云南省2019年中考語文總復習 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題13 記敘文閱讀課件.ppt

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專題十三記敘文閱讀,,表一:記敘文基本知識,,,,,,表二:常用的修辭方法及作用,,,表三:描寫的表達方式,,,表四:常見的表現(xiàn)手法及作用,,,,,,,記敘文是以記敘、描寫為主的實用性文體,有的寫人敘事,有的寫景狀物。閱讀記敘文,要按照該文體的特點,有序進行。第一步:審視標題審視標題可以快速揣摩文章的基本脈絡。因為標題一般與以下內容有關:也許點明了文章主旨;也許概括文章的主要內容;也許表明記敘的線索;也許表達了作者的思想感情。第二步,整體感知閱讀過程本身就是獲取信息的過程,閱讀質量的高低取決于捕捉信息的多少。要通讀材料,理清思路,整體把握全文的內容,了解作者的基本傾向。要弄清楚文章說了些什么、怎么說的、為什么說這些和為什么這樣說,弄清楚文章的基本思路以及段與段之間的聯(lián)系。還要利用試卷選文所提供的不可忽略的有用信息,比如做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內容,同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題,從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。明確作者的主要寫作意圖后再整體把握全文,對解題也就心中有數(shù)了。,第三步,品味方法在一篇優(yōu)秀的記敘文中,你總能看到作者把多種表現(xiàn)手法巧妙結合,熔于一爐。因此,我們在閱讀記敘文時,還應品味一下文中運用的修辭方法、表達方式、描寫方法、表現(xiàn)手法等。記敘文以記敘為主要表達方式,還可運用描寫、抒情、議論等表達方式以增強表達效果。另外,描寫有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫、景物描寫等,這些描寫方法的綜合運用能更好地狀寫事物的特征,突出人物的形象,從而成功地表達作者的感情,突出文章的主旨。以朱自清《背影》為例,本文所記的都是日常生活中的一連串細小的事情,但作者在敘事和描寫中抓住了最能表現(xiàn)人物內心世界的語言和動作,用樸實的語言去直抒胸臆,表達父子間的深情。如寫父親“攀”“縮”“傾”的爬月臺的動作,父親赤誠的愛子之心、兒子的無限感動,都融合在這一系列的動作描寫中了。又如父親買橘子回來,離開前,說:“我走了,到那邊來信!”父親的背影找不著時,“我的眼淚又來了”,這些敘述、描寫中都飽含深情。,第四步,問題思考帶著問題,明確問題的考查類別,找到答題區(qū)間,反復閱讀有關文字,進行思考,得出自己的理解。第五步,精要作答由于閱讀題的回答一般還要受到字數(shù)的限定,因此,在確定了答題的區(qū)域,找準了關鍵的語段,把握了答題的材料后,要注意組織好語言。可以先擬個草稿,然后,根據(jù)題目的要求,依照文字的限定,對可用來答題的內容進行文字的修整,從語言的表達方式,到句子的結構形式及文字的數(shù)量做一番調整,以合乎答題的要求。需要強調的是,簡答題實際上和作文一樣,十分強調語言表達的基本功,因此提高答題質量的唯一有效辦法是養(yǎng)成先擬草稿,后反復修改的習慣。,第1講段落作用、品味詞語、表現(xiàn)手法、分析形象、開放探究,真題體驗,[2018云南]閱讀下面文章,完成問題。(14分)刷子李馮驥才天津衛(wèi)的人,全是硬碰硬。手藝人靠的是手,手上就必得有絕活。有絕活的,吃葷,亮堂,站在大街中央;沒能耐的,吃素,發(fā)蔫,靠邊待著。這一套可不是誰家定的,它地地道道是碼頭上的一種活法。自來唱大戲的,都講究闖天津碼頭。天津人迷戲也懂戲,眼刁耳尖,褒貶分明。戲唱得好,下邊叫好捧場,像見到皇上,不少名角便打天津唱紅唱紫、大紅大紫;可要是稀松平常,要哪沒哪,戲唱砸了,下邊一準起哄喝倒彩,弄不好茶碗扔上去,茶葉末子沾滿戲袍和胡須上。天下看戲,哪兒也沒天津倒好叫得厲害。您別說不好,這一來也就練出不少能人來。各行各業(yè),全有幾個本領齊天的活神仙,刻磚劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓,和他們拿手擅長的行當連在一起稱呼。,刷子李是河北大街一家營造廠的師傅,專干粉刷一行,別的不干。他要是給您刷好一間屋子,屋里任嘛甭放,單坐著,就賽升天一般美。最叫人叫絕的是,他刷漿時必穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個白點。別不信!他還給自己立下一個規(guī)矩,只要身上有白點,白刷不要錢。倘若沒這本事,他不早餓成干兒了?這等傳說,你說神不神!這一年的一天,刷子李收個徒弟叫曹小三。當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活,一直半信半疑,這回非要親眼瞧瞧。那天,頭一次跟師傅出去干活,到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒,刷子李跟管事的人一談,才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋,得刷九天。干活前,他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開,果然一身黑衣黑褲,一雙黑布鞋。穿上這身黑,就賽跟地上一桶白漿較上了勁。