青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案.doc
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(1)A(2)B(3)B(4)B(5)C 二、1.增大摩擦力 P15 2. 增大摩擦力 3減小摩擦力 4.靠中間位置。 三.怎么樣制作計(jì)時(shí)工具。 四.(1).研究了小車的運(yùn)動(dòng)與什么因素有關(guān)。(2).探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。(3)指南針的制作和應(yīng)用。 三下科學(xué)基訓(xùn)二單元答案 ? ??太陽(yáng)與時(shí)間 7.認(rèn)識(shí)太陽(yáng) 我想研究的問(wèn)題: ?1、太陽(yáng)是什么樣的???? 2、太陽(yáng)石怎么燃燒的?或是太陽(yáng)的溫度是多少?? 觀察與實(shí)驗(yàn) 我了解的太陽(yáng) 我的交流:太陽(yáng)很大,很圓,很熱。???? 我的發(fā)現(xiàn):太陽(yáng)已經(jīng)燃燒了50億年估計(jì)它的壽命還有50億年 ? 太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)。 我的交流:太陽(yáng)由內(nèi)向外分別 日核、輻射層、對(duì)流層、光球?qū)印? 我的發(fā)現(xiàn):太陽(yáng)有很多層組成,太陽(yáng)的表面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)黑子、耀斑和日珥。太陽(yáng)的表面溫度大約有6000攝氏度內(nèi)部溫度大約有1500萬(wàn)攝氏度。 ?? 太陽(yáng)與地球的比較 我的交流:太陽(yáng)很大,太陽(yáng)的直徑是地球的109倍、體積是地球的130倍、質(zhì)量是地球的33倍。 我的發(fā)現(xiàn):太陽(yáng)是恒星,地球是太陽(yáng)的衛(wèi)星,圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)因而產(chǎn)生的四季交替。 ?我的收獲 1.太陽(yáng)是銀河系中一顆普通的恒星,大約有50億歲了,估計(jì)它的壽命還有50億年。 2.太陽(yáng)表面溫度大約是6000℃,內(nèi)部溫度大約是1500萬(wàn)℃。 3.太陽(yáng)是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的高密度熾熱氣體球,大部分氣體是氫氣,其次是氦氣 4.太陽(yáng)的表面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)黑子、耀斑、日珥 5.太陽(yáng)的直徑約為139萬(wàn)千米,是地球的109倍,體積是地球的130萬(wàn)倍,質(zhì)量是地球的33萬(wàn)倍 6、填圖: ?? 略 ???????????????????? ?8、太陽(yáng)和影子 ?? 我想研究的問(wèn)題 1、產(chǎn)生影子的條件有哪些?????? 2、影子與我們的生活有什么密切關(guān)系? 觀察實(shí)驗(yàn) ??? 做影子游戲 我的做法:用手摸擬狼和老鷹的形狀 我的發(fā)現(xiàn):只有在有光的地方才能用手摸擬狼和老鷹的形狀 ?? 一天中,陽(yáng)光下同一物體影子的變化 我的猜想:影子隨著陽(yáng)光的移動(dòng)會(huì)產(chǎn)生變化 我的方案:用手電筒來(lái)代替太陽(yáng),用一支鉛筆當(dāng)做陽(yáng)光下的物體,模擬太陽(yáng)東升西落。 我的記錄 手電筒的位置 影子的方向 影子的長(zhǎng)度 東方 西方 比較長(zhǎng) 南方 北方 比較短 西方 東方 比較長(zhǎng) 我的發(fā)現(xiàn):影子的方向和太陽(yáng)的方向正好相反,影子隨著太陽(yáng)移動(dòng)的變化而變化。 ??我的收獲 1.產(chǎn)生影子的條件是 ???光??? 和 不透明的物體 2.一天中,? 中午 ?影子最短, 早晨 ?和? 傍晚? 的影子最長(zhǎng) 3.物體的影子總是在物體? 背? 光的一面 2.生活中的科學(xué) 怎樣利用太陽(yáng)位置辨別方向? 答:太陽(yáng)東升西落早晨的時(shí)候太陽(yáng)在東方,傍晚的時(shí)候太陽(yáng)在西方,中午的時(shí)候太陽(yáng)在南方。當(dāng)太陽(yáng)在東方的時(shí)候我們的影子在西方,當(dāng)太陽(yáng)在西方時(shí)我們的影子在東方,當(dāng)太陽(yáng)在南方時(shí)我們的影子在北方。 ??????????????????? ? 9、用太陽(yáng)計(jì)時(shí) ?我想研究的問(wèn)題?? 1、怎樣用太陽(yáng)計(jì)時(shí)????????? 2、古人是如何計(jì)時(shí)的?或是怎樣做計(jì)時(shí)工具? ?觀察實(shí)驗(yàn) 古人計(jì)時(shí)的方法 我的交流:天色計(jì)時(shí)法,地支計(jì)時(shí)法等 我的發(fā)現(xiàn):也能夠大體的估計(jì)時(shí)間,但是不夠準(zhǔn)確。 用太陽(yáng)計(jì)時(shí)。 我的方法:查閱資料,問(wèn)老師。 我的發(fā)現(xiàn):日晷是把一天中影子的樣子記錄在紙板上并注明時(shí)間,計(jì)時(shí)比較準(zhǔn)確但是比較麻煩。 ? 做個(gè)日晷來(lái)計(jì)時(shí) 我的方法:制作一個(gè)日晷(晷針和晷面)放在校園空曠的地方經(jīng)常觀察,驗(yàn)證我們的研究成果。 我的發(fā)現(xiàn):日晷計(jì)時(shí)比較準(zhǔn)確但是有點(diǎn)麻煩,需要堅(jiān)持。 我的收獲 1.人們根據(jù)一天鐘陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律,制作了計(jì)時(shí)儀器,叫做 ??