高中歷史 單元綜合測評4 岳麓版必修2

《高中歷史 單元綜合測評4 岳麓版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 單元綜合測評4 岳麓版必修2（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

單元綜合測評 (時間：45分鐘　分值：100分) 一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分) 1．某些西方資產(chǎn)階級史學(xué)家把鴉片戰(zhàn)爭稱為英國為維護正當(dāng)貿(mào)易而進行的“通商戰(zhàn)爭”的實質(zhì)是(　　)【導(dǎo)學(xué)號：24940099】 ①掩蓋了戰(zhàn)爭的性質(zhì)?、趶娬{(diào)戰(zhàn)爭的作用?、蹫橹趁袂致赞q護?、鼙磉_了對東方市場的渴求 A．①②③　　　　　 B．①②④ C．①③ D．②④ 【解析】　鴉片戰(zhàn)爭是英國為打開中國市場而進行的侵略戰(zhàn)爭，不是為維護正當(dāng)貿(mào)易而進行的“通商戰(zhàn)爭”。西方資產(chǎn)階級史學(xué)家的這一觀點掩蓋了戰(zhàn)爭的性質(zhì)，是為殖民侵略辯護。①③表述符合題意，故選C項。 【答案】　C 2．第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，主要是因為(　　) A．方式相同 B．背景相同 C．目的和性質(zhì)相同 D．發(fā)動戰(zhàn)爭的國家相同 【解析】　A、B兩項雖為兩次鴉片戰(zhàn)爭的相似之處，但都不能體現(xiàn)這次戰(zhàn)爭的內(nèi)在聯(lián)系。鴉片戰(zhàn)爭是英國發(fā)動的，第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法發(fā)動的，排除D項。兩次鴉片戰(zhàn)爭的目的都是為了打開中國市場，都帶有侵略性質(zhì)。 【答案】　C 3．以下兩幅圖片反映的兩個歷史事件之間的關(guān)系是(　　) 　　　　　 　鴉片戰(zhàn)爭　　　金田起義 A．鴉片戰(zhàn)爭直接引發(fā)了太平天國運動 B．鴉片戰(zhàn)爭激化了中國的階級矛盾，推動了太平天國運動的爆發(fā) C．太平天國運動直接引發(fā)了英國對中國的侵略 D．鴉片戰(zhàn)爭是太平天國運動爆發(fā)的主要原因 【解析】　A項直接引發(fā)的表述不符合時間限制和史實，排除；C項表述錯誤且不符合史實，本末倒置，排除；太平天國運動爆發(fā)的主要原因是社會矛盾的不斷增強，鴉片戰(zhàn)爭只是推動社會矛盾不斷增強的催化劑，排除D項。 【答案】　B 4．下圖反映了太平天國運動中農(nóng)民階級要求(　　) ①廢除封建土地所有制?、趯崿F(xiàn)“耕者有其田”　③取消一切私有財產(chǎn)?、芙^對平均主義理想 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①② 【解析】　要立足題干中的“凡天下田，天下人同耕”這一關(guān)鍵信息回答。③④指的是“圣庫”制度帶來的影響，與這一要求不符。 【答案】　D 5．某年，英國倫敦一本雜志上刊登了一幅新聞漫畫，描繪了日本人形象。解讀下圖，該新聞事件后簽訂的不平等條約是(　　) 小小的、矮矮的小家伙跑到瓷器店里欺負(fù)中國人 A．《南京條約》 B．《北京條約》 C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》 【解析】　從漫畫中人物的穿著等可判斷，當(dāng)時的中國人應(yīng)是“清官員”。聯(lián)系所學(xué)知識可知，該事件應(yīng)該是1894～1895年日本發(fā)動的中日甲午戰(zhàn)爭，戰(zhàn)后簽訂了《馬關(guān)條約》。 【答案】　C 6．1895年臺灣人民“鳴鑼罷市”，發(fā)布檄文“愿人人戰(zhàn)死而失臺，絕不愿拱手而讓臺。”與這一局面的出現(xiàn)有關(guān)的條約是(　　)【導(dǎo)學(xué)號：24940100】 A．《南京條約》 B．《北京條約》 C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》 【解析】　根據(jù)題干信息“1895年”“臺灣人民”判斷是《馬關(guān)條約》。1895年中日甲午戰(zhàn)爭后，中國簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，割讓遼東半島、澎湖列島和臺灣，引發(fā)了臺灣人民的反割臺運動，C項正確。《南京條約》簽訂于1842年，《北京條約》簽訂于1860年，《辛丑條約》簽訂于1901年，三者均與臺灣無關(guān)。 【答案】　C 7．