人教版五級(jí)上冊綜合實(shí)踐教案珍愛生命.doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 五 年 級(jí) 綜 合 實(shí) 踐 教 案 —周佳 2017年9月 1 珍愛生命(1-4課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)物和人一樣都是生命的。 2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)物,知道它們有感覺,會(huì)交流。 3、感受體驗(yàn)動(dòng)物的生命的美麗。 教學(xué)重點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)物,知道它們有感覺,會(huì)交流。 教學(xué)難點(diǎn) 感受體驗(yàn)動(dòng)物的生命的美麗。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)物生命的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備:多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等 課時(shí)數(shù):4課時(shí) 教學(xué)過程 (一)、新課導(dǎo)入。 昨天,老師見了你們班的小朋友,知道了你們班是個(gè)溫暖的家,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來?。ㄕn件展示)動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。 (二)、體會(huì)動(dòng)物和人類一樣,都有生命。 1、看了這個(gè)***,你會(huì)說些什么呢?(生交流) 它們是多么可愛呀,生長在大自然中,充滿了活力,讓我們大自然變得更加美麗!你看,小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友,身體長得多棒呀! 2、植物在生長,動(dòng)物在生長,小朋友也在生長。在生長過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走,跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件:小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說:如,小蝌蚪長成青蛙了,我們祝賀他。 3、問:小草會(huì)生長,大樹會(huì)生長,還有什么會(huì)生長? 雞媽媽會(huì)生寶寶,馬媽媽會(huì)生寶寶,還有什么會(huì)生寶寶?(學(xué)生交流) 4、對(duì)(課件展示):植物會(huì)生長,動(dòng)物會(huì)生長,我們都會(huì)生長。凡是會(huì)生長的都有生命?。┌鍟荷? 5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗,讓我們的地球更美麗。瞧,我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可愛;今天,我在一(四)班教室門口,從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。) (三)、了解動(dòng)物的生命。 1、大熊貓的特點(diǎn)。 2、袋鼠的特點(diǎn)。 3、駱駝的特點(diǎn) 4、東北虎的特點(diǎn) (四)、拓展。 養(yǎng)一個(gè)動(dòng)物。 (五)、總結(jié): 老師希望小朋友們播下的種子,在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽,早日開出艷麗的花朵,接出果實(shí),展現(xiàn)出它美麗的生命。 (六)板書設(shè)計(jì) 熱愛我們的社區(qū)(5-8課時(shí)) 【活動(dòng)目標(biāo)】 了解社區(qū)老式社區(qū)和新式社區(qū)對(duì)比,了解現(xiàn)在社區(qū)的實(shí)際情況,通過調(diào)查,解決社區(qū)實(shí)際問題,根 據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)的開發(fā)計(jì)劃。 活動(dòng)課時(shí):4課時(shí) 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入: 師語:同學(xué)們,隨著社會(huì)發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。想不想把我們現(xiàn)在的美好生活讓人們欣賞(板書課題)、什么叫社區(qū)?(自己居住的小區(qū);農(nóng)村叫村莊)、誰想大膽的介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么美的地方?是怎樣的? 出示問題: 你住在哪個(gè)社區(qū)? 你覺得你們社區(qū)有什么地方是你最喜歡的? 你覺得你們社區(qū)有什么地方是你不滿意的? 播放社區(qū)圖片。 老式社區(qū)和新式社區(qū)對(duì)比。 學(xué)生回憶 描述 學(xué)生討論,談感受。 老式:基礎(chǔ)設(shè)施比較差,功能不完善。 新式:功能齊全,環(huán)境優(yōu)美,布局合理。學(xué)生通過圖片觀察、分析。 二、具體過程 1.了解我們的社區(qū)。 ①調(diào)查自己所在社區(qū)的人口狀況。 ②考察所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)情況。 ③完成人口、環(huán)境調(diào)查報(bào)告。 2、市場調(diào)查 了解社區(qū)的情況,各方面目前情況,發(fā)現(xiàn)問題。 包括:樹木、綠地、衛(wèi)生服務(wù)站、文體活動(dòng)中心、路燈、商店、菜市場、學(xué)校、垃圾桶、停車場等方面。 3、 民俗風(fēng)情 調(diào)查、了解本地民俗風(fēng)情,介紹本地民俗風(fēng)情特點(diǎn)。 民俗習(xí)慣: 服飾特點(diǎn): 勞動(dòng)方式及種類: 節(jié)慶活動(dòng): 土特產(chǎn)(名稱、特點(diǎn)): 工藝品(名稱、樣式、特點(diǎn)): 特色飲食(名稱、做法、特色): 其它: 4.傾訴我們的心聲。 在對(duì)社區(qū)人口及環(huán)境現(xiàn)狀有了初步的認(rèn)識(shí)摸底之后,進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng),為改造、建設(shè)文明社區(qū)出謀劃策。 ①制定文明公約。