日晷?? 。 2. 日晷有?? 晷針? 和 ?晷面? 兩部分組成。 3. 從古到今,人們計(jì)時(shí)的方法有? 天色計(jì)時(shí)? 、 地支計(jì)時(shí)? 、現(xiàn)代計(jì)時(shí)法 ?等。 4. 圭表是中國(guó)古代重要的天文儀器之一,包括? 硅? 和? 表? 兩部分。古 人利用圭表度量正午的? 表影長(zhǎng)度 ?來(lái)判斷? 夏至 、? 冬至? 及其他節(jié)氣。 5. 天色計(jì)時(shí)法中的黃昏大約是現(xiàn)代的? 19?? 時(shí)至 ???21?? 時(shí) 6. 仔細(xì)辨認(rèn)下面的計(jì)時(shí)工具,寫出相應(yīng)的名稱 圭表?????? 日晷???? 沙漏?????? 水鐘 ??????? 10 、制作計(jì)時(shí)工具 我想研究的問(wèn)題 1、怎樣制作沙漏?????? 2、怎樣讓沙漏漏的更準(zhǔn)確? 觀察實(shí)驗(yàn) ?制作沙漏 我的方案: 準(zhǔn)備兩個(gè)礦泉水瓶,分別把瓶底割去,并用透明膠布封好,然后裝上細(xì)沙,再把兩個(gè)瓶口口對(duì)口接好用透明膠布封住,這樣一個(gè)沙漏就做好了。 我的發(fā)現(xiàn):制作沙漏不是很難,但是沙漏計(jì)時(shí)不是很準(zhǔn)確! ?? 我的個(gè)性計(jì)時(shí)工具 我的方案:制作一個(gè)水鐘,和同學(xué)一起合作完成 我的發(fā)現(xiàn):計(jì)時(shí)時(shí)間不是很長(zhǎng),水流出的時(shí)間也不好控制 ??我的收獲 1. 現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具主要有? 手表? 、? 手機(jī)? 、? 鬧鐘?? 等 2. 人們根據(jù)古代計(jì)時(shí)工具日晷,發(fā)明了現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具 ??表。 3. 沙漏是測(cè)量? 時(shí)間? 的儀器。 4. 我制作的沙漏大約能計(jì)時(shí)? 3? 分鐘。 單元活動(dòng) 一、 我的收獲 1.填一填 (1) 太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)層次,由核心開始,依次是? 日核? 、輻射層 、對(duì)流層。 (2) 在研究太陽(yáng)與影子的關(guān)系時(shí),我們用手電筒代替? 太陽(yáng) ,用鉛筆代替???????? 陽(yáng)光下的物體,手電筒的移動(dòng)相當(dāng)于? 太陽(yáng)的移動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的方向和影子的方向 ??相反? 。 (3) 陽(yáng)光下,物體影子的方向、長(zhǎng)短會(huì)慢慢地發(fā)生變化。日晷與圭表是根據(jù) ?日影的變化規(guī)律? 制成的計(jì)時(shí)器。 (4) 人類根據(jù)在一定的裝置里,水能保持以穩(wěn)定的速度往下流這一特點(diǎn)制作了???? 水鐘?? ,用來(lái)計(jì)時(shí) 2. 小法官。 (1)黑子是太陽(yáng)活動(dòng)最明顯的標(biāo)志之一。????? ( ?T? ) (2)對(duì)于太陽(yáng)表面的現(xiàn)象,我們不能直接用眼睛去觀察??????? ( T ) (3)在同一時(shí)刻,陽(yáng)光下任何直立物體的影子方向都是相同的????? ( T? ) (4)太陽(yáng)在天空中的位置的變化與我們的生活沒(méi)有關(guān)系。????? (? F? ) (5)沙漏是根據(jù)流沙從一個(gè)容器到另一個(gè)容器的數(shù)量來(lái)計(jì)算時(shí)間的( F) (6)一天中,太陽(yáng)由東向西移動(dòng),投向晷面的晷針影子也由東向西移動(dòng)? (F) 3、我會(huì)選 ?(1)太陽(yáng)與地球的距離大約是?? (? B? ) ??????? A??? 1.5萬(wàn)?????? ????B??? 1.5億? ??????C??? 1.5 ? (2)太陽(yáng)的體積是地球的?? (?? A?? ) ??? ??A? 130萬(wàn)?? ????????????B? 30萬(wàn)??????? C?? 33萬(wàn) ? (3)古代人們制作的利用太陽(yáng)來(lái)計(jì)算時(shí)間的儀器是? (? A?? ) ?? ??A 日晷????? ??????B渾天儀????????? C 滴漏 (4)我國(guó)古代吧一天分為(? C??? ) ???? A 36??????????? B24????? ???C 12 (5)用流水計(jì)時(shí),主要應(yīng)解決(?? B?? ) ?? A 盛水多少??????? ??B水流量? ??????C水質(zhì)處理 (6)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,我們認(rèn)為滴漏的滴水速度與(? B? )無(wú)關(guān) ? A 漏水孔的大小????? ?B容器的樣色??????? C滴漏中的水位 二 、生活中的科學(xué) 1、當(dāng)我們?cè)诖笞匀恢忻允Х较虻臅r(shí)候,怎樣利用太陽(yáng)來(lái)辨別方向? 答:太陽(yáng)東升西落早晨的時(shí)候太陽(yáng)在東方,傍晚的時(shí)候太陽(yáng)在西方,中午的時(shí)候太陽(yáng)在南方。當(dāng)太陽(yáng)在東方的時(shí)候我們的影子在西方,當(dāng)太陽(yáng)在西方時(shí)我們的影子在東方,當(dāng)太陽(yáng)在南方時(shí)我們的影子在北方。 1、 制作水鐘時(shí),要控制漏水孔的大小和滴漏中的水位,這是為什么? 答:是為了保持流水的速度大小適度。 三、 探究能力 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),掌握了太陽(yáng)與時(shí)間的相關(guān)內(nèi)容。