甲午戰(zhàn)爭時，“所有官兵都攜家?guī)Ь熳≡陉懮希驯灝?dāng)作一個衙門，點卯應(yīng)糧，而海軍經(jīng)費則全部移去修建頤和園……”據(jù)此，你認(rèn)為甲午戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因是(　　) A．軍備落后 B．政府腐敗 C．軍費匱乏 D．軍紀(jì)松弛 【解析】　材料中“官兵都攜家?guī)Ь熳≡陉懮稀薄昂＼娊?jīng)費則全部移去修建頤和園”等信息，從政府角度反映了清政府的腐敗導(dǎo)致了甲午戰(zhàn)爭的失敗。甲午戰(zhàn)爭時中國的海軍軍備不比日本差，A項錯誤；C、D兩項僅是具體原因，故排除。 【答案】　B 8．有人對中國近代某一賣國條約的危害作了形象描述：“荷槍實彈的強盜不僅蠻橫的拆除了我們家的大門，而且耀武揚威的開進我們的院子，旁若無人的站在我們家的甬路兩側(cè)。甚至還頤指氣使地闖進我們的堂屋，用槍指著我們的腦袋?！边@一條約是(　　)【導(dǎo)學(xué)號：24940101】 A．《南京條約》 B．《天津條約》 C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》 【解析】　“蠻橫的拆除了我們家的大門”指拆毀了天津大沽口到北京沿線設(shè)防的炮臺；“開進我們的院子”指劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護；“旁若無人的站在我們家的甬路兩側(cè)”指允許列強各國派駐兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地；“用槍指著我們的腦袋”指清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，這些具體內(nèi)容屬于《辛丑條約》，D項符合題意。 【答案】　D 9．美國駐華代辦衛(wèi)理于10月11日凌晨1時就把這一消息電告國務(wù)院，稱：“顧臨(JohnGreen)來電，兩天前在漢口俄國租界抓到幾位革命黨人，昨天5人被處決，昨晚隨即發(fā)生數(shù)百名士兵兵變，他們焚毀漢口對面的營房。”電文反映的重大歷史事件是(　　) A．金田起義 B．義和團運動 C．武昌起義 D．南昌起義 【解析】　由題干材料中的關(guān)鍵信息“10月11日”“漢口”可以判斷，電文反映的重大事件應(yīng)是武昌起義。 【答案】　C 10．北京大學(xué)房德鄰教授贊同以1912年劃分近代史的主張。他認(rèn)為1912年中華民國成立的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過1919年五四運動，兩者不可同日而語。結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為支撐該觀點成立的理由包括(　　)【導(dǎo)學(xué)號：24940102】 ①推翻了清王朝的統(tǒng)治?、诮Y(jié)束了兩千多年的君主專制制度?、劢⒘艘粋€近代國家體制?、苤袊呱溪毩l(fā)展資本主義的道路 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【解析】　以孫中山為代表的革命黨人用激進的武裝斗爭方式，推翻腐朽落后的清王朝，結(jié)束了延續(xù)兩千多年的君主專制制度，建立起近代化的資本主義政府，故①②③正確；南京臨時政府在政治、經(jīng)濟、軍事等方面依然受制于西方列強，中國資本主義并未獲得獨立的發(fā)展空間，故④錯誤；B項符合題意。 【答案】　B 11．“……學(xué)子激揚焚佞府，群團奮起激街巷。眾工人，上陣露鋒芒，春雷響?！瓪廛幇?，誓與列強爭抗。抖擻中華民眾志，挫敗掠者千夫莽?！边@首詩，反映的歷史事件是(　　) A．戊戌變法 B．義和團運動 C．辛亥革命 D．五四運動 【解析】　戊戌變法沒有工人參與，故A項錯誤；義和團運動參與者主要是農(nóng)民，故B項錯誤；辛亥革命并未“與列強爭抗”，故C項錯誤?！皩W(xué)子激揚焚佞府”指學(xué)生燒毀了曹汝霖的宅子，“群團奮起激街巷”指群眾的游行，“眾工人，上陣露鋒芒”指上海工人的罷工，這首詩反映的歷史事件是五四運動，故D項正確。 【答案】　D 12．1919年5月5日，天津《大公報》刊登“北京特約通訊”，標(biāo)題為《北京學(xué)界之大舉動——昨日之游街大會/曹汝霖宅之焚燒/青島問題之力爭/章宗祥大受夷傷》。從上述標(biāo)題中能獲得的信息是(　　) A．京津兩地工人罷工游行 B．學(xué)生愛國浪潮遍及全國 C．“外爭國權(quán)、內(nèi)懲國賊” D．北洋政府逮捕大批學(xué)生 【解析】　青島問題即山東問題，力爭青島體現(xiàn)了五四運動的反帝性質(zhì)，曹汝霖和章宗祥是北洋軍閥的代表，反對他們兩人則體現(xiàn)了反封建。A、B、D三項信息在材料中并沒有體現(xiàn)，排除。 