小組長帶領(lǐng)同學(xué)們深入到社區(qū)各家各戶,廣泛聽取社區(qū)群眾的意見,然后商定公約內(nèi)容。內(nèi)容確定后,要與社區(qū)管理員協(xié)商,再出臺(tái)施行。 ②發(fā)表一次演講。首先要明確演講目的:針對(duì)社區(qū)不文明現(xiàn)象表明自己的態(tài)度,號(hào)召大家行動(dòng)起來,共同為消除不文明現(xiàn)象努力;然后小組討論構(gòu)思演講稿;最后由一位同學(xué)在社區(qū)集會(huì)上進(jìn)行演講。 5.伸出我們的雙手。 完成了前面的兩項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生已逐漸融入到了社區(qū)生活中,在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行第三項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生真正成為社區(qū)小主人。 ①與草地為伴。要求學(xué)生關(guān)注社區(qū)的綠色,爭做綠化社區(qū)志愿者。學(xué)生要對(duì)自己所分管保護(hù)的那片綠地進(jìn)行跟蹤管理,并以日記形式把管理情況記錄下來,與同學(xué)交流。 ②豐富社區(qū)文化的行動(dòng)。社區(qū)里有宣傳欄,要求學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下以宣傳欄為陣地,辦一期豐富多彩的墻報(bào),給社區(qū)居民送一股清新的文化春風(fēng)。 三、發(fā)表心聲: 1.要求:以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題寫一篇文章。 2.如果學(xué)生按計(jì)劃扎實(shí)地進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng),完成這篇文章是有內(nèi)容可寫的。比如可以寫一寫活動(dòng)過程中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié),可以談一談與同學(xué)合作的感觸,可以寫一寫參加了社區(qū)活動(dòng)后對(duì)自然對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的一些新想法。 3.學(xué)生自由寫作完成后,分小組交流。小組長組織評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作向全體同學(xué)推薦。 四、活動(dòng)總結(jié) 1.綜合各小組活動(dòng)資料以及社區(qū)群眾的反饋意見,對(duì)各小組活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。(只要學(xué)生認(rèn)真參與了就給予肯定) 2.舉辦一期板報(bào),刊出學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。 第3課 中國民族樂器(9-11課時(shí)) (一) 認(rèn)知目標(biāo): 1、通過幾種民族樂器,了解民族器樂的四大分類及其特點(diǎn); 2、通過欣賞古琴曲《廣陵散》,掌握分析民族器樂曲的步驟與方法,培養(yǎng)學(xué)生分析器樂曲的能力; 3、 能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知識(shí)的了解,激發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛大自然的情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。 (二)能力發(fā)展目標(biāo) 1、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生看、聽、想、議、表現(xiàn),全方位體驗(yàn)音樂,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維及表現(xiàn)能力; 2、通過對(duì)器樂曲的欣賞、分析,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。 (三)情感培養(yǎng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、愉悅地接受音樂審美教育; 2、通過課件的展示獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn),為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、對(duì)樂曲由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的引導(dǎo); 2、在欣賞過程中讓學(xué)生自己去聽辨、分析,體驗(yàn)音樂片斷,通過體驗(yàn)與感受,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,提高音樂鑒賞、分析能力; 3、在教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生不斷通過對(duì)音樂材料的呈示產(chǎn)生愉悅的審美,獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)。積極主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,體會(huì)音樂在人類社會(huì)生活中的作用與地位。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、多媒體課件制作; 2、笛子、尺八等; 3、教學(xué)音響CD; 課時(shí)數(shù):3課時(shí) 一、聽音樂導(dǎo)入: 二、各類樂器的特點(diǎn): 1、尺八: 尺八是日本豎笛的代表,被譽(yù)為世界上最奇妙的樂器之一。 因?yàn)槠胀ǔ甙碎L約一尺八寸,故名“尺八”。 最早傳入日本的尺八是六孔的,但中世紀(jì)以后就變成了五孔尺八。 據(jù)說現(xiàn)在的尺八覺心禪僧在宋朝留學(xué)時(shí)和所學(xué)的曲子一起帶回的,這就成了所謂的普化尺八的起源。 目前的尺八除了五孔更有七孔和九孔的。就專家而言,七孔尺八使用最為廣泛。 樂器介紹: 各種長短的尺八,演奏中,通常根據(jù)不同音域的需要進(jìn)行相應(yīng)的選擇 尺八,因簫管長一尺八寸而得名,也有“簫管”和“南音洞簫”之稱。管身竹制,音色圓潤、柔美,可以獨(dú)奏、合奏或伴奏。 盛唐時(shí)期,尺八在樂制、樂府和宮廷樂舞中,一直是重要的樂器。