關(guān)于太陽(yáng)和時(shí)間,你想繼續(xù)研究什么問(wèn)題呢? 答:? 怎樣制作一個(gè)日晷?怎樣利用太陽(yáng)辨別方向?等等 四、 反思回顧 1、 一個(gè)單元過(guò)去了,你學(xué)到了哪些知識(shí)?和小伙伴們合作的怎么樣?相信你一定有很多收獲,把它記錄下來(lái),讓伙伴們分享吧! 答:沙漏是測(cè)量時(shí)間的儀器? ;怎樣制作一個(gè)日晷。 2、 在學(xué)習(xí)中遇到什么問(wèn)題?你有好的建議嗎? 答:怎樣在日晷上標(biāo)刻度。 三下科學(xué)基訓(xùn)三單元答案 11? 燈泡亮了 觀察與思考 我想研究的問(wèn)題 1、燈是怎樣亮起來(lái)的????????? 2、手電筒是怎樣亮起來(lái)的? 探究與體驗(yàn) 我需要的材料:手電筒、電池、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān) 觀察實(shí)驗(yàn) 手電筒亮起來(lái)的秘密。 我的方案:拆開手電筒,看它有哪幾部分組成?仔細(xì)觀察拆下來(lái)的部分,想一想它們各有什么作用? 我的記錄:手電筒內(nèi)有電池、燈泡、彈簧、銅片 我的發(fā)現(xiàn):電池有正負(fù)極,手電筒里的鐵片和下面的彈簧相當(dāng)于導(dǎo)線,開關(guān)一閉合,電路就通了,手電筒亮了。手電筒具備了一個(gè)完整的電的回路:電池、燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)。 小燈泡亮起來(lái)的方法。 我的方案:把電池、開關(guān)、小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來(lái),接通和斷開開關(guān),觀察現(xiàn)象。 我的記錄:接通開關(guān),小燈泡亮了;斷開開關(guān),小燈泡不亮。 我的發(fā)現(xiàn):一個(gè)完整的電路主要包括電源(電池)、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器(小燈泡)四部分。 電從哪里來(lái)? 我的交流:一、電來(lái)源于電池,如:太陽(yáng)能電池、干電池、蓄電池、銀鋅電池等。二、電來(lái)源于發(fā)電站,如:風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電、核能發(fā)電等。 我的發(fā)現(xiàn):電的來(lái)源形式不同,有的能產(chǎn)生較強(qiáng)的電力,有的清潔無(wú)污染,有的使用非常便利。 我的收獲 1、????????? 一個(gè)完整的電路由電源、電器、開關(guān)、導(dǎo)線4部分組成。 2、????????? 填出下圖中的名稱,用這些元件連接電路,并畫出電路圖。 12? 讓更多的燈泡亮起來(lái) 觀察與思考 我想探究的問(wèn)題 1、多個(gè)燈泡是怎樣一起亮起來(lái)的??? 2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有何不同? 探究與體驗(yàn) 我需要的材料:小燈泡、電池、開關(guān)、導(dǎo)線 觀察實(shí)驗(yàn) 兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起來(lái)。 我的方案:把兩個(gè)小燈泡就像串在一根竹簽上的兩個(gè)糖葫蘆一樣用導(dǎo)線連接在一個(gè)閉合的電路里,觀察現(xiàn)象。 我的電路圖: 我的發(fā)現(xiàn):接通開關(guān),兩個(gè)小燈泡就亮了。 控制每一個(gè)燈泡的亮滅。 我的方案:把兩個(gè)小燈泡的連接導(dǎo)線一端連在一起,另一端也連在一起,就像兩組小朋友并排站立那樣,兩端接入閉合電路,觀察現(xiàn)象。 我的發(fā)現(xiàn):只有在每個(gè)分支上接入開關(guān)才能實(shí)現(xiàn)自由控制每個(gè)燈泡的亮滅。 我的收獲 1、????????? 在同一電路中,兩個(gè)或兩個(gè)以上用電器首尾相連,這種電路叫串聯(lián)電路。 2、????????? 在同一電路中,有兩個(gè)或兩個(gè)以上用電器,各個(gè)用電器都用不同的開關(guān)控制,這種電路叫并聯(lián)電路。 3、????????? 連接兩節(jié)電池時(shí),必須把一節(jié)電池的正極和另一節(jié)負(fù)極相連。 4、????????? 在電池節(jié)數(shù)相同的情況下,兩只燈泡成串聯(lián)地接在電路里發(fā)出的光暗,并聯(lián)地連接在電路里發(fā)出的光亮。 拓展與應(yīng)用 一間屋內(nèi)有3盞燈,每盞燈的亮滅均與其他電燈無(wú)關(guān)。請(qǐng)你用小電燈、干電池、導(dǎo)線、開關(guān)設(shè)計(jì)出這個(gè)電路。 13? 誰(shuí)的本領(lǐng)大 觀察與思考 我想探究的問(wèn)題 1、哪些物體容易導(dǎo)電??????? 2、哪些物體不容易導(dǎo)電? 探究與體驗(yàn) 我需要的材料:鋁片、干木條、鐵釘、塑料尺、玻璃 觀察實(shí)驗(yàn) 哪些物體容易導(dǎo)電? 我的猜想:金屬類的物體容易導(dǎo)電。 我的方案:將檢測(cè)電路中的夾子分別夾住干木條、鐵釘、鋁片、塑料、紙,觀察燈泡是否亮。 我的記錄: 材料名稱 現(xiàn)?????? 象 鐵 釘 燈泡亮 干木 條 燈泡不亮 鋁 片 燈泡亮 我的發(fā)現(xiàn):像鐵釘、鋁片這樣的金屬類物體容易導(dǎo)電。 辯論會(huì):導(dǎo)體和絕緣體誰(shuí)的本領(lǐng)大。 我的交流:人們利用導(dǎo)體把電輸送到人們需要它們的地方看,利用絕緣體阻止電流到人們不需要它們的地方。假如沒(méi)有導(dǎo)體,我們將生活在黑暗之中,而假如沒(méi)有絕緣體,我們的生活又充滿了危險(xiǎn)。 