,一間屋子,一個屋頂四面墻,先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷,蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉,誰能一滴不掉?一掉準掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子,就賽沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時勻勻實實一道白,白得透亮,白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招兒,有人說這調漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來?只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,好賽伴著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響,極是好聽。啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P心的還是刷子李身上到底有沒有白點。刷子李干活還有個規(guī)矩。每刷完一面墻,必得在凳子上坐一大會兒,抽一袋煙,喝一碗茶,再刷下一面墻。此刻,曹小三借著給師傅倒水點煙的機會,拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完,他搜索一遍。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。,可是,當刷子李刷完最后一面墻,坐下來,曹小三給他點煙時,竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點,黃豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼。完了!師傅露餡兒了,他不是神仙,往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師傅難堪,既不敢說,也不敢看,可忍不住還要掃一眼。這時候,刷子李忽然朝他說話:“小三,你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假,名氣有詐,是吧。傻小子,你再細瞧瞧吧——”說著,刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提,那白點即刻沒了,再一松手,白點又出現(xiàn),奇了!他湊上臉用神再瞧,那白點原是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來,看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣,笑道:“你以為人家的名氣全是虛的?那你是在騙自己。好好學本事吧!”曹小三學徒頭一天,見到聽到學到的,恐怕別人一輩子也未準明白呢!,【考點一】段落的作用2018.22考查1.第①段在文中有什么作用?請簡要分析。(2分),,【答案】內容上,介紹背景,交代“刷子李”綽號的由來;結構上,引出下文對“刷子李”人物的敘寫。,【解析】本題考查對重點段落作用的理解分析,解答時,首先要細讀文章第①段,明確這一段主要寫天津的世俗民風:天津的手藝人技藝高超和天津的手藝人命名的緣由,所以從全文看,這一段的作用在于交代了故事發(fā)生的背景,同時,也為刷子李高超的技藝展示做鋪墊。,【考點二】詞語的表達效果2018.23考查2.品味下列句中的加點詞語,分析其表達效果。(4分)(1)此刻,曹小三借著給師傅倒水點煙的機會,拿目光仔細搜索刷子李的全身。(2)但他怕師傅難堪,既不敢說,也不敢看,可忍不住還要掃一眼。,【答案】(1)“搜索”為仔細尋找的意思,突出了曹小三求證刷子李是否真有傳說中那手絕活的好奇心和認真勁。(2)“掃一眼”為迅速偷看一眼,表現(xiàn)出曹小三生怕自己看錯,想仔細確認但又擔心被師傅發(fā)現(xiàn),想看不敢看的矛盾心理。,【解析】本題考查對詞語的理解能力。(1)中“搜索”是指仔細查找、搜尋的意思,這里結合文章內容可知是指曹小三仔細尋找刷子李身上有沒有白點,寫出了曹小三的好奇心和認真勁兒。(2)中“掃一眼”結合上文“曹小三給他點煙時,竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點,黃豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼”可知,是指曹小三對師傅高超技藝的懷疑但又怕師傅知道的矛盾心理。,【考點三】鑒賞表現(xiàn)手法2018.24考查3.文章的主人公是刷子李,作者為什么要用大量的筆墨來寫曹小三?(2分),,【答案】曹小三的活動是文章敘事的線索;通過寫曹小三,側面表現(xiàn)了刷子李真有絕活(寫曹小三的心理活動,襯托了刷子李的絕活名副其實)。,【解析】本題考查烘托手法的作用。在熟悉文章內容的基礎上,我們知道,曹小三是刷子李高超技藝的見證人:起初,曹小三是“半信半疑”,但大半天下來,居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn),他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。正當曹小三對師傅佩服得五體投地時,卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個白點,于是師傅那如山般的形象轟然倒去。