宋代以后,簫、笛等樂器逐漸取代了尺八的地位,以致在我國廣大地區(qū)已很難見到這種古代的樂器了。它目前只流行于閩南和臺(tái)灣,是演奏民間音樂--福建南音離不開的樂器。 尺八的形狀和簫相近,但管身較簫短而粗,取其竹子的根部制成,全長60厘米左右,吹吶徑2厘米。 尺八的音色和演奏方法與簫相似,但音量較簫大。發(fā)聲原理也是通過管內(nèi)空氣柱振動(dòng)而發(fā)音。由于嘴唇在吹口的角度和吹氣的力度不同,以及手指按孔的變化,而使發(fā)出的音響和音高有別。尺八的音色圓潤、柔美、深沉而含蓄,并略帶凄涼之感。中國所謂的“尺八”這種樂器,其實(shí)是“南音”,也叫“南管”,源自于閩南泉州,流行于閩南,臺(tái)灣,東南亞,其他地方已經(jīng)很罕見了。 屬于竹類樂器,同類的樂器都有 笛子 · 簫 · 排簫 · 龠 · 篪 · 尺八 · 篳篥 · 管子 · 嗩吶 · 巴烏 · 芒筒 · 唎咧 · 口笛 · 新笛 · 侗笛 2、竹笛 (1)特點(diǎn); (2)代表作:二十世紀(jì)七、八十年代,各種流派紛紛涌現(xiàn),大批中青年演奏家脫穎而出,一批新作品等不斷產(chǎn)生,如北派演奏家有曾永清、曲祥、高明、魏顯忠、馬迪、李大同等,作品的主要代表作有《草原巡邏兵》、《沂河歡歌》、《陜北好》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》、《秦川抒懷》、《帕米爾的春天》等;南派演奏家有俞遜發(fā)、林文增、江先渭等,作品的主要代表作有《楚辭》、《瑯琊神韻》、《秋湖月夜》、《紫竹調(diào)》、《姑蘇行》、《幽蘭逢春》、《梁山伯與祝英臺(tái)》等;浙派演奏家有詹永明、蔣國基等,作品的主要代表作有《早晨》、《西湖春曉》、《水鄉(xiāng)船歌》等;中原流派演奏家有榮政等,作品的主要代表作有《黃鶴歸來》、《巫之舞》等;新派(劉森派)演奏家有簡廣易、李鎮(zhèn)等,作品的主要代表作有《牧民新歌》、《山村迎親人》、《鄉(xiāng)歌》等經(jīng)典之作。與此同時(shí),眾多竹笛演奏家、制作家,開始對(duì)中國竹笛的形制結(jié)構(gòu)進(jìn)行了開拓性的革新,先后研制出“多音孔竹笛”、“新竹笛”、“排笛”、“口笛”等,近年來又出現(xiàn)了“彎管笛”、“巨笛”等,至此中國竹笛徹底結(jié)束了數(shù)千年來扮演單一的伴奏角色,完全以主角的神采,不僅登上了國內(nèi)樂壇,而且已風(fēng)靡世界各地舞臺(tái)。 3洞簫 洞簫的特點(diǎn) 洞簫通常上端封口的竹節(jié)邊緣開吹孔,管身開有指孔6個(gè)(六孔簫)或8個(gè)(八孔簫),前5孔或7孔,后1孔,,近尾端有出音孔2-5個(gè)。底端為開管。一般內(nèi)徑為16mm,從吹口端至下端調(diào)音孔的長度為520mm左右,全長為800mm左右。 種類 簫的品種很多,常見的有紫竹洞簫、九節(jié)簫、黑漆九節(jié)簫、玉屏簫等。 紫竹洞簫 管身較粗,節(jié)數(shù)不限,音色低沉宏亮,多用于獨(dú)奏或合奏。 九節(jié)簫 管身上有九個(gè)節(jié)并刻有各種圖案或文字雕飾,有的還在下端嵌著牛骨圈。 黑漆九節(jié)簫 因管身外涂黑漆而得名。 這兩種九節(jié)簫,發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美,適用于地方戲曲或輕音樂,有時(shí)也用于獨(dú)奏或合奏。 玉屏簫 產(chǎn)于黔東玉屏縣,是簫中之珍品。其造型、制作和音色別具一格,在國內(nèi)外享有盛名?!跋傻接衿亮艄耪{(diào),客從海外訪知音?!笔菍?duì)玉屏簫的高度贊譽(yù)。 相傳,玉屏簫的制作始于明代萬歷年間(1573-1619),距今已有300余年的歷史。明、清兩代,玉屏簫曾作為朝廷貢品,故又有“貢簫”之稱。 在1896和1913年的倫敦和巴拿馬國際展賽會(huì)上,玉屏簫分別獲得金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng),是我國在世界上首獲榮譽(yù)的樂器。 玉屏簫采用玉屏和鄰近鎮(zhèn)遠(yuǎn)、耀山等地所產(chǎn)的小水竹制作,其竹節(jié)長、竹管細(xì)、竹質(zhì)堅(jiān)硬、纖維細(xì)密,是制簫的良材,且都在冬季采伐,經(jīng)過選料、烤竹、刮皮、通節(jié)、開吹孔、音孔和校音等20多道工序而成,全長70厘米左右,管身呈扁圓形(系人工夾扁),音孔為橢圓形,孔壁向內(nèi)呈25度斜面,工藝精細(xì),聲音優(yōu)美動(dòng)聽。 玉屏簫素以雕飾精美而著稱,一般是在管身外表涂以古銅色彩,然后雕刻出細(xì)膩而逼真的山水、花草和鳥獸等各種紋飾,詩、畫、色諧和,工藝?yán)w巧,有較高的藝術(shù)欣賞和收藏價(jià)值。 玉屏簫的音色圓潤、柔美,古色古香,尤以“龍鳳簫”更為獨(dú)特。這是兩支雌雄為配的對(duì)簫,上面雕刻精致的龍鳳圖案。雄簫略粗,上刻騰龍,發(fā)音宏亮、奔放;雌簫稍細(xì),上刻彩鳳,音色柔和、含蓄。兩簫合奏,宛如男女重唱,和諧而富有情趣。 玉屏簫是優(yōu)良的獨(dú)奏樂器,更適于合奏或伴奏。常用于江南絲竹、廣東音樂等民間器樂合奏,與古琴合奏,效果更佳。在昆曲、越劇和粵劇等地方戲曲伴奏中,玉屏簫是重要的樂器之一,多用于表現(xiàn)幽靜、嫻雅等場面。 洞簫 洞簫 - 演奏技巧簫的演奏技巧與笛相比,不如笛靈敏,但基本上和笛子相同,可自如地吹奏出滑音、疊音和打音等,但不宜演奏花舌、垛音等表現(xiàn)富有特性的技巧,而適于吹奏悠長、恬靜、抒情的曲調(diào),表達(dá)幽靜,典雅的情感。 洞簫 簫不僅適于獨(dú)奏、重奏,還用于江南絲竹、福建南音、廣東音樂、常州絲弦和河南板頭樂隊(duì)等民間器樂合奏,以及越劇等地方戲曲的伴奏。在古曲《春江花月夜》中,一開始洞簫奏出輕巧的波音,配合琵琶模擬的鼓聲,描繪出游船上簫鼓鳴奏的情景,在整個(gè)樂曲中,簫聲綿綿,流暢抒情。 此外,琴簫合奏,相得益彰,委婉動(dòng)聽,更能表達(dá)出樂曲深遠(yuǎn)的意境。 4、笛和簫的區(qū)別 笛子橫吹有膜孔,簫豎吹且沒有膜孔,但有后音孔。簫亦稱"篴","箎","龠"等等。有的音樂詞曲是這樣說明的:古代樂器,竹子制作,上有音孔象笛子。沒有說明是橫吹還是豎吹?,F(xiàn)在也有短的豎笛,不貼膜,音色在笛簫之間,更接近笛子。那么,在遠(yuǎn)古時(shí)代,不貼膜的橫吹樂器與豎吹樂器各方面區(qū)別不大,音色更接近簫。關(guān)于簫與笛的起源,說法不一,據(jù)<<周禮>>記載,周代的雅樂中已用到"篴"。與笛同音同義。但篴為豎吹,并非橫吹之笛。另相傳此種樂器原出于羌中,漢代稱"篴"。最初為四個(gè)指孔。西漢京房加1孔,成為5孔,晉代的篴已有6個(gè)指孔,與現(xiàn)代的簫相似。隨著考古專家的發(fā)掘,湖北隨州出土兩支春秋戰(zhàn)國時(shí)期的橫吹。開6孔,形制與竹笛極為類似,只是一端封閉。魏晉時(shí),已做為樂隊(duì)中的主奏樂器。