【答案】　C 二、非選擇題(本大題共2小題，第13題24分，第14題28分，共52分) 13．民族意識和國家觀念是凝聚中華民族的重要思想基礎(chǔ)。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　當(dāng)(英)艦突破虎門要塞，沿江北上，開向馬烏涌(炮臺)時，(珠)江兩岸聚集了數(shù)以萬計的當(dāng)?shù)鼐用?，平靜地觀看自己的朝廷與我軍的戰(zhàn)事，好像觀看兩個不相干的人爭斗。 ——《鴉片戰(zhàn)爭：一個帝國的沉 迷和另一個帝國的墮落》 辛亥革命之前，中國一直是處于家天下的格局中……每個王朝的合法性都建立在“天意”之上，國家的基礎(chǔ)建立在民眾對于最高統(tǒng)治者的威權(quán)崇拜……在這種邏輯下，民眾沒有一種國家的認(rèn)同歸屬感。 ——金渡江《辛亥革命與中國民族觀念形成》 材料二　歷史上，中國人的民族觀念一直以漢族為中心，華夏蠻夷間基本處于對峙狀態(tài)。即便暫時由少數(shù)民族所統(tǒng)治也是希望“驅(qū)除韃虜”。辛亥革命以后，這種狹隘的民族觀念被“五族共和”所取代……或者說，此時才是真正意義上第一次出現(xiàn)了中華民族的概念。 ——金渡江《辛亥革命與中國民族觀念形成》 材料三　當(dāng)凡爾賽的調(diào)停人沒有將這個丟失的省份歸還給中國時，在北京的學(xué)生與知識分子中間爆發(fā)了聲勢浩大的示威游行……事實證明，這場運動是中國歷史上民族感情最強烈、最普遍的表露。 ——《全球通史》 (1)根據(jù)材料一，概括鴉片戰(zhàn)爭時期中國普通民眾面對英國侵略的態(tài)度(不得摘抄原句)及原因。(8分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，列舉辛亥革命在“五族共和”方面的政治實踐。(8分) (3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，指出“這場運動”的名稱及其在外交方面取得的斗爭成果。(8分) 【解析】　第(1)問，根據(jù)材料一中“平靜地觀看……好像觀看兩個不相干的人爭斗”概括態(tài)度；根據(jù)“民眾沒有一種國家的認(rèn)同歸屬感”概括原因。第(2)問，舉例要符合題目要求，圍繞“五族共和”展開，能夠體現(xiàn)辛亥革命后民族觀念的變化。第(3)問，根據(jù)材料中“凡爾賽的調(diào)停人”“在北京的學(xué)生”等信息判斷該運動為五四運動，結(jié)合所學(xué)知識說明其在外交方面的斗爭成果。 【答案】　(1)態(tài)度：旁觀者(或看客、民族意識極為淡薄)。主要原因：民眾缺乏國家的認(rèn)同歸屬感。 (2)政治實踐：1912年成立中華民國；采用五色旗為國旗；頒布《中華民國臨時約法》。 (3)名稱：五四運動。外交成果：中國代表團拒絕在《凡爾賽和約》上簽字。 14．伴隨著歐洲列強的野蠻侵略，中國步入近代社會。為救亡圖存，中國人民前赴后繼，不屈不撓地抗?fàn)帯?jù)此回答下列問題。 　圖一　《資政新篇》書影　　　　圖二　孫中山主持召開第一次國務(wù)會議 圖三　5月7日，上海各界兩萬余人召開國民大會，聲援北京學(xué)生 (1)上面三幅圖片，分別反映了近代中國民主革命的大事，請依據(jù)圖片信息，完成下表。(20分) 圖號 反映的大事 主要領(lǐng)導(dǎo)人 運動的性質(zhì) 歷史意義 圖一 太平天國運動 洪秀全 沉重打擊了清朝統(tǒng)治，提出了中國第一個具有資本主義性質(zhì)的方案 圖二 辛亥革命 孫中山 推翻了封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級民主共和國 圖三 五四運動 陳獨秀 (2)從上述大事的發(fā)展結(jié)果上看，你得到了什么認(rèn)識？(8分) 【解析】　本題考查近代中國人民的抗?fàn)幓顒印教靽\動、辛亥革命、五四運動的基本史實，性質(zhì)表述要準(zhǔn)確，歷史意義要根據(jù)所學(xué)知識歸納要點，認(rèn)識要緊扣中國社會發(fā)展、中國革命發(fā)展的歷程回答。 【答案】　(1)圖一史實的性質(zhì)：農(nóng)民階級反封建、反侵略的斗爭。 圖二史實的性質(zhì)：資產(chǎn)階級民主革命。 圖三史實的性質(zhì)：反帝反封建的愛國運動。其意義：體現(xiàn)了愛國、民主、科學(xué)、進步的精神，宣傳了馬克思主義，揭開了新民主主義革命的序幕。 (2)認(rèn)識：①中國人民的抗?fàn)?，使中國避免了完全淪為殖民地的命運。②不同階級的革命斗爭是推動中國近代民主革命不斷深入的動力。③農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級由于階級的局限性，不能領(lǐng)導(dǎo)中國民主革命取得徹底勝利，只有無產(chǎn)階級才能擔(dān)此重任。