不料刷子李最后揭開謎底:那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的!所以曹小三對刷子李的形象起著襯托的作用,凸顯刷子李絕活的高超及對刷子李的由衷贊美之情。,【考點四】分析人物形象2018.25考查4.刷子李是個怎樣的人?請結合文章內容做簡要分析。(3分),【答案】有高超的技藝,他刷過的屋子,單坐著都賽升天一般美;自信、愛炫耀,他刷漿故意穿一身黑,干完活身上沒有一個白點;派頭十足,做事有規(guī)矩,一天只刷一間屋,且身上如有白點,白刷不要錢;包容徒弟,善于引導,及時解答徒弟的疑惑。,【解析】本題考查人物形象的分析。“結合文章內容”“簡要分析”要求不僅要概括人物形象,還要結合內容找出依據(jù),然后細讀文章,找到關于刷子李的描寫的句子進行分析。“他刷漿時必穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個白點”“只要身上有白點,白刷不要錢”“才知道師傅派頭十足”“他湊上臉用神再瞧,那白點原是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的”可以看出其技藝高超、大膽自信;“小三,你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假,名氣有詐,是吧。傻小子,你再細瞧瞧吧”可以看出其心細如發(fā),善于引導徒弟。最后用自己的語言概括表述即可。,【考點五】開放探究2018.26考查5.“曹小三學徒頭一天,見到聽到學到的,恐怕別人一輩子也未準明白呢!”讀了文章,你明白了什么?請簡要談談。(3分),,【答案】示例:有本事的大有人在,不要輕易懷疑別人;人的本事是學來的,認真學習非常重要;人要有專業(yè)技能,專業(yè)上精益求精,才能在社會上立足。,【解析】本題屬于拓展類試題,解答時,首先要細讀文章,理解文章通過事情的敘述,揭示了刷子李的高超技藝和他對自己本領的自信,從中可以體會到,無論做什么事,都必須要有真本領,而這真本領不是吹出來的,要從一撇一捺開始,要腳踏實地,好好學練。最后用自己的語言合理闡述即可。,【真題定位】云南2018.22、2017.25第二問、2015.21、2014.22,曲靖2017.23,考點1段落的作用,【答題步驟】第一步:仔細閱讀題干,明確答題的指向和要點。第二步:閱讀選文,找到答案所在的段落;仔細閱讀這些段落,篩選出有用的信息。第三步:再次閱讀題干,根據(jù)問題要求在篩選出的信息中擷取有效信息,組織答案。,【答題思路】重點段落作用一覽表,【答題模板】開頭段:語段為下文……埋下伏筆/做鋪墊。中間段:語段在結構上起承上啟下的作用,內容上承接了上文的……內容,引起了下文……內容。結尾段:語段在結構上,照應開頭并總結全文;內容上,升華主旨,表達了……的思想感情(贊賞和追求/喜愛/欽慕)。,【真題定位】云南2018.23、曲靖2017.21,考點2詞語的表達效果,【答題思路】詞語的表達效果一般需要聯(lián)系上下文,從以下幾個角度進行分析,注意分析時要結合文章內容具體闡述。1.情感性作用。指表達喜好、熱愛、贊美、思念、頌揚或厭惡、貶損、批判等思想傾向、感情色彩等。2.結構性作用。這類詞語一般是連詞或表達情感轉變的名詞。在全篇(或某段)中起照應、過渡、伏筆、設置懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣、推動情節(jié)發(fā)展、總領下文等方面的作用。3.精確性、生動性作用。指詞語(主要為動詞、形容詞)細致描摹出某人某物的特點。4.主題性作用。指詞語表達了作者……的思想感情和主旨。,5.形象性作用。指詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明具體、生動傳神的作用。句子中的關鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞等,它們常常揭示事物的性質或狀態(tài)等重要信息。時間詞:寫出了時間上的緊迫,表達了……。動詞:生動地表現(xiàn)了人物的特點(或刻畫了……事物……的情狀),表達了人物……的心情(性格)。形容詞、副詞:生動形象地刻畫出某人(物)……的特點、情態(tài)(或描繪出一幅……的場景),反映了人物……的心理。數(shù)詞:準確、具體地描繪了……對象。,【答題模板】從富有表現(xiàn)力的詞語入手:“……”一詞寫出了……的特點或內容,表達了作者……的思想感情。從修辭角度:運用了……的修辭方法,形象生動地表現(xiàn)了(強調了)……的特點,抒發(fā)了作者……的情感。從描寫角度:運用了……描寫,生動形象地寫出了……的情形,表現(xiàn)了……的心理(心情、情感),刻畫了……的人物形象(或推動了事件的發(fā)展),表達了對……的……情感。從表現(xiàn)手法角度:運用了……的表現(xiàn)手法,寫出了事物的……特點或形象。,【真題定位】云南2018.24、2016.24、2015.24第一問、2014.21,曲靖2017.20第一空,考點3鑒賞表現(xiàn)手法,（續(xù)表）,【答題思路】1.分析句子使用的具體表現(xiàn)手法可從以下角度進行:a.看上下文的聯(lián)系,從聯(lián)系中分析文章所用的技巧。對比、鋪墊、襯托、照應、抑揚等技巧,都講究文章前后內容的關聯(lián),判斷時,必須通讀全篇,才能體會出作者構思的妙處。b.從結構安排角度入手?？撮_頭結尾是否有特色;看提示句特點;看全文是否結構嚴謹;看是否烘托鋪墊、前后照應;看是否做到設置懸念、制造波瀾、曲折有致等。