唐時(shí),出現(xiàn)了前6孔,旁1孔加竹膜的笛子,稱七星笛(<<樂書>>)。到了元代的龍笛,已與今天的6孔竹笛完全一致。至此。笛與簫的概念已基本澄清:橫吹為笛,豎吹為簫。 那么,究竟哪種樂器最先為人們所創(chuàng)造并使用呢?從人體身體結(jié)構(gòu)來看,豎吹更符合人體正常的動(dòng)作狀態(tài),而橫吹則需要一支胳膊向旁邊,而另一支胳膊則需要超過前胸到身體另一側(cè)。所以應(yīng)該豎吹在前,橫吹在后。但由于橫吹音量大。傳得遠(yuǎn),加上膜以后音色清脆,明亮,表現(xiàn)力強(qiáng),吹笛子的人逐漸多了起來。簫的音量較小,音色柔和,甘美而幽雅,適于獨(dú)奏和重奏。吹奏音量小是由于簫本身結(jié)構(gòu)所致。簫的吹孔很小,并且依管壁厚度向內(nèi)傾斜,這樣吹奏時(shí)氣流一大反而吹不響了。簫適于演奏低沉委婉的曲調(diào),寄托寧靜悠遠(yuǎn)的遐思,表現(xiàn)細(xì)膩豐富的情感。幽靜典雅,回味無窮,知音難遇,陶醉其中。對(duì)我們當(dāng)今快節(jié)奏的現(xiàn)代都市生活來說,它無疑能使諸君領(lǐng)略到質(zhì)樸的美,返璞歸真,松弛崩緊的神經(jīng),追求情緒中的安寧,使思維意識(shí)隨之升華,得到美的享受。 5、古琴: 古琴,亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴,為中國最古老的彈撥樂器之一,古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂器,有文字可考的歷史有四千余年,據(jù)《史記》載,琴的出現(xiàn)不晚于堯舜時(shí)期。本世紀(jì)初為區(qū)別西方樂器才在“琴”的前面加了個(gè)“古”字,被稱作"古琴"。至今依然鳴響在書齋、舞臺(tái)上的古老樂器。 十大古琴名曲 1、廣陵散 2、高山流水 3、平沙落雁 4、酒狂 5、關(guān)山月 6、瀟湘水云 7、陽關(guān)三疊 8、梅花三弄 9、胡笳十八拍 10、幽蘭 三、學(xué)生談?wù)勛约毫私獾臉菲鳌? 4、學(xué)會(huì)買東西(12-15課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1、初步掌握購物的相關(guān)知識(shí);了解在購物過程中消費(fèi)者如何自我保護(hù)的常識(shí),能夠購買簡單的生活用品和學(xué)習(xí)用品。 2、具有初步識(shí)別商品及商品保障信息的能力;具有比較商品價(jià)格的能力;具有簡單的消費(fèi)者自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)和方法。 過程與方法:收集、實(shí)踐、討論 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:學(xué)生在探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)到購物過程中有很多學(xué)問;感受到購物的樂趣;具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):初步掌握購物的相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在購物過程中要關(guān)注所購商品的各種信息;關(guān)注所購商品的價(jià)格,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 教師準(zhǔn)備: 1、準(zhǔn)備一些食品包裝袋、包裝盒,準(zhǔn)備幾種不同的價(jià)簽。 2、條形碼的圖案及說明。 3、準(zhǔn)備一些售貨憑證(發(fā)票、保修單、保修卡??)、人民幣等 學(xué)生準(zhǔn)備: 1、收集一些食品包裝袋、包裝盒。 2、課前與家長到附近的購物場所購物,為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。 3、收集一些售貨憑證(發(fā)票、保修單、保修卡??) 4、準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用具。 教學(xué)方式:體驗(yàn)式 課時(shí):4課時(shí) 活動(dòng)過程: 活動(dòng)一:識(shí)別包裝上的信息 活動(dòng)過程: 教師:同學(xué)們,你知道嗎?在購買商品時(shí)要仔細(xì)閱讀包裝上的信息,上面有很多學(xué)問呢。 學(xué)生分小組討論 研究內(nèi)容:你發(fā)現(xiàn)包裝上有哪些信息? 你發(fā)現(xiàn)哪些最重要?為什么? 每組發(fā)紙條:把發(fā)現(xiàn)的寫在紙上。 學(xué)生匯報(bào) 小結(jié):我發(fā)現(xiàn)包裝上有條形碼、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料等等好多信息呢。 1、什么是條形碼? 條形碼是商品的代碼標(biāo)記。它由粗細(xì)相間有一定規(guī)律并行排列的黑白線條和十三位數(shù)字組成,儲(chǔ)存了商品很多信息,印在商品的包裝上,用于計(jì)算機(jī)識(shí)別,也叫條碼。 2、使用條形碼有什么好處呢? 商品使用條形碼不僅能防止商品被假冒,保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益,而且提高了結(jié)款的速度和準(zhǔn)確度。如果條形碼粗糙、模糊不清、顏色不對(duì),就有可能是假冒偽劣商品。 3、在我們購買商品的過程中,有時(shí)會(huì)不小心買到三無產(chǎn)品,你知道什么是三無產(chǎn)品嗎? 有些產(chǎn)品一無生產(chǎn)廠家的名稱、廠址,二無生產(chǎn)日期和有效期,三無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證,人們常稱它們是“三無產(chǎn)品” 4、如何避免買到三無產(chǎn)品呢?請(qǐng)同學(xué)來說一說。 5、在購買商品的時(shí)候我們還要注意些什么?說說你的建議。 課上小結(jié):購物是生活的一種本領(lǐng),希望同學(xué)們積極參與購物,在購物的過程中,繼續(xù)應(yīng)用學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中體驗(yàn),才能真正掌握購物的本領(lǐng),成為生活的小主人。 活動(dòng)2: 了解消費(fèi)者的權(quán)益: 第七條 消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。消費(fèi)者有權(quán)要求經(jīng)營者提供的商品和服務(wù),符合保障人身、財(cái)產(chǎn)安全的要求。 