鄂教版二年級下冊寫字全冊教案.doc

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. 鄂教版二年級下冊寫字教案 二年級語文組 學習內(nèi)容 第一課 準備課 動態(tài)欄 學習目標 1讓學生掌握正確的坐姿和鉛筆執(zhí)筆的方法 學習重點 掌握正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法 學習難點 鉛筆的執(zhí)筆方法 學習過程 一導入新課 新的學期我們將要學習什么，如何學習，準備些什么 二學習雙姿 坐的姿勢 1明確八字坐姿口訣：頭正、身直、臂開、足安 2提出口訣的具體要求，及在以后的寫字課中如何提示學生坐姿 3明確三個一：一尺、一寸（大拇指指尖離筆尖）、一拳 執(zhí)筆的方法 1明確：捏、抵、靠 2小指和手腕外側(cè)擱在桌面上，作為寫字的支撐點 3筆桿斜著，約45°左右。 三手指操 老師邊喊口令，邊做手指、手腕、手臂的動作操 四、對照書上的圖片，同桌互相檢查 學習板書 第一課 準備課 頭正 身直 臂開 足安 一尺 一寸 一拳 捏 抵 靠 擱 45° 教學內(nèi)容 第二課 把字寫勻稱（1） 動態(tài)欄 教學目標 1寫好“至、主、乎、支、麥、衣” 2 理解什么是“橫畫之間的距離”，什么是“上緊下松” 3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣 教學重點 寫好“至、主、乎、支、麥、衣” 教學難點 理解什么是“橫畫之間的距離”，什么是“上緊下松” 教學過程 一、導入新課 看排列勻稱的圖片，疏密相間的圖片 二、學習新課 1、出示所學內(nèi)容，整體感知 2、示范學習“至”的書寫 ①引導學生觀察 ②教師示范“至”的書寫，學生臨空 ③學生描寫和臨寫 ④指導學生比較和改正自己的書寫 ⑤整體評比 ⑥小結(jié)學習方法：觀察、模仿、比較、改正 3、自主學習“主”“乎” 4、示范學習“支”的書寫 ①引導學生觀察 ②教師示范“支”的書寫，學生臨空 ③學生描寫和臨寫 ④指導學生比較和改正自己的書寫 ⑤整體評比“支”的書寫 ⑥小結(jié)學習方法 1、 自主學習“麥”“衣” 三、作業(yè)評比 四、課外延伸：找到橫畫多的字，和上緊下松的字練習 里、豐、青、光、充、表、、、、、、 板書設計 第二課 把字寫勻稱（1） 至 支 教學內(nèi)容 第三課 把字寫勻稱（2） 動態(tài)欄 教學目標 1寫好“課、膚、娃、忠、辛、臺”， 2通過觀察本節(jié)課所學生字領(lǐng)悟、理解布白均勻 3培養(yǎng)學生認真觀察，仔細思索的習慣 教學重點 寫好“課、膚、娃、忠、辛、臺” 教學難點 理解布白均勻 教學過程 一、導入新課 欣賞書法作品 二、 學習新課 1、 出示學習內(nèi)容 2、 引導學生學習“課”的書寫，進一步理解“橫畫之間的距離”的含義 （1） 聯(lián)系生活中均勻的事物：桌椅的擺放、吊燈的間隔、隊列的整齊 （2） 指導觀察 課，從哪些地方看出這個字很均勻?qū)ΨQ （3） 范寫 課，學生描寫和臨寫，教師巡視學生書寫情況，給出反饋意見 3、 指導學生學習“膚”“娃”，同桌討論，從哪里可以看出這兩個字的均勻，教師范寫 娃，學生描臨，教師巡視，給出反饋意見。 