翻轉(zhuǎn)課堂測(cè)驗(yàn)五答案.doc
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單元五測(cè)驗(yàn)返回本次得分為:4.50/5.00, 本次測(cè)試的提交時(shí)間為:2014-12-24, 如果你認(rèn)為本次測(cè)試成績不理想,你可以選擇再做一次,也可以去測(cè)驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測(cè)試成績和想法。1單選(0.5分)對(duì)待一名剛剛參與翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生,您最好扮演怎樣的角色與之相匹配?得分/總分A.促進(jìn)員、協(xié)調(diào)員B.推銷者、興趣激發(fā)者C.授權(quán)者、指導(dǎo)、顧問D.權(quán)威人士、專家0.50 /0.502單選(0.5分)能成功實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)的老師們?cè)趪L試之初總是會(huì)遇到了很多困難,但不包括:得分/總分A.管理者要求開展標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)0.50 /0.50B.嘗試的時(shí)候也曾走過彎路C.課程設(shè)計(jì)難D.家長不理解3單選(0.5分)期初、期中、期末均為教師與家長溝通的關(guān)鍵時(shí)間段,其中,期中的溝通主要是為了得分/總分A.達(dá)成理念統(tǒng)一B.告之家長翻轉(zhuǎn)課堂是什么C.翻轉(zhuǎn)實(shí)施效果反饋0.50 /0.50D.總結(jié)反思4多選(0.5分)怎樣的課前學(xué)習(xí),可能更有效:得分/總分A.完成了課前學(xué)習(xí)任務(wù)0.13 /0.50B.運(yùn)用了以前學(xué)過的知識(shí)0.13 /0.50C.應(yīng)用了課前學(xué)習(xí)資料中的內(nèi)容0.13 /0.50D.使用了專業(yè)術(shù)語0.13 /0.505多選(0.5分)想在翻轉(zhuǎn)課堂中實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)一體”,老師需要:得分/總分A.當(dāng)個(gè)好演員B.點(diǎn)化學(xué)生智慧0.17 /0.50C.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)0.17 /0.50D.啟迪學(xué)生思維0.17 /0.506多選(0.5分)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),如果實(shí)驗(yàn)班期中成績未考過對(duì)照班,我們應(yīng)該:得分/總分A.分析實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班教學(xué)安排上存在的差別0.17 /0.50B.再次核查翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)資料0.17 /0.50C.相信學(xué)生0.17 /0.50D.停止實(shí)驗(yàn)7多選(0.5分)中小學(xué)教師在翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施過程中,與家長交流的方式有得分/總分A.電子郵件0.13 /0.50B.致家長的一封信0.13 /0.50C.家長滿意度調(diào)查問卷0.13 /0.50D.就像本講案例中那樣,拍一段給家長看的視頻0.13 /0.508判斷(0.5分)總結(jié)性評(píng)價(jià)更傾向“一考定乾坤”得分/總分A.B.0.50 /0.509判斷(0.5分)在行動(dòng)研究中,教師有雙重身份,既是實(shí)踐者又是研究者。得分/總分A.B.0.50 /0.5010判斷(0.5分) 某位初中語文課堂,為解決學(xué)生課堂上注意力分散、經(jīng)常走神的現(xiàn)象,老師使用豐富的肢體語言或者點(diǎn)名讓學(xué)生們注意力集中。老師把自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來就是一篇研究論文。得分/總分A.0.00 /0.50B.單元五測(cè)驗(yàn)返回本次得分為:5.00/5.00, 本次測(cè)試的提交時(shí)間為:2014-12-24, 如果你認(rèn)為本次測(cè)試成績不理想,你可以選擇再做一次,也可以去測(cè)驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測(cè)試成績和想法。1單選(0.5分)能成功實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)的老師們?cè)趪L試之初總是會(huì)遇到了很多困難,但不包括:得分/總分A.管理者要求開展標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)0.50 /0.50B.家長不理解C.課程設(shè)計(jì)難D.嘗試的時(shí)候也曾走過彎路2單選(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂中,教師由演員型向?qū)а菪娃D(zhuǎn)變,可以嘗試,除了得分/總分A.保證協(xié)作探究B.學(xué)會(huì)問題引導(dǎo)C.課上安排展示D.課上完成大量書寫類作業(yè)0.50 /0.503單選(0.5分)期初、期中、期末均為教師與家長溝通的關(guān)鍵時(shí)間段,其中,期中的溝通主要是為了得分/總分A.總結(jié)反思B.達(dá)成理念統(tǒng)一C.翻轉(zhuǎn)實(shí)施效果反饋0.50 /0.50D.告之家長翻轉(zhuǎn)課堂是什么4多選(0.5分)怎樣的課前學(xué)習(xí),可能更有效:得分/總分A.使用了專業(yè)術(shù)語0.13 /0.50B.運(yùn)用了以前學(xué)過的知識(shí)0.13 /0.50C.完成了課前學(xué)習(xí)任務(wù)0.13 /0.50D.應(yīng)用了課前學(xué)習(xí)資料中的內(nèi)容0.13 /0.505多選(0.5分)想在翻轉(zhuǎn)課堂中實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)一體”,老師需要:得分/總分A.啟迪學(xué)生思維0.17 /0.50B.當(dāng)個(gè)好演員C.點(diǎn)化學(xué)生智慧0.17 /0.50D.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)0.17 /0.506多選(0.5分)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),如果實(shí)驗(yàn)班期中成績未考過對(duì)照班,我們應(yīng)該:得分/總分A.停止實(shí)驗(yàn)B.分析實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班教學(xué)安排上存在的差別0.17 /0.50C.相信學(xué)生0.17 /0.50D.再次核查翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)資料0.17 /0.507多選(0.5分)以下哪些方式屬于形成性評(píng)價(jià):得分/總分A.平時(shí)成績0.13 /0.50B.建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案0.13 /0.50C.收集學(xué)生常問問題0.13 /0.50D.學(xué)生課上活動(dòng)參與記錄0.13 /0.508判斷(0.5分)在行動(dòng)研究中,教師有雙重身份,既是實(shí)踐者又是研究者。得分/總分A.0.50 /0.50B.9判斷(0.5分) 翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行過程中,老師可以根據(jù)學(xué)生的接受情況來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。得分/總分A.B.0.50 /0.5010判斷(0.5分) 某位初中語文課堂,為解決學(xué)生課堂上注意力分散、經(jīng)常走神的現(xiàn)象,老師使用豐富的肢體語言或者點(diǎn)名讓學(xué)生們注意力集中。老師把自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來就是一篇研究論文。得分/總分A.B.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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