數(shù)控機床氣動式裝夾機械手的研制設計含17張CAD圖帶開題

數(shù)控機床氣動式裝夾機械手的研制設計含17張CAD圖帶開題,數(shù)控機床,氣動式,機械手,研制,設計,17,cad,開題 XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 1 次指導， 2014 年 1 月 10 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場布置畢業(yè)設計任務，下達任務書。介紹畢業(yè)設計的作用、本次畢業(yè)設計――數(shù)控機床裝夾機械手的研制的主要內(nèi)容及要完成的主要工作，推薦主要閱讀的參考書及指導如何查閱與畢業(yè)設計有關文獻資料，在閱讀文獻資料時如何把握重點，如何撰寫開題報告及注意事項，參考文獻如何正確標注等。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 任務書已完成，查找了有關資料和參考書籍，完成了外文資料原文的查找。需要查看外文資料是否與課題有關，下一步完成外文翻譯。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 2 次指導， 2014 年 2 月 26 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上審閱所檢索的文獻資料和外文翻譯資料是否合適，指導開題報告的撰寫，開題報告撰寫的重點，要注意的主要內(nèi)容，參考文獻的具體標注格式。指導有關機械類外文文獻資料的檢索與翻譯。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 能順利完成導師上階段布置的任務，所檢索的文獻資料及外文翻譯文獻基本符合要求，可以進行下階段的設計任務。下一階段要完成開題報告和完善外文翻譯。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 3 次指導， 2014 年 3 月 5 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場審閱撰寫的開題報告及外文文獻翻譯是否合適，對不合要求處提出修改要求。介紹本次畢業(yè)設計－數(shù)控機床裝夾機械手的組成及結構，增加對數(shù)控機床裝夾機械手組成、結構及作用的認識。 撰寫的開題報告及外文翻譯基本滿足要求，對數(shù)控機床裝夾機械手有一定的了解。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 開題報告和外文翻譯滿足要求，對機械手有了一定的認識，下一步需要對機械手進行更深刻的理解。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 4 次指導， 2014 年 3 月 12 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導，指導根據(jù)數(shù)控機床裝夾機械手的組成、結構與工作原理，如何對數(shù)控機床裝夾機械手的各個結構進行分析，對數(shù)控機床裝夾機械手進行深入了解，以為其各部分設計做理論準備。 對數(shù)控機床裝夾機械手的組成、結構及工作原理有了一定了解，對數(shù)控機床裝夾機械手各部分結構的設計有一定掌握。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 能順利完成導師上階段布置的任務，對數(shù)控機床裝夾機械手的組成、結構及工作原理有了深入的了解，對數(shù)控機床裝夾機械手各部分結構的設計的原理有一定掌握，下一步進行初步的設計。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 5 次指導， 2014 年 3 月 19 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導，審閱數(shù)控機床裝夾機械手的各部分設計分析是否正確，指導根據(jù)數(shù)控機床裝夾機械手的設計要求，對各結構進行設計。 能夠按照要求完成對數(shù)控機床裝夾機械手的設計。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 能順利完成導師上階段布置的任務，結構設計基本滿足要求，但存在部分小的問題，下一步針對這些問題進行修改。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 6 次指導， 2014 年 3 月 26 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導，審閱數(shù)控機床裝夾機械手的各結構設計是否正確，指導如何進行設計，在設計時需要考慮的問題。 數(shù)控機床裝夾機械手結構設計基本正確，能夠按指導老師的意見對不妥之處進行修改，對數(shù)控機床裝夾機械手的結構設計有了一定的了解。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 能順利完成導師上階段布置的任務，各部分結構設計基本合理，可以進行總體結構的設計任務。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 7 次指導， 2014 年 4 月 2 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導，指導數(shù)控機床裝夾機械手總體結構設計方案是否正確，對存在的問題提出修改意見。指出數(shù)控機床裝夾機械手的關鍵部位是擺動汽缸，在設計時需重點考慮。 數(shù)控機床裝夾機械手總體結構設計思路基本正確。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 能順利完成總體結構的設計，下一步需要需要繼續(xù)完善結構設計，完成機械手總裝圖的繪制和擺動汽缸設計的初步構思。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 8 次指導， 2014 年 4 月 9 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場指導，審閱機械手整體結構設計及繪制的總裝圖是否正確，結構是否能夠滿足設計要求。 指導機械手關鍵零件的設計，機械手的關鍵零件為擺動汽缸，設計時不僅需注意結構是否合理，更需保證精度要求。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 整體結構設計已完成，總裝圖存在錯誤，比如螺紋配合畫法錯誤，標準件不需剖切，部分剖面線畫法錯誤，下一步需要修改圖紙，接受中期檢查。