我的發(fā)現(xiàn):導(dǎo)體和絕緣體本領(lǐng)都很大,共同為人類服務(wù)。 我的收獲 1、????????? 容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體,例如釘子、鐵絲、鉛條;不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體,例如干木頭、玻璃、紙。 2、????????? 電從電線、開關(guān)等物體中流過(guò),這種現(xiàn)象叫導(dǎo)電。 3、????????? 人體,大地,不純凈的水,都是導(dǎo)體。 4、????????? 干木材,塑料梳子,陶瓷,都是絕緣體。 拓展與應(yīng)用 觀察家中的電器,如電線、插座、插頭、燈泡、電筆、電磁爐等,哪部分屬于導(dǎo)體,哪部分屬于絕緣體?為什么這樣設(shè)計(jì)? 導(dǎo)體部分 絕緣體部分 設(shè)計(jì)原因 電線 內(nèi)部的銅絲 外部的橡膠皮 保證用電安全 插座 內(nèi)部的銅簧片 塑料外殼 保證用電安全 電筆 筆尖、筆尾 筆桿塑料外殼 保證用電安全 燈泡 燈絲 燈泡底和燈泡壁 保證用電安全 14? 安全用電 觀察與思考 我想探究的問(wèn)題 1、電會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害???? 2、我們?cè)鯓影踩秒姡? 探究與體驗(yàn) 我需要的材料:有關(guān)圖書、安全用電方面的錄像資料 觀察實(shí)驗(yàn) 電給我們帶來(lái)的危害。 我的交流: 用電事故 了解途徑 事故原因 家用電器燒壞 課前調(diào)查 電負(fù)荷超載、自己亂接電線 觸電致死、致傷 看電視 違章操作 電線失火 課前調(diào)查 電線老化、絕緣層受損 我的發(fā)現(xiàn):人們用電方法不當(dāng),往往會(huì)帶來(lái)危害。 怎樣安全用電? 我的交流: 事件 正確的做法 錯(cuò)誤的做法 擦燈泡 關(guān)電源后用干布擦 直接用濕布擦拭 拔插座 手不碰插座金屬部分 用力拉拽電線 發(fā)現(xiàn)有人觸電 用干燥木棍將觸電者與電器分開 用手去直接救人 家用電器著火 先斷電源再滅火 直接滅火 私自接線觸電身亡 專業(yè)電工接線 私自接線 我的發(fā)現(xiàn):生活中有很多安全用電方面的問(wèn)題,絕不可大意。 安全用電常識(shí)。 我的交流:認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下切斷總電源;不用手或?qū)щ娢矬w如鐵絲、釘子、別針等金屬制品等去接觸、試探電源插座內(nèi)部;不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器;電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭;不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等;哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情,也要切斷電源,并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行等。 我的發(fā)現(xiàn):人體是導(dǎo)體,要學(xué)會(huì)安全正確用電,防止受到傷害。 我的收獲 1、????????? 當(dāng)有較大電流通過(guò)人體時(shí),會(huì)使人死亡或致人傷殘。所以,我們要注意安全用電。 2、????????? 電工可以用鉗子掐斷電線,我們可以用手按開關(guān),因?yàn)殂Q子的把手用橡膠包裹,電源開關(guān)的外殼是塑料,它們都是絕緣體。 3、????????? 不能在電線上涼濕衣服,因?yàn)槿梭w和濕衣服都是導(dǎo)體,電線上的電容易通過(guò)濕衣服電到晾衣服的人。 4、????????? 使用家用電器之前,要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書。 ???????????????????????????????? 單元活動(dòng) 一、??? 我的收獲 1、??? 填一填。 (1)電的來(lái)源很多,我知道的有 來(lái)源于電池的和來(lái)源于發(fā)電站的。 (2)把兩只燈泡并聯(lián)連接在一個(gè)電路里,可以分別控制每一只燈泡的亮滅。 (3)意大利物理學(xué)家、發(fā)明家伏打發(fā)明了能產(chǎn)生穩(wěn)定、持續(xù)電流的電池——伏打電池。 (4)干電池有兩個(gè)極:正極和負(fù)極。正極帶正電,負(fù)極帶負(fù)電。 2、小法官。 (1)干電池外面包的紙和膜,具有防潮和保護(hù)作用。(???? √???? )(2)把兩只燈泡成串連接在電路里,一只燈泡滅后,另一只還亮著。(?? ×????? ) (3)電線是導(dǎo)體,它的外殼是絕緣體。(??? √??? ) (4)當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí),要先把電源切斷,再打120求救。( ×??????? ) (5)鉗子把手用塑料包裹,是為了美觀。( ×???? ) 3、我會(huì)選。 (1)手電筒的金屬外殼相當(dāng)于電路中的(? B?? )A電源B導(dǎo)線C開關(guān) (2)發(fā)現(xiàn)有人觸電,不要(?? A????? )A去拉他B撥打110 C斷開電源 (3)電器著火了,正確的做法是(?? C???? )A用水滅火B(yǎng)用濕布覆蓋C斷開電源,再滅火 (4)下列方法不正確的是(? B??????? )A修理電器時(shí)斷電B濕手碰開關(guān)C使用家用電器前看說(shuō)明書 二、??? 生活中的科學(xué) 1、??? 交通警示燈能夠交替著讓紅燈、黃燈、綠燈發(fā)光,這是為什么? 紅燈、黃燈、綠燈是并聯(lián)連接的,在每個(gè)分支上接入一個(gè)開關(guān),交替控制紅燈、黃燈、綠燈的亮滅。 2、??? 插頭、電筆、電工鉗、電磁爐等,外殼或把柄一般材料為塑膠,這是為什么? 