《作為生物的社會》課件邱蕓.ppt

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《作為生物的社會》教學(xué)課件,劉易斯托馬斯（LewisThomas）——一個生物學(xué)觀察者,美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家。美國科學(xué)院院士。1974年出版《細(xì)胞生命的禮贊》，獲該年度美國圖書獎。這本書從醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家的角度闡述了關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息龐雜新奇，文筆生動、幽默，是當(dāng)代科學(xué)小品文中的大家手筆。,（1913—1994）,,導(dǎo)入,作為有著生命的生物種類，似乎與人類一樣有自已的社會組織，不論是從個體還是從群體的角度看，生物的行為或者社會性真是太像人了。,,一點(diǎn)背景知識,自從我?guī)еo迫感和工作的快意搞完譯文的初稿到現(xiàn)在寫這篇小序這一年多來，我越來越意識到，我初讀此書時遺憾和慶幸交集的心情，不只是為我個人，也是為全體中國人的。在一片四化、改革、振興、崛起、騰飛的呼聲中，在城市繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的景象中，也存在傲慢與麻木、自私和短視、難以忍受的擁擠和污染、對大自然的不負(fù)責(zé)任的破壞以及人口問題的困境。在這樣的時候，將這本振聾發(fā)聵的書，奉獻(xiàn)給迷惘、失望、然而卻是在思考的知識界，還是頗合時宜的。本文中文譯者---李紹明,返回,,分析作者思路,閱讀文章，思考：文章可以分為幾個部分？,群體變大，智慧似乎也隨之增大,既是動物，又是動物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器,單獨(dú)的動物合并成一個生物,,二、闡釋生物的集體性社會性,（3-10）,1以醫(yī)學(xué)家聚會為例，說明像群居昆蟲聚會,2傳統(tǒng)的思想認(rèn)為昆蟲幾乎還是非生物,,一、闡明群居性昆蟲是集體社會,人類缺乏合作的智慧，盲目自大。,,三、警示人類,（11-13）,批評：,（1-2）,文章整體思路,問題一：文章一開頭寫道“從四面八方而來的醫(yī)學(xué)家們”，這有什么目的？,一、整體感知,“就像是群居性的大聚會”人類的社會行為與生物具有極大的共性,問題二：作者觀察的幾種生物（主要的），它們密集時有哪些行為？,一、整體感知,幾種動物行為,舉例：1、螞蟻：建造蟻丘2、白蟻：建筑拱券3、蜜蜂：營建蜂窠自動分群……,一、整體感知,二、重點(diǎn)感悟,問題三：作者為我們介紹了許多小生物的一些行為現(xiàn)象，是要告訴我們一些什么呢？(請勾畫出關(guān)鍵語句，概要回答),作者所要表達(dá)的觀點(diǎn),（1）“多個單獨(dú)的動物合并成一個生物”；（第9段)（2）自然界中的許多小生物在集體行動中跟人一樣，具有社會性。(第11段）,二、重點(diǎn)感悟,生物,螞蟻白蟻蜜蜂粘菌……,個體,群體,……不會有什么思想,具有高度的組織性和協(xié)調(diào)性,整個群體組成“巨大生物”,,,,是龐大動物體中細(xì)胞樣的成分,群體變大時，其智慧似乎也隨之增加,互相依存、互相聯(lián)系、同步活動,具有社會性,二、重點(diǎn)感悟,問題四：作者談?wù)撋锏纳鐣?，有什么深意嗎?重點(diǎn)品讀第3、4段及最后一段),二、重點(diǎn)感悟,二、重點(diǎn)感悟,作者談?wù)撋锏纳鐣缘纳钜猓骸皇菫榱俗C明其他生物比人類更高明，而是為了反思人類行為。人類自以為優(yōu)越于其他生靈，但人類和其他生物具有共同性，無論物種內(nèi)部還是物種之間都有著互相依存的共生關(guān)系，彼此間還需要聯(lián)合，需要協(xié)作，才能源源不斷地產(chǎn)生智慧，否則我們就會陷入因?yàn)槊つ康淖晕页绨荻鴰淼姆N種困境之中。,警醒人類不要盲目自大，要認(rèn)識到自身的生存危機(jī)。,問題五：作者為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主要運(yùn)用了哪些論證方法？,二、重點(diǎn)感悟,主要論述方法：1、對比（生物的）個體群體——肯定群體的智慧2、類比動物人類——論述他們之間具有共同性,二、重點(diǎn)感悟,,,,思考：,帶著問題閱讀課文：生物的社會組織與人類社會的相似之處,,文段二為什么說“昆蟲群居的活動跟人類事務(wù)總有點(diǎn)聯(lián)系，那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的態(tài)度”？,明確：“假如我們想從它們的活動中看出會么顯示人類特點(diǎn)的東西，那就是在違反科學(xué)”我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進(jìn)行活動?！?三、美點(diǎn)鑒賞,問題六：這是一篇科普小論文，本文在語言表達(dá)上有何特色？（請選取你較喜歡的語句，讀一讀，品一品，說一說）,見課文63頁，研討與練習(xí),語言特色,1、精確①（螞蟻）建造蟻丘的時候，有時需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝，這時，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝。2、生動②于是，長長的隊(duì)伍像觸角一樣伸出來，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。3、幽默③螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。,三、美點(diǎn)鑒賞,四,探究1：自然界中有許多生物，作者在論述生物的社會性時，為什么不以狼、豹等動物為例，而是以螞蟻、蜜蜂等小動物為例？,、拓展探究,四、拓展探究,探究2：舉例說說人類由于盲目自大而面臨著哪些生存危機(jī)？結(jié)合本文給你的啟迪，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勅祟悜?yīng)如何對待生命，對待自己？,,人口數(shù)量猛增；環(huán)境污染加劇；全球氣溫升高；自然災(zāi)害頻發(fā)；物種滅絕：強(qiáng)權(quán)政治、霸權(quán)主義導(dǎo)致的戰(zhàn)爭沖突；核擴(kuò)散和恐怖主義威脅等等。人類應(yīng)該善待生命，珍惜生命，并加強(qiáng)合作，共同努力，把地球建設(shè)的更加美好。,不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?。對于每一次這樣的勝利，自然界都要進(jìn)行報復(fù)?！鞲袼?,總結(jié),本文是關(guān)于群居性昆蟲的有趣研究和獨(dú)特的理解。他一反生物學(xué)家把人跟群居性動物截然分開的成見，難以置辯地指出了人和群居性動物的共同性。,,,美麗的星球,,和諧的樂園,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,自由地呼吸,,盡情地舞蹈,讓我們善待自然，善待生命；保護(hù)地球，保護(hù)我們共同的家園吧！,再見,