2.結合常見表現(xiàn)手法的判斷方法及作用作答。常見表現(xiàn)手法具體的判斷方法及作用如下:a.對比。判斷方法:以次要的人或事物對比主要的人或事物。作用:特點鮮明,矛盾突出,形成強烈的反差,突出主要的人或事物的特點、性格、思想感情等。,b.做鋪墊。判斷方法:使用較多的筆墨,對起陪襯作用的人物或者次要事件大肆渲染。作用:為主要人物出場或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件?？梢凿秩練夥?推動情節(jié)的發(fā)展。c.埋伏筆。判斷方法:使用較少筆墨,寫的是主要人物或者主要事件。作用:交代含蓄,使文章結構嚴密、緊湊,讀者讀到下文內容時,不至于產(chǎn)生突兀、懷疑之感,同時推動故事情節(jié)的發(fā)展。d.設置懸念。判斷方法:設置疑團,不作解答,在后文或者文章結尾解開謎團。作用:引起讀者的注意與思考,激起讀者的閱讀興趣,使文章情節(jié)曲折。e.前后照應。判斷方法:前后有密切的關系,是對同一情況做出解釋說明、交代。作用:使文章渾然一體、結構完整、中心突出、情感飽滿。,【答題模板】該情節(jié)/該內容通過描寫/敘述……,設置懸念,引起讀者的閱讀興趣(為后文……埋下伏筆/照應前文/推動故事情節(jié)發(fā)展/表現(xiàn)主旨,深化主題)。,【真題定位】云南2018.2,考點4分析人物形象,【答題步驟】第一步:審清題干,明確思考做題方向。第二步:把握人物形象,一般從以下兩方面入手。1.賞析人物形象。首先明確賞析角度,人物的描寫一般分為正面描寫、側面描寫。正面描寫包括心理、外貌、動作、語言、神態(tài)五個方面,不同的描寫方式,對塑造人物形象有不同的作用。接著分析具體作用,一般聯(lián)系上下文,抓住關鍵詞句,在具體語境中分析某種人物的描寫方法對突出人物形象的作用。第三,揭示表達效果。一般聯(lián)系文章的中心,對作者的思想感情、觀點態(tài)度及人物情感、性格特征、精神品質等進行分析。,2.分析概括人物形象。首先審清題干,明確是要求概括人物形象并分析,還是只要求概括人物形象。接著分析文中的描寫內容,可從以下幾方面入手:通過分析事件、情節(jié)發(fā)展,概括人物性格。分析環(huán)境描寫,了解人物命運,分析人物性格。品析人物描寫,感知人物形象。結合文章主旨,理解人物性格特點。深讀細節(jié)描寫,把握人物性格。借助對比手法,分析人物形象特點。抓住議論、抒情等關鍵句,從作者對人物的評價來概括人物的性格特點。第三步:具體概括。把人物不同方面的特點整合在一起,用關鍵詞概括人物性格特點,寫出自己對人物的評價。,【答題模板】賞析人物形象:通過……的描寫手法(明手法),塑造了……的人物形象(述作用),表達了……的感情、主題(析效果)。概括人物形象:是一個……(性格、思想品質)的人物形象+作為人,表現(xiàn)怎么樣。,【真題定位】云南2018.26、2017.26、2016.25、2014.23,考點5開放探究,【答題思路】解答這種題時,要求在把握原文創(chuàng)作意圖、作者創(chuàng)作思路的基礎上進行創(chuàng)造性理解。具體從以下幾個方面著手:1.仔細審題。如“結合主題談啟示或感受”一定要明確結合主題進行談論;“文章給你感受最深的是什么”,一定要扣住最動人的情節(jié)內容和情感,并且結合自己的實際找出文中蘊含的思想意義。2.善于提煉。如“聯(lián)系文章表達的情感,談談感受”,要把握作者的情感傾向,結合具體的語境,抓住中心句、過渡句、抒情句來體會作者的寫作意圖和感情傾向,找出具有思想意義的語句,并能夠提煉出來。3.合情合理。要緊密地聯(lián)系生活實際,要有一定的創(chuàng)意,并且要有理有據(jù)、合情合理,要能自圓其說。4.表述流暢。如“結合主人公的經(jīng)歷談看法或感受”可使用“我覺得”“我認為”的句式,口吻謙和。語言一定要簡潔明了,結合文中或生活中的具體事例舉例說明。啟示、感悟題一般用“總分”式結構進行回答。先用“我認為……”,用一句話概括出自己的看法或體會,言簡意賅地表明自己的想法或感悟;然后分點說明,從幾個方面展開陳述。,針對訓練,具體內容見Word版資源“專題（十三）針對訓練”,第2講詞語含義、賞析句子、分析標題、表達方式,真題體驗,[2017云南改編]閱讀下文,完成問題。(14分)寒不凍心跳,風不散笑容包利民①十月,便已下了雪,小興安嶺的冬天早早地來了。這最初的冷,往往在感覺上要比臘月三九難熬。可能是冷得比較突然,沒有了過渡。②每一年由初冷入深冷的過程,我天天都會到河邊散步,看一河流水在寒冷的侵蝕中漸漸凝固。有時會想,如果說流淌是河流的心跳,難道就這樣被寒冷凍結了?記起兒時同親人一起去冬天的河里捕魚,當鑿透厚厚的冰層,卻見冰下流水依然。原來,那一層堅冰只是一種保護。,③少年時代,就曾問過家人這樣的問題:是不是所有的水都不會被徹底凍結?是不是所有的水都能在冰層下流淌?其實并不是這樣。我們曾刨開過甸子里的一些水塘,冰層竟是一凍到底,下面并無流水。我便明白,被凍透的,只是那些死水。不流動的水,或許在夏日里也是盈然,或許四周也是花草繁茂,或許偶爾也承接雨水泛起漣漪,但從根本上也是沒有了心跳的。所以,冬季來臨,它們就死了。或者說它們早就死了。④就像有那么一個人,他就在我們身邊,日復一日過著不變的生活,他偶爾也笑,也沉默,似乎就要這樣度過一輩子。就算遇上艱難坎坷,他也是一樣的狀態(tài),不談得失,不論悲喜。有人說,這是一種淡然,或者一種超然,而我卻覺得,這是一種失去了希望的麻木。笑也麻木,沉默也麻木,平常時麻木,艱難時也麻木。實際上他的生命也如同一潭死水。