第八條 消費(fèi)者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。消費(fèi)者有權(quán)根據(jù)商品或者服務(wù)的不同情況,要求經(jīng)營者提供商品的價(jià)格、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、用途、性能、規(guī)格、等級(jí)、主要成份、生產(chǎn)日期、有效期限、檢驗(yàn)合格證明、使用方法說明書、售后服務(wù),或者服務(wù)的內(nèi)容、規(guī)格、費(fèi)用等有關(guān)情況。 第九條 消費(fèi)者享有自主選擇商品或者服務(wù)的權(quán)利。消費(fèi)者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者,自主選擇商品品種或者服務(wù)方式,自主決定購買或者不購買任何一種商品、接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)。消費(fèi)者在自主選擇商品或者服務(wù)時(shí),有權(quán)進(jìn)行比較、鑒別和挑選。 第十條 消費(fèi)者享有公平交易的權(quán)利。消費(fèi)者在購買商品或者接受服務(wù)時(shí),有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易條件,有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易行為。 第十一條 消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的,享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。 第十二條 消費(fèi)者享有依法成立維護(hù)自身合法權(quán)益的社會(huì)團(tuán)體的權(quán)利。 第十三條 消費(fèi)者享有獲得有關(guān)消費(fèi)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)的權(quán)利。消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)努力掌握所需商品或者服務(wù)的知識(shí)和使用技能,正確使用商品,提高自我保護(hù)意識(shí)。 第十四條 消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時(shí),享有其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利。 第十五條 消費(fèi)者享有對(duì)商品和服務(wù)以及保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利工作進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利。消費(fèi)者有權(quán)檢舉、控告侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為和國家機(jī)關(guān)及其工作人員在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作中的違法失職行為,有權(quán)對(duì)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作提出批評(píng)、建議。 活動(dòng)3: 認(rèn)識(shí)人民幣的真?zhèn)危? 1、水?。旱谖逄兹嗣駧?00元,50元為毛澤東人頭像固定水?。?0元為荷花固定水印,10元為玫瑰花,5元為水仙花,1元為蘭花。2005版有水印面額數(shù)字。 2、紅、藍(lán)彩色纖維:在第五套人民幣100元、50元的票面上,可看到紙張中有紅色和藍(lán)色纖維。(2005版取消此措施) 3、安全線:第五套人民幣100元為磁性微文字安全線;20元為明暗相間的磁性安全線。2005版第五套人民幣為全息開窗安全線,50元和100元的窗開在背面。 4、手工雕刻頭像:第五套人民幣所有面值紙幣正面主景毛澤東頭像,均采用手工雕刻凹版印刷工藝,形象逼真、傳神,凹凸感強(qiáng)。 5、隱性面額數(shù)字:第五套人民幣各面值紙幣正面右上方有一裝飾圖案,將票面置于與眼睛接近平行的位置,面對(duì)光源作平面旋轉(zhuǎn)45度或90度角,可看到阿拉伯?dāng)?shù)字面額字樣。 6、光變面額數(shù)字:第五套人民幣100元正面左下方用新型油墨印刷了面額數(shù)字“100”,當(dāng)與票面垂直觀察其為綠色,而傾斜一定角度則變?yōu)樗{(lán)色。50元?jiǎng)t可由綠色變成紅色。 7、陰陽互補(bǔ)對(duì)印圖案:第五套人民幣正面左下角和背面右下方各有一圓形局部圖案,透光觀察,正背圖案組成一個(gè)完整的古錢幣圖案。 8、雕刻凹版印刷:第五套人民幣中國人民銀行行名、面額數(shù)字、盲文面額標(biāo)記等均采用雕刻凹版印刷,用手指觸摸有明顯凹、凸感。 9、號(hào)碼(凸印):第五套人民幣1999版100元、50元為橫豎雙號(hào)碼,橫號(hào)為黑色,豎號(hào)為藍(lán)色;其余面額為雙色橫號(hào)碼,號(hào)碼左半部分為紅色,右半部分為黑色。2005版100元、50元為雙色異型號(hào)碼,中間大兩邊小。 10、膠印縮微文字:第五套人民幣100元、20元等面額紙幣印有膠印縮微文字“RMB100"、"RMB20"等字樣。 11、專用紙張:第五套人民幣采用特種原材料由專用抄造設(shè)備抄制的印鈔專用紙張印制,在紫外光下無熒光反應(yīng)。 12、變色熒光纖維:第五套人民幣在特定波長的紫外光下可以看到紙張中隨機(jī)分布有黃色和藍(lán)色熒光纖維。 13、無色熒光圖案:第五套人民幣各券別在正面行名下方膠印底紋處,在特定波長的紫外光下可以看到面額阿拉伯?dāng)?shù)字字樣,該圖案采用無色熒光油墨印刷, 可供機(jī)讀。 14、有色熒光圖案:第五套人民幣100元背面主景上方橢圓形圖案中的紅色紋線,在特定波長的紫外光下顯現(xiàn)明亮的桔黃色;20元券背面的中間在特定波長的紫外光下顯現(xiàn)綠色熒光圖案。 15、膠印接線印刷:第五套人民幣100元正面左側(cè)的中國傳統(tǒng)圖案是用膠印接線技術(shù)印刷的,每根線均由兩種以上的顏色組成。 16、凹印接線印刷:第五套人民幣100元背面面額數(shù)字“100”、20元正面左側(cè)面額數(shù)字“20”是采用凹印接線技術(shù)印刷的,兩種墨色對(duì)接自然完整。 17、凹印縮微文字:第五套人民幣100元、20元券在正面右上方裝飾圖案中印有凹印縮微文字,在放大鏡下,可看到“RNB100”、“RMB20”字樣。