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 9 次指導， 2014 年 4 月 16 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導，審查期中檢查材料是否符合要求。 對機械手的關鍵擺動汽缸的設計進行具體指導，擺動汽缸的設計是否正確直接關系到機械手能否正常運轉，還影響到機械手的運動精度。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 期中檢查通過，可以進行下一步的設計任務，對機械手的關鍵部件擺動汽缸進行設計。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 10 次指導， 2014 年 4 月 23 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導，檢查機械手的關鍵部件擺動汽缸結構是否合理，尺寸及形狀、位置精度是否滿足要求，對局部不合理處提出修改要求。 對機械手其它零件的設計進行指導，說明各零件的作用，設計時應注意的事項。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 基本完成本階段任務，擺動汽缸的設計基本完成，結構合理，尺寸，形狀，精度符合要求，下一步可進行其他部位的設計。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 11 次指導， 2014 年 4 月 30 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導，審閱機械手的其它零件（例如：手爪結構，中臂，上、下立柱，底座等）的設計是否合理，尺寸標注及精度要求是否正確，對不妥之處提出修改意見。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 基本完成本階段的設計任務，機械手其余部位的設計基本合理，少數(shù)地方尺寸精度不合理，休要修改，下一步繼續(xù)完善各部位的設計。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 12 次指導， 2014 年 5 月 7 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導，審閱機械手的有關零件設計是否合理，并對根據(jù)所設計的零件對機械手整體結構進行完善，審閱修改后的總裝圖。 指導下一步零件圖的繪制。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 機械手的其他部位設計已經(jīng)基本完成，設計合理，整體結構合理，總裝圖修改完畢，基本沒有大都錯誤，下一步需要繪制機械手各部件的零件圖。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 13 次指導， 2014 年 5 月 14 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場指導，審閱已完成的所有的設計圖紙，對機械手各部件材料的選擇和某些關鍵部位的配合精度提出指導意見。 安排撰寫畢業(yè)設計說明書的工作，說明撰寫畢業(yè)設計說明書時需注意的問題，以及畢業(yè)設計說明書的格式要求，撰寫說明書。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 所有圖紙已完成繪制，基本符合要求，下一步需要進行畢業(yè)設計說明書的撰寫和圖紙的進一步完善。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 14 次指導， 2014 年 5 月 21 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導，審閱全部設計圖紙是否修改完畢。 審閱設計說明書，對說明書內(nèi)容及結構提出指導性意見，以及撰寫要求，各結構設計應該簡單說明設計思路及設計原理說明。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 圖紙已完成，可以打印。說明書結構存在問題，內(nèi)容有不合理的地方，字體、格式等不滿足要求，下一步要修改完善說明書，并進行論文一次查重，查看重復率是否達到學校要求。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 15 次指導， 2014 年 5 月 28 日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導，審閱說明書不合理的地方是否修改完畢，格式、字體是否滿足要求，重復率是否滿足要求。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 說明書已經(jīng)修改完善，滿足要求，重復率比較高，需要對論文內(nèi)容進行修改，使得重復率低于學校規(guī)定的最高值，并進行二次查重，查看是否滿足要求。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 16次指導， 2014 年 6 月 4日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導，再次審閱所有圖紙以及畢業(yè)設計論文，對論文進行二次查重，查重符合要求后，準備答辯。 準備畢業(yè)設計答辯，對答辯時應注意事項進行指導，答辯時先對畢業(yè)設計進行簡單陳述，重點介紹設計內(nèi)容、設計思路、設計中的主要問題及解決方法。 回答問題時要仔細準備、思路清晰、簡潔明了。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 說明書修改完成，所有設計任務都已經(jīng)完成，下一步需要打印所有需要打印的材料，準備答辯。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名： XX指導情況記錄表 （本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可） 第 17次指導， 2014 年 6 月 7日 教師指導意見及指導內(nèi)容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 檢查所有打印出的材料，查看材料是否齊全，并就最材料中的不足之處做出最后的指導意見。 學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 材料齊全，未發(fā)現(xiàn)明顯的不足之處，下一步將所有材料整合，封裝放入檔案袋，準備答辯。 注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導教師簽名：