八年級(jí)語文上冊(cè) 第6單元 第30課《詩四首》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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30 詩四首 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情的朗讀并熟練背誦、默寫這四首詩。 2、品味語言，體會(huì)詩歌的內(nèi)涵。 3、樹立熱愛祖國(guó)民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、背誦默寫詩歌，體會(huì)詩歌的內(nèi)涵。 2、注意對(duì)詩歌中名句的理解。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 樹立熱愛祖國(guó)民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 知識(shí)鏈接 四、作家作品 陶淵明（365-427），字元亮，一說名潛，字淵明，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽柴桑（今江西九江市西南）人。他的祖父、父親均做過太守一類的官職，但到了陶淵明，家境早已破敗。因?yàn)橛羞@樣的家世背景，陶淵明少年時(shí)代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。他自29歲入仕，作過州祭酒、參軍一類小官。后因仕途坎坷，又不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”。陶淵明的詩歌，以歌詠田園生活的居多，后世稱他為田園詩人，他的五言詩成就最高。詩歌意境平和、靜穆、深遠(yuǎn)，在中國(guó)詩歌史上有著重要地位。他那種淡泊明志的人生態(tài)度，對(duì)讀書人的影響很深。 王維（701—761），字摩詰，唐代詩人，畫家，晚年無心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。他的詩現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。蘇軾用“詩中有畫，畫中有詩”來評(píng)論詩人兼畫家王維的作品。 李白 (701—762)，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。其詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富。他是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰，與杜甫并稱“李杜”。 陳與義（1090—1138），是南北宋之交的著名詩人。字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽（今屬河南）人。有《簡(jiǎn)齋集》《無住詞》。 五、背景探視 晉義熙二年，亦即淵明辭去彭澤令后的第二年，詩人寫下了《歸園田居》五首著名詩篇。這是詩人辭舊我的別詞，迎新我的頌歌。 開元二十五年（公元737年）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中。 《渡荊門送別》是詩人開元十三年（公元725年）出蜀至荊門時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門之外駛?cè)?，目的是到湖北湖南一帶楚?guó)故地游覽。 《登岳陽樓（其一）》定于高宗建炎二年，“靖康之變”發(fā)生，宋代詩遭遇到了天崩地裂的大變動(dòng)。國(guó)破家亡，流離失所，天涯淪落。詩人在他逃難三年之際，登上了名勝岳陽樓。 自主學(xué)習(xí)案： 基礎(chǔ)過關(guān) 一、讀音辨析 侯騎（j）　　燕然（yān）　　 晨興（xīnɡ）　　荒穢（hu） 荷鋤（h）　　草木長(zhǎng)（zhǎnɡ）　　簾旌（jīnɡ）　　徙倚（xǐ） 二、詞語釋義 晨興：早起。理：治理?；姆x：雜草叢生。 道狹：道窄。 但使：只要讓。愿無違：不違反自己的意愿。 單車：形容輕騎簡(jiǎn)從。 問邊：慰問邊士。 征蓬：被風(fēng)卷起遠(yuǎn)飛的蓬草，自喻。 候騎：擔(dān)任偵察、通訊的騎兵。 都護(hù)：邊疆的統(tǒng)帥正率兵虎據(jù)燕然，鎮(zhèn)守著祖國(guó)的西北邊陲。 大荒：廣闊的原野。 天鏡：比喻明月。 海樓：即蜃樓，海上形成的一種幻景。 故鄉(xiāng)水：指長(zhǎng)江，來自作者的家鄉(xiāng)四川。 簾旌：酒店或茶館的招子。 夕陽遲：夕陽緩慢地下沉。遲，緩慢。 橫分：這里指瓜分。 徙倚：徘徊。 三年多難：宋欽宗靖康元年（1126）春天北宋滅亡，道謝此詩時(shí)已有三年。 憑危：指登樓。憑，靠著。危，指高處。 三、語句解讀 1.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 “晨興”寫早起，“帶月”寫晚歸，看出他日出而作，日入而息的辛勞?！袄砘姆x”，寫他歸耕后墾荒工作的艱難。盡管每天勞動(dòng)時(shí)間很長(zhǎng)，從日出到月出，身體很疲憊，然而詩人沒有絲毫怨言，反而有“帶月荷鋤歸”的悠閑筆調(diào)寫出他勞動(dòng)后的輕快。 2.