4、 同學互評 5、 示范學習“忠” ① 引導學生觀察“忠”，了解什么是“布白” ② 布白均勻是什么含義：利用電腦畫圖中的反色 ③ 教師示范書寫“忠”，學生臨空 ④ 學生描寫和臨寫練習 ⑤ 指導學生比較和改寫 ⑥ 整體評比，師生共評三個同學的書寫 6、 學生自主練習“辛”“臺”，教師巡視指導 三、 作業(yè)評比 要求：大小一致 筆畫有起行收 結(jié)構(gòu)勻稱 四、 課外拓展 觀察書法作品，進一步領(lǐng)會什么是“布白均勻” 板書設計 第三課 把字寫勻稱（2） 忠 布白均勻 教學內(nèi)容 第四課 注意上下部分的位置 動態(tài)欄 教學目標 1寫好“夏、架、楚、導、香、蘋”， 2明白根據(jù)字形的變化，處理大小、寬扁、長短的關(guān)系，知道上下結(jié)構(gòu)的字要注意上下對正 3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣 教學重點 寫好“夏、架、楚、導、香、蘋” 教學難點 明白根據(jù)字形的變化，處理大小、寬扁、長短的關(guān)系 教學過程 一、導入新課 展示學生作業(yè) 二、學習新課 1、出示要學的字 2、示范學習“夏”的書寫 ①引導學生觀察“夏”，板書觀察結(jié)果：上長下寬 ②教師示范書寫“夏”，學生臨空 ③學生描寫臨寫練習 ④指導學生比較和改正自己的書寫 ⑤整體評比 ⑦ 小結(jié)學習方法：觀察、領(lǐng)悟、練習、校正 3、指導學生學習“架” ①學生自悟“架”的寫法 ②引導學生示范書寫“架” ③學生描寫臨寫練習 ④學生自比、自改書寫 2、 示范學習“導”的書寫 ① 引導學生觀察“導”，并板書上下對正的地方 ② 教師示范書寫“導”，學生臨空 ③ 學生描寫和臨寫練習 ④ 引導學生比較和改正自己的書寫 ⑤ 整體評比 三、作業(yè)評比 四、課外延伸 練習寫詞語和句子： 夏天 書架 楚國 導師 香蘋果 有一年夏天從楚國來了一位賣蘋果的導師，他從書架上取出一本書。 板書設計 第四課 注意上下部分的位置 夏 上長下寬 導 夏天 書架 楚國 導師 香蘋果 有一年夏天從楚國來了一位賣蘋果的導師，他從書架上取出一本書。 教學內(nèi)容 第五課 注意左右部分的位置（1） 動態(tài)欄 教學目標 1寫好，“忙、但、相、細、漢、識”， 2左長右短的字右邊根據(jù)重心有的偏上有的偏下 3培養(yǎng)學生認真觀察，認真書寫的良好書寫習慣 教學重點 寫好“忙、但、相、細、漢、識” 教學難點 理解什么是重心，左右兩邊寫平衡 教學過程 一、導入新課 展示學生作業(yè) 理解重心 二、學習新課 1、讀帖自學教材你知道了什么 2出示不同的“忙”各部分的位置應該如何擺放才最好 3教師范寫“忙”，觀察“忙”，模仿老師寫“忙” 4通過觀察和臨寫“忙”你知道了左右結(jié)構(gòu)的字位置如何擺放對于寫一個字又什么作用 3觀察但 相 細 漢 識幾個漢字左右部分的位置，并說說自己的想法 4糾正錯誤的書寫，強調(diào)本節(jié)課所學 5練習描寫臨寫教師巡視指導 6總評 三展示作業(yè) 教學板書 第五課 注意左右部分的位置（1） 忙 讀帖 西 自學 教學內(nèi)容 第六課 注意左右部分的位置（2） 動態(tài)欄 教學目標 1寫好“借防優(yōu)材竹浪”， 2理解根據(jù)筆畫的特點決定右邊是縮還是伸 3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣 教學重點 寫好“借防優(yōu)材竹浪” 教學難點 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點確定左右的高度 教學過程 一、導入新課 出示“借防優(yōu)材竹浪”，板書課題 二、學習“借防優(yōu)” 1、觀察結(jié)構(gòu)特點，畫圖辨析 2、試寫“借、防” 3、評議指導提出書寫要求：左右同高 4、教師示范寫“借”，述書寫要領(lǐng)。 