高中語文 記敘要選好角度教學設(shè)計

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記敘要選好角度 教學目標 1.了解“記敘的角度”的相關(guān)內(nèi)容，如什么是“記敘的角度”，不同“角度”的表達效果與作用等等。 2.在觀察、思考的基礎(chǔ)上合理選擇最佳的記敘角度，力求文章內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。 課前準備： ①學生自讀教材，獲得對“記敘角度”的感性認識和初步的理性認識。②印發(fā)例文：《花菜》《肥公正傳》從較新的切入點寫老師。要求學生對這兩篇習作做較具體的評價。 花菜 花菜，花菜，既是花又是菜，花中菜中最可愛！ 吃遍雞魚肉蛋，嘗遍山珍海味，都不如我曾經(jīng)吃過的小炒花菜。我對花菜情有獨鐘，源于我對劉老師的一段深情。 那是1981年的深秋，我當時在任集中學插班借讀，那時候，學生吃飯是從自己家中帶饃，學生各自用塑料網(wǎng)兜子裝上饃，統(tǒng)一放到學校食堂的大籠里餾。由于帶的饃吃完了，就向時任我的數(shù)學課的老師兼班主任劉朝堂老師請假，回家?guī)Ц杉Z。劉老師聽完我的話，向我擺兩下手說：“剛好，我現(xiàn)在就開飯，你在我這吃吧。下午有數(shù)學測驗，你回家也不一定能拿到饃，等考完數(shù)學，你再回家?！眲⒗蠋煹臑槿宋沂侵赖?，他對學生的關(guān)懷也是出了名的，許多學生都在他家吃過飯，他還經(jīng)常義務(wù)給學生剃頭。我只好聽從師命，在劉老師家吃飯。其實，劉老師家就劉老師自己，師母和他們的孩子都住在農(nóng)村老家里。劉老師很快就端上來飯菜。當時，吃的什么饃，喝的什么湯，我已經(jīng)想不起來了，但吃的菜是小炒花菜，讓我刻骨銘心。這是我生平第一次吃花菜，對我們農(nóng)村家庭的孩子，別說吃到花菜，連見都沒見過。就知道這菜特別的好吃，我好奇的問劉老師是什么菜？劉老師說：“是花菜，要是好吃，你全吃了吧！”劉老師一邊吃飯一邊說我的學習，他說：“你的語文特別好，尤其是作文寫得好，侯老師（語文老師）經(jīng)常夸你。你的數(shù)學也不錯，只是前兩次沒有考一百分，其實你能考一百分的，由于做題不細心，常常在容易的地方出問題。下午細心點，應(yīng)該能考個滿分?！? 下午考試很快就結(jié)束，試卷的確很容易，我沒有多想，交卷后就很快開動“11路車”往家趕。到了家里，沒等我開口說話，我母親就說：“你來了，就不要再去了，讀書的多，有用的少，你都考了三次了，不還是沒考上嗎？家里也沒有面了，沒有饃給你拿?！闭f完母親就挎糞箕下湖去了。我一下子傻了眼，淚水奪眶而出。我真的到此為止了嗎？此時此刻，劉老師的話又在耳邊響起，“知識改變命運，命運改變?nèi)松?，“你快去快回，晚上還要上自習”……我該怎么辦？這時恰巧鄰居嬸嬸看到了這一切，她說：“孩子，你來俺家，我?guī)湍闩x，咋能不上學呢。你會翻饃嗎？”我被嬸嬸拉到她家里。嬸嬸很快就和好了面，很快支起了鏊子，她飛快的烙著，我飛快的翻著，我的淚水也不停地流著…… 我終于在臨上課前一刻趕回了學校，遠遠地我就看到劉老師站在班門口，向這邊望著。我知道，劉老師是在等我。到了劉老師跟前，我哽咽地說不出話：“劉老師，我……”劉老師輕輕地撫摸著我的頭說：“我知道你家里地情況，你啥都別說了。這次測驗，你考了100分。我等著你，就是要告訴你，你要努力，你會有出息的。千萬不能半途而廢。”后來，我考上大學，選擇當一名人民教師，是與這次吃花菜分不開的。 一晃三十多年過去了，雖然我沒有做出什么驚天動地的偉業(yè)，作為一名教師，也培養(yǎng)出多名市縣高考狀元，如今也是桃李滿天下。幾十年來，隨著生活條件的改善，生猛海鮮、山珍海味也吃過不少，可從來就找不到那盤“花菜”的感覺。我到死都會認為，世界上最好吃的菜就是劉老師的那盤花菜！這花菜濃縮了人民教師的師魂，這師魂的核心是愛。如今這愛心正傳向四面八方，傳向千秋萬代。 花菜，花菜，既是花又是菜，花中菜中最可愛。 （作者：任瑾《安徽教師散文百家》《淮北日報》） 肥公正傳 新學期伊始，消息靈通的人士透露：歷史老師Mr.程，將會成為我們的新頭！眾人一片嘩然，文質(zhì)彬彬，身材肥胖的肥公——Mr.程怎能管得住我們這群野馬呢？從此江湖多事了！沒想到半個學期下來，肥公竟然平添了許多神通，高招不盡，眾人難以招架，只得個個俯首稱臣。 究竟這肥公有何能耐，居然如此“霸道”呢？只因這肥公身懷四寶。眾看官別心急，請聽我慢慢道來： 法寶一：請君入瓷法 走馬上任后，肥公就充分發(fā)揮他的“外交手腕”和“美式公選法”，選出班上最有威信的“野馬”，開了個研究會，研究如何搞好班上的紀律。于是乎，找缺點的找缺點，表決心的表決心，研究會成了檢討會、宣誓會。而后肥公就趁熱打鐵，任命他們?yōu)椤皻J差大臣”，分管班上的紀律，“野馬”變了身份，肥公又迫不及待地亮出了他的另一法寶。 法寶二：污點記錄法 大概班主任的心理學都學得比較好的緣故吧，肥公抓住我們太愛面子的弱點，在教室后貼了一張大白紙，誰違紀就給誰記個大黑點，稱之為污點。哪個能容忍自己的名字后面排上一大串黑點呢？這一法寶讓平時那些膽大者都心怯三分。但畢竟是新生事物，懷疑者頗多。大白紙剛貼出，就有幾個同學糊里糊涂地榜上有“點”了，大有存心和肥公對著干之勢。于是肥公又出人意料地用上了他的另一法寶。 法寶三：欲擒故縱法 中午，幾位榜上有“點”的同學果然被叫到肥公的辦公室。出來時，他們竟個個帶著笑容，幾時見過“特別接見”的同學能笑著走出辦公室？放虎歸山，必有后患。有個別同學為肥公暗暗擔心。不出所料，第二天，那幾個同學名字后的黑線又長了一些。不用說，自然又得去見肥公了，但這回出來時，他們面上再沒有笑容了。我們想，這回肥公終于開罵戒，但一問，卻讓我們摸不著頭腦了——肥公兩次接見他們都只詢問了一些學習上的困難、對老師的意見之類的話。也怪，打這以后，那幾個名字后的黑點再也不見長了。 法寶四：感情投入法 肥公的和藹是折騰我們的又一原因。和他攀談，沒有緊張，沒有拘謹，有的只是和朋友之間聊天一樣的暢快。肥公常說：“什么都是這樣，真是狗屎?！狈使哪蔷洹肮肥骸钡目陬^禪，班上更是無人不曉。語言上拉近距離不算，肥公還善用“大音稀聲”法寶。一次，面對班上的“課堂風暴”，他就以許久的沉默為對策，迫使眾“野馬”懾服于“非暴力不合作”的仁慈與威嚴之下。經(jīng)過這一遭，我們從心底里敬畏起他來。 肥公的法寶不斷，班上成績明顯提高。我們不由得感嘆：肥公真不簡單！ （作者：某學生） “切入點”即狹義的角度，教材在這點上混淆了視角與角度這兩個概念。寫作任何文體的文章都有個角度的選擇問題。就記敘類文章而言，“切入點”即作者選擇和處理寫作素材的著眼點，其目的是更好的表現(xiàn)人物的特點或凸顯事件的啟發(fā)意義。就像攝影，可正面，可側(cè)面，可俯拍，可仰拍……選準了恰當?shù)慕嵌?，就能拍出最佳藝術(shù)效果的照片。記敘描寫，抒情議論，切入的角度得當，就能收到事半功倍之效。 請同學具體談《花菜》《肥公正傳》在“記敘角度的選擇”上值得借鑒的地方。 教師總結(jié)：選擇“切入點”的基本原則：新，奇，小、深。做到這幾點，就能寫出立意新穎深刻、個性鮮明的佳作。請同學想一想，要寫出老師的個性，還有那些“角度”或“切入點”可供選擇？ 小結(jié)： 視角的選擇更多的體現(xiàn)了寫作技巧方面的要求，但絕不能忽略內(nèi)容表達與情感抒發(fā)方面的制約；而切入點的確定則更多地體現(xiàn)了觀察、思考方面的深度與敏銳度，其中也有技巧方面的影子。寫文章只有做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫出美文，才能出精品， 作業(yè)： 請以“老師有一顆火熱的心”為話題，寫一篇800字的文章。 要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③標題自擬；④文體自選；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。