高中生物 第2章 第3節(jié)《神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系》教案 新人教版必修3
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第二章 第3節(jié) 神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系課題第二章第3節(jié) 神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系課型新授課教學目標1知識目標:(1)簡述神經調節(jié)和體液調節(jié)的特點。(2)說出神經調節(jié)與體液調節(jié)間的協(xié)調關系。2能力目標:(1)描述體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)。(2)舉例說明神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。3情感、態(tài)度和價值觀目標:認同毒品的危害,遠離毒品。重點難點1.教學重點神經調節(jié)與體液調節(jié)的協(xié)調。2.教學難點人體的體溫調節(jié)與水鹽調節(jié)的分析。教具準備多媒體課件制作課時安排1課時教學過程與教學內容教學方法、教學手段與學法、學情 (一)情景導入、展示目標。【引導閱讀問題探討】玩過山車的圖片 【講述】過山車大家玩過嗎。在游樂園乘坐過山車,頭朝下疾馳時,不少人感到心怦怦直跳,有些人還會狂呼亂叫。如果此時檢測血液,發(fā)現(xiàn)能使心跳和呼吸加快的腎上腺素含量也明顯升高。這一現(xiàn)象我們姑且稱之為“過山車現(xiàn)象”。問題探討:既然知道做過山車是安全的,為什么心跳還會加速呢?這個例子中,人體所做出的反應,那些與神經調節(jié)有關?那些與激素調節(jié)有關?你能說出兩者之間的關系嗎?設計意圖:步步導入,吸引學生的注意力,明確學習目標。 (二)合作探究、精講點撥。什么是體液調節(jié)呢?看到體液調節(jié)大家馬上能聯(lián)想到什么? 為什么有這樣的聯(lián)想呢?這兩者有什么關系?所以我們可以說激素調節(jié)就屬于體液調節(jié)。但是,體液調節(jié)就完全等同于激素調節(jié)嗎? 提示:兔子在CO2濃度過高的環(huán)境中呼吸會加快加強,這說明CO2有什么功能呢?CO2在生物體內是通過什么運輸?shù)哪??所以,CO2的調節(jié)應該屬于哪種調節(jié)方式?除了CO2以外,還有很多其他非激素類調節(jié)因子也在生命活動的調節(jié)中起著重要作用。請同學總結什么是體液調節(jié)。激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。探究一、神經調節(jié)和體液調節(jié)的比較要更好解釋“過山車現(xiàn)象”,我們先要把神經調節(jié)和體液調節(jié)二者各自不同的特點來做個比較。先簡單復習一下前兩節(jié)的相關內容。學生思考:神經調節(jié)的基本方式是什么?其結構基礎是什么?興奮在神經纖維上和神經元之間是以什么方式傳遞的?它們的速度怎樣?激素的分泌有著什么樣的調節(jié)機制?激素從產生到起作用的大致過程是怎樣的?學生通過討論,分析神經調節(jié)和體液調節(jié)的不同點。填下表比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)作用途徑反應速度 作用范圍作用時間精講神經調節(jié)是以反射為基本活動方式,其結構基礎是反射弧,當然它的作用途徑就是反射弧了。體液調節(jié)中的激素或其他調節(jié)因子都必須靠體液來運輸,它的作用途徑自然是體液的運輸。興奮在神經纖維上的傳導形式是神經沖動,產生原因是形成了局部電流,所以這種運輸速度非???。興奮在神經元之間的傳遞雖然有突觸延擱的現(xiàn)象存在,但相對來說延擱的時間還是非常短的。而體液體調節(jié)需要經過物質的分泌、體液的運輸、與靶細胞的受體結合等過程,時間經過得就長了。神經調節(jié)中,完成反射的結構基礎是反射弧,所以某一刺激引起的反射作用范圍就是這條反射弧的效應器,比較準確而局限。體液調節(jié)中的激素和其他調節(jié)因子廣泛彌散在體液中,很多調節(jié)因子(如甲狀腺激素、CO2)的靶細胞是幾乎包括全身所有細胞。即使它有特定的靶器官,它的功能也常常會影響到全身。如胰島素分泌的不正常會使流遍全身的血液中的葡萄糖含量過高,產生糖尿病。神經調節(jié)中因為神經沖動的產生是由于局部電流回路,神經纖維上的膜電位在興奮后馬上回到靜息狀態(tài),而在兩個神經元之間傳遞信息的神經遞質在突觸間隙中存在的時間是非常短暫的,很快會受突觸間隙中的其他物質的影響而失去功能。所以每次反射產生的時間很快,完成后又馬上回到原來狀態(tài)。而體液調節(jié)中激素或是其他調節(jié)因子被分泌到體液中后,它能存在較長的時間。我們通過分析知道,神經調節(jié)與體液調節(jié)的作用方式和結構基礎都是不同的,但兩者又是相互協(xié)調地發(fā)揮作用的。那么兩者間有什么關系呢?這兩種調節(jié)是怎樣進行協(xié)調的呢?探究二、神經調節(jié)和體液調節(jié)的協(xié)調這里我們用兩個例子來幫助大家理解這一問題。實例一:體溫恒定的調節(jié)學生思考討論:1不論是在炎熱的環(huán)境中,還是在寒冷的環(huán)境中,人的體溫總是保持恒定的,這種恒定有什么意義?2一個物體溫度的高低取決于什么?人的體溫高低又取決于什么?3人體通過什么途徑產生熱量?通過什么途徑散失熱量?【講述】體溫的恒定對人體正常的生命活動至關重要。