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，用簡(jiǎn)約的線條勾勒出了景物的基本形態(tài)。其中，“直”、“圓”兩字用得十分傳神，抓住了西北高原的特色。色彩也很豐富：大漠的黃沙，紅色的晚霞，閃著白光的河水，白色的烽煙，邊塞風(fēng)光如在眼前。 3.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍一路護(hù)送，萬里相隨，形影不離，從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情。 4.白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無恨悲。 “吊古”，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)；“風(fēng)霜”明指自然事物，實(shí)喻社會(huì)現(xiàn)實(shí)，語意雙關(guān)；而“老木蒼波”更是包裹詩人形象的一件外衣，無限悲恨，盡在不言之中，可謂“狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，見于言外”（歐陽修《六一詩話》引梅堯臣語）。 一顯身手 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.給加點(diǎn)字注音。 穢（　?。　〔菽鹃L(zhǎng)（　?。?荷鋤歸（　?。『蝌T（　?。? 燕然（　?。? 荊門（　　）　　 對(duì)峙（　?。　『熿海ā　。? 徙倚（　　）　滄波（　?。? 2.下列詩句中加點(diǎn)的詞不表地名的一項(xiàng)是（ ） A．屬國(guó)過居延 B．蕭關(guān)逢候騎 C．都護(hù)在燕然 D．都護(hù)在燕然 3.下列詩句與原文一致的一項(xiàng)是（ ） A.道狹草木長(zhǎng)，西露沾我衣。 B.征蓬出漢塞，歸燕入胡天。 C.月下飛天境，云生接海樓。 D.洞庭之東江水西,簾旌不動(dòng)夕陽遲。 4.把下列相應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來。 《歸園田居》 唐 李白 《使至塞上》 宋 王維 《渡荊門送別》 唐 陶淵明 《登岳陽樓》 晉 陳與義 二、整體感知 1.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A．陶淵明，西漢時(shí)著名的詩人，世稱“靖節(jié)先生”，我們學(xué)過他的《桃花源記》。 B．《渡荊門送別》是五言律詩，蘊(yùn)涵了詩人對(duì)前程的展望和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。 C．《使至塞上》的作者是唐朝詩人王維，這首詩是他出使邊塞時(shí)所作。 D．陳與義，字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，宋代著名詩人?！兜窃狸枠恰饭灿卸?，課文中所選的是第一首。 2.對(duì)詩句的理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”寫出詩人雖不善于種田，但是仍早出晚歸，不辭辛勞耕作的形象。 B.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”使用了擬人、借代、對(duì)偶的修辭手法，表現(xiàn)了作者即將到達(dá)西北邊塞的欣喜之情。 C.“月下飛天鏡，云生接海樓”一聯(lián)用描寫的表達(dá)方式，描繪了兩幅美麗的畫面。 D.“登臨吳楚橫分地”，是在說登臨的地理位置，卻加入了厚重的歷史感；“徙倚湖山欲暮時(shí)”，是在寫黃昏時(shí)分登樓觀景，卻融入了些許悵惘之情。 3.默寫。 ⑴《登岳陽樓》詩的頸聯(lián)以近于直呼的方式，發(fā)出了最高亢最強(qiáng)烈的吶喊：“_______________，_______________?！? ⑵王維《使至塞上》有一對(duì)偶句，抓住沙漠中典型的景物，進(jìn)行刻畫，寫出了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是“_______ ____ ,_____________ 。” ⑶“　　　 　　，　　　 　　。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣?！　?　　　____， 　　　　 　____?！? ⑷《渡荊門送別》一詩中表現(xiàn)詩人戀鄉(xiāng)之情的詩句是“ ， 。” 4.對(duì)《使至塞上》理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A.詩歌通過“屬國(guó)過居延”和“都護(hù)在燕然”，形象寫出了國(guó)勢(shì)的強(qiáng)盛，充滿著自豪感。 B.頸聯(lián)兩句抓住景物的特征，寥寥幾筆就鮮明地勾勒出塞外高原上蒼茫遼闊而又壯麗雄奇的景象。 C．“大漠孤煙直”就是說沙漠上沒有一絲風(fēng)，“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”預(yù)示著一天的結(jié)束。 D．末尾兩句寫快達(dá)到目的地時(shí)的所見所聞，表現(xiàn)了詩人那種急于趕赴邊關(guān)以及他對(duì)前方將士由衷敬佩的心情。 