高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 語(yǔ)法填空 高模仿真練析 經(jīng)歷感悟課件.ppt

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本文作者告訴我們，作者遇到莉莎后改變了自己的生活，從此周游世界。16.attractive作替代Egypt的it的補(bǔ)足語(yǔ)，即作賓補(bǔ)，要用形容詞。17.started在主格人稱代詞I后，應(yīng)是謂語(yǔ)動(dòng)詞；根據(jù)andthenoneday和下文的learned可知，用一般過去時(shí)。18.where引導(dǎo)定語(yǔ)從句，先行詞是theworld。19.Although因myFrenchstillwasn’tgreat…與itwasobviouslygoodenough…兩句之間沒有關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞；根據(jù)兩句之間的邏輯關(guān)系，應(yīng)填表示“雖然”的關(guān)聯(lián)詞。,(十二),20.decision在the后應(yīng)填名詞，作made的賓語(yǔ)，makethedecision意為“作出這項(xiàng)決定”。21.meeting動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)。22.and因seeFrench與seetheworld為并列關(guān)系。23.we謂語(yǔ)動(dòng)詞stood前應(yīng)填作主語(yǔ)的代詞，由上下文可知是指I與Lisa，即“我們(we)”。24.the因same前面習(xí)慣上要用the，即thesame總是同時(shí)出現(xiàn)。25.over/around固定短語(yǔ)，allovertheglobe或allaroundtheglobe表示“全世界”。,本文敘述自己實(shí)現(xiàn)兒時(shí)夢(mèng)想的經(jīng)歷。16.my在名詞前應(yīng)填限定詞，由前句可知，這里是指“我的記憶”，故填my。17.impression作主語(yǔ)或者說在“冠詞+形容詞”之后，一定是填名詞。18.that構(gòu)成so…that…句型，引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。19.wascarried在as引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句中作謂語(yǔ)，因“政策”與“實(shí)行”是被動(dòng)關(guān)系，二十世紀(jì)八十年代顯然是過去，故用一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。20.another因相對(duì)于“吃飽”，“離開貧窮落后的家鄉(xiāng)”是我的“另一個(gè)”夢(mèng)想。,(十三),21.harder由后面的than可知，hard要用比較級(jí)。22.succeeding在介詞after后作賓語(yǔ)，要用動(dòng)名詞。23.As空格后面是名詞在句中不作任何句子成份，可知它必定是作介詞的賓語(yǔ)，即空格應(yīng)填介詞，由語(yǔ)境可知，應(yīng)是“作為”偏遠(yuǎn)山村的第一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，故填A(yù)s。24.an因setanexampletosb.(給某人樹立榜樣)是個(gè)固定詞組。25.which此處是介詞+which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。,本文講一個(gè)父親接女兒放學(xué)的故事，作者觸景生情，回想到了自己與孩子相處的場(chǎng)景，展現(xiàn)了一幅父母與孩子和諧相處的溫馨畫面。16.stopped本句講述的是一個(gè)過去的事件，故用一般過去式，注意句中的by應(yīng)作“在…旁邊”解，而不是引出動(dòng)作的執(zhí)行者。17.where根據(jù)后面的going可知，要填一個(gè)表示地點(diǎn)的連接副詞，引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。18.his回指作主語(yǔ)的人稱代詞he。,(十四),19.when先行詞為times，且在從句中作狀語(yǔ)，故填關(guān)系副詞when。20.smiling中心詞faces與定語(yǔ)“微笑”是主謂關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞。21.them回指children。22.behind表示“在……后面”。23.the特指前面提到的那一輛校車。24.lighter由后面的than可知，此處要填比較級(jí)。25.safely修飾動(dòng)詞stored，故用副詞。,作者認(rèn)為社區(qū)里人與人之間的關(guān)系越來越淡漠，因此他想做些改變，可收效甚微。16.with根據(jù)搭配getonwith(與……相處)可知。17.who引導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾前面的girl。18.Thinking現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，此處表原因。19.my指作者繼續(xù)走（我的）路。20.because后面是說明“我”回來的原因，故填because。21.tohelp不定式作狀語(yǔ)，表目的。22.began敘述過去發(fā)生的事情，用過去時(shí)態(tài)。23.It這里的it作形式主語(yǔ)。24.an這里的an表示“一次”。