人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化放能,人體安靜時以肝臟放能為主,運動時以骨骼肌為主。熱量的三處主要通過汗液的蒸發(fā),皮膚內毛細血管的散熱,其次還有呼吸、排尿和排便等。出示圖:體液調節(jié)圖解4 寒冷的環(huán)境中,要維持體溫的恒定,產熱的結構發(fā)生什么變化?散熱的結構發(fā)生什么變化?如果是在炎熱的環(huán)境中呢?5 在上一節(jié)課上我們曾經接觸過一種激素,它能在寒冷刺激下調節(jié)機體產熱增加,是什么激素?6人體的產熱和散熱是受什么調節(jié)和控制的呢?如何進行調節(jié)和控制的?7在這個實例中,神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系是怎樣的?8人體的體溫在任何情況下都能保持恒定嗎?哪些情況下可能導致體溫失恒?如果環(huán)境溫度過高或過低,應采取哪些措施才能維持體溫的恒定?9請根據(jù)人體體溫調節(jié)機制簡圖解釋,極地和高溫車間工作人員是怎樣調節(jié)體溫的?這種調節(jié)能力是有限的,因此還應分別采取哪些措施?10人體每天都要從飲食中獲得水和各種無機鹽,同時又要通過多種途徑排出一定的水和無機鹽,以維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。水鹽排出的主要途徑是排尿。關于尿液的形成,我們在初中時已經學過,這里大家來重溫這個知識。尿液形成過程中直接影響尿量多少和回到內環(huán)境中水鹽的量的是在哪里進行的什么過程?11關于抗利尿激素的功能,我們在前面的題目中接觸過了,還記得它的作用嗎?【轉折】很好。水鹽調節(jié)的機制非常復雜,涉及多種激素和神經的協(xié)調作用。下面僅以抗利尿激素及相關神經調節(jié)為例,來探討水鹽平衡的維持。實例二:人體水鹽平衡的調節(jié)示圖:水鹽平衡調節(jié)圖解【說明及問題】1大家根據(jù)水鹽平衡調節(jié)圖解,展開分析討論,然后分別請兩位同學來說明當飲水不足和飲水過多的情況下,人體是怎樣保持水和無機鹽的平衡的。2在這個實例中,下丘腦及參與了神經調節(jié),又作為內分泌腺參與了體液調節(jié)。請同學比較分析實例一和實例二,進一步闡明神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系。【提示】經過分析我們知道,不少內分泌腺直接或間接地接受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié),在這種情況下,體液調節(jié)可以看作神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié)。3反過來,體液調節(jié)對神經系統(tǒng)就沒有作用了嗎?請舉例說明。【講述】是的。另一方面,內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能,如幼年時甲狀腺激素缺乏,就會影響腦的發(fā)育;成年時,甲狀腺激素分泌不足會使神經系統(tǒng)的興奮性降低?!拘〗Y】總之,動物體的各項生命活動常常同時受神經和體液的調節(jié)。正是由于這兩種調節(jié)方式的協(xié)調,各器官、系統(tǒng)的活動才能協(xié)調一致,內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才能得以維持,細胞的各項生命活動才能正常進行,機體才能適應環(huán)境的不斷變化。最后請同學們閱讀課后的文章拒絕毒品、慎用心理藥物。(三)總結,當堂練習。教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內容,并進行當堂練習。設計意圖:引導學生構建知識網絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。(四)布置預習。我們已經學習了神經調節(jié)和激素調節(jié),共同參與維持人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的還有免疫系統(tǒng)。下節(jié)課我們將學習免疫調節(jié)。完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。設計意圖:布置下節(jié)課的預習作業(yè),并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓練。板書設計第3節(jié) 神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系體液調節(jié):激素等化學物質(處激素以外,還有其他調節(jié)因子,如CO2等)通過體液傳送的方式對生命活動進行的調節(jié)。一、神經調節(jié)和體液調節(jié)的比較比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍 準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長二、神經調節(jié)和體液調節(jié)的協(xié)調實例一:體溫恒定的調節(jié)實例二:人體水鹽平衡的調節(jié)1、內分泌腺直接或間接地接受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)。2、內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能。教學反思- 配套講稿:
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