(50元也一樣) 18、磁性號(hào)碼:用特定的檢測儀檢測,100元的黑色橫號(hào)碼和20元的雙色橫號(hào)碼中黑色號(hào)碼有磁性,可供機(jī)讀。 5、 吃什么好(15-19課時(shí)) 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1.通過觀察、猜測、動(dòng)手操作、合作交流等情境活動(dòng),在具體的生活情境中,使學(xué)生初步掌握有序搭配的方法與策略。 2.結(jié)合生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的能力,使學(xué)生養(yǎng)成不重復(fù)、不遺漏的全面思考問題的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí),激發(fā)學(xué)生探究生活中數(shù)學(xué)問題的愿望,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 〖教材分析〗 設(shè)計(jì)意圖 本節(jié)教材向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,教材提供了星期一、三、五的三張菜單,每張菜單上均有幾個(gè)葷菜和素菜,如果按一葷一素的方式搭配,可以有幾種不同的配菜方法?對(duì)于這些問題的解決,學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),逐步探索不同的方法,最后找到搭配的規(guī)律。同時(shí),學(xué)生通過本節(jié)學(xué)習(xí),積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)和解決問題的策略。 設(shè)計(jì)思路 根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求本課教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、提問、推理、表演、交流來尋求解決問題的方法,學(xué)會(huì)遷移應(yīng)用。 教學(xué)中應(yīng)注意的問題:鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,注重學(xué)生間的交流,使學(xué)生互相啟發(fā)共同提高;讓學(xué)生體驗(yàn)、理解搭配的方法,把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗 生活在沿海開放城市大連,身處經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展先導(dǎo)區(qū)中山區(qū)的三年級(jí)小學(xué)生,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,生活條件優(yōu)越,思維活躍,具有好動(dòng)、好問、好奇、好勝的心理特征。 課時(shí):4課時(shí) 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入: 正是吃造就了人的身體,我們吃什么,怎樣吃,于是就有了怎樣的你。我想我們需要吃的是完整的食物,自然界的存在本身是非常完美的,完整而均衡的食物是對(duì)我們非常有益的,比如吃蘋果,梨等,我都吃不削皮的,不管有沒有傳聞的農(nóng)藥殘留,很多水果的皮具有豐富的營養(yǎng),在法國,很多女孩吃葡萄是不吐皮和籽的,現(xiàn)在一些保健品正是提取自葡萄籽的;又比如說桔子、橙之類水果,這些水果含有豐富的維生素C,同時(shí)在這些水果的果皮和果肉之間有一層白色的物質(zhì),很多人是棄之不吃的,但科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),這層物質(zhì)含有某種生物類黃酮,能促進(jìn)人體的維生素C吸收。中醫(yī)里很多藥材是植物的皮啊,根啊之類,這些作為藥其實(shí)就是在某種程度上為人體補(bǔ)充完整的植物,以達(dá)到人體的均衡。同時(shí),吃什么還對(duì)人的運(yùn)氣、事業(yè)、命運(yùn)等有一定程度的關(guān)聯(lián),比如做生意的人,要多吃牛排;追求異性的人,要多吃蛋黃;想長壽的人,多吃豆芽等等。吃是非常有學(xué)問和講究的。 二、調(diào)查食物的分類: 從營養(yǎng)學(xué)角度來看,一般將食物分為以下五類:第一類谷類及薯類;第二類動(dòng)物性食物;第三類豆類及其制品;第四類蔬菜水果類;第五類純熱能食物。每類食物為機(jī)體提供 的營養(yǎng)是不同的,只食入單一品種的食物對(duì)于營養(yǎng)素的攝取是不利的,長此以往,會(huì)造成機(jī)體某類營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏,導(dǎo)致營養(yǎng)不良,從而影響孩子的生長發(fā)育和身體健康。 從營養(yǎng)學(xué)角度來看,一般將食物分為以下五類:第一類谷類及薯類;第二類動(dòng)物性食物;第三類豆類及其制品;第四類蔬菜水果類;第五類純熱能食物,每類食物為機(jī)體提供的營養(yǎng)是不同的。 每類食物為機(jī)體提供的營養(yǎng)是不同。一般來說,谷類及薯類主要提供碳水化物、蛋白質(zhì)、膳食纖維及B族維生素。動(dòng)物性食物主要提供蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、維生素A和B族維生素。豆類及其制品主要提供蛋白質(zhì)、脂肪、膳食纖維、礦物質(zhì)和B族維生素。蔬菜水果類主要提供膳食纖維、礦物質(zhì)、維生素C和胡蘿卜素。純熱能食物主要提供能量。植物油還可提供維生素E和必須脂肪酸。 由于每類食物為機(jī)體提供的營養(yǎng)是不同。所以在每日膳食中要注意食物的搭配,最好各類食物都有,這樣才有利于營養(yǎng)的均衡。 了解食物的分類方法,那么具體地說每一類中都有那些食物呢? 1.谷類及薯類:谷類包括米、面、雜糧,薯類包括馬鈴薯、紅薯等; 2.動(dòng)物性食物,包括肉、禽、魚、奶、蛋等; 3.豆類及其制品,包括大豆及其他干豆類; 4.蔬菜水果類,包括鮮豆、根莖、葉菜、茄果等; 5.純熱能食物,包括動(dòng)植物油、淀粉、食用糖和酒類。 任何一種或一類食物都不能為人體提供全部所需的營養(yǎng)素,所以我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物從營養(yǎng)學(xué)角度的分類,以便于我們合理地搭配日常的膳食。 三:一日三餐的搭配 一般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量的25%~30%。