5.對(duì)《渡荊門送別》一詩的內(nèi)容、寫法理解不符合詩意的一項(xiàng)是（ ） A.詩的一開頭，就以明快的手法點(diǎn)明了此行的特點(diǎn)、途中已經(jīng)到達(dá)的地方以及將要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。 B.詩的頷聯(lián)景象雄闊，頸聯(lián)景象瑰麗?！扒G門外”的山川勝景，兼收筆底。尾聯(lián)抒發(fā)詩人作別故土，惜別親友的誠(chéng)摯。 C.全詩以遠(yuǎn)游起筆，中間寫途中所見景色，最后以惜別作結(jié)，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫景用語著字，也獨(dú)具匠心。 D.詩中所寫景物，既有遠(yuǎn)景又有近景，遠(yuǎn)景廣闊而雄偉，近景明朗而秀麗，可見詩人很善于攝取自然景物到詩境中來。 三、課內(nèi)閱讀 歸園田居（其三） 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無違。 1.“但使愿無違”一句中，“愿”具體指什么？ 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　 2.陶淵明是我國(guó)古典文學(xué)史中________詩歌流派的代表人物。 3.詩中體現(xiàn)了農(nóng)家生活艱辛的一句是_______________________________________。 4.詩人體現(xiàn)在詩中的感情是怎樣的？為什么這樣說？ 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 5.體現(xiàn)了全詩主旨的一句是：______________________________________________。 6.全詩通過躬耕夜歸這個(gè)小小的生活片斷，表現(xiàn)了什么深刻的思想？ 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　 四、拓展閱讀 對(duì)比閱讀孟浩然的《宿建德江》和杜甫的《旅夜抒懷》，回答下列問題。 宿建德江 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。 旅夜抒懷 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。 1.《宿建德江》屬于近體詩中的___________，《旅夜抒懷》屬于近體詩中的___________。 2.兩首詩中分別以____________________和______________________告訴讀者二人都是在客船上觀賞夜景。（摘引原句回答） 3.“日暮客愁新”一句抒寫了詩人的___________；“名豈文章著，官應(yīng)老病休”一聯(lián)是激憤的反語，抒發(fā)了詩人_________________________________。 4.對(duì)《旅夜抒懷》一詩理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.本詩題目為“旅夜抒懷”，詩的前半部分寫“旅夜”，寫景；后半部分“抒懷”，抒發(fā)了詩人心中的不平。 B.“名豈文章著，官應(yīng)老病休”一聯(lián)書寫詩人自己的身世處境，為自己因文章寫得好而出名覺得很自豪，連官都不要做了。 C.“飄飄何所似，天地一沙鷗”一聯(lián)，詩人以漂泊于茫茫天際間棲無定所的沙鷗自比，天地之大，竟容不得詩人一身，到處流離，抒發(fā)了內(nèi)心的激憤。 D.全詩情景交融，渾然一體，形象多姿，意境開闊。是唐詩中不可多得的名篇。 寫作小練筆 根據(jù)下面這首詩的意思，展開想像和聯(lián)想，運(yùn)用描寫手法，寫一段記敘文字，200字左右。 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 [提示] “鳶”指用紙做成的鳥，代指風(fēng)箏。兒童放風(fēng)箏的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，以及兒童的神情、行為動(dòng)作，都可描繪得生動(dòng)些。 參考答案 一、1.hu zhǎnɡ h j　yān　jīnɡ　zh　jīnɡ　xǐ　cānɡ　2.C　3.D　4.略　 二、1.A（魏晉時(shí)期）　2.B　3.略　4.C 5.D 三、1.蘊(yùn)含了不要在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去了自我的意思。2.田園派 3.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 4.恬淡愉悅。因?yàn)樵娙斯P下描摹的夜歸情景是非常優(yōu)美的：皎潔的月光，狹長(zhǎng)的山路，茂盛的草木乃至夜露打濕衣襟。如果沒有愉快的心情，不會(huì)寫出這么美的意境。5.衣沾不足惜，但使愿無違。6.為了能不同流合污，保持完整的人格和高尚的節(jié)操，而甘受田間生活的艱辛。 四、1.絕句，律詩。2.移舟泊煙渚，日暮客愁新；危檣獨(dú)夜舟。3.羈旅愁思，有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)而不得施展的激憤之情。4.B