塑膠是絕緣體,可以防止人觸電。 3、??? 接電線時(shí),為什么要先切斷電源? 人的身體是導(dǎo)體,切斷電源可以保證人身安全。 三、??? 探究能力 四、??? 反思回顧 三下科學(xué)基訓(xùn)四單元答案 15、我們的身體(36頁(yè)—37頁(yè)) ★我想研究的問(wèn)題 我們的身體內(nèi)部有哪些器官?心臟的功能是什么?我們的身體是如何協(xié)調(diào)工作的?…… 探究與體驗(yàn) ★ 觀察實(shí)驗(yàn) ●我們的身體可以分為哪幾部分? 我的交流:如:人體可以分為頭部、頸、軀干、上肢和下肢或人體可分為上半身和下半身。.. 我的發(fā)現(xiàn):人體可以分為頭、頸、軀干、四肢。 ●我們的身體內(nèi)部有哪些器官? 我的猜想:如:內(nèi)部有心臟、有血管或身體內(nèi)部有腸子、腎臟或頭內(nèi)有大腦、小腦…… 我的方案:咨詢醫(yī)生、上網(wǎng)查閱資料、摸一摸,聽一聽…….. 我的發(fā)現(xiàn):在交流時(shí),老師要引導(dǎo)并糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)。 ●手、眼、耳、鼻、舌等器官的結(jié)構(gòu)和功能。 我的方案:如同學(xué)間互相觀察或自己觀察、查閱資料、咨詢專家……. 我的記錄: 手 結(jié)構(gòu)特點(diǎn):手指上有許多關(guān)節(jié)、有肌肉,有豐富的神經(jīng),很靈活。 功能:用做許多動(dòng)作和活動(dòng),能抓物體,能制造和使用工具,并能用手勢(shì)與別人交流(啞語(yǔ)),用手來(lái)握手來(lái)表達(dá)友好… 眼 結(jié)構(gòu)特點(diǎn): 眼球的結(jié)構(gòu)主要包括眼球壁和內(nèi)容物。眼球壁分三層,最外層為纖維膜,又分角膜和鞏膜。 功能:能看到事物,我們獲得的信息百分之九十是通過(guò)眼獲得的。 耳 結(jié)構(gòu)特點(diǎn):人耳結(jié)構(gòu)可分成外耳、中耳和內(nèi)耳三部分。在聲音從自然環(huán)境中傳送至人類大腦的過(guò)程中,人耳的三個(gè)部分具有不同的生理作用,外面有耳廓,可以收集聲音,內(nèi)有耳道,內(nèi)耳道內(nèi)有鼓膜。 功能:聽到聲音(外面的聲音和監(jiān)聽自己說(shuō)話) 鼻 結(jié)構(gòu)特點(diǎn):有兩個(gè)鼻孔,鼻孔內(nèi)有鼻毛、鼻粘膜。 功能:可以呼吸和聞氣味,鼻毛有阻擋灰塵和細(xì)菌的作用,鼻粘膜可以溫濕吸入的空氣。 舌 結(jié)構(gòu)特點(diǎn):細(xì)長(zhǎng)、上面長(zhǎng)有許多味蕾,由強(qiáng)韌有力的肌肉組成的。 功能:品嘗味道,輔助進(jìn)食,輔助發(fā)音,是重要的語(yǔ)言器官。 我的發(fā)現(xiàn):(將記錄內(nèi)容歸納一下) ★我的收獲 1、填一填:(1)頭、頸、軀干、四肢(2)肌肉、骨骼、心、肺、肝、脾、腎、胃、腸(3)協(xié)調(diào)、整體 2、生活中的科學(xué) 體驗(yàn)一只手系紅領(lǐng)巾,并相互說(shuō)說(shuō)感受 答:不方便、系的不好也不快,人的雙手是協(xié)調(diào)工作的,要保護(hù)好自己的身體,理解殘疾人的難處與不便,要尊重殘疾人,幫助他們做些力所能及的事務(wù)。 拓展與運(yùn)用(教師指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng),并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心殘疾人) 16、骨骼(38頁(yè)-39頁(yè)) ★我想研究的問(wèn)題 骨骼有什么作用?如何保護(hù)自己的骨骼?人體骨骼的數(shù)量?…… 探究與實(shí)驗(yàn) ★觀察實(shí)驗(yàn) ●人體骨骼可以分為幾部分? 我的猜想:如骨骼可以分為頭骨、胸骨、肋骨、脊柱、上肢骨、下肢骨。…. 我的方案:如同學(xué)間互相觀察,觀察自己或咨詢醫(yī)生、上網(wǎng)查閱資料來(lái)研究。 我的發(fā)現(xiàn):人體骨骼可以分為頭骨、軀干骨、四肢骨。 ●軀干骨、四肢骨各包括哪些骨? 我的觀察:如軀干骨包括胸骨、脊柱、肋骨?!? 我的發(fā)現(xiàn):軀干骨包括胸骨、脊柱、肋骨;四肢骨包括上肢骨和下肢骨。 ●骨骼的作用。 我的交流:如骨骼能支撐身體、骨骼是硬的,能保護(hù)骨內(nèi)的骨髓,肋骨能保護(hù)內(nèi)部的器官……有了骨骼人才能運(yùn)動(dòng)。 我的發(fā)現(xiàn):骨骼有支撐身體、保護(hù)人體內(nèi)部器官、骨骼可以使用人運(yùn)動(dòng)起來(lái)。 ★我的收獲 1、 填一填(1)206、骨骼、頭骨、軀干骨、四肢骨。(2)身體、內(nèi)部器官、運(yùn)動(dòng)。 (3)健康(4)食補(bǔ)、600 2、生活中的科學(xué)。 (1)加強(qiáng)體育鍛煉,多運(yùn)動(dòng)(2)日常生活中注意保護(hù)自己的骨骼不受傷害(3)合理地飲食,盡量多吃含鈣多的食物。(4)養(yǎng)成良好的坐立行走習(xí)慣。 拓展與應(yīng)用(教師指導(dǎo)學(xué)生開展“走體驗(yàn)”活動(dòng),自主體驗(yàn)骨骼如何參與運(yùn)動(dòng)的) 17、關(guān)節(jié)(40頁(yè)41頁(yè)) ★我想研究的問(wèn)題 如人體內(nèi)大約有多少關(guān)節(jié)?關(guān)節(jié)的作用是什么?如何保護(hù)自己的關(guān)節(jié)? 探究與體驗(yàn) ★觀察實(shí)驗(yàn) ●骨和骨是怎樣連接的? 我的猜想:骨和骨是肌肉連接的,或骨和骨之間是通過(guò)關(guān)節(jié)來(lái)連接的…… 我的方案:摸一摸,找其它動(dòng)物的骨骼來(lái)研究一下,或咨詢別人、查閱資料,或利用人體骨骼模型來(lái)研究一下….. 我的發(fā)現(xiàn):骨大多是通過(guò)關(guān)節(jié)連接在一起的的。 ●關(guān)節(jié)的作用。 我的猜想:如關(guān)節(jié)將骨與骨連接起來(lái)?;蜿P(guān)節(jié)讓我們的活動(dòng)更靈活….. 我方案:做一些體育活動(dòng),體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用。或“繃直腿”走,體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用 我的記錄:(讓學(xué)生做一動(dòng)作就能找出) 跳遠(yuǎn)參與運(yùn)動(dòng)的主要關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。 踢毯子參與運(yùn)動(dòng)的主要關(guān)節(jié)是髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。 跳繩參與運(yùn)動(dòng)的主要關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。 我發(fā)現(xiàn):做某個(gè)動(dòng)作時(shí),有多個(gè)關(guān)節(jié)參與了運(yùn)動(dòng);關(guān)節(jié)可以讓我們的運(yùn)動(dòng)更靈活。 ★我的收獲:1、填一填。(1)關(guān)節(jié)、活動(dòng)(2)關(guān)節(jié)炎(3)脫臼(4)靈活、牢固(5)肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。 2、 生活中的科學(xué)。 (1) 經(jīng)常參加體育鍛煉(2)鍛煉前要先做準(zhǔn)備活動(dòng),做好必要的防護(hù),不可用力過(guò)猛(3)日常生活中注意保暖、防護(hù),防治患上關(guān)節(jié)炎。(4)如出現(xiàn)脫臼現(xiàn)象,要及時(shí)就醫(yī)。 拓展與應(yīng)用(教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng),了解他們是怎樣患上關(guān)節(jié)炎的?痛不痛苦?如何治療的?怎樣預(yù)防?以調(diào)查報(bào)告的形式完成) 18、肌肉(42-43) ★我想研究的問(wèn)題 人體的肌肉主要有哪些?不同肌肉的功能相同嗎?如何讓我們的肌肉更有力? 探究與實(shí)驗(yàn) ★觀察實(shí)驗(yàn) ●我們的身體有哪些肌肉? 我的猜想:我們的身體上有腹肌,我們做仰臥起坐時(shí),主要是腹肌參與了運(yùn)動(dòng)?;蛴行卮蠹。卮蠹“l(fā)達(dá)了,會(huì)顯得人更強(qiáng)壯….. 我的方案:咨詢專家、自已研究自己的身體、查閱資料….. 我的發(fā)現(xiàn):人體上有許多肌肉,主要有胸大肌、肱二頭肌、肱三頭肌、腓腸肌、腹肌?!? ●肌肉的作用 我的猜想:肌肉可以收縮和舒張,可以讓人運(yùn)動(dòng)…. 我的方案:用肌肉模型做模擬實(shí)驗(yàn)、查閱資料、做一些動(dòng)作后摸一摸肌肉的變化….. 我的記錄:肌肉可以舒張和收縮。伸臂運(yùn)動(dòng)時(shí)參與的肌肉有肱二頭?。ㄊ鎻垼㈦湃^?。ㄊ湛s)。 我的發(fā)現(xiàn):在做某個(gè)動(dòng)作時(shí),一定有肌肉的參與,但有的肌肉舒張,有的肌肉收縮。 ★我的收獲 1、填一填(1)胸大肌、肱二頭肌、肱三頭肌、腓腸肌、腹?。?)彈性、舒張、收縮、骨(3)急劇收縮、過(guò)度牽引(4)腓腸肌、腓腸?。?)舒張、收縮 2、 生活中的科學(xué) (1) 加強(qiáng)體育鍛煉,多做做俯臥撐,仰臥起坐等。(2)運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng),運(yùn)動(dòng)后要給肌肉放松。 (2) 拓展與應(yīng)用(教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)課上網(wǎng)了解相關(guān)內(nèi)容) 單元活動(dòng)(44頁(yè)-45頁(yè)) 我的收獲 1、填一填(1)頭、頸、軀干、四肢(2)關(guān)節(jié)軟骨(3)骨(4)收縮、舒張(5)冷 2、小法官(1)× (2)√(3)√(4)×(5)√ 3、我會(huì)選(1)C(2)A(3)A 二、生活中的科學(xué) 1、學(xué)生上課聽講的正確坐姿應(yīng)該是:在桌椅合適的條件下,兩腳平放,臀和大腿的大部分均應(yīng)成為支撐面,不能完全依靠臀來(lái)支撐身體。軀干正直,腰部靠到椅背處。兩臂自然下垂,兩手平放在兩腿或桌面上;稍微前傾,眼與書的距離約在35厘米左右。這樣的坐姿自然,體位均衡、舒適,不容易疲勞,注意力也不易渙散,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,同時(shí)人體的骨骼受到保護(hù),不變形,美觀。 2、防止受冷,對(duì)關(guān)節(jié)有損傷,不防護(hù)的話會(huì)容易得關(guān)節(jié)炎。 3、肌肉拉傷后會(huì)有輕微的毛細(xì)血管破裂,冷敷的可以收縮血管,限制對(duì)受傷處的供血,減輕腫脹。 三、探究能力(靈活掌握) 四、反思回顧(靈活掌握)讓學(xué)生看看本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,寫上幾句。 三下科學(xué)基訓(xùn)五單元答案 19、螞蟻(46頁(yè)-47頁(yè)) ★我想研究的問(wèn)題 昆蟲有哪些共同特征? 探究與體驗(yàn) ★觀察實(shí)驗(yàn)。 ●螞蟻的特征。 我的方案:捕捉幾只完整的不同種類的螞蟻進(jìn)行觀察。 我的記錄:(學(xué)生實(shí)地觀察后記錄,教師做好指導(dǎo)) 我的發(fā)現(xiàn):螞蟻的身體分為:頭、胸、腹 三部分,頭有一對(duì)觸角,胸有三對(duì)足。 ●昆蟲的特征。 