⑤而冬天依然流淌的河,到了春天就沖破了桎梏,把清澈的笑容寫在我們的眼睛里。河流的笑容來自不停地流淌,而非偶爾路過的風。只有那一汪汪死水,才會在風來的時候,麻木地笑。,⑥對于我們來說,笑由心生,只要心中有美好的希望在蔥蘢,哪怕外面是無邊的風雪,也凍結不了如花綻放的笑容。風再大也吹不散笑容,再深重的苦難,也擋不住朝著夢想前行的腳步。風越大,就越應像河流一樣,笑容越燦爛。給生活一個微笑,生活便會回報以花開。⑦小的時候,問祖父,你的臉上怎么會有那么多深深的皺紋?祖父一生經(jīng)歷坎坷,命運無常,可是無論在城里還是鄉(xiāng)下,他都走得堅實而有力,從不曾在生活面前彎腰,總是露出真心的笑容。他這樣說,我臉上的皺紋是笑出來的,比別人笑得多,所以皺紋就比別人的多,比別人的深。多少年間,每想起祖父的答案,我心里就會濡濕,仿佛一種美好在涌動著,就要拔節(jié)開花。⑧寒冷能凍結萬物,卻凍結不了澎湃的心跳,也凍結不了在苦難中露出的笑容;而苦難能在臉上刻下滄桑,卻不能抹去笑紋里蕩漾的溫暖。那么,就用澎湃的心跳,去迎向正走來的冬天,面對漸漸強烈的北風,就準備好最美麗的笑容吧!(選自《思維與智慧》2017年5期,有刪改),【答案】(1)“侵蝕”本義指在風、浪、流水等外力作用下,地表、岸灘表面物質被逐漸剝落分離的過程,在句中指寒冷讓河流逐漸結冰,形象地表現(xiàn)出堅冰形成過程的漫長。(2)“濡濕”本義指沾濕;用水或其他液體浸透或弄濕。在句中指祖父樂觀的回答讓“我”無比感動,表現(xiàn)了“我”對祖父笑對人生的崇敬。,【解析】本題考查理解重要詞語在句中的含義。分析題干可知此題考查詞語的語境意義,細讀句子所在的相關語段,在理解詞語本義的基礎上,抓住詞語所在的語段中的關鍵句子來理解詞語在句中的意義?！扒治g”,抓住句子中的“漸漸”和句子“如果說流淌是河流的心跳,難道就這樣被寒冷凍結了”,可以體會這個詞語形象地寫出了寒冷慢慢凍住河水的過程?！板瘛?抓住關鍵句子“仿佛一種美好在涌動著,就要拔節(jié)開花”,以及上文祖父關于皺紋的樂觀回答,可以體會這個詞語寫出了祖父的回答所體現(xiàn)出的樂觀精神令“我”感動。最后用自己的話合理表述即可。,【考點七】賞析句子的表達效果2017.23考查2.請對第⑤段畫線句子進行簡要賞析。(3分)而冬天依然流淌的河,到了春天就沖破了桎梏,把清澈的笑容寫在我們的眼睛里。,【答案】這個句子運用了擬人的修辭,賦予河流以人的性格,用春天的來臨來描摹它的微笑,形象生動地表現(xiàn)河流沖破桎梏時的快樂,為下文表現(xiàn)我們要笑對人生苦難的主旨做鋪墊。,【解析】本題考查賞析重要句子。解答此題,首先根據(jù)題干明確畫線句子在文章的第⑤段,然后在熟悉文段內容的基礎上,仔細閱讀這句話,“沖破了桎梏”“清澈的笑容”賦予河流人的情態(tài);從修辭的角度,這里把河流當作人來寫,運用了擬人的修辭方法,生動地寫出了春天河流解凍、充滿活力的情狀,根據(jù)“沖破了桎梏”“清澈的笑容”可知,這句話表達了作者對春天河流的喜愛與贊美之情,為下文表現(xiàn)我們要笑對人生苦難的主旨做了鋪墊。,【考點八】標題的含義和作用3.[全品原創(chuàng)]文章以“寒不凍心跳,風不散笑容”為標題,有什么妙處?(2分),【答案】①“寒不凍心跳,風不散笑容”意蘊深遠,揭示了文章主旨,即:只要擁有樂觀的心態(tài),生活就會燦爛如花。②采用對偶句式,語言精美,形式優(yōu)美。,【解析】本題考查對文章標題作用的分析。文章標題的作用一般有:①概括文章的主要內容;②作為文章線索(文章情節(jié)圍繞這一線索展開);③作者感情的出發(fā)點;④具有象征意義;⑤語帶雙關;⑥是全文的“文眼”(提示文章中心);⑦吸引讀者興趣。結合文章內容分析,“寒不凍心跳,風不散笑容”這個標題,語言精美,詩味盎然,內涵豐富,高度概括了文章的主要內容。,【考點九】表達方式及其作用2017.25考查4.最后一段主要運用了哪種表達方式?該段在文中有何作用?(3分),【答案】議論、抒情。表達作者對人生苦難的看法,認為人生的苦難并不可怕,只要我們樂觀面對,終可以讓苦難望而卻步,點明中心,深化主旨。,【解析】本題考查對表達方式的分析鑒賞。表達方式包括五種,即記敘、議論、說明、抒情和描寫。解題時,一定要明確是“表達方式及其作用”,不能將它與修辭方法、表現(xiàn)手法等混為一談。就最后一段而言,很顯然,所使用的表達方式是議論和抒情。分析其作用時,一定要注意是“最后一段”,具有總結、收束全文的常規(guī)性作用。,【考點五】開放探究2017.26考查5.本文給了你怎樣的啟示?請簡要談談。(2分),【答案】示例:本文讓我明白了怎樣面對人生的苦難。每個人的一生都不可能是一帆風順的,當我們面對苦難時,與其哭著過,不如笑著面對,就如堅冰來臨,河流依舊在堅冰下唱歌一樣。這樣的堅持與奮斗,終可以換來輝煌的人生。,【解析】本題考查結合文章談啟示,屬于拓展運用題。先要仔細閱讀全文,把握文章的主旨及作者的情感態(tài)度,明確文章主要是借助流動的河水和水塘的死水的對比,聯(lián)想到兩種人生,由物及人,借物說理,闡明了自己的哲思。借助文章最后一段的相關語句,圍繞“笑對人生”“追逐夢想”“樂觀自信”的話題來談,語句通順即可。,【真題定位】云南2017.22、2016.22,考點6理解文中重要詞句的含義,【答題思路】1.解釋字詞的含義。首先,要清楚字詞本身的含義。其次,要看其運用了怎樣的表達技巧或方法,如修辭方法、詞義的轉移、詞義的引申等。第三,結合文章內容或語言環(huán)境以及用詞方式,來解釋加點詞的真正含義。最后,要根據(jù)其作用于何詞何事來釋義,以便使其針對性更強。,2.理解句子的含義。首先,解釋句子的本義。視情況而定,靈活解釋。