高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第一部分 知識(shí)整合篇 第二板塊 中國近現(xiàn)代史“仿真高考”過關(guān)練

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中國近現(xiàn)代史“仿真高考”過關(guān)練 (時(shí)間：45分鐘　滿分：85分) 一、選擇題(每小題4分，共48分) 1．1840年后，中國信西教之徒在農(nóng)村往往是輿論所鄙視的社會(huì)下層人物，縉紳之流幾乎以異類觀之，而城市教徒卻常有社會(huì)上層分子，知識(shí)分子也常以平和之氣作些記述。此現(xiàn)象說明(　　) A．西方宗教對農(nóng)村影響超過城市 B．宗教信仰與民眾經(jīng)濟(jì)狀況相關(guān) C．市民思想開放對西方宗教寬容 D．傳統(tǒng)觀念受沖擊程度存在差異 解析：選D　近代以來，沿海城市受到外國資本主義的沖擊要早，思想開放，而農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村依然處于保守和封閉狀態(tài)，故D項(xiàng)正確。 2．下圖是19世紀(jì)60至80年代中國進(jìn)口棉紗、棉布數(shù)量變化圖。對其解讀正確的是(　　) A．中國民族資本主義紡織業(yè)飛速發(fā)展 B．英國資本主義工業(yè)發(fā)展大量輸出商品 C．洋務(wù)企業(yè)客觀上抵制了外國經(jīng)濟(jì)侵略 D．中國成為英國紡織品最大的海外市場 解析：選B　19世紀(jì)60至80年代，中國民族資本主義產(chǎn)生，由圖中信息可知中國進(jìn)口棉紗、棉布數(shù)量基本呈現(xiàn)增長趨勢，這與工業(yè)革命有關(guān)，故B項(xiàng)正確。 3．1883年，《字林滬報(bào)》報(bào)道：“凡開礦公司如長樂、鶴峰、池州、金州、荊門、承德、徐州等處，一經(jīng)稟準(zhǔn)招商集股，無不爭先恐后，數(shù)十萬巨款，一旦可齊。”這一報(bào)道反映了(　　) A．近代企業(yè)分布日益合理 B．近代企業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大 C．興辦實(shí)業(yè)熱潮迅速掀起 D．近代企業(yè)競爭漸趨激烈 解析：選B　“數(shù)十萬巨款”體現(xiàn)了近代企業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，故B項(xiàng)正確。 4．1908年8月，清政府頒布《欽定憲法大綱》，其核心是強(qiáng)調(diào)君主具有至高無上的權(quán)力，卻又不得不以法律的形式規(guī)定臣民的權(quán)利。此外，還規(guī)定了議院、選舉方面的內(nèi)容?？梢?，《欽定憲法大綱》(　　) A．是“中體西用”理論的具體實(shí)踐 B．含有資產(chǎn)階級憲政的性質(zhì) C．是民主和科學(xué)思想傳播的結(jié)果 D．加劇了清政府的統(tǒng)治危機(jī) 解析：選B　材料中“以法律的形式規(guī)定臣民的權(quán)利。此外，還規(guī)定了議院、選舉方面的內(nèi)容”表明《欽定憲法大綱》確立的是君主立憲制度，雖然極力維護(hù)君主專制，但也含有資產(chǎn)階級憲政的性質(zhì)，故B項(xiàng)正確。 5．1938 年初，國民政府頒布多部法規(guī)，要求將每一工廠、商號(hào)、銀行、錢莊都納入到同業(yè)工會(huì)內(nèi)，又將每一同業(yè)工會(huì)納入當(dāng)?shù)厣虝?huì)內(nèi)。這些法規(guī)(　　) A．抑制了官僚資本膨脹　 　B．挫敗了日軍經(jīng)濟(jì)掠奪 C．防止了國民經(jīng)濟(jì)崩潰 D．積聚了抗戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)力量 解析：選D　材料信息主要是為了集聚抗日力量，并非抑制了官僚資本膨脹，與史實(shí)不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料信息無法體現(xiàn)挫敗了日軍經(jīng)濟(jì)掠奪，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；1938年屬于日本全面侵華時(shí)期，據(jù)材料“國民政府頒布多部法規(guī)，要求將每一工廠、商號(hào)、銀行、錢莊都納入到同業(yè)工會(huì)內(nèi)，又將每一同業(yè)工會(huì)納入當(dāng)?shù)厣虝?huì)內(nèi)”并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知有利于積聚了抗戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)力量，并非防止國民經(jīng)濟(jì)崩潰，故C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。 6．1939年，國民政府一方面把西南地區(qū)原有的采礦場收歸國營，另一方面將華北、華中等地一些礦場內(nèi)遷的機(jī)械充實(shí)西南各礦場，擴(kuò)大采掘能力。這些措施(　　) A．穩(wěn)定了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的秩序 B．是消極避戰(zhàn)保存實(shí)力的反映 C．調(diào)整經(jīng)濟(jì)體制促進(jìn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行 D．是基于長期抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略調(diào)整 解析：選D　材料中推動(dòng)西南采礦業(yè)的發(fā)展目的是為持久抗戰(zhàn)做準(zhǔn)備，致力于大后方建設(shè)，故D項(xiàng)正確。 