我的猜想:(讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)寫) 我的方案:捕捉完整的蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲進(jìn)行研究。或通過(guò)蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲的標(biāo)本來(lái)研究。或查閱資料、咨詢專家等?!? 我的記錄: 蜜蜂:身體都分為頭胸腹三部分,胸部有三對(duì)分節(jié)的足。 蝴蝶:身體頭有1對(duì)觸角、 2對(duì)翅膀,胸有3對(duì)足 2對(duì)翅膀、還有腹。 蝗蟲:身體可分為頭、胸、腹3部分,胸部又分為前胸、中胸、后胸3部分。 我的發(fā)現(xiàn):它們都有頭、胸、腹三部分。 ●制作昆蟲模型: 我的交流:用泡沫塑料做螞蟻的頭、胸、腹;用牙簽做觸角和三對(duì)足。 我的發(fā)現(xiàn):制作模型的過(guò)程就是研究昆蟲特征的過(guò)程。 ★我的收獲 1.螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物的共同特點(diǎn)是:身體分為(頭)、(胸)、(腹)3部分,頭部有一對(duì)(觸角),胸部有(3)對(duì)足。像這樣的動(dòng)物,我們稱之為(昆蟲)。 2.生活中的科學(xué)。(自己查閱資料) 拓展與應(yīng)用 螞蟻的觸角的作用? 答:螞蟻的觸角是一個(gè)感覺器官,具有嗅覺氣味的作用;還具有信息交流的作用,通過(guò)觸角的碰撞向伙伴傳達(dá)信息。 20、它們都是鳥(48頁(yè)-49頁(yè)) ★我想研究的問(wèn)題 我們常見的動(dòng)物中哪些是鳥?鳥類有什么共同特征?如何保護(hù)鳥類?鳥的標(biāo)本是如何制作的? 探究與體驗(yàn) ★觀察實(shí)驗(yàn) ●小雞的出生。 我的交流:小雞是由雞蛋孵化出來(lái)。 我的發(fā)現(xiàn):(略) ●鳥的特征。 我的猜想:身體表面是羽毛、有兩只腳。能下蛋。 我的方案:日常觀察雞、鴿子、喜鵲?;蛴^察鳥類標(biāo)本來(lái)研究。 我的記錄: 雞:雞的身體表面有羽毛,嘴是尖的,爪子尖。小雞是由雞蛋孵化出來(lái)的。 鴿子:鴿子的身體表面有羽毛,會(huì)飛。小鳥是鳥蛋孵化出來(lái)的。 喜鵲:喜鵲的身體表面有羽毛,雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑。小喜鵲是喜鵲的卵孵化出來(lái)的。 我的發(fā)現(xiàn):它們的身體表面有羽毛,都是卵生動(dòng)物。 ★我的收獲 1.像鴿子、雞、喜鵲這樣,身體表面有(羽毛)的卵生動(dòng)物一般都是(鳥)。 2.我國(guó)現(xiàn)有鳥類(1200)多種,約占世界鳥類種數(shù)的(14)%。 3.為了保護(hù)鳥類,我國(guó)從(1982)年開始開展“愛鳥周”活動(dòng)。此后頒布了《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》等一系列法律法規(guī),使得926種鳥受到法律保護(hù)。 2、生活中科學(xué)。 鳥類是人類的朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們? 答:(1)宣傳保護(hù)鳥類的相關(guān)政策和知識(shí)。(2)制止捕捉鳥類的行為(3)保護(hù)環(huán)境,給鳥類創(chuàng)造適合生存的棲息地。 拓展與應(yīng)用:(咨詢家長(zhǎng),并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下觀察了解) 21、貓和兔(50頁(yè)-51頁(yè)) ★我想研究的問(wèn)題 哺育動(dòng)物的共同特征。人是哺乳動(dòng)物嗎?我們常見的哺乳動(dòng)物有哪些? 探究與體驗(yàn) ★觀察實(shí)驗(yàn): ●研究貓和兔 我的方案:觀察貓和兔的標(biāo)本進(jìn)行交流。觀察活的貓和兔進(jìn)行研究。 我的記錄:(根據(jù)學(xué)生觀察來(lái)寫) 貓的特征:(略) 兔的特征:(略) 我的發(fā)現(xiàn):貓和兔的身體外表基本相同。 ●哺乳動(dòng)物的共同特征。 我的猜想:身體表面有毛,有尾巴。是胎生的、哺乳的。 我的方案:領(lǐng)取馬、猴子的圖片,分組進(jìn)行觀察,完成記錄。也可實(shí)地觀察。 我的記錄:(根據(jù)觀察來(lái)寫) 馬:(略) 猴子:(略) 我的發(fā)現(xiàn):表皮有毛;身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分;胎生、哺乳。 ●我的收獲 1、填一填 (1)像貓這樣身體表面有(毛)、(胎生)哺乳的動(dòng)物,一般都是哺乳動(dòng)物。 (2)鴨嘴獸又叫“(鴨懶)”,雖然用(卵)繁殖后代,但是,幼獸吃媽媽的(乳汁)長(zhǎng)大,所以,它屬于(哺乳)動(dòng)物。 (3)水中游的哺乳動(dòng)物有(鯨魚)等,空中飛的哺乳動(dòng)物有(蝙蝠)等。 2、生活中的科學(xué) 人是不是哺育動(dòng)物? 答:人是哺育動(dòng)物 拓展與應(yīng)用: 哺乳動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些? 答:換毛、遷居、抵寒(運(yùn)動(dòng)、增加食量、儲(chǔ)存食物、防護(hù))、冬眠。 22、多樣的動(dòng)物(52頁(yè)-53頁(yè)) ★我想研究的問(wèn)題 2、兩棲動(dòng)物有哪些特征?青蛙是如何繁殖的?魚是的如何呼吸的? 探究與體驗(yàn) ★觀察實(shí)驗(yàn): ●觀察魚 我的猜想:身體表面的有魚鱗,生活在水中。 我的方案:觀察金魚、鯉魚身體特點(diǎn)、生活地點(diǎn)、呼吸、運(yùn)動(dòng)、繁殖。查閱資料并小組交流。 我的記錄: 金魚:(表面有鱗片)(水里)(鰓呼吸)(靠鰭運(yùn)動(dòng))(卵繁殖后代) 鯉魚:(表面有鱗片)(水里)(鰓呼吸)(肌肉的伸縮)、(魚鰓的運(yùn)動(dòng)和魚鰭的擺動(dòng))(卵繁殖后代) 我的發(fā)現(xiàn):魚的身體表面有鱗片、生活在水里、用鰓呼吸、靠鰭運(yùn)動(dòng)、用卵繁殖后代。 ●觀察青蛙和蟾蜍 我的猜想:能生活在水中,也能生活在地上。 我的方案:觀察青蛙、蟾蜍身體特點(diǎn)、生活地點(diǎn)、呼吸、運(yùn)動(dòng)、繁殖。 ???? 小組交流。 我的記錄: 青蛙、(身體分頭、軀干、四肢三部分,皮膚光滑)、(水里、陸地)、(水中,用鰓、長(zhǎng)大用肺及皮膚呼吸)、(跳……)(卵生) 蟾蜍:(身體分頭、軀干、四肢三部分,皮膚粗糙)、(水里、陸地)、(水中,用鰓、長(zhǎng)大用肺及皮膚呼吸)、(爬)、(卵生)。 我的發(fā)現(xiàn):它們小時(shí)候生活在水里,長(zhǎng)大生活在陸地。 ●觀察壁虎、烏龜、蛇。 我的猜想:(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做猜想)。 我的方案:觀察壁虎、烏龜、蛇、身體特點(diǎn)、生活地點(diǎn)、呼吸、運(yùn)動(dòng)、繁殖,小組交流?;蛴^察標(biāo)本來(lái)研究。 我的記錄: 壁虎:(身體扁平有鱗片,四肢短,趾上有吸盤,能在壁上爬行)、(壁虎生活于建筑物內(nèi))、(用肺)、(爬行)、(卵生)。 烏龜:(背甲較扁平,四肢褐色……)、(水、陸地……)、(用肺)、(爬行)、(卵生) 蛇:(身體細(xì)長(zhǎng),四肢退化,身體表面覆蓋鱗片)、(水、陸地……)、(用肺)、(爬行)、(卵生) 我的發(fā)現(xiàn):壁虎、烏龜、蛇它們都是兩棲動(dòng)物。 ★我的收獲 1.像鯉魚、鯽魚,身體表面有(鱗),用(腮)呼吸,用(鰭)運(yùn)動(dòng),終生生活在(水里),用(卵)繁殖后代的動(dòng)物都是魚。 2.像烏龜、壁虎、蛇,身體表面有(鱗片)或(甲),腹部貼地滑行,用(肺)呼吸,用(卵)繁殖后代的動(dòng)物,都是(爬行)動(dòng)物。 3.像青蛙、蟾蜍,身體表面裸露,用(卵)繁殖后代,小時(shí)候生活在(水中),用(腮)呼吸,長(zhǎng)大后既可以生活在(水中),又可以生活在(陸地上),用(肺)呼吸,這樣的動(dòng)物稱為(兩棲動(dòng)物)。 ●拓展與應(yīng)用 有人捕捉青蛙,你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎?該怎樣做? 答:? 這種行為是不對(duì)的。青蛙以農(nóng)業(yè)害蟲為食物的,能捕食大量田間害蟲,利于農(nóng)民豐收。(1)制止捕捉青蛙的行為。也可向林業(yè)部門舉報(bào)。(2)向人們宣傳青蛙對(duì)農(nóng)業(yè)的好處。 單元活動(dòng)(55頁(yè)-56頁(yè)) 一、我的收獲 1.填一填 (1)螞蟻的身體分為(頭)、(胸)、(腹)3部分。 (2)身體表面有羽毛的卵生動(dòng)物一般都是鳥,例如(雞)、(鴿子)、(喜鵲)。 (3)我國(guó)通過(guò)開展“(愛鳥)周”活動(dòng),頒布《中華人民共和國(guó)(野生動(dòng)物保護(hù)法)》,建立鳥類保護(hù)區(qū)等措施,有效的保護(hù)了鳥類。 (4)鳥與哺乳動(dòng)物繁殖后代的方式不同,鳥是(卵)生,哺乳動(dòng)物是胎生。 (5)鴨嘴獸的繁殖是(卵)生,但它又是用(乳汁)哺育后代的奇特的哺乳動(dòng)物。 (6)青蛙用(卵)繁殖后代。小時(shí)候生活在水里,用鰓呼吸;長(zhǎng)大后,既可以生活在水里,又可以生活在陸地上,一般用肺呼吸。 (7)能夠保持魚體前進(jìn)方向的鰭是(尾)鰭。 2.小法官。 (1)烏龜、壁虎是屬于爬行動(dòng)物。 (√) (2)鳥類是人類的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它。 (√) (3)螞蟻是昆蟲,是因?yàn)樗鼈兒苄 ? (×) (4)人類是哺乳動(dòng)物,只不過(guò)是更高級(jí)罷了。 (√) 3.我會(huì)選 (1)下列屬于哺乳動(dòng)物的是(A)。 A.貓?????????????????? B.蛇?????????????? C麻雀 (2)下列不屬于昆蟲的動(dòng)物是(B) A.馬蜂????????????? B、蜘蛛??????????? C、蝗蟲 (3)下列屬于鳥的是(B)。 A.蝴蝶???????????????? B.雞??? ???????????C.蜜蜂 二、生活中的科學(xué) 1、所有的蟻科都過(guò)社會(huì)性群體生活。一般在一個(gè)群體里有四種不同的蟻型。 (l)蟻后:有生殖能力的雌性,或稱母蟻,在群體中體型最大,特別是腹部大,生殖器官發(fā)達(dá),觸角短,胸足小,有翅、脫翅或無(wú)翅。主要職責(zé)是產(chǎn)卵、繁殖后代和統(tǒng)管這個(gè)群體大家庭。 (2)雄蟻:或稱父蟻。頭圓小,上顎不發(fā)達(dá),觸角細(xì)長(zhǎng)。有發(fā)達(dá)的生殖器官和外生殖器,主要職能是與蟻后交配。 (3)工蟻:又稱職蟻。無(wú)翅,一般為群體中最小的個(gè)體,但數(shù)量最多。復(fù)眼小,單眼極微小或無(wú)。上顎、觸角和三對(duì)胸足都很發(fā)達(dá),善于步行奔走。工蟻是沒(méi)有生殖能力的雌性。工蟻的主要職責(zé)是建造和擴(kuò)大巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等。 (4)兵蟻:頭大,上顎發(fā)達(dá),可以粉碎堅(jiān)硬食物,在保衛(wèi)群體時(shí)即成為戰(zhàn)斗的武器。 2、用舌頭捕捉。青蛙是捉害蟲能手,青蛙捉害蟲全靠他又長(zhǎng)又寬的舌頭,舌根長(zhǎng)在口腔的前面,舌尖向后,還分叉,上有許多黏液,青蛙的舌頭舌根在外,舌尖向里,舌上有粘液,以便于捕捉害蟲。 三、探究能力(靈活掌握) 四、反思回顧(引導(dǎo)學(xué)生回顧) 18 .- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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