然后,聯(lián)系中心。一般都需要回答對文章主題的作用。作者寫文章時,為了凸顯中心,增強文章的感染力,常常會采用含義深遠的句子點明、突出或深化主題,使某些句子意在言外。對其深層含義把握,應從探究作者的寫作目的入手,結合中心思想來分析,進而領會句子的含義。最后,找準句子中的關鍵詞,分析語境義。從句子中的關鍵詞語入手,通過替換詞語的方法來把握語境意義,從而把握其含義。,【答題模板】以下常考的詞語,類型不同,表達的效果不同。動詞:“”這個動詞,生動傳神(形象逼真、鮮明生動)地表現(xiàn)了(寫出了)……(事物或人)的……特征,表達了作者的……情感。副詞:“”這個副詞,準確生動地修飾了(限制了)……物體(人物)的……特征,暗示了作者……的情感。疊詞:“”這個疊詞,音韻和諧(節(jié)奏感強),使……(事物)的……特點躍然紙上。,【真題定位】云南2017.23、2016.21、2015.23,昆明2017.19,考點7賞析句子的表達效果,【答題思路】賞析句子的表達效果主要從以下三個角度進行:1.從描寫角度賞析。細節(jié)描寫的主要作用是:寫人、事的詞句凸顯人物(事件)……的特征,使描寫更生動,具有真實感,為人物或情節(jié)的變化做鋪墊。寫景的句子烘托人物心情,推動故事情節(jié)發(fā)展。人物描寫(外貌、語言、動作、神態(tài)、心理)塑造人物性格;推動情節(jié)發(fā)展;揭示文章主題。2.從詞語運用角度進行賞析。句子中的關鍵詞有時是動詞、形容詞、副詞等,需要抓住這些詞語賞析句子。,3.從修辭角度進行賞析。首先要掌握各種修辭方法的特點及辨別技巧。然后了解它們的一般作用,結合具體的文章內容具體分析。常用修辭及作用有:比喻:生動形象地寫出(刻畫)了……,表達了作者……的感情。擬人:生動形象地寫出了……,表達了……感情?？鋸?突出了……特點,使……形象更加鮮明,使人印象深刻。排比:使句式更整齊,氣勢更強烈,強調了……內容,突出了……感情。設問:引起讀者對……的關注,給人以啟迪,突出了……(中心思想)。反問:加強了語氣,寫出(突出、強調)了……(觀點、態(tài)度、情感)。反復:為了突出某個意思,強調某種感情,富有感染力。,【真題定位】云南2015.20、2014.19,曲靖2017.24,考點8標題的含義和作用,（續(xù)表）,【答題思路】1.分析標題的妙處或理解標題,一般要在對文章整體內容把握的基礎上,從內容的含義和作用兩方面分析。標題的含義有:表層含義(交代文章內容或寫作對象)+深層含義(揭示主題,點明文章主旨)。2.標題的作用或妙處要結合內容,從內容、結構、主題、手法、目的等方面分析。具體有:a.概括或推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉折,化解人物矛盾沖突。b.奠定感情基調。c.點明文章暗含的思想感情。d.點明文章的行文線索(文章的題目如果是一個人、一件物或是一件事等,這篇記敘文的標題可能就是該文的行文線索)。e.設置懸念,吸引讀者,激發(fā)讀者的閱讀興趣。f.為塑造和突出人物形象服務。,3.為文章擬寫標題。a.要能體現(xiàn)文章標題的特點:簡潔、醒目、形象鮮明、含蓄優(yōu)美、概括性強及引發(fā)讀者閱讀興趣等。b.要充分考慮記敘文標題的作用。c.要緊貼文章的內容或主題。d.選取文中的主要人物、主要事件及地點,作為線索的事物、景物、人物,乃至能體現(xiàn)文章主旨的短語、詞句等做標題?！敬痤}模板】標題概括寫出了文章的……,表現(xiàn)了……。,【真題定位】云南2017.25,考點9表達方式及其作用,【答題思路】常見的表達方式及其作用有以下幾種:記敘(敘述):對人物、事件和景物不加修飾地把基本情況交代清楚。描寫:用形象的語言對人物、事件、環(huán)境的特征做具體、生動的描繪。一般分為人物描寫和景物描寫。描寫的手法運用得好,能逼真?zhèn)魃?、生動形?使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強烈的藝術感染。說明:用簡明扼要的文字,把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。說明性文字能夠簡潔明了、客觀易懂地呈現(xiàn)給讀者事物或事理最質樸的狀態(tài)。抒情:抒發(fā)感受、表露感情,著重于感情的抒發(fā)。抒情的方法有直接抒情與間接抒情兩種。議論:在敘述、描寫或說明的過程中,直接表達作者的某種感受或評價,或者借以抒發(fā)胸臆。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強的哲理性和理論深度。,【答題模板】……通過……描寫(說明/議論)……,表現(xiàn)/表達/抒發(fā)了……品質/精神/情感。,針對訓練,具體內容見Word版資源“專題（十三）針對訓練”,第3講理清思路、體會情感、內容理解、人稱選用,真題體驗,[2017昆明]閱讀下面選文,完成問題。(14分)鐘霄的第九年王璐琪①我們畫室有一名特殊的學生,在大家只有17歲的時候,他已經(jīng)26歲了。②所有的人都在準備美術高考,他也在準備,據(jù)說,這已經(jīng)是第9年了。在藝術生的群體中,他這樣的情況很常見。,③他曾經(jīng)在墻上畫了一幅畫,只處理了一半畫面,另一半像是被人撕掉了,還卷著紙邊,所有的人都以為這是一幅貼在墻上的殘破畫。那天老師來得比較晚,他到畫室后巡視了一圈,然后生氣了?！白蛱斓闹等丈钦l?怎么這里還貼著一幅破……”他抬起手摁住墻的一瞬間愣住了,手指放在上面很久沒有拿下來,再回過頭的時候,老師目光直視著他,說:“鐘霄,別再考了!我聘你當畫室老師,做我的副手?！