軸承蓋落料拉深沖孔復(fù)合模設(shè)計【說明書+CAD】

購買設(shè)計請充值后下載，，資源目錄下的文件所見即所得，都可以點開預(yù)覽，，資料完整，充值下載可得到資源目錄里的所有文件。。?！咀ⅰ浚篸wg后綴為CAD圖紙，doc,docx為WORD文檔，原稿無水印，可編輯。。。具體請見文件預(yù)覽，有不明白之處，可咨詢QQ:12401814

附表二 湖南工學院20 屆畢業(yè)設(shè)計（論文）課題任務(wù)書 系： 專業(yè)： 指導(dǎo)教師 學生姓名 課題名稱 內(nèi)容及任務(wù) 擬達到的要求或技術(shù)指標 進度安排 起止日期 工作內(nèi)容 備注 主要參考資料 教研室 意見 年 月 日 系主管領(lǐng)導(dǎo)意見 年 月 日 附表三 湖南工學院20 屆畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評閱表 系： 專業(yè)： 學生姓名 學 號 班 級 專 業(yè) 指導(dǎo)教師姓名 課題名稱 評語：（包括以下方面，①學習態(tài)度、工作量完成情況、材料的完整性和規(guī)范性；②檢索和利用文獻能力、計算機應(yīng)用能力；③學術(shù)水平或設(shè)計水平、綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力；） 是否同意參加答辯： 是□ 否□ 指導(dǎo)教師評定成績 分值： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 附表四 湖南工學院20 屆畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯及最終成績評定表 系： 專業(yè)： 學生姓名 學號 班級 答辯 日期 課題名稱 指導(dǎo) 教師 成 績 評 定 分值 評 定 小計 教師1 教師2 教師3 教師4 教師5 課題介紹 思路清晰，語言表達準確，概念清楚，論點正確，實驗方法科學，分析歸納合理，結(jié)論嚴謹，設(shè)計（論文）有應(yīng)用價值。 30 答辯 表現(xiàn) 思維敏捷,回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問題回答準確大、深入,知識面寬。 必 答 題 40 自 由 提 問 30 合 計 100 答 辯 評 分 分值： 答辯小組長簽名： 答辯成績a： ×40％＝ 指導(dǎo)教師評分 分值： 指導(dǎo)教師評定成績b： ×40％＝ 評閱教師評分 分值： 評閱教師評定成績c： ×20％＝ 最終評定成績： 分數(shù)： 等級： 答辯委員會主任簽名： 年 月 日 說明：最終評定成績＝a+b+c，三個成績的百分比由各系自己確定，但應(yīng)控制在給定標準的10％左右。 附表五 湖南工學院畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告 題　　目 DVD2132 Front panle 注塑模設(shè)計 學生姓名 班級學號 專業(yè) 指導(dǎo)教師批閱意見 指導(dǎo)教師(簽名)： 年 月 日 注：可另附A4紙 附表六 湖南工學院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中期檢查表 題目 學生姓名 班級學號 專業(yè) 指 導(dǎo) 教 師 填 寫 學生開題情況 學生調(diào)研及查閱文獻情況 畢業(yè)設(shè)計（論文）原計劃有無調(diào)整 學生是否按計劃執(zhí)行工作進度 學生是否能獨立完成工作任務(wù) 學生的英文翻譯情況 學生每周接受指導(dǎo)的次數(shù)及時間 畢業(yè)設(shè)計（論文）過程檢查記錄情況 學生的工作態(tài)度在相應(yīng)選項劃“√” □認真 □一般 □較差 尚存在的問題及采取的措施： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 系部意見： 負責人簽字： 年 月 日 附表七 湖南工學院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格審查表 題 目 學生姓名 學??? 號 專 業(yè) 指導(dǎo)教師 內(nèi)容綜述（對畢業(yè)設(shè)計或論文的研究步驟和方法、主要內(nèi)容及創(chuàng)新之處進行綜述，提出答辯申請）： ???? ?? ?申請人簽名： 日期： 資? 格? 審? 查? 項? 目 是 否 01 工作量是否達到所規(guī)定要求 ? ? 02 文檔資料是否齊全（任務(wù)書、開題報告、外文資料翻譯、定稿論文及其相關(guān)附件資料等） ? ? 03 是否完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù) ? ? 04 完成的成果是否達到驗收要求 ? ? 05 是否剽竊他人成果或者直接照抄他人設(shè)計（論文） 指導(dǎo)教師簽名： 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格審查小組意見： 符合答辯資格，同意答辯 □????? 不符合答辯資格，不同意答辯□ 審查小組成員簽名： ? ??? 年??? 月??? 日 注：此表中內(nèi)容綜述由學生填寫，資格審查項目由指導(dǎo)教師填寫。 附表八 湖南工學院畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱評語表 題　　目 學生姓名 班級學號 專業(yè) 評閱 教師姓名 職稱 工作單位 評分內(nèi)容 具 體 要 求 總分 評分 開題情況 調(diào)研論證 能獨立查閱文獻資料及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出實施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力。 10 外文翻譯 摘要及外文資料翻譯準確，文字流暢，符合規(guī)定內(nèi)容及字數(shù)要求。 10 設(shè)計質(zhì)量 論證、分析、設(shè)計、計算、結(jié)構(gòu)、建模、實驗正確合理。 35 創(chuàng)新 工作中有創(chuàng)新意識，有重大改進或獨特見解，有一定實用價值。 10 撰寫質(zhì)量 結(jié)構(gòu)嚴謹，文字通順，用語符合技術(shù)規(guī)范，圖表清楚，書寫格式規(guī)范，符合規(guī)定字數(shù)要求。 15 綜合能力 能綜合運用所學知識和技能發(fā)現(xiàn)與解決實際問題。 20 總評分 評閱教師 評閱意見 評閱成績 總評分ⅹ20% 評閱教師簽名 日期 附表九 湖南工學院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）申請表 題　　目 學生姓名 班級學號 專業(yè) 指導(dǎo)教師 職 稱 畢業(yè)設(shè)計（論文）的水平與特色： 指導(dǎo)教師或評閱教師意見： 指導(dǎo)教師 簽名 或評閱教師 年 月 日 附表十 湖南工學院畢業(yè)設(shè)計(論文)重做申請表 學生姓名 班級學號 專業(yè) 申請理由： 系部意見 題 目 指導(dǎo)教師 職稱 系主任簽字： 系部公章 年 月 日 教務(wù)處意見 教務(wù)處處長簽字： 教務(wù)處公章 年 月 日 附表十一 湖南工學院本科生團隊畢業(yè)設(shè)計（論文）申請表 系部名稱： 設(shè)計總題目 團隊類型 □跨學科型（跨___個學科） □跨專業(yè)型（跨___個專業(yè)） □同專業(yè)型 課題 類型 理論研究□ 工程設(shè)計□ 產(chǎn)品開發(fā)□ 實驗研究□ 課題類別 軟 件□ 硬件□ 軟硬結(jié)合□ 其他□ 團隊學生情況（3-5人） 姓名 班級 學號 專業(yè) 設(shè)計（論文）題目 指導(dǎo)教師 姓名 團隊指導(dǎo)教師情況（3-5人） 姓名 所屬系部 行政職務(wù) 專業(yè)技術(shù)職稱 研究方向 組長 成員 成員 成員 成員 畢業(yè) 設(shè)計（論文）的選題依據(jù)、主要涉及研究方向 系部 意 見 系主任簽字： 系部公章 年 月 日 教 務(wù) 處 審 核 意 見 14