高考語文一輪復習 第35課時 詩歌的意境課堂訓練1
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第四章 詩歌鑒賞第35課時詩歌的意境(說明:鑒賞詩歌意境類題目必做,其他題目酌情選做。)1(2015年高考安徽卷)閱讀下面這首詩,完成8-9題。月圓(1)【唐】杜甫孤月當樓滿,寒江動夜扉。委波金不定,照席綺逾依。(2)未缺(3)空山靜,高懸列宿(4)稀。故園松桂發(fā),萬里共清輝。 【注】(1)這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫所作(2)這里指光彩更加柔美。(3)未缺:指月圓。(4)列宿:眾星。8這首詩前六句描寫了月圓之夜的那幾幅畫面?請用簡潔的語言進行概括。9本詩最后兩句情感真摯,請從虛實結合的角度進行賞析。2【2014年高考新課標1卷】閱讀下面這首宋詞,完成89題。阮郎歸無名氏春風吹雨繞殘枝,落花無可飛。小池寒淥欲生漪,雨晴還日西。簾半卷,燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋,沉吟應劫遲。注作者一作秦觀。諱愁:隱瞞內心的痛苦。劫:圍棋術語。8詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請結合內容分析。(5分)9、末尾兩句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒,是如何表現(xiàn)的,請簡要闡述。3【2014年高考大綱卷】閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。(8分)尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經行處,莓苔見履痕。白云依靜渚,春草閉閑門。過雨看松色,隨山到水源。溪花與禪意,相對亦忘言。(1)詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說明。(2)請分別對第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個字作簡要賞析。4【2014年高考安徽卷】閱讀下面這首詞,完成89題。阮郎歸 西湖春暮南宋馬子嚴清明寒食不多時,香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤,留春春怎知? 花褪雨,絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒,人歸春也歸。注番騰:同“翻騰”。凌波:這里指女子步履。曹植洛神賦:“凌波微步,羅襪生塵?!?這首詞通過人物動作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感,請結合作品簡要分析。(4分)9這首詞描寫了暮春之景,請從點面結合的角度作簡要賞析。(4分)1(2015年高考安徽卷)8【答案】孤月當空,清輝滿樓;月映寒江,影動柴扉;月灑江波,浮光躍金;月照綺席,光彩交融;月掛空山,萬籟俱靜;月明中天,疏星寥落?!窘馕觥吭囶}分析:本題考查學生對文學形象的鑒賞能力。要求概括畫面,這就需要對前六句進行逐句分析。首先要明確題干的要求,根據前六句的內容,概括描寫的畫面,這就要考慮前六句寫了哪些景物,組成了怎樣的畫面。從內容上看前六句一句一景。【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。9【答案】遙想故園桂花開放,是虛寫;眼前清輝,是實寫。故園桂花正開放,虛中有實;萬里清輝,實中有虛。虛實結合,表達詩人對家鄉(xiāng)的深切思念,寄托了詩人渴望萬家團圓的美好愿望?!窘馕觥吭囶}分析:題干中明確說明從虛實結合的角度進行賞析,實是眼前月景,虛是聯(lián)想家鄉(xiāng)親人,表達對家鄉(xiāng)親人的思念之情。虛實結合的手法學生很熟,根據題干的提示,學生不難找出眼前景(實),想象景(虛),由此分析情感。【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。2【2014年高考新課標1卷】8【答案】奠定了詞的情感基調,春風吹雨,殘紅滿地,次一開始就給人以壓抑低回之感,接下來寫風雨雖停,紅日卻以西沉,凄涼的氛圍非但沒有解除,反而又被抹上了一層暗淡的暮色?!窘馕觥窟@是一道考核詩歌內容及作用的題目,詩歌的上半闕主要是景物描寫,景物描寫的作用更主要是渲染氣氛,奠定情感基調等,答題時先簡要描述商榷的景物,然后結合詩歌分析渲染什么樣的氛圍i,奠定什么樣的情感基調即可。考點:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。9【答案】末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法派遣的情緒。是通過人物的動作來表現(xiàn)的,回身整理殘棋并想續(xù)下,可又因心事重重,意志猶豫不決,落子遲緩?!窘馕觥窟@是一道探究詩歌情感的題目,探究詩歌情感注意標題、注釋和詩中表情達意的重點詞語,注意注釋中的“隱瞞在內心的痛苦”,和詞中的“無奈”,答題時注意是“詞的末尾兩句”所以不要答“借景抒情”之類的手法,最后兩句主要是新解描寫,通過動作表達情感,答題時寫出這些動作和情感之間的關系即可??键c:評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。3【2014年高考大綱卷】(1)【答案】(1)幽靜。沿途是莓苔,遠望白云繚繞,近看芳草當門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。(4分) 【解析】本題考查賞析詩歌的意境特點,答題時首先要立足詩歌、內容,先抓住關鍵意象,概括出詩句意境的特點,然后結合詩句進行分析。注意自圓其說。考點:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。(2)【答案】“過”字把雨后松樹翠綠的顏色丞相了出來。“隨”字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉,人在隨山轉折、緣山尋找“水源,令人有曲徑通幽的遐思。(4分)【解析】第(1)題第(2)題考查對詩歌中具體的字賞析形象的把握情況。對“過”字簡要賞析的,給2分;對“隨”字簡要賞析的給2分。出題考察煉字煉句,是分析詩歌表現(xiàn)手法的一種形式。備考注意先解釋字(詞)的含義,再結合詩句內容分析,闡述字詞的表達效果??键c:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。4【2014年高考安徽卷】8【答案】翻騰妝束,鬧春蘇堤,愛春之心;步履遲遲,駐足流連,惜春之情;三三兩兩,喚船離去,嘆春之意。【解析】“番騰妝束鬧蘇堤”,人們在蘇堤上裝束鮮艷,翻騰熱鬧,想要留住春天,表達了愛春之意?!傲璨ù绮灰啤睂懹^景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,無法移步,表達了惜春之情?!叭齼蓛山写瑑骸?,寫雨后春去,人們也紛紛叫船歸家,表現(xiàn)了對春歸的黯然心傷的嘆春之情。注意題干中“通過人物動作神態(tài)” 這一限制??键c:評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?!敬鸢浮肯慵t漸稀,是面的描寫;花褪雨,絮沾泥,則是點的刻畫。勾勒寫意,細節(jié)傳神,點面結合,相互映襯;以景起情,豐富了詞作情感內涵?!窘馕觥俊扒迕骱巢欢鄷r,香紅漸漸稀”寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色,是“面”;花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,這些都是暮春中的一個個細節(jié)場面,是點。點面結合,描寫了蘇堤的春暮之景。情景交融,用這些點面結合的景物襯托了詞作情感。所謂“點”,指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫;所謂“面”,指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合?!包c”,可以突出重點,體現(xiàn)深度;“面”,可以顧及全局,體現(xiàn)廣度。點面結合,可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài),最充分地表現(xiàn)思想,抒發(fā)感情??键c:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。- 配套講稿:
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