營養(yǎng)早餐應(yīng)由粥類、面點(diǎn)類、冷菜類等三部分組成,在餐后加一份瓜果補(bǔ)充維生素效果更佳。推薦早餐菜品:紅薯粥+油煎餡餅+黃瓜??;牛奶+蔥麻餅干+火腿煎蛋。 午餐飯菜要豐盛,午餐各種營養(yǎng)素含量一般占全天供給量的35%~45%。推薦午餐菜品:糖醋帶魚+炒素菜+海米菜葉湯;豬肝肉片+西芹蝦仁+蓮子百合銀耳羹;土豆牛肉片+菜花香菇+豌豆湯。 晚餐應(yīng)以谷類食物和蔬菜為主,口味清淡易于消化,有利于抗疲勞和養(yǎng)神醒腦。推薦晚餐菜品:清燉排骨藕湯+豆豉炒豆腐+拌海蜇絲;肉末豆腐+青椒土豆絲+皮蛋拌豆腐;洋蔥爆豬肉+番茄炒雞蛋+拌豇豆。 4、 設(shè)計(jì)自己的一日三餐。 6、多彩的編織(19-20課時(shí)) 教學(xué)方法:欣賞、示范和編織練習(xí)相結(jié)合民間編織 一、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解我國民間編織的特色及風(fēng)格,民間編織教案增強(qiáng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)民間美術(shù)的感情。初步掌握民間編織的基本方法,并要求學(xué)生按步驟用棕編或紙編做一個(gè)編織小動(dòng)物民間編織教案。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):民間編織的特點(diǎn)及制作方法與步驟。 難點(diǎn):掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時(shí)折紙的角度與手法。 三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備 教 具:竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件,繪畫紙,硬紙片,膠水,紅毛線,黃毛線,剪刀,引渡針 學(xué) 具:繪畫紙、硬紙片,膠水,紅毛線,黃毛線,剪彩刀,引渡針。 四、作業(yè)要求 按照紙編方法紡織一只貓頭鷹,要求圖樣美觀,比例協(xié)調(diào),制作精細(xì)。 五:課時(shí)數(shù):2課時(shí) 一、教學(xué)過程 第一課時(shí) (一) 組織教學(xué)。檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備 (二)導(dǎo)入新課. 引言:我們從小就有一個(gè)習(xí)慣,用彩繩編織花籃,過端午時(shí)用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術(shù)教案,這些都是最簡單的編織。假如在這個(gè)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步編織出更多的花式來,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課-----民間編織。 板書:民間編織 (三)講授新課。 1、欣賞民間編織的藝術(shù)特色。 (1)指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)教材上各圖編織美的特點(diǎn)。 (2)大家談?wù)勛钕矏鄣淖髌?,以及在生活中所見到的編織品? (3)小結(jié):竹編是我國南方傳統(tǒng)的工藝美術(shù)品。它發(fā)竹篾材料,以造型生動(dòng)、做工精美著名。請(qǐng)欣賞教材P.21圖片竹編的背簍、果盒。草編裝飾品,取材廣泛,以草為材料、編制成各式作品,以夸張,變形為多。民間編織教案,棕編以棕樹葉為原料,其作品有鄉(xiāng)土氣息和質(zhì)樸的風(fēng)格,教材P.22的仙鶴、蜻蜓造型生動(dòng)、逼真。 1. 民間編織的實(shí)用性與審美性融為一體的事例。民間編織教案 用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。 用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團(tuán)、玩具等。民間編織教案 3、棕編蚱蜢制作步驟。 (1) 棕葉泡制,在開水中煮3分鐘 (2) 編織:a.觸須;b.頭;c.背、腹、翅。 (3) 整形修剪:觸須、腿、翅。 (4) 用紅毛線點(diǎn)眼。 由于棕葉材料較困難,我們學(xué)習(xí)另一種編織------民間紙編,它同樣是人民群眾喜愛的工藝品。 1、 準(zhǔn)備工作。 (1)做線穗。 把一根1米的紅毛線裁為三段,其中兩段各15cm,一段70cm,把長段的線毛線纏成8cm的圈,然后用黃毛線(15cm)束緊一端打結(jié),把另一端剪開,再用一根15cm長的紅毛線穿過上端。 (2)用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。 頭高7 cm, 眼睛寬14cm,如圖一。 a.畫圖、裁剪頭部; b、挖眼洞 (3)用繪圖紙裁紙條。 一條3cm×70cm的紙折成1 cm 寬的邊,七條1cm×50cm的紙條。 (二)課堂小結(jié)。 今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準(zhǔn)備工作,希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好,不要搞皺了,因?yàn)槠交募埫孀龀鰜淼膱D形效果更好一些。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課帶齊學(xué)具。 第二課時(shí) (一)檢查學(xué)具。 (二)復(fù)習(xí)提問 民間編織的種類有哪些?各有什么特色? (三)導(dǎo)入新課。 引言:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準(zhǔn)備工作,這節(jié)課我們進(jìn)行編織。 板書:民間紙編------貓頭鷹。 (一)講授新課。 1、教師先編織好范樣。 2、教師示范,學(xué)生仿做,同步進(jìn)行。 3、編織步驟如下: 外框;先把3cm×70cm的繪圖紙折成三折,做貓頭鷹的外框,身長12cm,身寬11cm,尾部的高度4.5cm,再用膠水在圖中黑點(diǎn)所表示的地方固定。如圖二。 羽毛:把1cm×50cm的紙條,用膠水粘接,按圖三所示的折法來回編織,并把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時(shí),手法要準(zhǔn)、穩(wěn),紙條不能有多次折痕。 尾部:把紙條如圖四所示,上下折疊編織。 上線穗:如圖五所示,在貓頭鷹頭部穿一根15cm的紅毛線,把線頭兩端合在一起打結(jié),再在尾底部中間把線穗裝上。 整理定型:把外框修正,羽毛擺勻,線穗拉直。 4、課堂巡視、提示。 