雹苋嗄抗恺R刷刷盯著他,我崇拜地看著他。他沒有回答,依然專注地揮舞著手里的畫筆。我坐的位置剛好在他的側面,清楚地看到他捏筆的手腕一抖,一塊顏色畫歪了。誰都知道他要考全國最好的美術學院,因為他不肯將就別的。關于那所北方的美術學院,大部分人是不敢奢望的,包括我。⑤我們畫室在一棟破舊的七層高的居民樓里,那段時光非?？鞓?一群孩子肆意地在殘破的墻上涂鴉。一棟即將被拆除的舊樓,被我們裝點得猶如“盧浮宮”,格外美麗。,⑥我們最喜歡的地方是這棟樓的天臺,幾個伙伴常常三三兩兩在天臺眺望月亮,談論著明天的夢想。在我們談天說地的時候,他一定要帶著一個速寫本,把我們的形態(tài)畫在紙上。只有提起那所夢想中的美術學院時,他才會插上一兩句話。⑦美術高考前夕,畫室里只聽得見筆畫過紙面時的沙沙聲。忽然有一位同學喊道:“鐘霄,外面有人找你?！蹦鞘且粋€年邁的老人,頭發(fā)幾乎全白了,臉曬得土黃,穿著一身藍色的衣服,背著一個布兜?？匆婄娤龀鰜?老人黯淡的臉上現(xiàn)出一絲笑容,猶如點了一盞燈。他們站在畫室門口,說了很長時間的話,老人幾次把布兜交到他手里,鐘霄都不接,硬推回去。這樣僵持了一會兒,老人生氣了,一跺腳,他才勉為其難地接了過來。⑧待他回來后,我問他:“那是你爺爺?”他面無表情地說:“是我爸,他知道我明天要考試,給我送廟里求來的饅頭,說是吃了耳聰目明,一準兒能考上大學?！焙髞?我轉身拿鉛筆時,發(fā)現(xiàn)他正在默默地流淚,我同情地看著他。,⑨這一年,他沒有參加考試,做了老師的副手。他堅持了九年,卻在第九年的時候放棄了,我很吃驚。而這一年,我卻意外地收到了他夢想的那所美院的錄取通知書。所有人都過來祝賀我,他也不例外,那張單薄的紙,被他摩挲了好多遍,“真羨慕你,真的,羨慕你。”他復讀機一樣,反復講,反復說,像是在對我說,也像是在對他自己說。⑩“你為什么不再試一試呢?”我問他。他為難地笑笑:“我怕今年考上了,家里拿不出學費。任性考了那么多年,是該給家里掙點錢了。等攢夠了錢,我再考?！蔽蚁雵L試著安慰他,卻發(fā)覺自己詞窮了。高考后,畫室被拆除了,我們的“盧浮宮”倒塌了。再去看他時,他氣色好了很多,已經(jīng)成了老師的合伙人。他邀請我去畫室看一看。上了頂層后,我震驚了:頂層的墻壁上,全是孩子們的涂鴉,極像當年我們的“盧浮宮”,尤其是天臺。他站在一片彩繪前對著我笑,既像從前那個執(zhí)著的青年,又像一個全新的人?！半m然沒有考上那所美院,可美院現(xiàn)在會請我講課,也值了……”他談起自己的事業(yè),開始滔滔不絕。不遠處有學生喊他,他去學生那里指導了。,我沿著彩繪墻慢慢地走,忽然發(fā)現(xiàn)在一個角落里,有一幅殘破的速寫畫,走近一看,我笑了,又是他的惡作劇,讓人誤以為是貼上去的。可是當我看完速寫畫和畫旁邊的彩繪時,卻怎么也笑不出來了。那是六七個少年坐在天臺上看月亮,所有人的目光都看向半空,唯獨他,一手拿著畫筆,兩只眼睛卻看向我們。速寫畫旁邊,有那么一個真人比例大小的彩繪,是個藍色的阿凡達。他手持長矛,滿臉警戒的神情,忠心耿耿地守護著他們的潘多拉星球,以及我們曾經(jīng)的“盧浮宮”。(原文有刪改),【考點十】理清文章思路2017.18考查1.請閱讀選文,在表格A、B處填寫恰當?shù)脑~語。(2分),【答案】A崇拜B吃驚,【解析】本題考查理清文章思路的能力。解答時首先要在文章中篩選出信息,或者確定已篩選信息在文中的位置,然后用語言概括。解答本題只需要找到對應語段就可以了。A處,相關內容在文章的第④段“全班目光齊刷刷盯著他,我崇拜地看著他”,可以篩選出“崇拜”;B處,相關內容在文章的第⑨段“這一年,他沒有參加考試,做了老師的副手。他堅持了九年,卻在第九年的時候放棄了,我很吃驚”,可以篩選出“吃驚”。,【考點七】賞析句子的表達效果2017.19考查2.結合語境,從修辭運用的角度,對選文第⑦段畫線句進行賞析。(3分),,【答案】運用了比喻的修辭方法,把老人臉上的一絲笑容比作點了一盞燈,生動形象地寫出了父親見到兒子時內心的喜悅,表現(xiàn)出老人對即將參加高考的兒子的鼓勵和希望。,【考點十一】揣摩人物心理體會人物情感2017.20考查3.文章第④段寫道:“我坐的位置剛好在他的側面,清楚地看到他捏筆的手腕一抖,一塊顏色畫歪了?！闭堈归_想象,用第一人稱描寫鐘霄當時的心理活動。(要求:至少使用一個成語,60字左右)(3分),,【答案】示例:老師的話讓我好糾結。北方那所美院,是我夢寐以求的地方,現(xiàn)在放棄真不甘心?？晌?6歲了,還在麻煩父母,真對不起他們。唉,如何是好?(符合題目要求即可),【解析】解答本題,要特別注意題干的要求,一是要用第一人稱來寫;二是表現(xiàn)出鐘霄聽到老師讓他放棄高考時真切的心理感受,即糾結、不甘;三是字數(shù)控制在60字左右;四是使用一個成語。答題時只有注意了上述四個要求,才能得滿分。,【考點十二】內容理解2017.21考查4.文章第段寫“我”看完鐘霄畫的內容時,怎么也笑不出來了。請結合文章內容,說說“我”笑不出來的原因。(3分),,【答案】從畫中,“我”看到鐘霄一直懷念我們一起學習的日子,這讓“我”感動;又想到鐘霄為了承擔家庭責任而放棄高考,“我”感到惋惜;畫中體現(xiàn)出鐘霄不忘初心,用另一種方式執(zhí)著守護理想的精神,讓“我”敬佩。此刻“我”百感交集,笑不出來了。,【考點十三】人稱的選用2017.22考查5.文章寫的是一段鐘霄的人生經(jīng)歷,作者卻以“我”的口吻來寫,請問“我”在文中的作用是什么?(3分),【答案】①“我”作為本文的敘事線索,貫穿全篇,使文章情節(jié)集中,脈絡清晰。②以“我”的口吻來敘述故事,便于抒發(fā)感情,增強文章的真實性,讀來親切自然,真切生動。