《測量物質(zhì)的密度》說.ppt
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,測量物質(zhì)的密度,濮陽縣八公橋一中魏洪嶺,一、說教材,三、說學(xué)法,二、說教法,四、說過程,五、板書設(shè)計,六、布置作業(yè),一.說教材,1.說課內(nèi)容,2.教材分析,3.教學(xué)目標(biāo),4.教學(xué)重難點,1.說課內(nèi)容,本節(jié)課的內(nèi)容是新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級物理,測量物質(zhì)的密度,2.教材分析,這是一節(jié)探究性實驗課,是對天平、量筒、密度等知識的綜合運用,通過這節(jié)課的實驗活動,讓學(xué)生進(jìn)步熟悉和掌握前面兩節(jié)所學(xué)的天平的使用,和對量筒的正確運用。并能夠通過對密度公式的理解使學(xué)生有目的、有計劃、有步驟的完成實驗。,3.教學(xué)目標(biāo),(1)進(jìn)一步熟悉和掌握天平和量筒的使用;(2)知道一些測密度的原理,能合理設(shè)計出測量的步驟;(3)通過實驗探究、學(xué)習(xí)探究方法、經(jīng)歷探究過程,并學(xué)會利用物理公式間接測量物理量的科學(xué)方法,從而提高學(xué)生的探究能力。,4.教學(xué)重難點,難點:從實驗原理、儀器使用、實驗步驟設(shè)計、設(shè)計實驗記錄表格到記錄數(shù)據(jù)得出結(jié)果,對學(xué)生進(jìn)行全面實驗?zāi)芰Φ挠?xùn)練。,重點:測量不規(guī)則的固體和液體的密度。,二.說教法,為了讓學(xué)生能順利地測出待測物質(zhì)的密度,加上本節(jié)教材中又沒有明確的實驗步驟,這也就需要和學(xué)生先討論如何設(shè)計合理的實驗步驟,將所要測的各個量具體實驗得出。,因此本節(jié)課我采用了討論法與實驗法相結(jié)合的教學(xué)方法。,結(jié)合學(xué)生實際,為了增強(qiáng)學(xué)生動手操作實驗的能力,借助已有的實驗設(shè)備,在實驗室完成教學(xué)。,對于剛剛接觸密度這個概念的初中生來說,對密度這個概念的理解并不透徹,這就要求我們在教學(xué)中再給學(xué)生補充必要的學(xué)習(xí)方法。,三.說學(xué)法,四.說過程,教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課1、復(fù)習(xí)密度公式引出新課測量物質(zhì)的密度并板書課題2、教師出示一塊正方體銅塊,要測量這個鐵塊的密度,需要測量哪些量?怎樣測量?,3、出示任意形狀的小石塊和裝在燒杯中的鹽水,能否用刻度尺來測小石塊和鹽水的體積呢?引出量筒的使用。,教學(xué)環(huán)節(jié)二、量筒的使用教師展示:量筒,學(xué)生觀察:量筒1.師生共同討論量筒的單位、量程、分度值、讀數(shù)時注意問題及用途。特別強(qiáng)調(diào)1ml=1cm3然后讓學(xué)生動手往量筒內(nèi)倒水,練習(xí)讀數(shù)2.學(xué)生討論并口頭回答:用量筒測石塊的體積的方法。教師板書:不規(guī)則固體的體積(排水法)V=V2-V1,教學(xué)環(huán)節(jié)三、測量小石塊的密度1.設(shè)計實驗方案首先各小組設(shè)計實驗方案,然后各組間交流所設(shè)計的實驗方案。根據(jù)交流結(jié)果歸納實驗步驟:(1)調(diào)節(jié)天平測出小石塊質(zhì)量m;(2)在量筒中倒入適量的水,讀出水面到達(dá)的刻度V1(3)用細(xì)線拴住小石塊,慢慢浸沒到水中,讀出水面上升到的刻度V2(4)計算石塊密度=m/(V2-V1),2、設(shè)計記錄表格操作過程中的數(shù)據(jù),需要專門的表格來記錄,下面設(shè)計實驗記錄表格。教師巡視并提示實驗時應(yīng)記錄:實驗中直接測量的量,中間計算量,最終計算量三方面的數(shù)據(jù)。最后讓學(xué)生展示自己設(shè)計的實驗記錄表格,并糾正設(shè)計中的不足。,3分組實驗學(xué)生小組合作完成實驗。老師強(qiáng)調(diào)小組分工,有操作的,有記錄的,并巡視指導(dǎo)。4.匯報實驗結(jié)果,分析產(chǎn)生誤差的原因。,教學(xué)環(huán)節(jié)四、測量鹽水的密度設(shè)計實驗方案考慮到設(shè)計該實驗方案比較難,學(xué)生不易想到,我展示了兩個方案,讓學(xué)生討論最佳實驗方案。在“用天平和量筒測鹽水密度”的實驗中,甲乙兩同學(xué)各提出了一套方案:甲方案:先用天平測出空燒杯的質(zhì)量,然后在燒杯中裝入一些鹽水,測出它們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測出鹽水的體積.乙方案:先用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后將鹽水倒入量筒中一部分,測出鹽水體積,再測出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量.,學(xué)生交流,回答你覺得誰的方案更好?請說明原因。小組討論交流,引導(dǎo)學(xué)生如何使實驗誤差更小,討論確定最佳方案。2.設(shè)計實驗記錄表格。教師巡視指導(dǎo),然后讓學(xué)生匯報。3分組實驗學(xué)生小組合作完成實驗。老師強(qiáng)調(diào)小組分工,有操作的,有記錄的,并巡視指導(dǎo)。4.匯報實驗結(jié)果,分析產(chǎn)生誤差的原因。,教學(xué)環(huán)節(jié)五、課堂小結(jié),暢談收獲,五、板書設(shè)計:測量物質(zhì)的密度1、實驗原理:=m/v2、量筒的使用不規(guī)則固體的體積(排水法):V=V2-V13、測量小石塊的密度4、測量鹽水的密度,六、布置作業(yè)。為了使學(xué)生對測量固體密度更全面更系統(tǒng)的掌握,我設(shè)計了這樣一道題:蠟塊不能沉入水中,還能用天平和量筒測出蠟塊的密度嗎?想想有什么好辦法?,七.結(jié)束語以上是我對測量物質(zhì)的密度這節(jié)教材的認(rèn)識和對這堂課的整體設(shè)計,由于本人水平有限,上面過程肯定有許多缺點和漏洞,希望各位專家多多批評指正,謝謝!,謝謝各位評委老師、同學(xué)們!,魏洪嶺,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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