7．1946年，中國高等院校中工科學(xué)生僅占在校生總數(shù)的18.9%，到1952年達(dá)到35.4%，為各科學(xué)生之首。1947年，政法科在校生占大學(xué)在校學(xué)生總數(shù)的24%，到了1952年這一比例下降到2%。這一現(xiàn)象反映了(　　) A．人文社會(huì)科學(xué)的地位大大提高 B．完整的國民教育體系初步形成 C．貫徹全面發(fā)展的教育方針的成果 D．展開社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)的準(zhǔn)備 解析：選D　20世紀(jì)50年代，新中國進(jìn)行“一五”計(jì)劃，大力發(fā)展重工業(yè)，因而提高工科學(xué)生比例是為社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)提供人才，故D項(xiàng)正確。 8．1955年底，我國基本建設(shè)投資額只完成“一五”計(jì)劃的51%。1956年1月，全國計(jì)劃會(huì)議將計(jì)劃投資額由國家計(jì)委預(yù)定的112.7億元增加到147億元，比1955年增長71%，經(jīng)過反冒進(jìn)壓縮，最終實(shí)際增長62%。據(jù)此可以推知(　　) A．“左”傾錯(cuò)誤開始指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè) B．社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制逐步建立 C．建國初期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后 D．“一五”期間計(jì)劃實(shí)施盲目求快 解析：選B　在討論經(jīng)濟(jì)計(jì)劃時(shí)“經(jīng)過反冒進(jìn)壓縮，最終實(shí)際增長62%”可見我國在制訂計(jì)劃時(shí)是比較慎重的，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；通過“一五”計(jì)劃取得的成就，進(jìn)行下一個(gè)計(jì)劃的制訂，由此可得出國家是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，故B項(xiàng)正確；從“增加到147億元……比1955年增長71%”等數(shù)據(jù)只能得出經(jīng)濟(jì)增長情況，無法判定建國初期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的先進(jìn)與落后，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“經(jīng)過反冒進(jìn)壓縮，最終實(shí)際增長62%”表明，當(dāng)時(shí)的計(jì)劃是謹(jǐn)慎的，沒有冒進(jìn)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 9．1958年6月12日，錢學(xué)森在《中國青年報(bào)》發(fā)表科普文章稱：“土地所能供給人們的糧食產(chǎn)量碰頂了嗎？科學(xué)的計(jì)算告訴人們：還遠(yuǎn)得很！……因?yàn)?，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最終極限決定于每年單位面積上的太陽光能，如果把這個(gè)光能換算農(nóng)產(chǎn)品，要比現(xiàn)在的產(chǎn)量高出很多?！敝?，“糧食衛(wèi)星”從畝產(chǎn)數(shù)千斤一下子竄升到了數(shù)萬斤。錢學(xué)森的科普文章(　　) A．直接導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)“浮夸風(fēng)” B．為“大躍進(jìn)”提供科學(xué)依據(jù) C．體現(xiàn)了科學(xué)家虛偽的一面 D．是當(dāng)時(shí)社會(huì)政治風(fēng)氣的產(chǎn)物 解析：選D　根據(jù)材料“1958年6月”可知，當(dāng)時(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速度，提出社會(huì)主義建設(shè)總路線，并輕率地發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，故D項(xiàng)正確。 10．1992年6月，中共中央、國務(wù)院作出《關(guān)于加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》，允許股票進(jìn)入社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域并在上海、深圳進(jìn)行股票上市試點(diǎn)，試行外匯期貨交易，開放邊境城市及長江沿岸主要中心城市。這反映了當(dāng)時(shí)的中國(　　) A．社會(huì)主義市場體系基本建立 B．全方位對外開放格局形成 C．市場經(jīng)濟(jì)改革明確成為目標(biāo) D．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)開始轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì) 解析：選C　根據(jù)“股票進(jìn)入社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域”“試行外匯期貨交易”“開放邊境城市及長江沿岸主要中心城市”等信息可知市場經(jīng)濟(jì)改革明確成為目標(biāo)，故C項(xiàng)正確。 