5、學生練寫，教師巡視，端坐姿和臥姿。 6、師生共同評議 三、學習寫“材竹浪” 1、觀察結(jié)構(gòu)特點，揭示并列的字的書寫秘訣：左小右大 2、試寫“材竹” 3、評議指導 4、教師范寫“材” 5、學生練習，教師巡視，找出典例 四、作業(yè)評比 板書設計： 第六課 注意左右部分的位置（2） 左右同高：借 左小右大：材 教學內(nèi)容 第七課 注意左右部分的位置（3） 動態(tài)欄 教學目標 1寫好“訴佳臉涼吵破” 2根據(jù)字形特點確定右部分的伸縮和左右的長短 3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣 教學重點 寫好訴佳臉涼吵破 教學難點 學會觀察字形特點的方法：從整體到部分 教學過程 一、導入新課 觀察學生作業(yè) 二、學習“訴佳臉“ 1、從整體到部分認真觀察“訴佳” 2、揭示書寫的要領(lǐng)：（右）上縮下伸 （右）上伸下縮 3、學生試寫：訴佳，評議指導 4、教師示范寫“訴” 5、學生練習寫訴佳臉，教師巡視指導，端坐姿和握姿 6、作業(yè)點評 三、學習寫“涼吵破” 1、從整體到部分認真觀察“涼” 2、揭示書寫要領(lǐng)：左短右長 3、學生試寫：涼，評議指導 4、教師范寫：涼 5、學生練習寫：涼吵破，教師巡視指導 6、作業(yè)評比 四、課外延伸 板書設計 第七課 注意左右部分的位置（3） 訴 （右）上縮下伸 佳（右）上伸下縮 涼 左短右長 教學內(nèi)容 第八課 注意不要寫得過長 動態(tài)欄 教學目標 1寫好“喜貴寄季歪裂”，學習突出長橫 2學習主筆的含義，知道筆畫中較長的筆畫占主要地位應給以突出的特點 3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣 教學重點 寫好“喜貴寄季歪裂”，學習突出長橫 教學難點 把握好“喜貴寄季歪裂”的結(jié)構(gòu)特征 教學過程 一、導入新課 復習長橫的寫法：一 起筆略頓，行筆稍快，收筆略重 二、學習：喜貴寄 1、出示：喜 ，觀察字形特點，揭示書寫要領(lǐng) 2、試寫喜，評議指導 3、范寫“喜”，注意筆畫的起行收 4、學生練習寫：喜，巡視指導 5、學生練習寫：貴寄 6、作業(yè)點評 三、學習：季歪裂 1、出示：季 歪 ，觀察字形特點，揭示書寫要領(lǐng) 2、試寫季歪，評議指導 3、范寫“季”，“歪” 4、學生練習 5、作業(yè)點評 四、書法欣賞 板書設計 第八課 注意不要寫得過長 上下對正 季 上緊下松 歪 上下呈扁形 喜 橫畫均勻 緊密 突出長橫 教學內(nèi)容 第九課 注意不要寫得太緊 動態(tài)欄 教學目標 1寫好：外臥仆撲引樸，學習弧豎的寫法 2掌握這幾個字點的位置，復習左右結(jié)構(gòu)的字左右兩邊潁相互平衡的特點 3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣 教學重點 寫好：外臥仆撲引樸，學習弧豎的寫法 教學難點 左右兩部分之間要有一定的距離 教學過程 一、導入新課 排隊演練，兩人之間要有一定的距離 二、學習：外臥仆 