？ 4、結(jié)語：世界是萬物的花園，人類沒有權(quán)利獨(dú)享，萬物都有生存的權(quán)利，人類不應(yīng)該以主人自居驚擾它們。人與動(dòng)物是共生共存的。課程雖然結(jié)束，但關(guān)愛生命將成為我們永遠(yuǎn)的課程。 五、作業(yè)布置 1、為保護(hù)精靈擬一則公益廣告。 2、大膽想象，描繪常州人 與鳥魚獸和諧共處的理想生活畫卷。 六、板書設(shè)計(jì) 都市精靈 舒乙 觀點(diǎn)：每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛的小動(dòng)物 愿望 ：都市+精靈= 與“狼 ”共 舞 （和諧） 都市—精靈=孤城寡人（霸道） 教學(xué)反思：