11．1964年1月27日，中、法兩國政府發(fā)表聯(lián)合公報(bào)決定建立外交關(guān)系。聯(lián)合公報(bào)宣布：“中華人民共和國政府和法蘭西共和國政府一致決定建立外交關(guān)系。兩國政府為此商定在三個(gè)月內(nèi)任命大使?！狈▏蔀槲鞣酱髧谝粋€(gè)與中國建立大使級外交關(guān)系的國家。中法建交(　　) A．引發(fā)了西歐各國同中國的“建交熱” B．推動(dòng)了歐洲政治一體化進(jìn)程 C．表明法國開始走上自主外交的道路 D．推動(dòng)了世界政治格局的演變 解析：選D　同中國的“建交熱”出現(xiàn)在1972年中美關(guān)系開始正?；?，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；法國的自主外交是歐洲政治一體化的影響，而非原因，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；中法建交是法國走上自主外交道路的體現(xiàn)，但無法推斷是其開始，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；中法建交突破了美國的外交遏制，沖擊了美國的霸主地位，推動(dòng)了世界政治格局的演變，故D項(xiàng)正確。 12．下表是我國高考錄取率(指當(dāng)年報(bào)考人數(shù)與錄取人數(shù)之比)，表中數(shù)據(jù)說明我國高等教育(　　) 時(shí)間 1977年 1979年 1984年 1988年 2008年 2011年 錄取率% 4.8 6.1 28.7 24.6 57 72.3 A．短時(shí)期實(shí)現(xiàn)了普及目標(biāo) B．由精英化發(fā)展為大眾化 C．在曲折中逐步發(fā)展起來 D．錄取率與經(jīng)濟(jì)發(fā)展一致 解析：選B　“短時(shí)期”與史實(shí)不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；從1977年的錄取率到2011 年的錄取率可知，高等教育日趨普及，故B項(xiàng)正確；圖表顯示高等教育錄取率呈現(xiàn)上升趨勢，“曲折”沒有體現(xiàn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；圖表中1984年和1988年的錄取率對比，可知錄取率并非與經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直保持一致，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 二、非選擇題(第13題25分，第14題12分，共37分) 13．閱讀材料，完成下列要求。 材料一　宋元時(shí)期是我國古代書院教育的發(fā)展和成熟期，書院的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教育理念和教育風(fēng)格等都日益完善和規(guī)范。書院注重明辨義利價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)以義為本。教育以社會(huì)群眾為價(jià)值主體，并以社會(huì)整體利益制約個(gè)人利益。課程設(shè)置以“四書五經(jīng)”作為德育課程的主體，重視學(xué)術(shù)爭辯和學(xué)術(shù)交流，允許不同學(xué)派進(jìn)行講學(xué)，體現(xiàn)學(xué)術(shù)自由。宋元統(tǒng)治者都極為重視通過書院對民眾進(jìn)行制度性和非制度性的教化，并盡量把兩者結(jié)合起來，把統(tǒng)治者的統(tǒng)治意愿轉(zhuǎn)化為被統(tǒng)治者的自覺要求。 ——摘編自李強(qiáng)《簡論宋元時(shí)期的書院教育及啟示》 材料二　近代以來，由于社會(huì)環(huán)境的變化，各階層人民的教育觀念發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。甲午戰(zhàn)爭失敗后，維新派積極推進(jìn)新式學(xué)堂的開辦。維新派認(rèn)為，中國積貧積弱的主要原因是沒有良好的教育，為了變法，必先改革教育。從京師大學(xué)堂到各省的實(shí)業(yè)學(xué)堂、南洋公學(xué)等各教學(xué)機(jī)構(gòu)紛紛成立。長沙創(chuàng)辦的時(shí)務(wù)學(xué)堂和京師大學(xué)堂設(shè)立后，把經(jīng)學(xué)、理學(xué)、掌故學(xué)等列為普通學(xué)，以高等算學(xué)、格致學(xué)、農(nóng)學(xué)、礦學(xué)、商學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等實(shí)學(xué)為專門學(xué)。 ——摘編自張海鵬等編《中國近代史》 (1)根據(jù)材料一，概括指出宋元時(shí)期書院教育的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析宋元時(shí)期書院教育發(fā)展興盛的原因。(16分) (2)結(jié)合材料一、二概括，與傳統(tǒng)書院相比，維新派開辦新式教育的變化，并分析其影響。(9分) 解析：第(1)問，據(jù)材料一分層，概括層意即為特點(diǎn)所在；聯(lián)系北宋時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化內(nèi)容來分析原因。 