③用“我”的經(jīng)歷和情感變化,襯托出鐘霄內心的矛盾和傷感,以及他對夢想的執(zhí)著和追求。,[解析]本題考查分析敘事人稱的表達作用。解答本題,要明確文中的“我”不是主人公,僅僅是一個線索人物。本文通過“我”的所見所聞和所感,來表現(xiàn)鐘霄人生中發(fā)生的各種事情,“我”是第一人稱,從讀者的角度來說,顯得親切、自然、真實;從作者的角度來說,便于敘述故事情節(jié)和直抒胸臆,便于刻畫人物形象,便于表現(xiàn)性格特征?！拔摇笔且粋€見證者,“我”的經(jīng)歷和感受更能襯托出鐘霄的情感,也就顯得更加真實、直觀。,【真題定位】昆明2017.18,曲靖2017.20第二和三空,考點10理清文章思路,【答題思路】1.從文體特點入手分析文章結構、理清文章思路?？吹揭黄恼?應首先從整體上把握全文,在了解文章內容的基礎上判斷文章采取了何種結構方式。然后進一步分析各段落之間在思想內容上的聯(lián)系,各層次之間有什么聯(lián)系,作者為什么要這樣安排結構。這些問題弄清楚了,文章的思路也就清晰了。2.從文章線索、脈絡入手理清文章思路。文章的內容是由線索或脈絡將其有機地組織成為一個整體的,我們就可以沿著線索或脈絡去探尋作者的思維過程。3.從段意、層意、句意入手理清文章思路。要理清整體思路,就要先理解每一段的意思,再看段與段之間的聯(lián)系。同樣,要理清局部思路,比如某一段的思路,也不妨從理解句意入手。4.從關鍵句子、詞語入手理清文章思路。這里的關鍵句子包括:中心句、過渡句、表達方式明顯不同的句子。關鍵詞語包括:表示并列關系的“第一”“第二”“第三”;表示承接關系的“首先”“其次”“最后”;表示遞進關系的“一方面”“另一方面”“不僅如此”“此外”;表示因果關系的“因此”“所以”“由此看來”等。另外,標點符號的作用也不可忽視,特別是用來區(qū)分層次的分號、句號。,【真題定位】云南2015.24第二問、2014.21,昆明2017.20,考點11揣摩人物心理體會人物情感,【答題思路】1.抓住文章的關鍵詞語和句子領悟思想感情。關鍵詞句往往是一篇文章的“文眼”,常常出現(xiàn)在文章的題目、開頭和結尾中。通過這些詞句,我們可以輕易地感悟出作者的思想感情。2.從景物描寫中體味思想感情?！敖杈笆闱椤焙汀扒榫敖蝗凇笔浅Ｓ玫氖闱榉绞街?。所以,閱讀時,我們就要善于從作者對景物的描寫中去體會其思想感情。具體的做法就是“透過現(xiàn)象看本質”和“用心體驗”,即要通過分析、揣摩文中之景,把心放到文章中去,想象如果自己身臨其境,會有怎樣的思想感情。這樣,你才能與作者在情感上產(chǎn)生共鳴,才能深入地體會作者或者文中人物的思想感情。3.要著眼于行文思路的分析來把握作者的思想感情。通常情況下,作者的思想感情并不是一成不變的,為此需要我們從文章的行文思路上來把握它。具體做法是,依據(jù)文章的主要內容將作者思想感情變化的層次起伏梳理出來,用一些詞(可用原文中的,也可自選)將其串聯(lián)起來,這樣就可以把握住作者思想感情發(fā)展變化的脈絡了。,【答題步驟】第一步,通讀全文,初步了解文章的大致內容。第二步,找出文中畫線句子,體味其具體的語言環(huán)境。第三步,分析其中體現(xiàn)的情感。一般來說,作者的情感有:同情、無奈、肯定、贊美、敬意等,而文中人物的情感則有:喜悅、傷心、無奈、同情等。,【真題定位】云南2017.24、2016.23、2015.22,昆明2017.21,考點12內容理解,(續(xù)表),【答題步驟】第一步,整體閱讀,把握內容。閱讀一篇文章,首先必須對文章形成大致認識:題目是什么、共幾個段落、文體是什么、內容方向是什么,要善于捕捉文本中體現(xiàn)時間、空間、人物、事件、感情的句子,然后理清每一自然段的主要內容和寫作手法,進而理清段落層次之間的關系。第二步,提取線索,理清文脈。文脈是作者思維的軌跡,如能找出貫穿全文的線索,就能很快理清文章的思路。散文的線索類型主要有:具體事物線、人物線、中心事件線、思想感情變化線、時間推移或空間變化線、作者的所見所聞線索等。第三步,段落取精,分類合并。要針對文章的內容,進行認真思考,逐段分析文章的段意,再看哪些段落集中表達一個意思,劃分出層次,理清文章各個段落之間的聯(lián)系等內容?！敬痤}模板】1.……指的是(是指、原因是、目的是)……。2.體現(xiàn)在①……;②……。,【真題定位】昆明2017.22,考點13人稱的選用,【答題思路】敘述視角,或稱為敘述人稱,也屬于表達技巧的一種,在行文中起著獨到的作用。第一人稱(我、我們):以當事人的身份敘述,給讀者以真實可信之感。文章運用第一人稱的好處:使故事的敘述真實,拉近作品與讀者之間的距離,讓人有親切感;便于抒情;便于抒寫“我”自己的心理活動;便于“我”對文中主人公的烘托;有利于串聯(lián)文章的內容。第二人稱(你、你們):能拉近敘述人與作品中的人物之間的距離,便于抒情,增強文章的抒情性和親切感。第三人稱(他、它、她、他們、它們、她們、具體人名):不受敘述者的見聞和感受的約束,便于串聯(lián)更多的內容事件;不受時間和空間的限制,能夠比較自由靈活地反映客觀內容,有比較廣闊的活動范圍;可以多角度塑造人物形象,正面描寫、側面描寫、心理描寫等均可自由開展。不論是第幾人稱,都能在文中充當人物線索,這要根據(jù)這一人稱的人物在文中是否作為主要人物,能否串聯(lián)文章的全部事件來決定。,【答題模板】運用第一人稱:使文章更具真實性;敘述親切自然;便于作者直接表達自己的思想感情。運用第二人稱:增強親切感,拉近與讀者的距離;利于情感交流,便于抒情。運用第三人稱:直接、客觀地展現(xiàn)生活;不受時空限制,反映形式比較靈活自由;作用于物時有擬人效果,敘述親切自然。,