25.brighter根據(jù)語(yǔ)境及前面的alittle可知用比較級(jí)。,(十五),本文講述了作者第一次去印度旅行所發(fā)生的一件事。16.waswalking根據(jù)時(shí)間Oneday和后面的時(shí)態(tài)提示，這里應(yīng)填與過去相關(guān)的時(shí)態(tài)，再根據(jù)as引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，這里應(yīng)用過去進(jìn)行時(shí)，表示在過去某一時(shí)間正在發(fā)生的事。17.which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，并在從句中作主語(yǔ)。18.of因remindsb.ofsth.表示“提醒某人某事”，是固定搭配。19.tocheat因trytodosth.表示“試圖做某事”，trydoing表示“試著做某事，看效果如何”，這里的意思是印度人非常好客，絕不會(huì)試圖欺騙他們，故要填tocheat。,(十六),20.it作賓語(yǔ)要填代詞，用it指代前面提到的thebook。21.but因can’tdoanythingbutdo與candonothingbutdo和havenochoicebuttodo都屬固定用法，表示“什么也不能做，只能……”。22.whether/if引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，表“是否”，可填whether或if。23.left該句的名詞choice后用過去分詞left修飾，作定語(yǔ)，意為“剩余的選擇”。24.the/that考查冠詞或指示代詞的用法，特指第二段第三句中提到的aman。25.worst根據(jù)句意這里應(yīng)填bad的最高級(jí)形式，表示：我在“有趣的印度”所經(jīng)歷的最糟糕的事。,此文為一篇哲理性文章，文中講述了作者自身的經(jīng)歷：一次意外的扭傷導(dǎo)致人生的變故，從而讓他明白了人生如同講故事，重要的是別人肯停下來聆聽你的故事。16.others此處是排比句，由前兩句Somearedetailed;othersareunclear就不難猜出此空的答案為others。17.What此空從語(yǔ)法角度上考查名詞性從句中的主語(yǔ)從句；該從句缺少表“東西”的主語(yǔ)。18.interruption介詞without后面加名詞形式，后面兩個(gè)名詞statementorjudgment也預(yù)示這一空要填名詞。19.less后面有一個(gè)連詞than，很明顯填little的比較級(jí)less。,(十七),20.myself此題考查固定短語(yǔ)remindsb.ofsth.，意為：“我提醒我自己停下來、坐下來認(rèn)真聆聽的重要性。”21.truly修飾動(dòng)詞listening，意為“認(rèn)真聆聽”。22.an為“一次意外的扭傷”。23.but此處與前面的表述有轉(zhuǎn)折之意，作者是醫(yī)生，但在他31歲時(shí)因?yàn)橐淮我馔獾呐忌狭思?xì)胞壁硬化疾病，但他仍然繼續(xù)從醫(yī)，在從醫(yī)的過程中卻因?yàn)樗约航┗氖侄坏貌煌Ｏ聛怼?4.wereaffected此空考查謂語(yǔ)動(dòng)詞的被動(dòng)結(jié)構(gòu)，在when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句中作謂語(yǔ)。25.from作者既是醫(yī)生同時(shí)又是個(gè)病人，作者認(rèn)為從他雙重身份的觀點(diǎn)出發(fā)。,作者因?yàn)槟赣H失業(yè)了而感到憂傷，但當(dāng)他聽了街頭一位年輕女士彈奏的鋼琴后，又充滿了希望。16.what引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，作從句的主語(yǔ)。17.slower根據(jù)語(yǔ)境及空前的much可知用比較級(jí)。18.from由come可知填from。19.about此處about意為“關(guān)于”。20.watching現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，表伴隨。21.it作形式主語(yǔ)，后面的不定式是真正的主語(yǔ)。22.myself主語(yǔ)的反身代詞作賓語(yǔ)。23.whom引導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾前面的people。24.put這里walked,putandsaid是三個(gè)并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞。25.hopeful形容詞作補(bǔ)語(yǔ)。,(十八),本文講述了作者和一位以撿垃圾為生的老婦人之間的故事，作者從中領(lǐng)悟到了如何保持做人的尊嚴(yán)。16.withwith短語(yǔ)表伴隨。17.who先行詞是Anoldwoman，后面的定語(yǔ)從句缺主語(yǔ)，因此填who。18.Walking現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)表示伴隨。其邏輯主語(yǔ)是句子主語(yǔ)she。19.her代詞作賓語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境可知填her。,(十九),20.for“for+sometime”是常見搭配。21.what表語(yǔ)從句缺賓語(yǔ)，故填what。22.seriously修飾動(dòng)詞要用副詞，故填seriously。23.hadintended此處需用過去完成時(shí)表示“原打算”。24.the特指“作者喝完可樂的那個(gè)空罐子”。25.satisfaction介詞with后接名詞構(gòu)成短語(yǔ)作狀語(yǔ)。,