1、學習弧豎的寫法，學生試寫弧豎 2、觀察：外 ，找到關(guān)鍵筆畫，揭示書寫要領(lǐng) 3、教師范寫，學生臨空 4、學生練習，教師巡視指導 5、作業(yè)點評 三、學習：撲、引、樸 1、觀察：撲，找到字的中軸 2、教師范寫：撲，學生臨空 3、學生練習，教師巡視指導 4、作業(yè)點評 四、課外延伸 教學板書 第九課 注意不要寫得太緊 左右兩部分之間要有一定的距離 外 撲 教學內(nèi)容 第十課 注意不要寫得太寬（1） 動態(tài)欄 教學目標 1寫好：側(cè)傾排嘲吲咐，領(lǐng)悟左中右結(jié)構(gòu)的字把各部分寫得窄長 2通過練習這六個字，知道橫排部件多的字應該把字寫緊湊 3培養(yǎng)學生良好的寫字習慣 教學重點 寫好：側(cè)傾排嘲吲咐，領(lǐng)悟左中右結(jié)構(gòu)的字把各部分寫得窄長 教學難點 寫好筆畫多的字的結(jié)構(gòu)和筆畫 教學過程 一、導入新課講故事： 二、學習：側(cè)傾排的寫法 1、觀察：側(cè)，分析筆畫的特點和結(jié)構(gòu)特點，揭示書寫要領(lǐng) 2、學生試寫，指導評議 3、教師范寫：側(cè) 4、學生練寫，教師個別指導 5、作業(yè)點評 三、學習：嘲吲咐 1、觀察：嘲 ，揭示書寫要領(lǐng) 2、學生試寫，評議指導 3、教師范寫：嘲 4、學生練寫，端坐姿和握姿 5、作業(yè)點評 四、鞏固練習 學生練寫：傾排吲咐 教學板書 第十課 注意不要寫得太寬（1） 各部分寫成窄長形 把各部分寫成 側(cè) 嘲 教學內(nèi)容 第十一課 注意不要寫得太寬（2） 動態(tài)欄 教學目標 1寫好瓣辨辯班斑街 2領(lǐng)悟中間的部分稍短重心略靠上 3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣 教學重點 寫好：瓣辨辯班斑街，領(lǐng)悟這類字的書寫要領(lǐng)：中間的部分稍短重心略靠上 教學難點 領(lǐng)悟書寫這類字的書寫要領(lǐng) 教學過程 一、 導入新課 書法作品欣賞 二、學習書寫：瓣辨辯 1、觀察：瓣，揭示書寫要領(lǐng)：避讓伸縮，同中求異，均勻?qū)ΨQ 2、學生試寫，評議指導 3、教師范寫：瓣，學生臨空 4、學生練習寫：瓣 5、作業(yè)點評 6、練習寫：辨辯 三、學習書寫：斑班街 1、觀察：斑，揭示書寫要領(lǐng)：重心略靠上 2、學生試寫，評議指導 3、教師范寫“斑”，學生臨空 4、學生練寫，教師巡視指導 5、作業(yè)點評 6、學生練寫：班街 四、作業(yè)評比 教學板書 第十一課 注意不要寫得太寬（2） 避讓伸縮 同中求異 均勻?qū)ΨQ 重心平穩(wěn) 瓣 斑 教學內(nèi)容 第十二課 注意內(nèi)外兩部分的位置（1） 動態(tài)欄 教學目標 1寫好：痛病癢扁房扇。 2掌握帶有病字頭和尸字頭的字的書寫要領(lǐng)。 3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣 教學重點 寫好：痛病癢扁房扇，掌握帶有病字頭和尸字頭的字的書寫要領(lǐng) 教學難點 病字頭及帶有病字頭的字的書寫要領(lǐng)，尸字頭及帶有尸字頭的字的書寫要領(lǐng) 教學過程 一、導入新課 講故事 二、學習：痛病癢 的書寫 1、出示：痛病癢，觀察書寫時應注意什么 2、揭示書寫要領(lǐng)：病字頭，撇上兩點偏上，被包圍的字豐滿，略偏右。 