第(2)問，由“積極推進(jìn)新式學(xué)堂的開辦……把經(jīng)學(xué)、理學(xué)、掌故學(xué)等列為普通學(xué)，以高等算學(xué)、格致學(xué)、農(nóng)學(xué)、礦學(xué)、商學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等實(shí)學(xué)為專門學(xué)”分析變化所在；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從傳播了西方文化，啟蒙了思想，促進(jìn)了教育近代化，培養(yǎng)了近代人才等回答影響。 答案：(1)特點(diǎn)：進(jìn)入發(fā)展和成熟期，日益完善與規(guī)范；注重儒學(xué)價(jià)值觀的培養(yǎng)(明辨義利價(jià)值觀)；課程以儒學(xué)經(jīng)典為主；重視學(xué)術(shù)爭辯與學(xué)術(shù)交流，體現(xiàn)學(xué)術(shù)自由；體現(xiàn)統(tǒng)治階級對民眾的教化。(答出4點(diǎn)即可) 原因：政治上——科舉制度的發(fā)展完善；重文輕武，崇尚文治；社會(huì)相對穩(wěn)定。(任答兩點(diǎn)即可)經(jīng)濟(jì)上——社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。思想文化上——理學(xué)的興起與發(fā)展。 (2)變化：創(chuàng)辦近代新式學(xué)堂；內(nèi)容上增加自然科學(xué)；學(xué)校專業(yè)化趨勢明顯；以培養(yǎng)變法人才，救亡圖存為目的。(答出三點(diǎn)即可) 影響：傳播了西方文化；啟迪了國人的思想；有利于推動(dòng)中國教育的近代化；培養(yǎng)了近代人才。(答出兩點(diǎn)即可) 14．閱讀材料，完成下列要求。 材料　兩份歷史高考題(節(jié)選) 1978年歷史高考題(1978.7.9) 一、填充題：(共20分。答案填在題上空白處) 例：4.明末，李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，提出______的革命口號(hào)。 二、簡要寫出下列年代中世界史或中國史上的一件大事：(共5分，每題0.5分。答案寫在每一個(gè)年代的后面) 三、在地圖上畫出太平天國從金田起義到定都天京的進(jìn)軍路線(將起、止、經(jīng)過的共六個(gè)城市按進(jìn)軍路線連成一線，不得多連)。(5分) 四、簡要解釋名詞：(每題5分，共25分。在每個(gè)名詞下空白處作答) 例：1.《史記》 五、問答題：(共45分。) 例：2.扼要舉出周恩來同志在我國民主革命各個(gè)時(shí)期的主要革命活動(dòng)。(18分) 考查主要內(nèi)容：農(nóng)民起義、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事件和革命人物、馬克思主義、列強(qiáng)侵華事件、戰(zhàn)爭事件等等。 2015年全國文綜卷歷史試題(2015.6.8) 第Ⅰ卷，選擇題(48分) 例：26.宋代東南沿海地區(qū)出現(xiàn)了一些民間崇拜，如后來被視為海上保護(hù)神的媽祖、被視為婦幼保護(hù)神的臨水夫人等，這些崇拜得到朝廷認(rèn)可，后世影響不斷擴(kuò)大。這反映出 A.朝廷不斷鼓勵(lì)海洋開發(fā) B.女性地位逐漸得到提高 C.東南沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響力上升 D.統(tǒng)治思想與民眾觀念趨向一致 第Ⅱ卷，非選擇題(52分) 例：41. 生產(chǎn)力＝科學(xué)技術(shù)(勞動(dòng)力＋勞動(dòng)工具＋勞動(dòng)對象＋生產(chǎn)管理) 運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對上述公式進(jìn)行探討。 (說明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行論證；……) 考查主要內(nèi)容：古今中外經(jīng)濟(jì)問題、傳統(tǒng)文化、民主法治、抗戰(zhàn)紀(jì)念、社會(huì)保障、亞投行、科教興國、民族團(tuán)結(jié)等等。 概括說明上述兩份試題考查內(nèi)容和能力要求方面的不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。(12分)(要求：觀點(diǎn)明確；原因可從一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行分析，史論結(jié)合。) 解析：可以從多個(gè)角度進(jìn)行比較。比如從題目的難度、考查方式、考查角度等多個(gè)角度來思考和回答。結(jié)合1978年和2015年兩個(gè)時(shí)期的時(shí)代背景分析原因，要注意與題目相吻合。 答案：(示例)不同：1978年題注重革命史的考查，題目簡單，考查學(xué)生的識(shí)記為主；2015年題注重文明史和國內(nèi)外熱點(diǎn)問題，考查學(xué)生識(shí)記、分析、概括等綜合能力，難度較大。 原因：從高考所處的時(shí)代角度分析。1978年“文革”剛結(jié)束，階級斗爭思想仍然較濃，國際上兩極格局、意識(shí)形態(tài)沖突仍然明顯，因此高考題目仍注重考查革命史；“文革”對教育破壞嚴(yán)重，學(xué)生知識(shí)水平低，高考主要考查學(xué)生識(shí)記能力。2015年高考時(shí)，改革開放后以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化趨勢加強(qiáng)，因此高考注重考查文明史及國內(nèi)外熱點(diǎn)問題；我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，教育改革深化，教育教學(xué)水平顯著提升；當(dāng)前國際競爭的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量，對人才的要求提高，高考題目注重考查學(xué)生的綜合能力，難度較大。