在編織過程中,要注意清潔,不要把紙條搞皺搞臟,編織要均勻,發(fā)現(xiàn)普遍的問題及時(shí)解決,提示學(xué)生按程序進(jìn)行,牢記操作要領(lǐng)。 5、課堂總結(jié)。 (1)選出優(yōu)秀作品掛在黑板上進(jìn)行講評(píng)。 (2)從實(shí)用變?yōu)樗囆g(shù)品是我國民間藝術(shù)的一大特色,鼓勵(lì)學(xué)生多看多練多做,為弘揚(yáng)我國民間藝術(shù)作出貢獻(xiàn) 7 7、千姿百態(tài)的包裝(21—24課時(shí)) 教學(xué)課題:千姿百態(tài)的包裝 教學(xué)課時(shí):4課時(shí) 教學(xué)目的: 1、讓學(xué)生理解包裝設(shè)計(jì)的涵義、功能及分類; 2、讓學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)的工藝流程及動(dòng)手制作模型能力; 3、提高學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思維,使學(xué)生所做設(shè)計(jì)作品具有一定的內(nèi)涵; 4、了解包裝回收的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): (1)包裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的定位及創(chuàng)意構(gòu)思; (2)包裝設(shè)計(jì)模型造型的設(shè)計(jì)及與之相關(guān)包裝材料的運(yùn)用; (3)包裝設(shè)計(jì)的1:1模型制作的工藝流程; 教學(xué)過程: 1. 包裝設(shè)計(jì)涵義:包裝設(shè)計(jì)由于每個(gè)國家對(duì)此的定義都不一樣,從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設(shè)計(jì)師心中的包裝設(shè)計(jì):是為了塑造一個(gè)能被商品世界所接納的新生命、新產(chǎn)品。從整體來說,包裝設(shè)計(jì)是一門立體的、多元的、多學(xué)科綜合體現(xiàn)的學(xué)科。 2. 包裝設(shè)計(jì)重要性:大家知道,包裝無處不在,無處不存。且包裝設(shè)計(jì)與一個(gè)地區(qū)或國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平成正比。時(shí)尚引領(lǐng)消費(fèi),包裝極大地改變了人們的生活方式和消費(fèi)觀念。對(duì)于包裝設(shè)計(jì),著眼在消費(fèi)者的心理、品位、感覺和使用方便、便于保存等等。包裝設(shè)計(jì)已成為市場銷售競爭中重要環(huán)節(jié)之一。 3. 包裝設(shè)計(jì)的功能: (1)物理功能:為了保護(hù)商品; (2)心理功能:主要體現(xiàn)在視覺感受,包裝傳達(dá)了商品信息,促進(jìn)市場銷售。 (3生理功能:指便于被人操作,便于運(yùn)輸、裝卸、保管、儲(chǔ)存、使用、攜帶、處理等等 4. 包裝設(shè)計(jì)的分類:(1)從包裝形態(tài)分:大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝;(2)從包裝材料分:紙盒包裝、塑料包裝、金屬包裝、木包裝、陶瓷包裝、玻璃包裝、棉麻包裝、絲綢包裝等等; (3)從商品內(nèi)容分:食品包裝、煙酒包裝、文化用品包裝、化妝品包裝、家電包裝、日用品包裝、土特產(chǎn)包裝、藥品包裝、化學(xué)用包裝、玩具包裝等等;(4)從商品銷售分:內(nèi)銷包裝、外銷包裝、經(jīng)濟(jì)包裝、禮品包裝等;(5)從商品設(shè)計(jì)風(fēng)格分:卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等(6)從商品性質(zhì)分:商業(yè)包裝、工業(yè)包裝; 5. 組織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行針對(duì)性的欣賞。 課后作業(yè):組織學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查,通過市場調(diào)查對(duì)包裝有一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),對(duì)設(shè)計(jì)元素、設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩運(yùn)用、包裝材料等等有一定的了解,寫出市場調(diào)查心得。 5、 講述包裝的材料運(yùn)用: (1)紙張:牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過濾紙、瓦楞紙等等 (2)金屬:馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無錫鐵皮 (3)塑料: (4)玻璃: (5)陶瓷: (6)木材:軟木、人造板材 (7)絲綢、棉麻: 7. 包裝紙盒的結(jié)構(gòu)與造型 (1) 紙盒的分類:套桶式;插入式;粘合式(如牛奶合);搖蓋式(如鞋合);套蓋式;拉鏈?zhǔn)剑ㄈ缂埥沓椋?;姐妹式;手提式;嵌入式(如珠寶盒);異形式;吊掛式等?(2) 紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):(A)粘接:用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結(jié)構(gòu); (B)結(jié)扎:指用線或麻繩等對(duì)包裝物進(jìn)行包扎 (C)鏜扣:指包裝盒的各個(gè)面相互進(jìn)行鎖扣連接的方式 (D)間壁:指在包裝盒中加入擱板構(gòu)造,便于抗震抗壓,對(duì)商品起保護(hù)作用 8.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作包裝盒,對(duì)制作工藝進(jìn)行示范。 9.活動(dòng): (1)了解包裝回收的價(jià)值。 (2)設(shè)計(jì)一個(gè)包裝盒。 THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議,策劃案計(jì)劃書,學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載,資料僅供參考 -可編輯修改-- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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