3、學生試寫，指導評議 4、教師范寫：痛 5、學生練寫痛 6、學生練習書寫：病 癢，教師巡視指導。 三、學習：扁房扇 1、出示：扁，觀察尸字頭及扁的書寫要領(lǐng)。 2、學生試寫，指導評議 3、教師范寫：扁 4、學生練習描寫和臨寫 5、練習：房 扇 6、作業(yè)點評 四、課外延伸 教學板書 第十二課 注意內(nèi)外兩部分的位置（1） 痛 扁 教學內(nèi)容 第十三課 注意內(nèi)外兩部分的位置（2） 動態(tài)欄 教學目標 1寫好：虎虛慮巨匹畫， 2掌握虎字頭及帶有虎字頭的字的書寫要領(lǐng)，巨字框及巨字框的字的書寫要領(lǐng) 3培養(yǎng)學生學會整體何局部結(jié)合起來觀察的觀察習慣 教學重點 寫好：虎虛慮巨匹畫，掌握虎字頭及帶有虎字頭的字的書寫要領(lǐng)，巨字框及巨字框的字的書寫要領(lǐng) 教學難點 虎字頭及帶有虎字頭的字的書寫要領(lǐng)，巨字框及帶有巨字框的字書寫要領(lǐng) 教學過程 一、導入新課 1、出示學生作業(yè)，觀察學生書寫情況 二、學習新課 1、觀察“虎”字頭，及“虎”字的寫法。 2、小結(jié)并板書：長形、被包圍的部分筆畫要勻稱，略偏右。 3、學生試寫筆畫：橫鉤、橫折彎鉤、豎彎鉤。 4、教師示范書寫“虎” 5、學生練寫，評議 6、學生寫 虛 慮，師巡視指導。 （二） 1觀察“巨”字框，及“巨”字的寫法 2、小結(jié)并板書：長形，橫短豎長，被包部分筆畫要勻稱。 3、學生練習基本筆畫：豎折、撇、橫折 4、教師示范書寫“巨” 5、學生練習寫:巨 6、觀察“巨 畫”，并小結(jié)板書：行扁、形方 7、師示范書寫 巨 畫 8、學生練寫并評議 三、找到漢字中同類型的字 虎字頭的字，病字頭的字：虐 疾病癢、、、、、、 巨字框，畫字框的字： 臣 區(qū) 幽 兇、、、、、、 試寫以上漢字 四、課外練習 板書設計 第十三課 注意內(nèi)外兩部分的位置（2） 虎 匹 畫 形長 形扁 形方 被包圍部分筆畫勻稱 教學內(nèi)容 第十四課 注意內(nèi)外兩部分的位置（3） 動態(tài)欄 教學目標 1寫好 弋字部和戈字部的字。 2掌握這兩個部首的書寫要領(lǐng) 3培養(yǎng)學生學會照著字樣臨寫何字樣一致的習慣 教學重點 寫好 弋字部和戈字部的字，掌握這兩個部首的書寫要領(lǐng) 教學難點 弋字部和戈字部的書寫要領(lǐng) 教學過程 一 、導入新課 書法作品欣賞 二、學習弋字部和戈字部的寫法 1、出示要寫的字并觀察，找出要領(lǐng)：斜鉤要寫長，被包圍的部分寫地豐滿、中間略偏左。 列舉：如果示反過來呢？右上包左下的字，被包圍的部分應該寫得 （怎樣？） 2教師范寫“式”，學生臨空 3試寫或示誤 4、練習描寫、臨寫，教師巡視 5、展臺上，師生或?qū)W生自己評議 三、學習寫帶有戈字部的字的書寫 1、觀察弋字部里面的部分如何書寫 2、練寫 3、觀察戈字部里面的部分如何書寫 4、練寫 5、評議 四、小結(jié)本節(jié)課所學 板書設計 第十四課 注意內(nèi)外兩部分的位置（3） 弋 戈 中軸 中軸 式 裁 教學內(nèi)容 第十五課 注意內(nèi)外兩部分的位置 （4） 動態(tài)欄 教學目標 1寫好者考老著看君，總結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)的字書寫要領(lǐng)，包圍部分有長筆畫的，把長筆畫寫長，被包圍的部分寫豐滿，且中間偏右 2學習書寫時注意把筆畫、結(jié)構(gòu)、大小兼顧，照字樣認真書寫的習慣 教學重點 掌握左上包右下的字的書寫要領(lǐng)，寫好這類字 教學難點 被包圍部分的字在中間偏右處 教學過程 一、 導入新課 書法欣賞 二、 學習新課 1、 觀察“者”，指名學生說如何寫好 2、 師板書要領(lǐng)：長撇左伸 被包圍的部分在中間偏右處 3、 范寫 4、 臨寫 5、 觀察“著”“君”，指名學生說如何書寫 6、 教師小結(jié) 7、 范寫 8、 臨寫 三、 練習書寫 四、 課堂小結(jié) 板書設計 第十五課 注意內(nèi)外兩部分的位置（4） 者 著 君 長撇左伸 被包圍的部分在中間偏右處 教學內(nèi)容 第十六課 多筆畫的字注意寫緊湊 動態(tài)欄 教學目標 1寫好健、鍵、餐、魔、暴，知道多筆畫的字注意結(jié)構(gòu)寫緊湊 2通過觀察、模仿、評改，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣 3樹立學生寫好字的信心，激發(fā)學生認真書寫的習慣 教學重難點 掌握多筆畫的字的書寫要領(lǐng)，寫好魔鍵餐暴 教學過程 一、 導入新課 書法欣賞 二、 學習新課 1、 觀察本課所學的漢字，發(fā)現(xiàn)什么，了解什么叫繁字 2、 了解這類字的書寫要領(lǐng)，板書，筆畫細，緊湊，按書寫規(guī)律寫 3、 指導學生觀察：魔的寫法 4、 教師范寫：魔 5、 學生臨寫 6、 評議 7、 指導學生觀察：健、餐、暴的寫法 8、 教師范寫后學生描寫和臨寫 9、 評議學生的書寫，表揚寫得好的，指出學生書寫不足的地方加以改進 三、教學總結(jié)，找出筆畫多的字練習 磨 摩 健 曝 四、課外練習 板書設計 第十六課 多筆畫的字注意寫緊湊 魔 鍵 餐 暴 教學內(nèi)容 第十七課 綜合練習 動態(tài)欄 教學目標 1知道書寫的表現(xiàn)形式：書法作品。 2通過觀察、書寫，熟悉了解作品的構(gòu)成要素 3激發(fā)學生書寫的興趣，樹立學生的書寫信心 教學難點 了解條幅書寫的要求，注意落款寫自己的名字 教學重點 綜合本學期所學，注意字的筆畫和結(jié)構(gòu)，寫好條幅作品 教學過程 一、 導入新課 欣賞書法作品 二、 學習條幅的書寫形式 1、 指導學生觀察各種作品形式寫的方向，順序，正文和落款字跡的大小 2、 落款的寫法：詩人的名 時間和自己的名字 3、 教師示范作品 4、 學生描寫 5、 臨寫一幅作品，落款寫上時間和自己的名字 三欣賞評議 四課外作業(yè)寫一幅書法作品 板書設計 學習內(nèi)容 第十八課 中國古代書法家的故事 動態(tài)欄 教學目標 1學習智勇的書法故事，感受寫好字的樂趣 2通過學習書法故事，激發(fā)學生的書寫興趣和練好字的決心 3通過讀故事，豐富學生的知識 教學重難點 通過了解“退筆?！焙汀拌F門限”的來歷，激發(fā)學生對書法的熱愛之情 教學過程 一導入 同學們了解哪些書法家的故事，誰能講講 揭示課題 二讀故事 1學生自己默讀故事 2老師帶讀故事 3提問了解退筆冢和鐵門限是指的哪位書法家 4提問了解學生從故事中領(lǐng)悟了什么方法 三交流感受 1“退筆?！笔鞘裁匆馑?，是怎么來的？ 2“鐵門限”又是怎么來的？ 四展示評比 1畫一畫“退筆冢”和“鐵門限” 2把這個故事講給別人聽并把聽的人的感受記下來 五課外練習 板書設計 第十八課 中國古代書法家的故事 退筆冢 鐵門限 19 .